有關(guān)五年級(jí)的作文錦集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
六個(gè)橡膠大輪子在粗糙的水泥地面慢慢地滑行，緊接著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“吱——”，公交車穩(wěn)穩(wěn)地停在了我的面前。正值放學(xué)高峰，公交站臺(tái)自是人頭攢動(dòng)。能在第一時(shí)間搶占車門上車，那就如中了大彩一般幸運(yùn)。
隨著車門的開(kāi)啟，機(jī)靈的我如猴子般竄上了車，不僅穩(wěn)穩(wěn)搶坐了一個(gè)黃金位置，而且還順勢(shì)還書(shū)包放在旁邊的空位上，給我的鐵桿兄弟也占了個(gè)座。多虧了我的機(jī)靈，慢我一步的“鐵桿”也順理成章地坐上了位置。
眨眼間，大家都如愿上車了。站臺(tái)空了，車廂里卻早已經(jīng)人擠人、胸貼背，一如擠在罐頭里的沙丁魚(yú)。
“隆隆隆……”，隨著發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴，載滿男女老少的車廂慢慢向前駛?cè)ァ４藭r(shí)，車上的人群似乎才從剛剛的百米沖刺的緊張中回過(guò)神來(lái)，一個(gè)個(gè)都松懈下來(lái)。聊天的聊天，吃東西的吃東西，打鬧的打鬧，我和朋友也不例外，談笑風(fēng)生，不亦樂(lè)乎。
車行下一站，前門已經(jīng)被擠得水泄不通，司機(jī)師傅只好無(wú)奈地開(kāi)了后門，有幾個(gè)乘客最后只好借助抓住門上扶把的力氣才勉強(qiáng)擠上了車。后門好不容易關(guān)上了，車子終于又啟動(dòng)了。
“后門上來(lái)的乘客，麻煩刷一下卡！”沉悶的車廂里傳來(lái)公交車司機(jī)的提醒。
“人過(guò)不來(lái)，大家?guī)兔f一下卡。”一個(gè)略顯蒼老的聲音隨后也提醒道。
于是，一張破舊的公交卡在一只只成熟的手、稚嫩的手、布滿青筋的手、白嫩滑膩的手之間行走、跳躍。那張略顯破舊的公交卡，在深一腳淺一腳的掙扎后，終于到達(dá)了它的歸處——刷卡機(jī)。隨著清脆的“滴”聲，大家仿佛都松了口氣一個(gè)，兩個(gè)……當(dāng)這張卡回家的時(shí)候，我也參加了這次行動(dòng)。卡落在我的掌心時(shí)，能感覺(jué)到上一個(gè)人余留的體溫，沉甸甸的'。
卡傳到了一位大爺?shù)氖种�，他凝重地接過(guò)，又順勢(shì)遞給了下一個(gè)，似乎在他的人生中，這也是最濃墨重彩的一筆。
突然一個(gè)急剎車，卡掉在了地上，破舊的殼似乎得到了宣泄，裂開(kāi)了，沒(méi)有接好這一棒的姑娘一下羞紅了臉�！敖憬悖矣型该髂z�！彪S著稚嫩的叫聲，一卷透明膠遞了上來(lái)。那是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，她從書(shū)包的側(cè)袋中拿出了透明膠，遞給了那個(gè)姑娘。身旁的大爺見(jiàn)姑娘站立不穩(wěn)，又從姑娘手中接過(guò)了膠帶和卡，三下兩下就把公交卡粘了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
卡繼續(xù)傳遞著，堅(jiān)定地行向它的來(lái)處……
這些看似平凡而又普通的人，在這場(chǎng)愛(ài)的共鳴里似乎早已約定，默契而又嫻熟地為這張公交卡提供了一次愛(ài)心之旅。而這次的日常之旅也如同透明膠一般，牢牢地粘在我的心頭，揮之不去……
五年級(jí)的作文 篇2
天剛剛亮，我便急匆匆地跑進(jìn)圖書(shū)館。
我的手一頁(yè)一頁(yè)地翻著厚厚的書(shū)籍。忽然，我眼睛一亮，便停留在《避難的翅膀》里。我心里默默地讀著故事的情節(jié)：天氣非常寒冷，屋頂上結(jié)著薄薄的冰層，街道變成了滑滑的“冰工廠”了，許多鳥(niǎo)兒因寒冷而死。
幾只鴿子圍在一起，想借此取暖，可是效果不大。雪下得越來(lái)越大，天氣越來(lái)越冷，另外的幾只小麻雀，原來(lái)找到了一個(gè)溫暖的角落，可是被一群布谷鳥(niǎo)趕了出來(lái)。麻雀?jìng)兊某岚蛏隙阎涞难┗ǎ^上冒著濃濃的冷氣。它們飛到鴿子的身旁，輕輕地說(shuō)：“鴿子姐姐們，讓我們投入你們的懷抱吧！”“不行！”一個(gè)嚴(yán)肅地聲音出來(lái)了，“我們自身難保，再被你們那冰涼的身體一碰，還不凍死才怪呢！”“行行好吧，我們也快凍死了！”“彼此，彼此。”“求求你們了，再不答應(yīng)，我們就要凍死了。”鴿子們沉默不語(yǔ)。忽然，一只鴿子展開(kāi)翅膀說(shuō)：“來(lái)吧。”又一只鴿子說(shuō)：“來(lái)吧�！币淮蟛糠值镍澴哟饝�(yīng)了。其它的鴿子說(shuō)：“姐妹們，你們?yōu)楹我爸ゾ纫恍┎恢靛X的麻雀呢？”
“它們太小太冷了，趁我們還有生命的時(shí)候救救它們吧！”
“隨你們?nèi)グ�！”其它鴿子說(shuō)。
第二天大早，太陽(yáng)出來(lái)了，燦爛的陽(yáng)光照射著大地，冰雪融化了，泉水也在歡快的'歌唱：“叮咚，叮咚……”。大部分鴿子都活過(guò)來(lái)了。每只復(fù)活的鴿子下都鉆出了一些嬌小可愛(ài)的小麻雀，而不能復(fù)活的鴿子下并沒(méi)有麻雀。
是啊，當(dāng)你和別人同舟共苦的時(shí)候，分享溫暖時(shí)，奇跡務(wù)必會(huì)出現(xiàn)。我不禁這樣想。
我看看頭頂上的掛鐘，只能回去了，再不走，媽媽就會(huì)使出“降兒十巴掌”，我的屁股也會(huì)“紅紅火火”。
當(dāng)我拋下那本書(shū)時(shí)，但那個(gè)深刻的道理卻銘記在我心。
五年級(jí)的作文 篇3
這狗，是爺爺家的，它是那么的與眾不同
爺爺家的狗實(shí)在貪吃。午飯時(shí)間一到，它就及時(shí)地跑到我腳邊，開(kāi)始了它的“乞討”。瞧！它圍著我的腳轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)，直勾勾地望著我，眼中充滿了期盼的目光。狗尾巴左搖搖，右搖搖，搖得像盛開(kāi)的菊花。我看它那搖尾乞討的可憐樣，實(shí)在看不過(guò)去，便給了它一塊骨頭。
這時(shí)，它瞬間從“乞丐”變身成了“紳士”。它叼著骨頭，從容不迫地走向門口，蹲下來(lái)，放下骨頭，先把鼻子湊上前去細(xì)聞一番。確認(rèn)了這是美味之后，它伸過(guò)頭來(lái)咬了一小口，嚼著嚼著，細(xì)細(xì)品味。嗯！這骨頭真好吃！它心中不禁贊嘆道。狗這才津津有味地大口吃了起來(lái)。吃完了一塊，它咂吧咂吧嘴巴，竟厚著臉皮又來(lái)討食了！唉！真是個(gè)貪吃的家伙�。�
吃飽之后，它一會(huì)兒用后腿搔癢，一會(huì)兒又把頭扭過(guò)來(lái)，整理皮毛。一番梳理過(guò)后的它，更像一位衣冠楚楚的紳士了。
爺爺家的.狗還很貪睡。吃飽后，狗紳士找了個(gè)向陽(yáng)的空曠地方，趴了下來(lái)，似乎在享受這溫暖的陽(yáng)光浴。幾分鐘后，狗紳士已經(jīng)打起了盹兒。它打盹兒的姿勢(shì)可真是好笑，既不是蜷縮成一團(tuán)兒，也不是全身上下都舒展開(kāi)，而是像裝死似的趴在那兒，可見(jiàn)它睡得有多沉！
不過(guò)，即使狗紳士睡得再沉，也時(shí)刻保持著警惕性。譬如，凡有生客朝爺爺家來(lái)時(shí)，它猛然間抬起頭來(lái)，豎起耳朵細(xì)聽(tīng)。緊接著，兩只前腳一撐，后腳一蹬，像螞蚱般從地上蹦跶起來(lái)，一雙銅鈴大眼瞪著那人，低沉地咆哮著，擺出一副作戰(zhàn)的姿勢(shì)。如果那人再動(dòng)一下的話，狗必定沖著他（她）一陣狂吠，常常把人嚇得“打道回府”。
爺爺家的狗更是貪玩。夕陽(yáng)西下之時(shí)，狗似乎知道了，現(xiàn)在是它的游戲時(shí)間了。它向著雞窩飛奔而去，如同強(qiáng)盜一般闖進(jìn)了雞窩，在里邊亂撞一通，搞得雞飛狗跳。只聽(tīng)“咯咯喔！咯咯喔！”滿雞窩的雞狂叫著，像瘋子一樣四處逃竄。而狗呢，正在雞窩中悠閑自得地玩稻草呢！真叫人哭笑不得。
五年級(jí)的作文 篇4
所謂“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)是來(lái)形容為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
在我的腦海中，就有這么一位老師。她姓石，是我的語(yǔ)文老師。她的著裝很平普。她有一頭雖然烏黑但有些白的頭發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛。講起話來(lái)滔滔不絕。聲音也娓娓動(dòng)聽(tīng)。雖然石老師經(jīng)常讓我們背課文，但是她不是讓我們死記硬背，而是讓我們理解性的去背。有一次，石老師為了給我們講風(fēng)景名勝這個(gè)詞，還帶我們?nèi)チ撕笊奖痹ネ�。從此，我�?ài)上了石老師的課。
還有一次，老師為了讓我們明白盲人的辛苦，讓我們做了“盲人體驗(yàn)”活動(dòng)。假如我是一只小鳥(niǎo)，那是您給了我一雙翅膀；假如我是一朵花兒，那是您給我涂上了絢麗的色彩；假如我是永久不滅的`火炬那是您給了我永不停息的火焰。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
石老師，您的教育之恩，我是不會(huì)忘記的！
五年級(jí)的作文 篇5
今天，我們來(lái)到了甪直古鎮(zhèn)，領(lǐng)略了甪直那古色古香的古韻之美。
來(lái)到甪直，我們首先坐船。坐在木制的船上，一位戴斗笠的老婆婆手揮著竹漿站在船尾駛著船只，這感覺(jué)就像時(shí)代后退了 年。沿岸的兩排房子上，沒(méi)有水泥，沒(méi)有五彩斑斕的瓷磚，只有紅棕色的木頭，十分有古韻氣息。沿著清清的小河道緩緩地游行，我們的心也想回到 年前，不知不覺(jué)中打起了水仗。
然后，我們來(lái)到米行，看了各種各樣的農(nóng)用工具：有打米的；有篩米的；有耕地的；有磨豆的；有牛拉的'犁……有的工具我曾在家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)，但還有許許多多我長(zhǎng)那么大都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。在米行里可真令我大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
最后我們來(lái)到了地區(qū)婦女服裝博物館，里面的衣服多資多彩、五顏六色：有兒童穿的、有老人穿的、有少女穿的、有新娘穿的……最漂亮的是新娘穿的，一身喜慶的紅色，頭上戴滿了金色的花，可漂亮了！給我印象最深的是母親穿的：樸素顏色的衣服上有幾個(gè)補(bǔ)丁，頭上戴著一塊頭巾，手中為孩子繡著衣服。旁邊的孩子卻穿的花花綠綠，十分漂亮，我看著十分感動(dòng)。
我們又逛了甪直的古街，買了自己喜歡的東西。
將要離開(kāi)甪直了，我們雖然人不能永遠(yuǎn)留在甪直，但這里的美，將永遠(yuǎn)記在我心里。
五年級(jí)的作文 篇6
我的“秘密花園”是我和我的朋友一起想出來(lái)的，是我和我的朋友絞盡腦汁一起想出來(lái)的，我們?nèi)齻�(gè)一直是最好的朋友，每次困難和煩惱時(shí)，我們都回去這個(gè)地方把心煩意亂全部拋開(kāi)。
我的“秘密花園”是我家的三樓，我們經(jīng)常在這里讀書(shū)、聊天、下象棋、談事情、打羽毛球……遇到困難時(shí)我們互幫互助而且他們對(duì)我也非常友好每次有好吃的先讓我吃，我們家的三樓里記載了我們?nèi)齻�(gè)童年的友情，有的時(shí)候他們問(wèn)我題時(shí)，我也幫助他們解答，有的.時(shí)候，他們被欺負(fù)，我也幫助他們，安慰他們，有時(shí)，我們還吵架，嚷嚷著要解散，但我不同意，而且，他們說(shuō)解散時(shí)，我對(duì)他們說(shuō):“你們就想想我們之前的風(fēng)雨同舟吧！，想想我們的“秘密花園”吧！”他們立刻就解開(kāi)了心結(jié)。
渴望的暑假終于來(lái)到了，我本想和能和我們?nèi)齻�(gè)開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，打羽毛球什么的，可是他們兩個(gè)回到了各自的老家，我這個(gè)暑假就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們，每次我去找他們時(shí)，他們也都不在家，我很難過(guò)只有我一個(gè)人在“秘密花園”里孤單寂寞。
我希望他們還記得我們的“秘密花園”在回來(lái)后，能多去那看看。我不想讓我們的“秘密花園”就此不見(jiàn)。
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