【精選】四年級(jí)學(xué)生作文匯總八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的四年級(jí)學(xué)生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
雪飄小了，飄遠(yuǎn)了；雨飄來(lái)了，飄近了。一聲細(xì)細(xì)的、悠悠的柳笛聲，把小城早春的柔情、空靈，表現(xiàn)得十分令人向往。
雪，不知甚時(shí)候飄小了，飄遠(yuǎn)了。
雨，又不知甚時(shí)候飄來(lái)了，飄近了。
那風(fēng)，那天，那地……那世界的一切喲都在這蒙蒙的雨中變得軟了，軟了……那柳條兒經(jīng)雨絲來(lái)抽過(guò)，裊裊地?fù)u曳，那動(dòng)態(tài)真是輕柔極了的，一如那纖腰細(xì)彎、長(zhǎng)袖舒展、綽約曼舞的廣寒仙子。這時(shí)的季節(jié)，人也似醉在雨中了。芝罘（fu）小城突地響起了一聲柳笛。人們才陡然驚覺：呆三又吹響柳笛了。哦，春天唱著細(xì)細(xì)的歌來(lái)了，細(xì)細(xì)地來(lái)了。
柳笛是報(bào)春的嗩吶。芝罘人又叫柳笛是“春哨子”或是“布谷嘴子”。那意思是極明白不過(guò)的。柳笛一響，春便到了。柳笛便就是春的歌了。
柳笛確實(shí)是只有在初春時(shí)方能制作的。這時(shí)的柳枝業(yè)已發(fā)軟且是嫩極了的。這時(shí)的呆三總是空心棉襖上二扎著一條布條，盤在柳樹上，抽出那別在草繩上的'鋒快的小鐮刀，嗖地便削來(lái)一枝柳條，嘻嘻地笑著，十個(gè)黑黑的指頭吹笛兒似的將那柳條捏揉著。這樣地一捏揉，那嫩嫩的柳皮兒便就脫離了白白的枝骨。然后，再將其割成了二寸的小段，恰就似那綠綠的小蔥葉管兒一般的。呆三將這柳皮兒一頭放進(jìn)嘴里輕輕地咬扁，再用牙齒細(xì)細(xì)地理薄了。這樣地一吹，便就嚶的一聲響了。嘻嘻笑著的呆三便腿也蹬手亦舞地大笑一陣。然后，兩手捂著柳笛，低頭專注嗚哇地吹了起來(lái)。他吹得真是叫好，一會(huì)兒他便把這個(gè)世界都忘記了，自己進(jìn)入了另一個(gè)世界了。再一會(huì)兒，品聽的人也會(huì)被他帶入了另一個(gè)世界，再一會(huì)兒，他便吹得淚流滿面。人們不禁索然，便罵他“呆三”。
呆三的柳笛吹得真好。
芝罘小城真有一些做得好柳笛，吹得好調(diào)子的人，于是柳條一軟時(shí)，便漫山遍野都聽見那悠悠的柳笛聲。這潺潺流滿了小城的柳笛．曲，千曲萬(wàn)曲惟有呆三那曲子吹得好聽。人家說(shuō)他吹出彎彎兒來(lái)了。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我最喜歡牡丹花，因?yàn)槟档せ▏?guó)色天香，是中國(guó)的國(guó)花。
我在門口種了一片牡丹花，我把灰褐色的種子撒下去以后，我天天為它澆水施肥，可是它卻像個(gè)大小姐似的，怎么也不探出頭來(lái)。
大半個(gè)月過(guò)去了，牡丹花終于發(fā)芽了。牡丹花的芽是紅色的，像一雙手里捧著一條大繩子。從遠(yuǎn)處看，像一個(gè)個(gè)火苗似的，熊熊燃燒；從近處看，像一個(gè)個(gè)美少女在微風(fēng)中舞蹈。
幾天以后，又不知從哪兒長(zhǎng)出來(lái)的葉子，綠油油的，上面有葉脈，葉子旁邊還有幾個(gè)小鋸齒。繁茂的葉子里，還有幾個(gè)含苞待放的小花骨朵，像個(gè)害羞的少女似的，躲在綠葉后面不敢出來(lái)。
一天早晨，花開了，花瓣重重疊疊，曲曲折折，形成一種特有的自然美。一絲濃濃的`花香，使人陶醉。葉子是手掌形的，到花開到最大的時(shí)候，葉子便披上一層濃綠色的衣紗�；ǘ涞纳式k麗，真讓人羨慕。有紅、有白、有粉白、有紫、有淡紫。朵朵牡丹花昂首怒放，顯示自己的綺麗多姿，隨風(fēng)翩翩起舞。
牡丹花是繁榮昌盛、和平幸福、富貴吉祥的象征，被中外游客譽(yù)為“國(guó)色天香”、“花中之王”，所以在百花叢中我獨(dú)愛牡丹花。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
很多的優(yōu)秀教師、很多的書籍上、很多的文章中都說(shuō)：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的！是的，怎么會(huì)有一模一樣的兩個(gè)人？性格、脾氣、長(zhǎng)相---------都會(huì)讓我們找到不同！
在教學(xué)工作中，輔差工作估計(jì)是我們教學(xué)生活中最讓我們頭疼的一件事了！優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)共性，那就是勤奮、自控能力好！而造成的“后進(jìn)生”的情況卻是各種各樣！家庭情況造成的、本身智力因素造成的、懶惰造成的、貪玩造成的、不喜歡某門學(xué)科造成的等等！所以，輔差工作也就比較難做！要想做好這個(gè)工作，你要去分析學(xué)生本身的特點(diǎn)、心理、個(gè)性、喜好，要了解學(xué)生的家庭情況，甚至要了解學(xué)生的朋友情況！這樣才能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生慢慢的好起來(lái)！本學(xué)期，在輔導(dǎo)“后進(jìn)生”這方面，我是這樣做的：
1、和家長(zhǎng)配合好。
2、和學(xué)生談心做朋友。
3、課堂上多鼓勵(lì)、多贊美。
4、課下讓他們多幫忙。
5、讓他們碰見問(wèn)題隨時(shí)給你打電話。
6、鼓勵(lì)他們多閱讀。
家長(zhǎng)才是孩子最重要的老師，沒有家長(zhǎng)的配合，“后進(jìn)生”進(jìn)步會(huì)很艱難！而如果我們和家長(zhǎng)配合好，學(xué)校、家庭聯(lián)合起來(lái)一起幫助孩子，那么孩子的`進(jìn)步會(huì)非常的快！今年教的的班級(jí)里面有個(gè)叫小宇的！學(xué)習(xí)非常吃力！我通過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較差主要有這幾個(gè)方面造成的。
1、思維比較狹窄。
2、家長(zhǎng)關(guān)心的不夠，基本上回家后有關(guān)學(xué)習(xí)上的事就是不問(wèn)不管。
3、上課的時(shí)候容易跑神。
4、性格比較內(nèi)向，在班級(jí)沒有很好的朋友！針對(duì)小宇這種情況，我首先把他的爸爸請(qǐng)到學(xué)校誠(chéng)懇的和他做了一次交流！我對(duì)他的爸爸說(shuō)：孩子還小，很多的時(shí)候需要我們?nèi)椭业揭环N適合他的學(xué)習(xí)方法！小宇并不是學(xué)不會(huì)，我覺得有這樣幾個(gè)方面讓孩子學(xué)習(xí)比較有障礙。
1、你們對(duì)他的關(guān)心不夠，回家你們不管他，那么他就會(huì)認(rèn)為你們對(duì)他的學(xué)習(xí)不重視，相應(yīng)的他也就會(huì)不重視！
2、他沒有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)方法，他也想學(xué)好。但他現(xiàn)在不知道怎么學(xué)習(xí)！所以上課的時(shí)候就容易跑神。
3、他不好讀書，所以就造成了思維方面的狹隘！也就造成他學(xué)習(xí)起來(lái)非常的困難！小宇的爸爸聽我這樣說(shuō)，連連點(diǎn)頭說(shuō)：馬老師，你說(shuō)的沒錯(cuò)！我們確實(shí)沒有管過(guò)孩子，聽你這樣一說(shuō)，我心里覺得怪慚愧的！我們談了很多方面，最后我們達(dá)成相同的意見！小宇的爸爸回家后堅(jiān)持和孩子一起學(xué)習(xí)，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況！給孩子買一些他感興趣的書籍，引導(dǎo)孩子在閱讀中開闊自己的思維。
和小宇的爸爸交流后，在學(xué)校我首先找到小宇和他談話，告訴他今天上課注意力比以前集中，他的眼睛馬上就亮了！因?yàn)樗X得我注意到他的變化了！
2、在課堂上，我有意識(shí)的把一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給小宇，他一旦答對(duì)，我馬上就大力贊美、鼓勵(lì)！他的眼睛越來(lái)越亮，上課跑神的情況越來(lái)越少。
3、下課的時(shí)候，我有意識(shí)的讓他去給我送個(gè)教案書、教案本等，他跑的非常歡，覺得老師很重用他，把他當(dāng)成朋友！
4、我和小宇約定，每天一旦碰見不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)給我打電話，我隨時(shí)幫他解決。千萬(wàn)不要讓問(wèn)題過(guò)夜。
5、鼓勵(lì)他每天堅(jiān)持讀書。
一學(xué)期過(guò)去了，小宇現(xiàn)在在同學(xué)們的眼里仍然是個(gè)差生！可是他的變化大家有都能感覺到：他上課開始認(rèn)真聽講了，他開始積極舉手發(fā)言了，他能主動(dòng)詢問(wèn)老師問(wèn)題了-------
后進(jìn)生每個(gè)班都有，也不是說(shuō)每個(gè)后進(jìn)生都能成為學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，可是我認(rèn)為只要能幫助孩子們能樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，擁有有積極向上、樂(lè)觀的精神。就是我們?cè)谳o差工作最大的成功！
像小宇這種情況很多！我沒有能力把他們都變成學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可在我心里，我一直認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生能展現(xiàn)屬于自己的風(fēng)采的時(shí)候，就變成了一個(gè)個(gè)的精靈！他們玩耍時(shí)候的活力四射，他們課堂的聚精會(huì)神，他們寫作業(yè)時(shí)候的認(rèn)認(rèn)真真，他們和你交談時(shí)候的調(diào)皮活潑，他們吃零食時(shí)候的陶醉神迷-------哪一個(gè)不是可愛的孩子？所以，我一直想通過(guò)自己的努力，讓暫時(shí)落后的孩子們找到一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方式，找到一個(gè)屬于自己展現(xiàn)風(fēng)采的方式，向別人呈現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二的天使翅膀！告訴別人自己也是一個(gè)精靈！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
暑假來(lái)臨了，我把書本塞進(jìn)了抽屜里。“饒含，今天天氣這么熱，我們?nèi)ビ斡景�？”爸爸在房間外對(duì)我說(shuō)。我一聽此話，高興得一蹦三尺高�？墒�，我覺得自己高興得太早了。我暗自擔(dān)憂：自己不會(huì)游泳怎么辦？我猶豫著不知如何回答爸爸。爸爸見此，盯著我的眼睛說(shuō)：“怎么，怕了，不敢去�！薄安豢赡埽铱墒桥疂h子，我怕什么！”我和爸爸收拾衣服就出發(fā)了。
我們來(lái)到了游泳館。換好了衣服，爸爸就跳下了水。我在岸上，望著白花花的水心里直發(fā)怵。爸爸在水里看見我許久都沒下水，就故作疑惑不解地問(wèn)：“含，你怎么還不下水，難道你怕水嗎？”“誰(shuí)說(shuō)的？你可別小瞧我�！闭f(shuō)完，我一咬牙，“撲通”一聲跳下了水。幸好，那里的水比較淺，才沒讓我這個(gè)旱鴨子出丑。爸爸說(shuō)：“你游一個(gè)給我看看�！蔽衣犃耍睦镏贝蚬�，可是又不想在爸爸面前認(rèn)輸。我只好偷偷地瞥了一下四周，裝模作樣地用兩只手亂劃動(dòng)了幾下。但是，我的伎倆還是被爸爸識(shí)破了。他說(shuō)：“女兒，你既然不懂，就不能假裝會(huì)。我教你游泳吧�！卑职肿屛以诎渡舷确鲋鴻跅U，腳有節(jié)奏地往后蹬。接著，爸爸又教我如何在水中憋氣。我好奇地問(wèn)爸爸：“水中能睜開眼睛嗎？”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)：“當(dāng)然可以�！蔽野凑瞻职纸痰姆椒�，慢慢地下水，憋氣劃動(dòng)雙臂。在水中，我輕輕地睜開眼，看見了一串串銀色的泡泡在我的`四周舞蹈著……
暑假里，在爸爸的認(rèn)真教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了“蛙泳”、“仰泳”。這個(gè)暑假，注定我和水結(jié)下了不解之緣。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
天黑過(guò)后，燈光秀開始了。燈光照得人們的臉五顏六色。樹葉變得姹紫嫣紅的了。小黑貓變成紫檀色的了。小灰兔變成棕色的了。一個(gè)小姑娘笑瞇瞇地看著自己的小白狗變成了小紅狗，他剛想說(shuō)：“你也變了……”只見她那正在拍照的媽媽說(shuō)：“多好看呀，把你的臉都照紅了。”
墻上的燈光從左邊一直亮到右邊，五彩繽紛的，好像眼前是一個(gè)大花園。
這里的燈光秀的配音極多，一會(huì)兒十分炫酷，一會(huì)兒異常柔和，一會(huì)兒各位古雅，一會(huì)兒歡快極了�？焖俚模�，輕輕的，這些感覺這里都有。還有一些也說(shuō)不出聽也沒聽過(guò)的動(dòng)聽的各種調(diào)兒。
一會(huì)兒，墻上出現(xiàn)了一些讓人眼花繚亂的花紋。轉(zhuǎn)眼間，它消失了，漸漸出現(xiàn)了許多小圓形，忽高忽低地飄著，四處徘徊。又隨著一聲“呼”的'聲音，只見各種黃的、綠的、藍(lán)的蝴蝶舞動(dòng)翅膀，輕輕飛動(dòng)，宛如千萬(wàn)仙女下凡，看的人正陶醉在蝴蝶的漫天飛舞，它們消失了。
接著，許多動(dòng)漫人物登場(chǎng)了。七天大圣孫悟空神氣十足地?fù)]著他的定海神針；米老鼠興高采烈地扭身子；朱迪和她的狐貍朋友一起認(rèn)真地探案……
忽然又在空中出現(xiàn)了許多煙花噼里嘩啦地響著，月牙形的煙花猶如一只小船，熊貓形的煙花樣子，憨厚老實(shí)，十分可笑……
一時(shí)迷迷糊糊的，燈光秀變成這個(gè)變成那個(gè)，其實(shí)什么也看不清了，得打個(gè)哈欠，揉揉眼睛，休息一會(huì)兒再看。可大樓偏偏不理會(huì)那些喜愛它的人們。一會(huì)兒工夫，燈光秀結(jié)束了。
我只想說(shuō)，燈光秀太美，太震撼了！作為杭州人，我覺得好幸福！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我的老師們常常說(shuō)助人為樂(lè)，乃快樂(lè)之本，可我一直都只知的表面意思，可我從沒體驗(yàn)過(guò)。但是在星期六我體會(huì)到我的老師講的助人為樂(lè)的意思。
星期六上午，我坐著公車到了少年宮學(xué)習(xí)毛筆，我回來(lái)時(shí)也坐公車，因?yàn)檐嚿鲜謸頂D，我好不容易占了一個(gè)位子，這時(shí)到了第一站，一位老人從門里走了上來(lái)，滿臉皺紋，背彎彎的，一看就是一個(gè)七八十了，她看了看四周沒有坐位，嘆了一口氣用自己年邁的手拉住吊環(huán)�？梢�?yàn)楣卉囃Ｒ幌峦Ｒ幌吕先艘哺嚀u晃起來(lái)，滿臉寫滿了吃力。
正在這時(shí)我想起了我的老師說(shuō)的助人為樂(lè)，可是我實(shí)在不想讓位子，我自己辛辛苦苦占的位子干嗎要讓給老人坐�？墒俏沂巧傧汝�(duì)員，這樣對(duì)的起我的紅領(lǐng)巾嗎？可能老人的家就在前面一站，我還是不要讓坐好了，那如果前面一站不是老人的家而是終點(diǎn)站呢？
后來(lái)我讓坐為的決心比過(guò)了不讓坐的'心理，我就把書法包放在位子上，擠過(guò)人群把老人扶上我的位子。老人見了對(duì)我說(shuō)；“謝謝你，小姑娘”這時(shí)我的臉都變紅了，下了車我的心里洋溢著一種說(shuō)不出的感覺。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
人生有很多瞬間，有傷心的、有難過(guò)的、有開心的……而這一刻是讓我難忘的！
英語(yǔ)課下課了，我走出座位，準(zhǔn)備去上廁所,上節(jié)課下課為了訂正英語(yǔ)考卷就沒來(lái)得及去，一節(jié)課下來(lái)總算可以解決了！
“吳佳蕓，來(lái)，過(guò)來(lái)把本子發(fā)了，記得一定要把本子發(fā)到他們的桌上！”剛走到門口，方老師就叫住了我，還給了我一沓本子，盡課代表的責(zé)任。這么多的本子，十分鐘也發(fā)不完呢！我忍著內(nèi)急，問(wèn)其他幾個(gè)語(yǔ)文課代表，幫忙發(fā)一發(fā)？他們連連搖頭，不答應(yīng)。這一刻讓我很為難啊！
我一把拉起我最好的`朋友——孫家褀，把所有的本子都交給了她，“一定要發(fā)完！”，我一邊沖出教室，一邊大喊，并跑向廁所。
只見呂東昊向我沖來(lái)，說(shuō)：“幫我交一下本子吧！”我說(shuō)：“沒空！”可他說(shuō)：“就這一次，求你了，吳佳蕓！”我看他可憐的樣子，只好答應(yīng)他，幫他交本子。
我拿著他的本子就向女廁所沖去，呂東昊大叫到：“吳佳蕓，你怎么把我的本子帶到了女廁所去了？”
“哈哈哈哈！”走廊上的男生，女生都大笑了起來(lái)。這一刻讓我太尷尬了！對(duì)于我來(lái)說(shuō)比國(guó)家領(lǐng)一導(dǎo)一人還忙呀！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
人們都說(shuō)，母愛是偉大的，可是我覺得，父愛更加偉大。
記得有一次，我在家寫作業(yè)時(shí)，感到全身發(fā)燙，昏昏欲睡，拿筆的手也變得沒有了力氣。坐在一旁看書的您看見了，走過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭說(shuō)：“呀，真燙，估計(jì)是發(fā)燒了�！闭f(shuō)著，便趕緊焦急地拿著體溫計(jì)跑過(guò)來(lái)，給我量了量體溫，說(shuō)：“果然發(fā)燒了，39度呢！”您著急得如熱鍋上的螞蟻，讓我穿上厚厚的衣服，讓我多喝水……因?yàn)槟羌?xì)心的照顧，我的感冒才好了一點(diǎn)。睡覺前，您端著一杯沖好的'藥，把裝滿了藥的勺子送到我的嘴邊，緩緩地倒入我的嘴里。剎那間，我感覺有一股暖流流遍全身，您那關(guān)心中帶著一絲焦急的眼神令我至今難忘。晚上睡覺時(shí)，我仍然有些不舒服，倒在床上難受得睡不著覺。而爸爸您，卻坐在我的床邊默默地守護(hù)著我，給我按摩，說(shuō)這樣會(huì)減輕我的病情。但我不知道您的辛苦和疲倦，不是渴了要喝水，就是嫌太冷要加被子。而您卻依舊堅(jiān)持著不睡覺，怕我晚上體溫又會(huì)增高。不一會(huì)兒，我便又被渴醒了，當(dāng)我悄悄地睜開眼睛時(shí)，您卻已經(jīng)坐在我床邊，把手搭在我的被子上睡著了�？粗瞧v不堪的樣子，我便不再忍心把您叫醒……
爸爸，是您，在我生病時(shí)，無(wú)微不至地關(guān)懷我；是您，在我生病時(shí)，不辭辛勞地照顧我；是您，在我生病時(shí)，徹夜不眠地關(guān)心我。爸爸，您辛苦了！
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