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【熱門】四年級優(yōu)秀作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的四年級優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
在家鄉(xiāng)時媽媽給我買了5只小白兔，它們有時四散開來，有時圍成一團，有時蹦蹦跳跳的，有時爬來爬去的，可好玩了。這樣可愛、活潑的'性子只有我的小白兔才擁有��！
每到星期天，我就帶這些小兔出去溜達溜達。在草地上，在陽光下，兔子伸著腳歡快地奔跑著，一會兒已由這邊跑到那邊了；還有幾只蹲在草地上一動不動，突然瞇了眼，倒在草地上睡著了。我想，會不會陽關(guān)太刺眼，太溫暖了，小兔子才睡著的。
奔跑的小兔子跑累了，就坐在寬大的草地上休息，一邊還啃啃腳邊的草。在藍(lán)天的映襯下，草地的綠草似乎像寶石般一樣閃爍著，幾只小白兔就像綠毯上繡著的幾多小花，美極了！
夕陽西下，在晚霞的映照下，我的小兔子們排著整齊的隊伍，一個個跟我回家了。
這些小兔子真是太可愛，太有趣了。如今我離開家鄉(xiāng)已經(jīng)半年，我好懷念它們，不知道它們有沒有被照顧好，真希望暑假能回家看到它們……
四年級優(yōu)秀作文 篇2
皎潔的月光穿透那層薄如輕紗的云，靜靜地灑在在窗前，映在木質(zhì)地板上，泛起一層銀輝。窗外深黑色的天幕籠罩著沉沉入睡的大地，街上的行人稀稀疏疏，與天亮?xí)r繁華、喧吵的景象形成鮮明對比，一切都好似蒙著一層靜謐。月光灑落的`地方，隱隱約約，若隱若現(xiàn)，似乎都帶著一絲神秘之色。
自古以來，許多詩人都對月亮有種特殊的情感，例如唐朝的大詩人李白�？窗桑驯K豪飲，要“舉杯邀明月”；桌前就餐，見“月光明玉盤”；遙想益友，更“登舟望秋月”；追憶往昔，“卷帷望月空長嘆”；就是半夜醒來，見到銀輝滿地，也情不自禁“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。其愛月頌月之心，可窺一斑。
月，永遠(yuǎn)那么明亮，傳達著千萬游子對故鄉(xiāng)的眷戀，對親人的思念。那輪明亮的圓月，那輪恒古不變的圓月。不知此時是否有許多身不由己、身處外地的游子們正凝視著這輪明月，表達著自己“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)之情。正如彭邦楨的那首《月之故鄉(xiāng)》：
天上一個月亮
水里一個月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
抬頭看天上
望月亮思故鄉(xiāng)
一個在水里
一個在天上
……
是啊，天上的月亮在水里可望而不可及，水里的月亮在天上則仍可望而不可及。這首詩道出了外地游子回不到故鄉(xiāng)，只能用月亮傳遞思念的無奈、失望與惆悵之情。
月亮除了能寄托思念，還有許多關(guān)于月亮的神話，給月亮蒙上了一層神秘的面紗。例如：桂樹和吳剛的故事、嫦娥奔月等等。每個故事都那么吸引人，引人入勝，讓人迫不及待的想去月球上探索一番。
暮云收盡溢清寒，銀河無聲轉(zhuǎn)玉盤。
望著那銀盤似的月亮，我陷入了沉思……
四年級優(yōu)秀作文 篇3
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”一陣上課鈴響起。我盼望已久的微機課終于到啦！
教微機的老師來了，給我們發(fā)布課程表，繼續(xù)對我們說：“今天我們?nèi)ノC室練習(xí)打字，輸入三首詩。”教室里頓時一片沸騰，大家像一群麻雀，嘰嘰喳喳地議論起來，有的'說把課程趕緊寫完，可以玩電腦了，有的人驕傲地說：“太簡單了！我一分鐘可以打好幾首詩�！边�有的人就想早點寫完，便可以玩游戲。這時老師說：“電腦上不可以玩游戲，否則會卡機的�！币宦犨@話，同學(xué)們像泄氣的皮球，剛才教室里的喧鬧聲能傳到十里之外，現(xiàn)在變得鴉雀無聲。
過一會兒，老師便把我們帶進了微機室，微機室里除了黑板就是桌子和電腦，空蕩蕩的。我們蜂擁而入，進去后還有些擁擠呢。我和李碩分一組，我們還是同桌兒，老師讓我們打開電腦，我們打開word后，便得心應(yīng)手地打起字來。不一會兒，三首詩就打完了。我也放開了心思玩起電腦來。下課鈴響了，我們也玩過癮了，便走出了微機室。
我喜歡微機課，因為微機課非常輕松自在，我期盼下周的微機課快快到來。
四年級優(yōu)秀作文 篇4
那天清晨，天色微明。馬上就有大群大群的鳥兒在我家附近的銀杏樹上唱歌。它們的歌聲太動聽了，鳥兒把我從夢里，“拖”了出來。
我漫步走到銀杏樹下，抬頭望了望樹上的鳥兒，又望了望地上的`銀杏葉，心想：這幾片葉子十分綠，像翡翠一般，為什么這么早落下呢？突然，鳥兒震動了一下，樹上的葉子又落下了幾片，我這才明白葉子為什么早早的落下。
第二天，我依然來到了這棵銀杏樹下，發(fā)現(xiàn)有許多類鳥兒在樹上搏斗：有的用自己扁扁的嘴巴去叼其他鳥；有的用自己前腳“踢”向?qū)Ψ�；還有的用自己的羽毛拍向它們。我看我上去了，提了褲子，就連忙爬上樹去，制止這場“戰(zhàn)爭”。
我爬上了樹，那些鳥兒絲毫沒有感覺到。我一邊扶著樹干，一邊抓著鳥兒，將它們一個個放飛。
我很不解，為什么同是鳥兒卻要互相殘殺？想想，人不也是這樣，為什么不能和諧？那樣不是更美好嗎？
四年級優(yōu)秀作文 篇5
零，零，零…… 上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地沖進教室，可是老半天沒有安靜下來。你看，他們有的人在說話；有的人在追打；還有的`人在做自己的事情。整個教室就像是一個嗡嗡響的蜜蜂窩。不知道什么時候，老師悄悄地來到了教室門口。有些同學(xué)看到了，馬上坐得端端正正�？墒沁�有好多同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)老師的到來呢，他們還在吵啊鬧啊。老師看到這情景，眉頭皺了起來，板著臉，一句話也不說，瞪著眼睛看著我們，好像在說：同學(xué)們，別吵了！很多人發(fā)現(xiàn)了異樣，發(fā)現(xiàn)站在門口的老師，趕緊坐好。
可是等了一會兒，班上還是沒有完全安靜下來。老師生氣了，她快步走上講臺，用手重重地拍了一下講臺�？粗蠋熞驗樯鷼舛兊猛t的臉，大家才安靜下來�？牲S智鵬偏偏不知趣，還在講，老師更生氣了，大步走到他面前，用力拍了一下，嚇得他馬上坐好了。
魏老師又狠狠地瞪了我們一眼，這才走上講臺，把書重重地放在了講臺上，說：上課
四年級優(yōu)秀作文 篇6
提起這件事就讓我哈哈大笑，為什么呢？下面就讓我來告訴你為什么吧！
七月天熱的發(fā)了狂，像地上生了火爐一般。一連幾天的高溫攪得人們睡不安寧，吃飯不香。爸爸知道我愛吃西瓜，就買了一大箱西瓜給我解暑。
我見這么多大大小小的.西瓜，忍不住笑了，我問：”你知道這些西瓜哪個甜嗎？“爸爸聽了，就選了一個又大又圓的西瓜，他看了看瓜柄，用手指彈了彈，又把西瓜舉起放在耳旁，用手指敲了敲，然后胸有成竹地說：“這只西瓜是甜的。”爸爸的話音剛落，我就拿來一把刀把西瓜切開，嘗了一口，“哇，真的好甜。”我情不自禁地說。爸爸說：“其實要知道瓜甜不甜，只要用小刀在西瓜上面切一個小三角，然后取出一塊嘗一嘗就知道了�！�
下午，爸爸去上班了，我想：爸爸下午回家一定很熱，吃西瓜可以解渴。接著，我拿來水果刀，在每只西瓜上都切了一個三角形的洞，一個一個嘗。將甜的西瓜挑出來。晚上，爸爸一到家，我就從冰箱里拿出西瓜給他吃，他吃了一口說：“這只很甜，比我選的還要甜�！蔽业靡獾卣f：“我在每只西瓜上都切了一個三角形的洞，分別嘗了嘗�！卑职致犃丝扌Σ坏�，說：“西瓜一定要隨切隨吃，冰箱又放不下，你說怎么辦？”我聽了，只覺得羞得說不出話來。
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