五年級敘事作文

時間：2024-10-17 15:41:41 五年級我要投稿

【熱門】五年級敘事作文匯總十篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】五年級敘事作文匯總十篇

五年級敘事作文篇1

　　今天早上，我翻了翻以前的日記，一篇篇散發(fā)著童年的笑聲、稚嫩的足跡的文章記錄在此。

　　四年級的生活因記錄而豐富多采，現(xiàn)在看來，以前遺失在“記憶河”里的`事又點(diǎn)綴著我五年級的學(xué)習(xí)生活。四年級我一共寫了六本日記。每篇日記記錄了不同的生活：有“六一”爸爸給我的“特殊禮物”——一封真誠的信、與朋友采桑葚、嘗槐花、組織春游……一切幽默極了、富有童趣。我曾為憤怒放肆過、我曾為快樂歡笑過;我曾難過而哭泣過;我曾為焦急而煩躁過……看看以前我寫下對同桌張語軒的強(qiáng)烈不滿，難免有一點(diǎn)傷心，我的眼界太狹窄，為何責(zé)怪她?她有何過錯?這只是小事，用不著斤斤計(jì)較。我的奇葩朋友張?jiān)娪辏敲础隘偂币粋€，我和她一起“化妝”，“走模特步秀一秀”她陪我度過了天真燦爛的快樂時光，我們的心連心，彼此之間的友誼雪一樣純潔、海一般深，我們彼此是愛著對方的……

　　日積月累，厚厚的日記本呈現(xiàn)在我的眼前，它不僅是本子，更是保留時光的寶甲，這里有濃濃的父愛、甜甜的母愛，難忘的師愛，純潔的友愛……“歷史”一部部上演在我的眼前，我不后悔寫下日記，因?yàn)樗屛矣涀×松睿涀×藧邸?/p>

　　同學(xué)們，大家一起動起筆來，寫下滿懷愛的日記二十年后看，或許會更加覺得搞笑。

五年級敘事作文篇2

　　今天是一個快樂又高興的日子，同學(xué)們回到學(xué)校每個手里都拿著一份小禮物，準(zhǔn)備送給對方，這叫做交朋友的活動。我今天歸心似箭地回到學(xué)校，非常想把收藏已久的禮物送給謝老師，感謝這位大朋友用心地教育我一切知識和禮貌做人。

　　課室里活動開始了，我班同學(xué)們就像初開花朵似的綻開，各自尋找對方給一份驚喜的`禮物。我把禮物送給一位敬愛的朋友謝老師，用自己的小聰明和了不起的“口臭”使謝老師喜歡我的禮物，反過來我敬愛的謝老師給了一個驚喜給我，我從緊張中就燦爛地開心起來了！那就是一把無敵超級尺子！我拿著尺子心里想：廣告常說人心里都有一把尺，就可以衡量字寫得有多美！

　　時間過得很快到了第三節(jié)課，走廊上傳來陣陣歡笑聲，一眼望去，人山人海的同學(xué)們正在排隊(duì)玩游戲。我去了玩吹蠟燭、拋手掛圈和心靈手巧，還有一氣呵成的游戲……。最后我在游戲中還得小獎品一把尺子和橡皮擦，我心里不知有多高興�。∫郧巴嬗螒蛉靠帐侄�，但這次我有獎品啦！我發(fā)覺自己長大了，學(xué)會了靜心地做任何事比誰都看得清楚。

　　我今天很開心，在活動中我交了一位大朋友我敬愛的謝老師�；顒邮刮腋惺艿脚笥鸦ハ嘟粨Q禮物的意義，也感受到禮物之間的友誼。我忽然想起了謝老師放過的一首歌，在心里唱了一遍。今天是多么開心的一天呀！

五年級敘事作文篇3

　　每周六的《大江晚報(bào)》送來后，我就迫不及待地打開小記者周刊，用我的“火眼金睛”快速尋找有沒有三六班同學(xué)的名字。

　　終于在8月3日的小記者周刊上我一直期待的名字出現(xiàn)了，就是鄒彥宇。鄒彥宇參加了“陽光半島夏日趣味運(yùn)動會”小記者活動，由于鄒彥宇口才非常好，他說的“一句話感言”被選中了。

　　看到鄒彥宇名字出現(xiàn)在《大江晚報(bào)》上，我就期待還有更多。這個愿望很快就實(shí)現(xiàn)了，在8月14日的'旅游周刊上又看到了陶赟的名字，陶赟更厲害，寫了一段話的感受。

　　看到我的兩個好朋友名字都出現(xiàn)在《大江晚報(bào)》上，而且小記者們把小記者活動寫得那么有趣，我也躍躍欲試，讓媽媽給我報(bào)名參加小記者活動。媽媽給我報(bào)了馬仁奇峰首屆國學(xué)啟蒙夏令營活動。等我參加完活動后，我也希望我的名字出現(xiàn)在《大江晚報(bào)》上。

　　《大江晚報(bào)》真不錯，小記者百草園給了大家展示的舞臺，希望它越辦越好!

五年級敘事作文篇4

　　今天是我們要到毛集演出舞蹈《紅紅的日子》。

　　初冬的早晨，天空飄著蒙蒙細(xì)雨，七點(diǎn)我們準(zhǔn)時坐上開往毛集的汽車。到了毛集，汪老師帶我們?nèi)プ吲_，哇！是在室外露天演出，臺上的地毯上有許多積水，我們的`演出服是皮裙子，該多冷��！可是我們都沒有畏懼，暗下決心一定要把舞蹈演好。我們先進(jìn)行彩排，由于我們的有些動作需要坐在和趴在地上，因此我們的褲子和襪子都濕了，可大家都堅(jiān)持著。回到車上，因?yàn)殚_了空調(diào)，我們把褲子、襪子都脫下來，我一擰襪子，嘿！居然擰出了好多水。我們把褲子和襪子搭在靠背椅上晾，然后快速地吃起午飯，飯后休息了一會我們就開始化妝、梳頭、換演出服。一下車，哇！好冷��！我們趕緊套上外衣。

　　該我們表演了，大家趕緊把外衣遞給汪老師，這時我們又冷了起來。音樂響起，我們個個精神抖擻，然而由于舞臺濕滑，許多同學(xué)摔了跤，但這并沒有影響我們的表演，最后我們還是贏得了觀眾的陣陣掌聲。這次我們?yōu)榛磶煾叫幜斯猓麓挝覀冞€要演的更好、更棒。

五年級敘事作文篇5

　　我的童年，如同一個美麗而動人的小海灣，承載著無盡的歡聲笑語。你瞧，那一朵潔白耀眼的浪花兒，剛好講述了我在巴厘島的童年趣事。

　　那是我九歲那年的夏天，我們和舅舅一家到巴厘島度假。一次，我們游到了一個寂靜的小海灣。那里一半是淺水，一半是細(xì)軟的沙灘。舅舅首先在淺海處站起身來，海水剛好沒到他的大腿根兒。突然，我看見舅舅的泳褲上面有一只橘色的小螃蟹。只見他和我的大腳趾豆兒差不多大，八只長著細(xì)密小絨毛的小爪兒緊緊地扒著舅舅的泳褲。我驚喜地伸出手去摸了摸它的.小殼兒�？上В惺懿坏轿业膼垡�，反而害怕了。只見它以舅舅的泳褲為跑道，出溜出溜地圍繞著舅舅的腰跑起圈兒來�！耙�、二、三……”，我樂得當(dāng)起了計(jì)數(shù)員，“哈哈……它可真棒！跑了八圈！”大家都笑了起來。見它累得跑不動了，又靜靜地趴在了泳褲上，舅舅才把它輕輕拿下來，送回了大�！�

　　后來，我們又看到這個小海灣里有很多小魚在游來游去，簡直是觸手可及。舅舅立即來了興趣，當(dāng)起了漁夫，要嘗試一下徒手捉魚�？墒�，魚兒扭動著那光滑的身體總能從他的指縫間輕松溜走。他就干脆五指合攏，把兩個手掌并在一塊兒，開始推水。就這樣，一條一條的小魚隨著舅舅推起的大片水花而蹦上岸來。我和妹妹就把小魚一條一條地放進(jìn)盛滿水的泳帽里，看著它們在自己手心兒里游弋。

　　要回去了，我們才依依不舍地把小魚兒放回大�！�

　　回想著這次有趣的經(jīng)歷，我突然想到，我的童年就如同這令人難忘的小海灣，滿載收獲的魚兒，裝點(diǎn)著朵朵浪花，豐富而美妙……

五年級敘事作文篇6

　　又到了一年一度的春游活早早動了，同學(xué)們都高興極了，我也一樣，都興奮地睡不著覺。地就收拾好東西準(zhǔn)備出發(fā)去錠塘畈春游。

　　在擠進(jìn)大客車的時候，我們小小的心中充滿了對錠塘畈的向往，帶著這種心情，我們來到了春游的目的地——“錠塘畈”。

　　導(dǎo)演帶著我們來到了游樂場�！巴�！”不知是誰叫了一聲，大家都沖了進(jìn)去，迫不及待地想玩，老師便讓我們排成兩列，輪著玩。

　　導(dǎo)演把我們帶到過山車前，我耐不住我興奮的`心情，就飛快地沖了上去，在車上東摸摸，西看看。當(dāng)管理員叔叔按下行駛鍵時，龍車慢慢動了起來，好像剛剛睡醒似的。在高高低低的草地上蜿蜒地盤旋著。在開得最快的一瞬間，大家都忍不住大叫起來。最終，龍車在我們的尖叫聲中停止。

　　玩好了過山車，我們還開了碰碰車，走了搖搖欲墜的吊橋。最驚險(xiǎn)的，就屬在那半空中爬行的中國龍了！

　　吃完了午飯，我們又來到了游樂場。這次，我們要坐驚險(xiǎn)刺激的海盜船了！正如它的名字一樣，班里的同學(xué)聽了做過同學(xué)的感言，便嚇得不敢接近。真是船如其名呀！

　　我是第一批上的船，隨著船動的幅度越來越大，越來越高，許多同學(xué)嚇得尖叫起來。當(dāng)船升到半空時，我的四肢一點(diǎn)兒也不聽使喚，全都軟綿綿的垂了下去。在另一面升上去時，我覺得我的心都要掉下去了，便牢牢抓住了護(hù)攔。經(jīng)幾十次的一升一落，船終于停了下來。我拖著早已無力的身體，下了船。

　　一天的春游終于結(jié)束了，我玩的筋疲力盡，一放學(xué)就直撲到了床上。雖然很驚險(xiǎn)，但非常好玩。

五年級敘事作文篇7

　　翠綠的南五臺，云霧繚繞，宛如仙境。

　　隨著一聲令下，登山活動開始了，同學(xué)們急不可待地向山上攀登。

　　開始，大家勁頭十足，沿著還帶著露水的山間小道，一路小跑。路邊的小草在向我們招手，山間淙淙的'小溪在為我們助興，漫山遍野的樹木在微風(fēng)中沙沙作響，在為我們加油……

　　不一會兒，同學(xué)們的速度慢了下來，不停地喘著粗氣，嗓子干得像著了火一樣，越往上走越困難，每走一步都得費(fèi)好大的勁兒。我的膝關(guān)節(jié)像酥了一樣，輕輕一碰，就能跪下。我感到兩條腿好像有人拖著一樣，逼我后退……

　　“不，不能泄氣！”我鼓起勇氣，向前邁出一個堅(jiān)定的腳步，一個臺階一個臺階地向上攀登。我漸漸地感到疲勞消失了。心想：困難真是像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。當(dāng)你迎著困難而上時，困難就會畏怯，給你讓道。

　　全班同學(xué)終于都勝利登上了頂峰。我站在山頂，居高臨下，一覽群山。腳下是茫茫的云海，四周是雄偉的山巒，真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊！這時我忽然悟出：學(xué)習(xí)也像登山一樣，如果知難而退，就什么也學(xué)不到；只有知難而進(jìn)，才能登上知識的高峰。

　　從南五臺回來，我畫了一幅畫：一個人在崎嶇的山間小徑上向上攀登，并在畫的一旁寫下了四個字——“向上，向上！”我把這幅畫掛在墻上，記在心中。

五年級敘事作文篇8

　　春天來了，大地一片綠意，我迎著春光，哼著小曲，到郊外游山玩水，好寫下一首好詩，來抒發(fā)我的感情。

　　我看著一座座山峰，覺得平淡無奇，處處可見，想不出什麼好詩來。突然，我聞到了一陣清香，我隨著香味走去，看到一家農(nóng)人的院子，院子門前有一層厚厚的青苔，我輕輕地敲門，想看一看里面的美景，可是主人卻久久地不開門。唉，主人也太小氣了吧！他一定是怕我把蒼苔踩壞了吧�。菚r的我哪知道這是蘇軾家呀�。M園的春色是關(guān)不住的.，不信你瞧，一枝開得正艷的紅杏伸出了墻外。我走時，給主人留下了一封信，請他明日到我家做客。

　　第二天，有人在敲門，我開門一看，哇！是幾年不見的好友蘇軾，他告訴我他昨天去參加南宋八大家的競選，競選上了！蘇軾還請我到他家的院子里去參觀。我十分高興，和好友蘇軾一起到了他家的院子。我看到一朵朵杏花，桃花，梨花爭奇斗艷。我不由得念出幾句詩來：“《游園不值》，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

　　這是一篇描寫游園不值的文章，文章脈絡(luò)清晰可見，作者拜訪蘇軾，對春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來的描寫生動具體，語言富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切，描寫細(xì)膩,生活氣息濃,遣詞造句準(zhǔn)確傳神，結(jié)尾處的詩是本文的亮點(diǎn)。

五年級敘事作文篇9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會抓住景物的特點(diǎn)有順序地描寫景物，只有把握住景物各自不同的特點(diǎn)，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　作文是綜合性、創(chuàng)造性運(yùn)用語言文字反映客觀事物，表達(dá)思想感情的一種智力操作技能，是一種復(fù)雜的思維。烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的�！毕裼斡涍@類體裁的作文教學(xué)，單純的憑借學(xué)生的想象往往是達(dá)不到好的教學(xué)效果的，會讓學(xué)生感覺枯燥，沒有興趣。多媒體具有圖、文、聲、色并茂并有活動影像的特點(diǎn)，可運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生在形象、聲音和情感的刺激下，愉快地觀察想象。根據(jù)自己的觀察，確定寫作的中心和主要內(nèi)容，尋求語言表達(dá)的途徑。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察、體驗(yàn)、認(rèn)識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，為小學(xué)作文教學(xué)插上了飛翔的翅膀。

　　【學(xué)情分析】

　　五年級的孩子，大多已經(jīng)有初步的對事物的感知能力，能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用一些修飾性的語詞來表達(dá)事物，因此，在本堂課的設(shè)計(jì)上，就是讓學(xué)生的模仿的基礎(chǔ)上，寫出一篇質(zhì)量比較高的作文來。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解感知參觀記、游記的寫作要點(diǎn)：有一定順序，抓住重點(diǎn)詳細(xì)描述。

　　2、借助實(shí)踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運(yùn)用寫作方法完成一篇游記作文。

　　3、通過習(xí)作，積累游記的一般寫法，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有條理地寫清游覽的過程。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　圖片、課件

　　【教法學(xué)法】

　　制作多媒體課件，利用音像效果，進(jìn)行直觀的情境教學(xué)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺。小組交流。同學(xué)們回憶，激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f清楚。師生互評、生生互評，推行合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

　　【教學(xué)流程】

　　一、課前活動：語言小游戲——詞語接龍

　�。�1）說一個描寫景色的詞語，要求：聲音洪亮有感情，盡量不重復(fù)；

　　（2）說一個描寫人物（外貌、神態(tài)、動作、心理）的詞語。

　�。ǹ偨Y(jié)）師：同學(xué)們說的都非常好，可見同學(xué)們都積累了很多好的詞匯，現(xiàn)在，請同學(xué)們看大屏幕，這些都是一些寫景的詞語，比一比看誰記得多。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生詞匯量，在寫作文的時候使用。）

　　二、激趣導(dǎo)入

　�。▽�(dǎo)入語）師：同學(xué)們，如今生活條件好了，人們更注重精神生活的追求。每逢節(jié)假日，人們總愛外出游玩，感受大自然的美麗，感受各地不同的風(fēng)土人情。尤其是現(xiàn)在春暖花開，

　　更是人們出游的好時節(jié)。那么你們都到哪里玩過，能用一兩句話說說你的印象或感受嗎？生：黃河游覽區(qū)、森木公園、博物館、世紀(jì)公園、嵩山少林寺、軒轅故里、清明上河園等。

　�。ㄍ瑫r老師出示一些景區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么地方）

　　師評：看來同學(xué)們游覽過的地方真不少。其實(shí)，相信游玩的情景同學(xué)們一定仍然記憶猶新，你覺得哪方面給你留下了較深的印象？

　　生：??

　　學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：規(guī)模、景色、名字和景點(diǎn)

　　師：那你知道以下哪個景點(diǎn)不在四川省境內(nèi)嗎？（出示大屏幕）

　　生：看題回答問題。

　　二、發(fā)現(xiàn)語言美。

　�。ㄟ^渡語）師：在旅游景點(diǎn)，除了景美以外還會有一些提示語你注意到了嗎？有些提示語看起來很溫馨，有些卻口氣生硬，請同學(xué)們分辨一下大屏幕上的語句，你認(rèn)為哪一句說的最好并說明理由。

　　（生各抒己見，發(fā)表不同觀點(diǎn)。）

　　師：剛才大家說的都很好。同學(xué)們你們知道怎樣才能把句子寫生動嗎？

　　生：用上一定的修辭手法。

　　師：說得很好，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎？

　　生：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問??

　　師：說得很好，那同學(xué)們知道比喻句分為幾種嗎？

　　生：兩種。明喻和暗喻。

　　師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢？

　　生：??

　�。◣熤v解明喻和暗喻的區(qū)別）

　　（設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大學(xué)生知識面。）

　　師出示大屏幕，讓學(xué)生判斷哪句話不是比喻句。

　�。ㄉ鲱}）

　　三：感知回憶，師生交流

　　1、組織交流，尋找寫作靈感。

　　師：同學(xué)們曾游覽過哪些地方，最讓你記憶猶新的是什么地方的什么場景?為什么？或是讀過什么比較喜歡的游記作品？給你留下了什么樣的記憶？

　　生：??

　　師：從同學(xué)們回答中可以看出，你們不但游覽過許多咱們省內(nèi)的景點(diǎn)而且游覽過一些省外的景點(diǎn)。那么怎么把它寫出來呢？請同學(xué)們看大屏幕，看看這位小作者是怎樣描寫游華山這一過程的。

　　2、學(xué)習(xí)例文，明確寫法

　　師：下面咱們一起來學(xué)習(xí)這篇例文，請同學(xué)們思考以下問題：

　　第一，作者是按照什么順序來寫的.。

　　第二，說說作者運(yùn)用什么說明方法來介紹景點(diǎn)特征的。

　　第三，請你找出描寫 “我”心理緊張的句子。

　　第四，作者游覽華山的順序是:___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。其中詳細(xì)寫了___________的景色。

　　（生認(rèn)真讀短文，并回答問題。）

　　學(xué)生（1）：作者按時間順序來寫的

　　學(xué)生（2）：作者使用了引用、列數(shù)字、打比方這些方法來介紹景點(diǎn)特征。

　　學(xué)生（3）：爬西峰詳寫

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過例文的學(xué)習(xí)，初步感知這類文章的寫法。）

　　五：聊聊寫法

　　（過渡語）師：現(xiàn)在人們的生活越來越好，有很多人會利用或長或短的假期去領(lǐng)略大自然的美麗。北京、香港、西沙群島、西安兵馬俑、博物館??這些美麗的地方是多么令人神往！我相信我們在座的同學(xué)也都到過一些令人心曠神怡的好地方。你都去過哪些讓你流連往返的地方呢？如果讓我們寫究竟該怎么寫呢？

　　1、調(diào)動積累歸納寫法

　　師：其實(shí)，我們對游記并不陌生，我們學(xué)習(xí)過的《古羅馬斗獸場》、《山陰道上》等課文都是這一類文章。那么，同學(xué)們已經(jīng)積累了哪些寫游記作文的技巧呢？

　�。◣熒涣鲗懽骷记桑�

　　2．教師提煉：

　　（生1）、要抓住景物的特點(diǎn)。只有把握住景物各自不同的特點(diǎn)，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。

　　（生2）、記敘清楚，重點(diǎn)突出�？砂磿r間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡(luò)清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點(diǎn)，寫具體，寫生動。

　�。ㄉ�3）、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。

　�。ㄉ�4）、要有點(diǎn)藝術(shù)色彩�？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實(shí)飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。

　　3．作文指導(dǎo)：

　�。ɡ蠋煔w納總結(jié)）通過同學(xué)們剛才的回答，老師歸納出以下幾點(diǎn)：

　　1、寫出自己與別人的不同感受來

　　游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨(dú)到的感受，要寫出游時的“味”來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因?yàn)閮蓚€人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗(yàn)寫出來。

　　2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

　　我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。

　　3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想

　　散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達(dá)作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達(dá)一定的情感，寄寓一定的思想。

　　4、游記類散文要有一個合理的順序

　　任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。

　　5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

　　在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。

　　6、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西

　　如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風(fēng)俗習(xí)慣等，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)的需要選擇插入的內(nèi)容。

　　總之，游記散文寫法多種多樣，但關(guān)鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。

　　板書設(shè)計(jì):

　　1、寫出自己與別人的不同感受來

　　2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

　　3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想

　　4、游記類散文要有一個合理的順序

　　5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

　　6、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西

　　師總結(jié)：把自己生活中的經(jīng)歷寫下來，一方面留給自己可時時回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果不寫下來，時間長了，在自己的記憶里就只會留下一個大概的印象，很多細(xì)節(jié)就會遺忘了那多可惜。讓我們把自己瀏覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記錄下來，另一方面也可以提高自己的作文水平，這多有意思！現(xiàn)在，請大家寫一篇游記，題目自擬，不少于450字。

　　【教學(xué)反思】

　　五年級學(xué)生在寫散文和游記方面有一定的困難，所以需要老師在這方面多做指導(dǎo)，但同時指導(dǎo)得不宜過多，否則會限制孩子們的發(fā)展，反而弄巧成拙，所以要把握引導(dǎo)的技巧和度，讓孩子能夠在短時間內(nèi)寫出高質(zhì)量的作文片斷來。

　　范文事例

　　快樂的旅行

　　從我開始記事起，就知道考上清華大學(xué)或北京大學(xué)是一件多么自豪的事。雖說我現(xiàn)在連小學(xué)都沒畢業(yè)，但我已經(jīng)體驗(yàn)過了大學(xué)生活。

　　在去年暑假，我上的菁華浩揚(yáng)少兒英語學(xué)校組織去北京，體驗(yàn)大學(xué)生活的夏令營，我很快就報(bào)了名。

　　走的那天，我到了火車站，看到爸爸、媽媽并沒有買火車票，知道這是不準(zhǔn)讓家長一同去的。我在進(jìn)入火車時感到興奮，而在坐下后，看著窗外的父母時突然間臉就變了樣，我心里開始不高興了。

　　在火車上，本來死氣沉沉的，但不知是哪個搗蛋鬼把老師的擴(kuò)音器悄悄的拿了過去，按下按鈕響起了樂曲，大家頓時歡樂起來，一節(jié)車廂又說又笑，氣氛一下子就歡快了。到了北京我們睜大了眼睛盡可能地將眼前的一切“錄制”下來。我們在一個遠(yuǎn)離鬧市區(qū)的地方住下來，每天上午時不時地講幾節(jié)英語課，那英語課非常特別，因?yàn)槭乔迦A大學(xué)的外教給上。

　　我們到了晚上并不寧靜，有的人熬夜看電視；有的人四處串門；有的人在浴池里“游泳”；有的人為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，開著小燈在下棋。

　　隔三差五地去參觀幾處風(fēng)景，但老師們不帶我們?nèi)ヌ彀查T。我們出來時都帶了不少錢，有時老師組織去外面的小超市里買點(diǎn)東西，但我不知為什么，出來前下定決心要大花特花，而現(xiàn)在反而不怎么想買東西了，漸漸地學(xué)會節(jié)約了。

　　最后一天上午，我們參觀了清華大學(xué)，那兒的環(huán)境非常好，樓房一座座的，面積也很大。雖然是暑假，但也能看到幾名樹陰下專心學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　這次旅行是快樂的，因?yàn)樗鲩L了我的知識，也讓我感到從來沒有過的快樂。

五年級敘事作文篇10

　　今天，我、桂永鑫、邱曉玲一起去釣龍蝦。

　　我們帶著魚竿、魚飼料和桶，就出發(fā)了。我們來到指定的地點(diǎn)，就開始用魚竿的小勾勾一顆飼料，勾好后，再把它丟出去，這就完成了第一步。我和桂永鑫在田邊等著。等著等著就有些不耐煩了，可就在這時，我發(fā)現(xiàn)這邊有動靜了，就小心翼翼地把魚竿慢慢地向上提。眼看要上來了，我趕緊用力一拉，竟釣上來一條魚！那魚好像氣沖沖地對我說：“可惡，竟然讓我上鉤了！我一定想辦法逃跑�！笨粗粗�，那條魚竟真的搖晃著掙脫了，掉在水里，逃之夭夭了。我驚呆了，這也太奇怪了吧！釣龍蝦，釣到魚，真是太意外了。

　　這時，邱曉玲跑過來奪走我的魚竿，準(zhǔn)備把剩下的`飼料往遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方甩。結(jié)果，這一使勁甩，沒甩遠(yuǎn)，反而甩到了農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的油菜花上。我想幫忙把魚線拔下來，邱曉玲鬼點(diǎn)子多，想捉弄我，就把魚竿使勁往我這邊拉扯。終于把魚竿扯出來了，卻不小心勾到我的手指上。龍蝦沒釣著，我自己卻上鉤了，真可氣。

　　我小心地把魚鉤取出來，掛上飼料接著釣龍蝦。這次，我還是用那一招，雖然釣著了，卻還是讓它逃跑了。我想：既然今天運(yùn)氣不好，就算了吧！我準(zhǔn)備收拾魚竿回家時，無意把魚竿扯上來，卻意外發(fā)現(xiàn)上面竟掛著一條龍蝦！太令人喜出望外了！我興奮地把龍蝦取下來，得意地帶著戰(zhàn)利品回家了。

　　這次釣龍蝦讓我明白了一個道理：做事要有恒心，遇到困難不要灰心，一定要堅(jiān)持到底。

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