漂流六年級(jí)作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的漂流六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漂流六年級(jí)作文1
五月一日，我們就到嘉興乘火車。在火車上我們足足乘了12個(gè)小時(shí)，才來到了武夷山。這時(shí)已經(jīng)是午夜12點(diǎn)了。我們立刻找了一家小旅館住了下來。第二天，我們才開始真正游玩了。
我們先到龍川大峽谷看瀑布。這瀑布之水是從山上流下來的，好清好清，一眼就可以看到底。我們還游玩了另外幾個(gè)大峽谷。
后來，我們就來到了漂流的碼頭。媽媽買了三張游覽的票子，我們就到河邊去找皮艇。每一只皮艇上面有兩個(gè)操作人員，一個(gè)在前，一個(gè)在后。中間坐六個(gè)人，我們?nèi)齻�(gè)再加上另外三個(gè)游客，皮艇就劃了起來。
漂流開始了，操作人員讓我們坐在船的兩邊還叫我們各自拉住旁邊的繩子。快到急流的時(shí)候，操作人員叫我們排成一字形，身體向前靠，小心注意前方�？墒牵�沒有漂到急流，前面的那個(gè)操作人員已經(jīng)掉到了水里。這引起了我們的哄堂大笑。急流到了，我們的皮艇一下子落下了半米深的地方。皮艇立刻來了一個(gè)水淹陳塘關(guān)。我們的衣服褲子都統(tǒng)統(tǒng)濕掉了。操作人員趕緊用勺子舀水。
后來，前面要到一個(gè)2米8的深水處，操作人員要我和另一個(gè)小妹妹到岸上去。因?yàn)槠饔幸?guī)定，危險(xiǎn)的地區(qū)小孩不準(zhǔn)過去。沒有辦法，我和那位小妹妹只得上岸了。
過了一會(huì)兒，爸爸媽媽來到了岸上，看到我說：“寶貝，你幸虧沒有繼續(xù)乘坐皮艇，我們到了那兒，艇就翻了，大家都掉到了水里喝了好幾口水�！蔽衣犃诵α似饋怼�
武夷山真好玩，漂流更加好玩！
漂流六年級(jí)作文2
這是一部世界級(jí)的經(jīng)典著作，一部似乎真實(shí)的著作。小時(shí)候我最喜歡讀的書，莫過于此。書里的魯濱遜是一個(gè)勤勞、能干的人，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和一天天積累的野外生存經(jīng)驗(yàn)在一座孤島上生存了下來，并且還救下了星期五。星期五是一個(gè)忠心耿耿的野人。
這本書寫了魯濱遜坐上船去海上冒險(xiǎn)，出海不久，船觸礁了，船身斷了，而他被拋到了岸上，于是他開始了荒島上的野外生活。魯濱遜著手在島上為自己創(chuàng)造了一片天地，造了木房子，試著做了鍋碗瓢盆、養(yǎng)山羊……這些事當(dāng)然生活也有不順當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他的領(lǐng)地被野人發(fā)現(xiàn)了，還是吃人的那種野人。不過他還是有活動(dòng)空間的。有一次，他去散步，結(jié)果救了禮拜五，過了沒多少時(shí)間，他等到了船，在回去的時(shí)候，魯濱遜也戴上了禮拜五。
讀了這本書，我印象最深的就是主角魯濱遜。他的所作所為讓我敬佩。同時(shí)，小說對(duì)魯賓遜的描寫很生動(dòng)，仿佛魯濱遜就在眼前。它會(huì)嘗試、很勇敢，又有同情心，是我所不及的。
面對(duì)困難不要一味退縮，要往前，相信一定會(huì)看到光明。
漂流六年級(jí)作文3
大家好，我是一張潔白無暇的餐巾紙，我的一生中做過最長(zhǎng)的事——就是漂流。
下面就來聽聽我有趣的漂流記吧！
我來自于一棵粗壯的大樹，不過，我很榮幸的被人們選中了。我像孫悟空那樣七十二變，變成了一張潔白如玉的餐巾紙，當(dāng)時(shí)的我又興奮又激動(dòng)。不過，這也許也就是我的悲催命運(yùn)的開始。
我起先被一家餐巾紙工廠給錄用了，在這里我結(jié)識(shí)到了許許多多的好朋友，他們教會(huì)了我作為餐巾紙應(yīng)當(dāng)擁有的技能。很快，我就面世，在高端大氣上檔次的超市中出現(xiàn)了我的面孔。又很快，我被人賣下了，我要開始大顯身手一番。
不過，我并沒有想到的是我不僅沒有起到我的作用，反而被主人肆意欺負(fù)了一頓：主人將我揉成一團(tuán)扔到了光禿禿的泥土上，我被無情的拋棄了。我在泥土上不斷翻滾想要離開這骯臟的地方，我潔白如玉的身軀變得又破又臟。這時(shí)刮起了一頓大風(fēng)，我被這陣狂風(fēng)吹到了小溪邊，我艱難的拖動(dòng)著我疲憊不堪的身軀，來到清澈見底的小溪邊照著我被泥土弄臟的臉龐。哎！奇怪怎么飛了起來，我怎么懸空了，這是怎么回事。我吃驚的往回看，原來是一個(gè)人用他那粗壯的大腳把我給踢了起來。就這樣，我又來到了一個(gè)陌生的世界，我情不自禁的閉上眼，躺在了地上，靜靜地睡去……
這就是我悲催又有趣的漂流記。
漂流六年級(jí)作文4
最近，我拜讀了笛福的魯濱遜漂流記。
這本書主要講述了魯濱遜用自己的雙手在荒野上搭建帳篷、掘山洞、打圍墻為自己筑建一個(gè)堅(jiān)固的城堡，免受食人族的侵?jǐn)_。有的住，還得有的吃。從船上運(yùn)下來的食物雖然不少，但的確是有限的。如果不自力更生，那就會(huì)坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種植莊稼，圈養(yǎng)家畜…
魯濱遜有如此豐富的經(jīng)驗(yàn)，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)是分不開的。而我早已習(xí)慣父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件，就像溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，沒受過生活的磨練，根本無法體會(huì)幸福生活的來自不易，整天安于現(xiàn)狀。我也經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，但這些困難與魯濱遜獨(dú)自在荒島遇到的困難險(xiǎn)阻相比，是微不足道的。我深深地被一個(gè)英雄的頑強(qiáng)奮斗精神和堅(jiān)忍不拔的靈魂震撼著。從現(xiàn)在起，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，以積極向上的興趣面對(duì)美好的生活，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)面對(duì)危難險(xiǎn)阻。
×完了這本書之后，我明白了沒有什么做不到，只是你不想做罷了，要想做，就一定能做到。
從呱呱墜地到背上書包，父母和學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路，我心安理得的在這條平坦的大道上走了一年又一年，沒有風(fēng)浪，沒有挫折。而我整天抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)，真是“身在福中不知福”�。�
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有許許多多的困難和險(xiǎn)阻，如若永不放棄，所有事情都會(huì)被你征服！
這本書讓我受益匪淺。
漂流六年級(jí)作文5
一個(gè)青年有一個(gè)條件優(yōu)越的家庭，但他依然選擇了航海這一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作，開始了這條道路的行程。這位勇敢的青少年在一個(gè)荒無人煙的小島上生存了28年2個(gè)月零9天，在這個(gè)小島上留下了偉大的事跡。那么這位了不起的青少年到底是誰呢?他就是——魯濱遜。
場(chǎng)猛烈的海上暴風(fēng)使魯濱遜的船遭難，他獨(dú)自幸存并被沖到一個(gè)荒島上。在這里，他憑借自己的智慧與頑強(qiáng)，努力創(chuàng)造一切生存的機(jī)會(huì)。28年，魯濱遜憑借著自己的努力，開擴(kuò)了土地，馴化了野生動(dòng)物，趕走了食人肉的野人，挑戰(zhàn)了孤獨(dú)，平息了反派，救了星期五魯濱遜在歷險(xiǎn)中劃過了一條漂亮的弧線。為歷史添加了漂亮的一筆。
在現(xiàn)代生活中，每個(gè)小孩都是獨(dú)生子，成了家中的小皇帝，飯來張口，衣來伸手。不懂得珍惜與冒險(xiǎn)。就拿正在讀小學(xué)的小學(xué)生來做例子鉛筆，就是忘了語(yǔ)文書。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己忘帶什么東西時(shí)就不假思索地想到了打電話，但是他們完全沒有考慮到家長(zhǎng)的感受。從單位趕到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校趕單位。不僅很吃力，還有些尷尬。不論是一年級(jí)的小學(xué)生，還是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐都沒有做到“自理”不是今天沒帶鉛筆，就是忘了語(yǔ)文書。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己忘帶什么東西時(shí)就不假思索地想到了打電話，但是他們完全沒有考慮到家長(zhǎng)的感受。從單位趕到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校趕單位。不僅很吃力，還有些尷尬。和魯濱孫是多么鮮明的對(duì)比��！我們不要學(xué)習(xí)魯濱孫學(xué)習(xí)他那獨(dú)立自主的精神嗎？
漂流六年級(jí)作文6
今年夏天，可以用四個(gè)字來形容：那就是“熱浪滾滾”……游泳、玩水、漂流也就成了最熱鬧的游玩項(xiàng)目，各個(gè)景點(diǎn)人山人海！
暑假的一個(gè)周末，我們?nèi)胰俗择{游去了建德游玩。第二天，我們來到了七里揚(yáng)帆葫蘆飛瀑峽谷漂流。我們排隊(duì)買票上了游船，一小時(shí)后來到了漂流目的地，大家各自穿上救生衣、戴好安全帽，還帶好了水塘必戰(zhàn)的水槍。我們一家三口一艘橡皮艇船，大爸爸和大媽媽一艘，舅舅他們也是一家三口一艘。就這樣漂流開始了，爸爸、媽媽各自拿著木漿，左右開劃，船開始順流而下了，一下子沖進(jìn)了迷你瀑布嶺，在大家沒有防備下，我們的衣服都被溪水打濕了。緊接著不遠(yuǎn)處又傳來了妹妹的尖叫聲，原來是一個(gè)急浪，舅舅家的船被灌進(jìn)了很多水。船漂到了水流不急的地方，大伙兒都跳下水，玩起了打水仗，誰說孩子愛玩水，我看此時(shí)的大人們個(gè)個(gè)都“瘋了”一樣，不管認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的，見面就發(fā)射“子彈”，有的來不及就干脆把安全帽摘下來，當(dāng)作臉盆裝滿水再潑向?qū)Ψ�。就這樣，人們的歡笑聲、尖叫聲、潑水聲、哭喊聲、求救聲打成了一片……
一路上，我們遇到了重重“難關(guān)”，有S型急灣的、超級(jí)大落差的、劈頭蓋臉的等……膽戰(zhàn)心驚地漂到了終點(diǎn)站。橡皮艇里一半都是水，渾身上下沒有一處是干的，同玩的人們個(gè)個(gè)都成了落湯雞……
這次緊張而又刺激的漂流真是讓我終生難忘��！
漂流六年級(jí)作文7
《魯賓遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福小說作品。我一直在想他一個(gè)人在孤島上生活是如何解決生活問題，又如何解決心靈問題。因?yàn)橐粋�(gè)人在荒島上生活二十八年之久，這是必須要直面的問題——物質(zhì)和精神。一個(gè)人要活下去，首先要吃飯，圍繞吃飯要種植、畜牧、制作各種工具、做飯-----然后住，房子如何解決？安全問題如何解決？等等等等諸如此類的繁雜沉重的生活問題。此外還有精神如何安放的問題。
英國(guó)的紳士，即使流落到荒島上也能使自己的生活井井有條。他依靠自己的力量使靈魂條理井然，日常生活條理井然，感情生活條理井然。正是依靠條理，他才能在那樣的一無所有的環(huán)境中活下來并且活得很好。
也許從這本書上我們找到尋找內(nèi)心安寧的方法——秩序井然！在一片荒蕪之中、無序之中人們是無法持久存在，因此魯賓孫井井有條的打理自己的一切——該吃飯時(shí)吃飯；該睡覺時(shí)睡覺；每天太陽(yáng)升起一次就在木頭上刻一道，以此方法計(jì)算時(shí)間。這種秩序井然地做事方法一來可以使心靈有序、干凈、坦然，二來可以強(qiáng)迫自己活下去，在無人監(jiān)管的情況下正常的活著。魯濱遜能和自己交朋友，在那個(gè)孤島上生活了那么久，所制勝的法寶就在于秩序井然。
所以，我從這本書中學(xué)會(huì)了強(qiáng)者的做事方法——井井有條或者說是秩序井然。
漂流六年級(jí)作文8
魯濱孫的船翻了，自己一人漂流到了一個(gè)孤島上，自己在孤島上生活了二十八年才被救。這個(gè)島上沒有一個(gè)人，只有野人回來，但也是好久才來一次。魯濱孫在孤島上還結(jié)識(shí)了一個(gè)朋友，魯濱孫結(jié)識(shí)的朋友是一個(gè)野人，他給野人取名叫星期五。是因?yàn)樗谛瞧谖寰土艘叭恕ｔ敒I孫在結(jié)識(shí)星期五之前還自己做了座房子。
有一次，我自己一個(gè)人走在路上，迷了路，我很害怕，一個(gè)人走在路上，東瞧西望，可就是不知道這里是哪里。可我還是毅然地向前走，走到了一個(gè)人連見都沒見過的地方，我也就想走回去的，走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到了一家飯館，我也餓了，就去吃飯了。出來后，我看到太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，我也就可以分清東西南北了。我一直向南走，想回到家中，可是越走越陌生，我也就向北走。走了一段時(shí)間，我放棄了，我向旁邊的以為大叔問路，這位大叔很熱心，告訴了我怎么走，最后我終于走回了家。
我以后出來一定要先實(shí)現(xiàn)探好路，這樣才可以出來，不然很容易迷路，這樣家人會(huì)擔(dān)心的。
漂流六年級(jí)作文9
暑假的某一天，我和同學(xué)一起約好去臨安玩。路上，我們邊說邊聊，不知不覺到目的地——浙西大龍灣。
下了車，我們快速的穿上橙色的救生衣，就上了皮劃艇。我們看見皮劃艇順著高坡往下滑，此時(shí)此刻，我的那顆心緊緊地懸起來。輪到我們了，我的腦子還沒反應(yīng)過來，兩個(gè)工作人員拿起竹竿一挑，我們就被滑了下來，我和媽媽緊緊的抓船的兩端，并大聲喊：“啊——救命——啊！”船緩緩的向前漂，我們的心情也放松了。
就在我們體驗(yàn)漂流的樂趣時(shí)，余佳琪媽媽在背后喊了我們一聲，我們連忙回過神來。她大聲喊：“我們的船動(dòng)不了啦 ，能幫我們推一下嗎？”媽媽出于好心，想都沒想，就答應(yīng)了。媽媽跳下船去幫她們，可我和船被漂走了。媽媽又急急忙忙的去追船，可水流得太快了，不但船沒有抓住，而且鞋也被沖走了。媽媽連滾帶爬地抓住船，隨后又跳上船。媽媽嚇出一聲冷汗，身體不停的抖。她說：“……嚇?biāo)牢伊耍院笤僖膊缓秒S便下來�！蔽覀兊拇^續(xù)漂。我又看到一個(gè)頂，我們從高處往下落，只聽“撲通”一聲，我們又浮在了水上。在水面上，濺起朵朵白色的浪花。很快我們漂到了岸上，下了船，我們又冷又餓，我們就去換衣服、吃飯。
下午，我們又去爬山，我看到了秀麗的山峰，讓我們看到了大好河山。
這次漂流，不但讓我掌握了一些技巧，也讓我懂得了自我保護(hù)能力，這次漂流真令我難忘。
漂流六年級(jí)作文10
我還是站在海邊，還是穿著那件深藍(lán)色的外套，不過的是，我把那透明的瓶子重新放回海里，瓶子里裝滿了我的心事，還有兩朵三色堇。
三色堇的話語(yǔ)是：信仰者的幸福。真的好希望那個(gè)孤單的女孩看到了漂流瓶和三色堇的時(shí)候，可以丟棄對(duì)漂流瓶的眷戀，而信仰幸福，別在茫茫人海中無助的流淚了。
沒有快樂的時(shí)候渴望快樂，有了快樂后還會(huì)有些迷茫，不知道當(dāng)時(shí)是為什么會(huì)笑得那么開心？以后還會(huì)像這樣歡快的笑嗎？沒了幸福，就什么都沒了，丟了快樂，就什么都丟了。
當(dāng)沒有信仰的時(shí)候，幸福就會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，三色堇，那么美麗的花，代表著那么美好的祝福，女孩，笑一笑，別在寂寞邊緣徘徊了，漂流瓶終究也會(huì)找到自己的主人不是嗎？大海中就不會(huì)再飄著瓶子了，那么傷感的畫面，真的不希望看到，女孩，我們都是上天遺落在人間的天使，當(dāng)我們孤單的時(shí)候，就對(duì)幸福打個(gè)招呼，然后深呼吸，自信地邁開大步向前走去，我們不會(huì)在茫茫人海中無助地哭，因?yàn)槲覀兌际切叛鲂腋５呐�，別再依賴寂寞。
漂流六年級(jí)作文11
在《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜因?yàn)楹ｋy漂流到了一座荒島上，但是魯濱遜憑借自己的超于常人的智慧和勇氣，克服了無數(shù)想不到的困難，把自己的生命延續(xù)下去的故事，這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)與崇敬。
魯濱遜在孤島上生存的時(shí)候，也遭遇了很多普通人想象不到的困難和挫折，但是他負(fù)出了辛勤的勞動(dòng)。魯濱遜住的房子差不多用了一年多的時(shí)間才建成的;魯濱遜又為存儲(chǔ)淡水又辛辛苦苦地干了幾個(gè)月;還自己做出來鍋等生活用品。但是，這一切的困難，似乎都被魯濱遜堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神征服了，這個(gè)孤島上變得復(fù)繞起來，這都凝聚了魯濱遜的智慧和心血，他也會(huì)因?yàn)槊恳粋�(gè)小小的成功而高興得無法形容。每當(dāng)我看到這些片段，我內(nèi)心中的感覺簡(jiǎn)直不能只用一個(gè)“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。
《魯濱遜漂流記》這本書，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì)成功呢?
《魯濱遜漂流記》這本書告訴我，只有經(jīng)歷過磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。
漂流六年級(jí)作文12
這可真是刺激呀。
在湖南的南邊，羅霄山和南嶺的交界處，有一個(gè)湖南之最----東江水庫(kù)，也有一個(gè)亞洲之最----東江大壩。就是在東江水庫(kù)我過完了那最刺激的一天。
早上從賓館出發(fā)，來到東江湖，然后乘了兩次船到達(dá)漂流點(diǎn)。當(dāng)我們還未穿救生衣之前我們就在商店買水槍和瓢。這是為什么呢？唉、真是丈二的和尚----摸不著頭腦。當(dāng)我聽到大家都在議論：“看我不把你們打成落湯雞”。我漸漸的有了頭緒，原來是打水仗用的，那么我們了不能示弱�？匆姾盟畼�----買，看見大水瓢----買。
我們穿好了救身衣，還未開始，就都拿起工具迅速干了起來，那水可謂是冰冷無比，可是澆滅不了我們心中的火焰。在行駛的途中我們用水槍和瓢打的那是天昏地暗，日月無光。
到達(dá)漂流點(diǎn)，從一個(gè)陡坡向下滑----“察”，隨即一個(gè)落差----“嘩啦”。漸我們一身水，那可真叫一個(gè)刺激。還只剛剛開始，我們的.尖叫聲都已經(jīng)響徹云霄，那叫聲，方圓百里之外都能夠聽到�！班帷贝譃R起米高水花。可是天公不作美，船卡在一塊石頭上，動(dòng)彈不得。水手用漿試圖進(jìn)行波動(dòng)，我爸爸和叔叔也下水用手推，隨即將船推出了危險(xiǎn)區(qū)域，然后又用矯健的步法爬了上來。船就在這片水域中修真小說，驚險(xiǎn)、刺激的行駛著。慢慢的到達(dá)終點(diǎn)。
你問我還想漂流嗎？其實(shí)我心里還是想再玩一次。
漂流六年級(jí)作文13
還有最美好的祝福，不是嗎？我們沒有結(jié)局，我們會(huì)一直幸福下去，我一定要很快樂的生活下去。
當(dāng)漂流瓶再次從海邊出現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)是隆冬了。白雪皚皚。我已經(jīng)換上了藍(lán)色的棉襖，不知道那邊的女孩，現(xiàn)在是否還在寂寞邊緣徘徊？
打開漂流瓶，里面還是那張已經(jīng)揉皺了的紙，上面寫滿了女孩孤單的心事。
“我還是那個(gè)流浪的女孩，我已經(jīng)沒有希望，沒有愿望。更別談?dòng)惺裁葱叛�。三色堇的幸福只給信仰幸福的人，像我這么沒有勇氣的人配不上得到什么幸福�！敝皇悄菑埣埳隙嗔诉@么一句毫無希望的話。果然，女孩受的傷害很大。
我們沒有希望，我們都是流浪的女孩。
沒有希望了，我們還都是孩子，沒有什么可以感慨的嗎？
還是海邊，還是三色堇盛開的地方，還是漂流瓶出沒的地方，而我們，卻變了，變得那么捉摸不透，我們，幸福悄悄來臨了，而我們還不知道，一個(gè)傻傻的等，一個(gè)無助地哭。還沒有那么多時(shí)間來讓我們?nèi)ニ伎�，我們�(cè)缇鸵呀?jīng)等得不耐煩了，丟下了一切，自己去尋找，屬于自己的幸福吧！
不再是流浪的女孩，不再是孤單的女孩，因?yàn)椋覀冋业搅诵腋�，漂流瓶，祝福我們吧，漂流瓶，我的寶貝�?/p>
漂流六年級(jí)作文14
這幾天，我我讀了一本書，叫《魯濱孫漂流記》。
這本書講了一個(gè)叫魯賓孫的人在前往南美洲的途中遇到了大浪被沖到了一個(gè)孤島上，過了幾年救了一個(gè)野人，他和野人克服了重重困難，又遇到了一艘船，那里的水手們叛變了，最后魯賓孫救了船長(zhǎng)回到了英國(guó)的故事。
看完了這本書后，我不禁為魯賓孫堅(jiān)強(qiáng)的信念和知難而進(jìn)的高尚品質(zhì)而歡呼。
魯濱孫有一顆善于拼搏頑強(qiáng)奮斗的心值得我們大家學(xué)習(xí)，記得有一次，我遇到一點(diǎn)極小的困難就有點(diǎn)退縮了，可是在想想魯濱孫，他遇到的困難比我遇到的要大幾十倍，魯賓孫也毫不退縮，一直想辦法去化解、克服，魯濱孫再
孤島上什么都沒有，而我不僅有許許多多的東西，但我還挑三揀四，我以后不會(huì)像以前一樣，我要向魯濱孫學(xué)習(xí)，不挑剔，遇到困難勇敢的面對(duì)、去克服，自己要學(xué)會(huì)怎么樣生存，做有益的事情，像魯濱孫一樣不屈不饒，魯濱孫天天都珍惜寶貴的時(shí)間，我卻沒有珍惜，反而浪費(fèi)時(shí)間，以后我要改掉這個(gè)壞毛病，像魯濱孫一樣去珍惜時(shí)間，在極少的時(shí)間內(nèi)，干更多有益的事情，這樣自己才會(huì)變得受人歡迎，學(xué)習(xí)才會(huì)越來越好。
我希望一起和我學(xué)會(huì)有意義的生存，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
漂流六年級(jí)作文15
最近，我讀了一本很有意義的歷險(xiǎn)小說《魯賓遜漂流記》，書中那驚險(xiǎn)的畫面、生動(dòng)的文字，似乎把我?guī)肓斯适轮小?故事的主人公魯賓遜從小癡迷航海，固執(zhí)的他不顧親友的反對(duì)與勸阻，毅然投身航海事業(yè)。在一次航行中，他們的船遇上大風(fēng)浪，其他的人都不幸遇難，魯賓遜有幸活了下來，他漂流到一個(gè)孤島，陷入到苦難的深淵中。但魯賓遜沒有退縮，堅(jiān)強(qiáng)的他在孤島上生活了28年，最終回到了自己的家鄉(xiāng)。《魯賓遜漂流記》是作者迪福根據(jù)18世紀(jì)蘇格蘭水手塞爾科克的孤島經(jīng)歷改編而成的。作品本身有一定的真實(shí)性，我喜歡作者描寫魯賓遜在孤島獨(dú)立生活的那些生動(dòng)而有趣的文字，我更喜歡作者塑造的魯賓遜這個(gè)形象。他勇敢、頑強(qiáng)、聰明、好學(xué)。我很佩服主人公能在孤島上生存下來。他憑自己的努力克服了重重困難，從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的大少爺變成了一個(gè)木工、農(nóng)夫……沒有任何人的幫助，他用超人的毅力和勤勞的雙手創(chuàng)造了孤島生存的奇跡，過上了豐衣足食的生活。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魯賓遜，不要過分依賴別人，依賴機(jī)器。面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該想辦法挑戰(zhàn)、克服困難，而不是選擇退縮，讓自己永遠(yuǎn)定格在困難的后面。在遠(yuǎn)離塵世，在生命不能承受的孤獨(dú)之中，魯賓遜面對(duì)困難從未退縮，他那頑強(qiáng)的意志與敢于冒險(xiǎn)的精神，讓我深受啟發(fā)與教育。今后，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，我都要學(xué)習(xí)魯賓遜那種大無畏的冒險(xiǎn)、進(jìn)取精神，靠自己的雙手去創(chuàng)造自己的未來！
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