我的初一語(yǔ)文作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的初一語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的初一語(yǔ)文作文1
接觸到最多的語(yǔ)文老師，恐怕是在初中了。上學(xué)期，我們換了三位語(yǔ)文老師，這學(xué)期才相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了。
這位語(yǔ)文老師她姓項(xiàng)，一開(kāi)始，我們都沒(méi)聽(tīng)清，還以為她姓香芋的香呢！我的同桌還一臉開(kāi)心的說(shuō)：“香芋嗎？我最喜歡吃了。”
項(xiàng)老師有烏木一般黑的長(zhǎng)發(fā)，白雪公主一般白皙美麗的皮膚，還好我老媽沒(méi)有看見(jiàn)，否則她一定會(huì)問(wèn)老師是怎樣保養(yǎng)的了。她還有大大的眼睛，高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤(rùn)潤(rùn)的，那真是電視上經(jīng)常說(shuō)的“水晶般透亮”啊！
當(dāng)然，美麗的外表下，項(xiàng)老師也有一顆很善解人意的`心。每次班上都有人不交、不寫(xiě)作業(yè)，班主經(jīng)常問(wèn)起來(lái)，都是項(xiàng)老師幫我們“遮掩”過(guò)去了。也許是回報(bào)吧，那些經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也漸漸“改邪歸正”了。
講課的時(shí)候，項(xiàng)老師也一味地提出：不要盲目地翻看資料，要自己動(dòng)手動(dòng)腦，這是自己寫(xiě)的，所以記的也非常快。有的時(shí)候，同學(xué)開(kāi)個(gè)小玩笑，又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項(xiàng)老師也會(huì)跟我們一起笑，要是換作其他老師的話，當(dāng)場(chǎng)就“暴走”了！
有這么一位善解人意的好老師，我們真是“福大命大”呀！難道不應(yīng)該好好珍惜、努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師嗎？
安徽安慶桐城市桐城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:程塞鈞
我的初一語(yǔ)文作文2
今天，張老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，這是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
我從小就不擅長(zhǎng)中文。雖然看了很多閱讀理解短文，背了很多單詞，但就是頂住了退步的浪潮，沒(méi)有進(jìn)步。語(yǔ)文成了我學(xué)習(xí)的短板，一次又一次的拉我下水。對(duì)此我很苦惱。上課總想回答問(wèn)題，可是膽小如鼠，只能吃現(xiàn)成的飯。今天的語(yǔ)文課終于給了我信心。
“哈默爾先生的演講用了兩個(gè)‘最后’。他們是什么意思？”老師說(shuō)話的時(shí)候，突然看著我，讓我小聲嘀咕。雖然我心里有答案，但是很多回答經(jīng)驗(yàn)告訴我：“我沒(méi)正確理解”或者“再想想”。然而，這一次，我決定賭一把�！皼](méi)有正確的態(tài)度！”我勇敢地舉起了手。哦不，沒(méi)有“大軍”，我趕緊把手收回來(lái)，但是老師已經(jīng)鎖定目標(biāo)了�！皬堊淤t，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)�！蔽也坏貌徽酒饋�(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�？偣灿袃蓚�(gè)問(wèn)題。我一說(shuō)一個(gè)點(diǎn)，老師就很樂(lè)意幫我給大家講解，還饒有興趣的問(wèn)我另一個(gè)點(diǎn)�？粗�(dòng)的眼神，怎么可能沒(méi)有理由說(shuō)什么？結(jié)果都是命中目標(biāo)，命中靶心。我太高興了，我在心里大喊：“我挺過(guò)來(lái)了，我挺過(guò)來(lái)了。”張老師更開(kāi)心，連續(xù)四次表?yè)P(yáng)我。
這個(gè)班好，好！這是我語(yǔ)文新學(xué)期美好的開(kāi)始。我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高！作者：張子賢
我的初一語(yǔ)文作文3
語(yǔ)文就像一扇門(mén)，只要你推開(kāi)這扇門(mén)，它就能讓你發(fā)揮無(wú)限的力量，看到你的未來(lái)。當(dāng)然，只有愛(ài)中文、懂中文的人，才能用他的“魔法”打開(kāi)這扇門(mén)。
中文在生活中無(wú)處不在。中國(guó)人就像他們的盾牌。它可以在你最危險(xiǎn)的情況下救你。中文就像人們的食物，它可以在你餓的時(shí)候喂你。語(yǔ)文就像衣服，冷的時(shí)候可以溫暖你。語(yǔ)文可以讓你這個(gè)年幼無(wú)知的孩子成長(zhǎng)，從無(wú)知走向知道。
漢語(yǔ)是空中的雷雨，給干旱的人們帶來(lái)濕氣，而漢語(yǔ)是文字，給無(wú)色的世界帶來(lái)色彩。漢語(yǔ)是一種鳥(niǎo)，它給空氣帶來(lái)色彩。中文是春天的一切，春天給姑娘們打扮，中文是夏天的夕陽(yáng)，給老兩口帶來(lái)歡樂(lè)。語(yǔ)文是秋天的落葉，給大地增添色彩。語(yǔ)文是冬天的雪人，給孩子帶來(lái)歡笑。
總之，漢語(yǔ)在生活中無(wú)處不在，漢語(yǔ)可以讓一個(gè)盲童看到光明。
我的初一語(yǔ)文作文4
我年輕的時(shí)候很愛(ài)看小說(shuō)，也很愛(ài)寫(xiě)作。只要你有零花錢(qián)，你就會(huì)去書(shū)攤買(mǎi)你很久以來(lái)一直很欣賞的小說(shuō)。買(mǎi)了看了之后會(huì)模仿著寫(xiě)一兩篇自己的文章。所以我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后一定要成為一名偉大的作家。
我平時(shí)不僅只讀小說(shuō)，還會(huì)看《西游記》 《三國(guó)演義》 《水滸傳》之類(lèi)的名著。我也深深敬佩《齊天大圣》《諸葛亮》《宋武》等英雄機(jī)智的人物。就像《西游記》中的孫悟空，為了保護(hù)“大師”唐僧的安全，他去西方取經(jīng)的時(shí)候，不僅一路辛苦，還多次被“大師”誤解。他在非常生氣的同時(shí)，還試圖解釋?zhuān)抵斜Ｗo(hù)主人的安全。這種精神值得學(xué)習(xí)。
書(shū)里的知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，我渴望得到一切。每次看書(shū)，我都用心看每一個(gè)字�？峙挛衣┑袅艘恍┘�(xì)節(jié)。寫(xiě)的時(shí)候會(huì)想很久才寫(xiě)，不是因?yàn)椴皇炀�，而是想用哪種方法寫(xiě)出最好的文章。每次上語(yǔ)文課，我都會(huì)聽(tīng)老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一種寫(xiě)法。因?yàn)閷?xiě)作畢竟是關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的，我要為兒時(shí)的夢(mèng)想努力。
有人說(shuō)語(yǔ)文是甘甜醇厚的酒，清涼可口的泉水，新鮮可口的果汁，香濃的咖啡……，但我說(shuō)語(yǔ)文是寫(xiě)作的靈魂！
我堅(jiān)信，只要我學(xué)好語(yǔ)文，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我作為一名作家的夢(mèng)想！
我的初一語(yǔ)文作文5
今天我們上了兩節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了《竊讀記》和《論語(yǔ)十二章》。上課的時(shí)候我們都在知識(shí)的海洋里游泳，而帶給我們這一切的不是別人，正是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師在我心中的形象是和藹可親的。他總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺(jué)。她也很幽默。上課又好笑了，讓同學(xué)們哄堂大笑。語(yǔ)文老師就像一個(gè)“頑童”，讓我們看起來(lái)不是師生關(guān)系，而是同學(xué)和知己。
語(yǔ)文老師上課給我們講課。她工作很努力，但我們不能。她獨(dú)特的教學(xué)方法多次來(lái)到我的作文里，我很佩服她。
語(yǔ)文老師很辛苦。她什么時(shí)候下課不忙？課后，她幫助我們復(fù)習(xí)作業(yè)，評(píng)估記錄。她多努力�。∥液芨兄x她！
語(yǔ)文老師為我們付出了這么多，我們應(yīng)該給老師一些回報(bào)。
我們要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，這是報(bào)答老師！一日為師，一生為父。我想說(shuō)，一日為師，一生為母。我們應(yīng)該像對(duì)待父母一樣對(duì)待老師。謝謝大家的奉獻(xiàn)！
老師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“謝謝你，我愛(ài)你！”
我的初一語(yǔ)文作文6
今天是星期三。
今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課。班級(jí)代表把今天的任務(wù)寫(xiě)在黑板上。黑板上設(shè)置了“找出練習(xí)冊(cè)，閱讀語(yǔ)文書(shū)”十個(gè)大字。所有的學(xué)生都看到了這十個(gè)字，并一致地閱讀了這本書(shū)。
我們要講的第十一課《偷書(shū)》，主要講的是愛(ài)書(shū)的主人公林的故事，讓我們記住“我們是在愛(ài)中吃飯、讀書(shū)、長(zhǎng)大的！”
這篇課文是小學(xué)學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來(lái)更朗朗上口。學(xué)了一段時(shí)間，老師讓我們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)的第十一課。我們一學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，一定會(huì)做好的。因?yàn)�，剛學(xué)完，大部分內(nèi)容還在腦子里。
下午最后一節(jié)課也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，只是閱讀內(nèi)容不同。這一次，我把《論語(yǔ)》背下來(lái)，和同學(xué)們比賽。
看完，背完，玩完游戲，就要做題了。認(rèn)識(shí)世界，第67頁(yè)，快做，上黑板，做以下。突然，下課鈴響了。
老師，在兩節(jié)課上，你教會(huì)了我們豐富的知識(shí)和做題的能力。
謝謝老師。我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力，勤奮。
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