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【精選】四年級春天作文錦集6篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級春天作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級春天作文 篇1
春，是一個(gè)充滿希望，生機(jī)勃勃的季節(jié)，為了感受春天，陽春三月，我特地起了個(gè)大早，慢悠悠的朝河邊走去。
看啊！一群歸燕掠過云嶺，翅膀里裹著白云，排著整齊的一字型，穿著漂亮的燕尾服，飛向她們的家鄉(xiāng)。感謝春天，你讓我明白了回歸者的思鄉(xiāng)之情！
聽，是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕的走過田野？看，是什么光芒像一匹明潔的絲綢映照著藍(lán)天？哦，我到了。瞧！在冬天靜靜的小河已經(jīng)變成了充滿生機(jī)與活力的三月桃花水。感謝春天，讓我看到了充滿生機(jī)的河水！
垂柳，好久不見�。∧愦沟氐拈L發(fā)越發(fā)漂亮了，你那秀發(fā)纖細(xì)而柔軟，像瀑布般一瀉而下，那柳芽像小星星一樣掛滿了你的長發(fā)。真是誰見了誰都喜歡！感謝春天，讓我欣賞到了婀娜多姿的垂柳！
正在這時(shí)，春天的使者春雨來訪，她熱情的招待了我，一邊與我寒暄著，一邊她細(xì)絲般的巧手不停的織啊織，織出一片綠的，廣闊無垠的錦巾—草地，當(dāng)我正要贊嘆她的.超群手藝時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了更加奇妙的事，小小的迎春花爭先恐后的開放了！朵朵小黃花爭奇斗艷，好不漂亮！感謝春天，讓我看到了如此如夢如幻的景色！
感受春天，你可以看到新的希望，看到新的期待，謝謝春天，我愛春天！
四年級春天作文 篇2
春天到了，春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。
藍(lán)天上飄著幾朵白云，一座座大山連綿起伏。還有一群群燕子從南方飛來，它們一個(gè)個(gè)穿著燕尾服，在天空中飛翔。
清澈的小河中，小魚、小蝦、還有一只只暢游的蝌蚪在水中嬉戲。我和爸爸媽媽在河面上劃著船，春風(fēng)吹在我的臉上，感覺暖暖的。
碧綠的小草扭動著身子從地面上偷偷地探出了頭，它們四處張望，好像一個(gè)個(gè)好奇的孩子，在尋找春天的美。
柳樹發(fā)芽了，在風(fēng)中飄揚(yáng)，那長長的柳枝就像少女的頭發(fā)，都能觸碰到水面了。
迎春風(fēng)開放了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只只黃色的蝴蝶在空中飛來飛去。
粉里透紅的桃花也開放了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片片朝霞。它們有的像害羞的姑娘低著頭，有的'像快樂的孩子在蕩秋千，有的像驕傲的公主在炫耀自己的美麗。
微風(fēng)吹過，湖上蕩漾著一圈圈漣漪，放眼望去煙波浩渺.它總是讓人捉摸不透，時(shí)而像楚楚動人的西湖，時(shí)而像脾氣暴躁的大海，一會兒又像叮咚作響的小河。
清晨，江面上水波蕩漾，和風(fēng)吹拂，老人們紛紛拿起扇子操起劍，呼吸著新鮮的空氣，怡然自樂，好不暢快�；▔锇倩幤娑菲G，格外的美麗。草葉上的露珠晶瑩剔透，像珍珠，像水晶。我都不忍心去觸碰，生怕破碎了“珍珠”破壞了美景。
啊!我愛生機(jī)勃勃的春天
四年級春天作文 篇3
春天是可愛的，春天是美麗的，春天是迷人的。我邁著輕快的步伐，踏進(jìn)了迷人的春天。
春天真美呀！我們一路高歌而上，美麗的景色數(shù)不勝數(shù)，讓我們大飽眼福�！斑沁沁恰钡腵聲音一直在我的耳中徘徊，原來，是同學(xué)們在孜孜不倦地記錄下這春天的腳步。
首先，映入眼簾的是色彩明麗的海棠花，她粉嫩嫩的。一枝獨(dú)秀的海棠花，像一個(gè)少女在閃耀的舞臺上，炫耀自己美麗的舞姿，又像一個(gè)舞蹈演員，在跳著優(yōu)美的舞蹈；有的兩朵挨在一起，頭挨著頭，肩挨著肩，像一對好朋友在說悄悄話；還有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙，像是一群兒時(shí)的玩伴，在討論著童年的趣事。
海棠花的花瓣粉嫩嫩的，像抹上了一層腮紅。一湊上去，就有一股清香撲鼻而來，使人神清氣爽，把人迷得神魂顛倒，陶醉其中。
一株無名小草，長在雜草叢生的空地上，油綠油綠的。無名草長得參差不齊，像樂譜上的音符，忽高忽低。一陣風(fēng)過，它就像一個(gè)老爺爺彎著腰，在教我們要謙虛呢！草葉上滾動著的露珠，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，又像一個(gè)小孩子在玩滑滑梯。露珠落在蜘蛛網(wǎng)上，像是給它串了一串珍珠項(xiàng)鏈。
太陽漸漸西沉，我們依依不舍地離開了金勝山。金勝山上留下了我們的腳步，留下了我們的身影，留下了我們的歡聲笑語，留下了……
四年級春天作文 篇4
我是一朵小花苞，默默無聞，獨(dú)自經(jīng)受著風(fēng)雨……
我的生命沒有價(jià)值。人們沒有我，孩子依然可以背著書包快快樂樂地去上學(xué)；大人仍然可以乘著公交車去上班；老年人依舊能夠品著美茶悠然自得地下棋。我盯著他們，想給他們安全，可我是如此的藐小，就算是剛剛學(xué)會走路的孩子，都可以將我尸骨無存。
我渴望我能做一切讓人們刮目相看的事情，但我太弱小，我什么都不能干。我已經(jīng)錯(cuò)過了秋天豐收時(shí)盛開的機(jī)會，那我何時(shí)開放？除了明年春天，我又該如何選擇？
這是個(gè)寒冷的冬天，人們的身上有很多衣服，而我什么都沒有。因?yàn)槲覜]努力爭取在秋天之時(shí)盛開，如果我努力成功了，那在這個(gè)冬天，就會有人珍惜我，關(guān)心我了。人們從我身邊走過，沒人注意我，匆匆行人之中，偶爾會有幾雙仇視的眼睛落在我身上，總丟下幾句話：“多傻的花！只有個(gè)花苞，肯定是死了，誰讓它不努力盛開？”
誰說花苞沒有淚，此時(shí)，我早已淚流滿面…………
夕陽的余輝映照在河面上，微風(fēng)輕輕地吹拂著，河水蕩起道道漣漪，泛著金燦燦的鱗光，與河灘上堆積的淡黃色沙粒交相輝映，不遠(yuǎn)處的水面上浮起一個(gè)小島，島上已顯露出一層淺綠，吐著春天的氣息，幾只叫不出名兒的水鳥很有趣地從水中跳上小島，用尖尖的嘴巴梳理了一會羽毛，就伏在綠地上不動了。我想，這些水鳥大概是要在小島上過夜了，它們多幸福啊，夜晚都睡在這綠色的地毯上，河水為它們輕輕地歌唱，像永不停歇的催眠曲……我正入迷地想著，爸爸在一旁問話，打斷了我的思緒。他問：“你知道這條河的過去嗎？”“噢，不知道�！蔽覔u了搖頭，睜大眼睛看著爸爸。爸爸說：“這南門河只是古老的倒水河中間的一段，倒水河的河道以前很深很寬，我們的祖輩曾在河里用竹排運(yùn)載貨物，那時(shí)我們這里既沒有公路，也沒有橋梁，倒水河是紅安連接武漢的水上交通運(yùn)輸線。”我努力地想象著，祖先們在河里放排、拉纖、喊號子、從竹排上將貨物搬上搬下的艱難情景，由此對這條平常得讓人不經(jīng)意的河流產(chǎn)生了神秘感和敬意，更對這座架設(shè)在河上的`橋梁產(chǎn)生了好感和興趣。
面對明媚的春天
春天對光禿禿的柳樹輕聲說了句什么
新葉頂開褐色的枝干
探出頭來
面對明媚的春天
春天對冬眠的青蛙和蛇輕聲說了句什么
它們離開冬眠的巢穴
伸伸懶腰
面對明媚的春天
春天到底對它們說了些什么呢？
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春分似剪刀�！薄昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
……是啊，我遇到了春天，伴著這毛毛細(xì)雨，伴著這徐徐柔風(fēng)，春天悄悄來了。我愛春天，愛她的美麗、愛她的細(xì)膩、愛她的無私，更愛她創(chuàng)造的那充滿勃勃生機(jī)的爛漫無比的世界！
這美麗的春天��！我終于遇到了你。
四年級春天作文 篇5
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”我們哼著小曲，去尋找春天的足跡。
春天來到了枝頭上。柳樹姑娘隨著一絲絲春風(fēng)跳著舞，那優(yōu)美的舞姿可真漂亮呀！小鳥也“嘰嘰嘰”地飛到枝頭上，歡快地唱歌。
春天來到了花壇里。我看到了一個(gè)小弟弟，他在花壇里跑來跑去，我連忙過去說：“小弟弟，小草和小花被你踩著，會很疼的�！庇谑牵〉艿芴聛碚f：“大姐姐，我不會再踩花了，我會保護(hù)小花的�！蔽铱吹叫』ㄊ㈤_了，笑得真燦爛呀！
春天來到了果園里。果園里的桃花開得真好看，有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)盛開了，有的長出了五六片花瓣兒，姿態(tài)萬千，粉粉的，香香的，滑滑的`，真美。
春天來到了教室里。我一走進(jìn)教室，就看到了一個(gè)同學(xué)沒有鋼筆，他的同桌趕緊從文具盒里拿了一根鋼筆給了他，他連忙說：“謝謝你�！蔽铱吹降氖峭瑢W(xué)們心靈中的美。
我喜歡潔白無暇的冬天，喜歡紅葉似火的秋天，也喜歡綠樹成陰的夏天，但我喜歡鮮花盛開的春天，我愛春天！
四年級春天作文 篇6
春天的步伐像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們一起找春天的步伐。小草從地里下探出頭來，像春天的步伐的眉毛。鮮艷的花兒這兒一朵，那兒一朵。好似春天的步伐的眼睛。柳樹長出了新條，像春天的步伐的'頭發(fā)。
春天的步伐來了，有許多小朋友去春游，他們看見了油菜花；看見了桃花；看見了解冰了的小河；看見了……
春天的步伐來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在蕩秋千；在風(fēng)箏后面搖呀搖；她在動物嘴里叫。我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的，曖曖的，春雨細(xì)細(xì)的，密密的。
“春天的步伐在哪里呀，春天的步伐在哪里，春天的步伐在小朋友們的……”每當(dāng)想到這首歌，就想到了春天的步伐。讓我們走進(jìn)春天的步伐，留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。
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