五年級(jí)的作文集合5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
又到了馬不停蹄地上課的星期六了。唉！想想就犯愁。這不，我又要去上英語(yǔ)課了。
當(dāng)我趕到英語(yǔ)教室時(shí)，離上課還差五分鐘，同學(xué)們正在排隊(duì)等老師批改作業(yè)。我趕忙從書(shū)包中翻找出作業(yè)本，站到隊(duì)伍的后方排隊(duì)等候。突然，我的耳邊響起了李若樨的背書(shū)聲。我十分疑惑：李若樨背課文干什么？上次老師不是只布置了抄反面的句型嗎？想著想著，我繞過(guò)了隊(duì)伍，來(lái)到了李若樨的身旁。
“李若樨，上次王老師不是只布置了抄句子嗎？你背課文干什么？”我小聲地問(wèn)。
“什么？你竟然不知道要背課文？王老師上次下課時(shí)明明說(shuō)了要背課文呀！”李若樨非常驚訝。我仔細(xì)想了想，可是一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
“上課了！”不知是誰(shuí)的一聲叫喊，把我拉回了座位。整整一個(gè)小時(shí)，老師的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，盡想著怎么向老師交待，心里就像有十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安。直到老師敲了敲我的桌子，我才如夢(mèng)初醒般地回過(guò)神來(lái)。
課間休息的時(shí)間到了，同學(xué)們都一窩蜂地跑出了教室，而我卻怎么也高興不起來(lái)：怎么辦？上次的課文沒(méi)背，要是老師找到我的頭上來(lái)我該怎么交代呢？突然，我的腦袋里蹦出了一個(gè)點(diǎn)子：今天的這篇課文我在家預(yù)習(xí)過(guò)，再加上老師的講解，應(yīng)該可以背下來(lái)吧？
于是，我心里揣著一只活蹦亂跳的小兔子，來(lái)到了老師的面前，張口就背。課文中的語(yǔ)句像放電影似的在我的`腦海里一一重現(xiàn)，我十分流利地背完了這篇課文，而且一個(gè)英語(yǔ)單詞都沒(méi)錯(cuò)！我簡(jiǎn)直不敢相信眼前的這個(gè)事實(shí)！我驚喜地瞪大眼睛，看著老師鄭重地在我的名字后面寫(xiě)了一個(gè)“A++”。上課之后，老師還當(dāng)著其他同學(xué)的面夸獎(jiǎng)了我，我的心里美滋滋的。
這時(shí)，我突然想到了最近學(xué)的一篇課文——《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。我所經(jīng)歷的這件事與課文中的情形如出一轍。正如文中父親所說(shuō)的那樣：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！”
五年級(jí)的作文 篇2
我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗澡了，身上的灰都快有一噸重了！再這樣下去的話(huà)，我就要變成活佛濟(jì)公了！我搓，我搓！哈！伸腿瞪眼丸！只溶在口，不溶在手！
現(xiàn)在放寒假了，我可以痛痛快快地洗一場(chǎng)了！洗發(fā)水，搓澡巾，沐浴露，還有一件最最重要的，你們知道是什么嗎？那就是錢(qián)！沒(méi)有錢(qián)你去了也是白去哦！好了,全付武裝，準(zhǔn)備出發(fā)！
哥哥帶著我和弟弟直奔澡堂，到了澡堂，我了個(gè)親娘四舅奶奶呀！這里只能用一個(gè)詞來(lái)形容，破爛不堪！原本白花花的墻，現(xiàn)在是黑黝黝的，原本是完整的玻璃，現(xiàn)在是七零八落，缺胳膊少腿的.，難道他們不怕被偷看嗎？
哎呀媽呀!這水也太熱了吧！想把我們煮熟吃了？好不容易下了水，誰(shuí)知腳一滑，喝了幾口水，還嗆了鼻子，好難難受啊！
泡了一會(huì)后，我看感覺(jué)頭昏眼花，我爬上來(lái)，到換衣服的地方?jīng)隹炝艘粫?huì)，才感覺(jué)好了一點(diǎn)。又在水里玩了一會(huì)我們就走了。
五年級(jí)的作文 篇3
我是長(zhǎng)春市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通的小學(xué)生，因?yàn)槲移綍r(shí)成績(jī)不錯(cuò)，各方面都表現(xiàn)很好，所以我參加了這次“十佳少年”的評(píng)選活動(dòng)，一是鍛煉自己，二是展現(xiàn)自己。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，陽(yáng)光自信的大男孩兒，我有一種永不服輸?shù)木�，我�?duì)做任何事都很有信心，正是這種自信使我連續(xù)五年獲得“優(yōu)秀學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。在20xx年至20xx年學(xué)年度還被評(píng)為“優(yōu)秀值周生”，我還是一個(gè)全面民展的好少年，曾在校乒乓球比賽中多次獲獎(jiǎng)；在第十屆全國(guó)漢語(yǔ)作文考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；在第十二屆作文大賽中獲二等獎(jiǎng)。良好的興趣，開(kāi)闊的視野，刻苦的努力，使我取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我尊敬老師，在學(xué)校，每次見(jiàn)到老師總是主動(dòng)向老師問(wèn)好，平時(shí)和同學(xué)相處得十分融洽，上學(xué)期班級(jí)評(píng)選值周生，我以全票通過(guò)。在家里，我孝順父母，學(xué)習(xí)上和生活上不讓父母操心。我還是一個(gè)十分懂事的男孩兒，別看我歲數(shù)不大，可我都知道半夜起來(lái)幫爸爸蓋被子，我還十分體貼父母，他們下班晚，我還能幫他們淘淘米、洗洗碗，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
我在學(xué)習(xí)上十分刻苦認(rèn)真，老師上課，我仔細(xì)聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋舉手發(fā)言，課后我認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)的`知識(shí)融會(huì)貫通地理解，全面深刻地掌握，同時(shí)，課后我還閱讀了大量有益的書(shū)報(bào)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
我非常熱愛(ài)自己的學(xué)校和班集體，無(wú)論老師向我們布置什么任務(wù)，我都會(huì)第一個(gè)舉手去完成。我有較強(qiáng)的自理能力和管理能力，我做事不用老師操心，而且能幫助老師完成各項(xiàng)工作。從一年級(jí)起一直到現(xiàn)在，我就擔(dān)任一項(xiàng)很艱苦的任務(wù)—為全班同學(xué)取飯。這事聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很麻煩，每天中午帶著一個(gè)飯桶把飯菜打回到班級(jí)，如果同學(xué)不夠吃了，還得再去打。每次我都是最后一個(gè)吃飯，但是我沒(méi)有任何怨言，我愿意為我的班級(jí)做任何事，在班里有什么臟活、累活我都搶在最前面。在這些大量的實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉了我的能力，同時(shí)使我也成為了同學(xué)們的“主心骨”，老師的“好幫手”。
我勤儉節(jié)約，從不亂花錢(qián)。由于父母工作繁忙，經(jīng)常會(huì)給我留一些零花錢(qián)，但是我知道父母賺錢(qián)的不易，所以我很少買(mǎi)零食，即使是買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，或?qū)W習(xí)用的書(shū)籍，我也會(huì)對(duì)父母說(shuō)清錢(qián)的用途。
我還是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，在“5.12”大地震中，我把平時(shí)積攢的零用錢(qián)全部都捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友。平時(shí)和媽媽逛商場(chǎng)時(shí)看到有捐款箱，我也會(huì)讓媽媽捐些錢(qián)，雖然捐得不多，但我有這份愛(ài)心，就足夠了。
也許你還有所不知，我有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)，但我也有這樣或那樣的缺點(diǎn)。我做事效率不夠高，在心理素質(zhì)上也有待提高。謝謝你們給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，即使我失敗了，它也照射出我還有很多不足，才不被認(rèn)可。我正如一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，需要園藝家們的澆灌、栽培，我正用自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。雖然，我腳下的路還很漫長(zhǎng)，我還需接受更多的磨煉與考驗(yàn)，但我相信，我會(huì)更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
希望我能夠選上“十佳少先隊(duì)員”，謝謝！
五年級(jí)的作文 篇4
除夕夜的那天，雪花漫天飛舞，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，那雪不知是從天而降，還是揭地而起，鋪天蓋地一般，像是要?dú)У暨@世界上的一切似的。佇立在窗前，凝望著片片飄落的雪花，我不由地想起了德學(xué)堂后院的那棵臘梅來(lái)。
徳學(xué)堂的后院是緊靠著古城墻的，四周的墻壁也早已斑駁陸離的了，一眼望去，總是給人一種荒涼的感覺(jué)。而在這偌大的院子里，卻意外地長(zhǎng)著一顆粗壯的臘梅。
有時(shí)候，到后院去，總會(huì)在樹(shù)下站一會(huì)兒，靜靜地凝視著它，看著它粗糙的枝干，望著它并不起眼的樹(shù)葉。不過(guò)，我更想感悟一下它頑強(qiáng)的生命力。
臘梅一般是在春天慢慢地吐出新芽，悄悄地長(zhǎng)出新葉的。而生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)，卻是在炎熱的`夏季。
夏天時(shí)的臘梅，茂密的樹(shù)葉顯得格外的郁郁蔥蔥，褐色的樹(shù)干中帶著點(diǎn)紅，透露出一種堅(jiān)韌的氣息。在茂密的樹(shù)蔭下，隔壁的黑貓總會(huì)喜歡躲在下面乘涼。
秋天到了，一陣陣涼意襲來(lái)。隨著無(wú)情的秋風(fēng)呼嘯而來(lái)，樹(shù)葉漸漸的落凈了，而此時(shí)臘梅，樹(shù)干上卻長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)的花苞，顯得十分可愛(ài)，嬌嫩�？粗@些小精靈，我甚至擔(dān)心，它們能不能長(zhǎng)大。
冬天是最寒冷的季節(jié)。樹(shù)葉落盡了，花兒凋謝了。整個(gè)世界沉浸在沉默之中。雪慢慢地飄落，越下越大，往往是一夜之間，就是一片銀裝素裹的情景。但就在這冰天雪地中，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。臘梅在一夜之間悄悄地綻放了。
推開(kāi)后院的小門(mén)，一股暗香迎面襲來(lái)，循著花香，站立花前，細(xì)細(xì)地看，慢慢地找，它們有的已經(jīng)完全怒放，有的僅僅開(kāi)了兩三片花瓣，有的還在含苞待放……
每次站在樹(shù)下，聞著淡淡的花香，端詳著精靈般的梅花，我總是會(huì)想到梅花的那種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。但我更會(huì)想到的是那些具有梅花精神的人。
是呀！俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。每當(dāng)想到具有梅花精神的人，不知怎么，我總會(huì)情不自禁地想到我的媽媽。我親愛(ài)的媽媽?zhuān)钠犯癫痪拖衽D梅那般么？一個(gè)普普通通、平平凡凡的人，卻為我操透了心，早上一大清早起來(lái)送我去上學(xué)，傍晚又接我回家。不管是刮風(fēng)下雨，還是赤日炎炎，這來(lái)來(lái)回回，接接送送就是五度春秋……
我愛(ài)梅花，不是因?yàn)樗拿利�，也不是因�(yàn)樗姆曳迹且驗(yàn)槲覐男牡谉釔?ài)著默默奉獻(xiàn)，具有梅花精神的人。
五年級(jí)的作文 篇5
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”
再次拿起這本《城南舊事》，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，小英子稚氣的聲音再次傳過(guò)來(lái)，傳過(guò)來(lái)……
《城南舊事》中的小英子將我?guī)肆顺悄希瑤肆四堑奈淖趾陀朴频臍q月里。
書(shū)中的一切——緩緩走過(guò)的駱駝隊(duì)，脖鈴“鐺、鐺”地響，妞兒含著淚花說(shuō)：“我找我親爹親媽去�！悲偗傤嶎嵉�.秀貞說(shuō)：“看見(jiàn)我們家小桂子沒(méi)？”草叢里神秘的男子說(shuō)：“英子，別說(shuō)開(kāi)去，我也是好人呀。”宋媽說(shuō)：“英子，好好念書(shū)，你是個(gè)大姐，要有個(gè)大姐樣兒�！蓖高^(guò)英子童真的眼睛，我看見(jiàn)了許多許多。
書(shū)中的一切都有條不紊：緩緩的流水，緩緩的駝隊(duì)，緩緩而逝的歲月……小英子童真的心靈，恰似一首淡雅、天真的詩(shī)歌，一切都是緩緩的……
“爸爸的花兒落了，我也不是小孩子了”這一章最感人。媽說(shuō)：“帶著夾竹桃，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣！”看著爸爸遠(yuǎn)去。而英子鎮(zhèn)定地接受了事實(shí)，望了一眼夾竹桃，她覺(jué)得，爸爸的花落了，但我長(zhǎng)大了。
驀然回首，花落人亡。落寞之后，那悲傷的離歌，“長(zhǎng)亭外，古道邊”純樸的音韻又在耳畔響起。
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