【必備】一年級作文集合六篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的一年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
五月里的一天，天氣晴朗，萬里無云，
賽龍舟作文
。螞蟻王國舉行了一次龍舟比賽，
小螞蟻們分成了三組。第一組的龍舟是用半塊西瓜皮做的，小螞蟻隊員們齊心協(xié)力往前劃，可是剛劃出不久，西瓜皮就開始在水里打轉(zhuǎn)，不向前進了。
第二組的龍舟是用一大片樹葉做的。葉子很輕，小螞蟻們團結(jié)合作，劃得就像離弦的.箭一樣快，不一會兒就到了終點。
第三組用了一個飲料瓶當做龍舟�？墒秋嬃掀靠傇谒锎驖L兒，上面的小螞蟻紛紛掉進了水里，成了“落湯螞蟻”。等他們爬上來，已經(jīng)被遠遠地落在了后面。
比賽結(jié)束了，第二組取得了勝利，他們高興地又唱又跳。
通過這個故事，我們知道了：要齊心協(xié)力、團結(jié)合作才能爭第一。
一年級作文 篇2
今天吃完中飯，我去公園玩，在公園的一棵樹上，我看見了一個圓圓的'鳥窩，我在仔細看了看里面，還有兩只小鳥，它鵝黃色的嘴巴，全身毛茸茸的，很漂亮，它一會兒把頭伸的高高的，一會兒縮進翅膀里，還啾啾的叫個不停，好像在說：“媽媽快回家吧，我肚子餓了�！彼鼈兒每蓯垩剑�
我對著鳥窩說：“小鳥你們快點長大吧，長大了在天空展翅飛翔，學會自己的事情自己做。”
一年級作文 篇3
“哈哈哈哈……”教室里傳來一陣笑聲，是誰在笑呢？原來是我們班正在玩貼鼻子的游戲。
主持人陳育楠在黑板上畫了個大大的臉蛋，臉蛋上還有大大的耳朵，圓溜溜的眼睛，可就是缺了一個鼻子，正等著同學們?nèi)ベN呢。
第一個上來的`是我們組的胖子呂泠鋒。只見陳育楠把呂泠鋒的眼睛蒙上，再讓他轉(zhuǎn)了幾圈，此時呂泠鋒被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，跌跌撞撞向黑板走去，然后用力一貼，鼻子剛好貼在鼻子的位置上，成功了，我們很高興。下一個是周炎昆，他小心翼翼地走上講臺，隨意一貼，沒想到貼到臉外面了，全班同學哄堂大笑。第三個是張江楓，他走上講臺，把鼻子移到了嘴巴上，我們見了故意大喊：“貼對了，貼對了！”張江楓聽了，很高興沒，拉開紅領巾一看，鼻子竟然貼到了嘴巴上，連他自己也笑了出來，全班同學笑得更厲害了。
接下去有的同學把鼻子貼到了頭上，有的把貼到了耳朵上……真好笑呀！
一年級作文 篇4
就現(xiàn)在！星期天早上10：13分，下起了20xx年的第一場雪！
早上，正當我做作業(yè)做的厭煩時，無意中瞟了窗子一眼——雪！我一下子從位子上跳了起來，來到窗邊，打開窗戶小心的把手伸出了窗戶，看到那雪花真真確確地飄到了我的'手上，我的心激動地砰砰亂跳，牙齒也止不住的開始打架。
我望著手上那嬌小的雪花，心中涌出了無限的回音——“下雪啦······下雪啦······下雪啦···”
手上的雪花，玲瓏剔透，頗有水晶之風�？蓻]過多久，雪就變得愈小，最后，變成了一滴純潔小水珠，接著，慢慢地，慢慢地分散開來，知道肉眼難以看清······
雪下了大概十分鐘，就停止了。我不禁有些感嘆：來也快，去也快。
一年級作文 篇5
要下雨了，烏云布滿了天空，整個天空都變暗了。風“呼呼呼”地吹著，把大樹給吹得東倒西歪。閃電“咔嚓”一聲劃過天空，讓我們來不及看它。接著，雷聲“轟隆隆”地震動了大地。雨就“嘩啦啦”地下了起來。
雨落在傘上，“滴滴答答”落下去又“跳”起來，好像在說：“哈哈，我會跳舞啦！”雨落在窗戶上，“啪啪啪”，好像在說：“快開門，快開門！”雨落在馬路上，“滴滴滴”，好像在幫小汽車按喇叭。雨落在池塘里，小青蛙跳出水面，“呱呱呱”地唱著歌。
雨的聲音真好聽！只要你認真聽，就能聽見了！
一年級作文 篇6
筆者從事小學中高年級作文教學已有十多年，深知對于小學生來講，作文一直是一項令人頭痛的事情，教師花了大量的時間和心血來指導、批改卻仍不見成效。正好筆者今年執(zhí)教一年級語文，于是嘗試著從一年級開始培養(yǎng)學生的習作能力。下面就我的教學實踐來談談低年級作文的起步教學。
一、創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，激發(fā)說話興趣。
一年級的孩子，作文對他們來說是陌生而無趣的，而說好一句話則相對容易、有趣了許多。為此，我在教學中充分利用課本資源，進行大量的說話練習，鼓勵學生通過課文內(nèi)容的學習，把自己想說的話說出來。如：通過“談談你對課文中人物的認識”、“如果你是xx，你想對xx說點什么”等等的語言訓練，激發(fā)學生說話的興趣，從說好每一句話人手，訓練學生樂于說話，并進而把話說完整、說具體。
二、提供豐富多彩的形式，降低寫話難度。
最初簡單有效的寫話訓練可采用組詞寫句的方法，這是學生學習掌握語言的重要途徑。如學了“云”字，可組詞“白云”、“云朵”、“彩云”、“烏云”等，并用“白云”一詞說一句話后寫下來。學生能想出的句子如“天空有一朵白云”。這是一個較簡單的單句，在此基礎上引導學生動腦筋思考：你看天上的白云像什么？天空什么顏色？天空有一朵什么樣的白云？什么樣的天空有一朵白云？“天空有一朵像棉花糖一樣的白云”，“藍藍的天空有一朵白云”，“藍藍的天空有一朵像棉花糖一樣的白云”。你還可以怎樣把這句話寫長？（寫具體、寫生動）“藍藍的天空有一朵像棉花糖一樣美麗的白云在飄來飄去”。
當學生對寫句子有了興趣時，可以適當提高難度，依托教材積極拓展學生的發(fā)散思維和想象力，做好學生寫話的過渡訓練，從一句到多句。
�。�1）仿寫練習。如結(jié)合一年級教材《家》的學習，可以反復進行“（ ）是（ ）的家”這個句子的`仿寫練習。
（2）給課文內(nèi)容補白練習。如學習了一年級教材《小山羊和小熊》后，可以讓學生補寫“小山羊再次來到小熊的家，小熊會怎么做”。學了《浪花》一文后，可以補寫“浪花還給我送來了什么”。
�。�3）改寫課文練習。學完《小動物的家》一文后，我積極引導孩子們把這首兒歌改編成一個童話故事，由說到演再到寫，極大地豐富了課文的容量，拓展了學生的思維，激發(fā)了學生寫話的興趣。
（4）看圖寫話練習。有目的地指導學生觀察圖片，先說后寫，由單幅到多幅，由一句到多句，提高學生寫話的本領，增強學生寫話的自信心。
此外，日記也是一種很好的寫話訓練的方法，很多教師在作文訓練時都喜歡采用，只是起步時間的早晚要適時。當學生有了一定的寫話能力，才能再要求學生用一段話來寫生活日記，讓他們想寫什么就寫什么，他們看見的、聽見的、參與的、想象的都可以用筆記錄下來，在這種無拘束的狀態(tài)下感受自由寫作的快樂，增強學生寫作的積極性。
三、進行充分的閱讀，打好寫作的基礎。
“多讀心中有本”，這句話告訴我們要多讀書，小學語文閱讀教學中就要求學生多讀書。對于讀什么內(nèi)容的書，我認為對孩子不必有什么過多的限制，只要是孩子喜歡讀的，是正規(guī)出版社出版的，是對孩子的身心有益的，我們都可以介紹給孩子盡情地去讀。除了學校的語文課本外，我們還可以指導閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《親近母語》等古今中外的名家名著，指導閱讀《兒童文藝》、《故事大王》、《小學生文學社作品選》等期刊。另外，每天的晨讀也是必不可少的激發(fā)學生閱讀興趣的途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@是我們常常說的話。經(jīng)過大量有效的閱讀，日積月累，孩子們就會有話可說，有事可寫，大大提高了他們的寫作能力。
總之，小學生的起步作文要有一個循序漸進的過程�！半S風潛入夜，潤物細無聲�！钡湍昙墝W生對寫話的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護和悉心的照顧。只要我們?yōu)楹⒆訝I造一方習作的自由空間，做好他們的鼓勵者、指導者，這粒種子就一定會發(fā)芽、開花……
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