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初一的老師作文

時(shí)間:2022-03-04 11:00:14 初一 我要投稿

【精品】初一的老師作文集合九篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的初一的老師作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】初一的老師作文集合九篇

初一的老師作文 篇1

  如今我已經(jīng)是一名初中生,然而我卻無法忘記我小學(xué)時(shí)五、六年級(jí)的班主任侯老師。

  說實(shí)話,侯老師長得并不漂亮,但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使,給人以很溫暖的感覺。

  五年級(jí)新學(xué)期,我和其他同學(xué)一樣寫作業(yè)。突然,我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周,確定沒人注意到我,我便微微側(cè)了下身,用手半掩著嘴,關(guān)切地問:“喂,你今天帶橡皮了嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧,我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙,心虛地低下頭寫著作業(yè)。侯老師走到我面前,指著我大聲地批評(píng)起來。我看見別的同學(xué)都停下筆來,用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈,心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割,一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶,我咬了咬牙,忍了下去。

  晚上,我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。

  第二天,我交上作業(yè)本后就后悔了。照著候老師的脾氣,和昨天K我的傷害力,就沖我寫的作業(yè),我今天就更慘了!胺质本退闶亲詈玫牧。作業(yè)本發(fā)下來了,我小心地翻開了作業(yè)本。作業(yè)本的評(píng)語里先是三個(gè)端端正正的字“對(duì)不起”。我的心頓時(shí)像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對(duì)侯老師的誤會(huì)一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做,其實(shí)是不想讓我影響了他人。

  我真的很感謝侯老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉,這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風(fēng),能把知識(shí)淙淙地教給了我;侯老師就像一個(gè)朋友,能為你排憂解難,侯老師就像一位天使,能用最親切的笑容溫暖人的心靈,侯老師就像一眼清泉,能洗滌我的心靈。在畢業(yè)時(shí),我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩:

  六年時(shí)間

  如一日般短暫

  我卻忘不了您的音容笑顏

  如果我是條小船

  您則是指引方向的風(fēng)帆

  雖不起眼

  卻讓我拼平安

  再過不久我就要開帆

  獨(dú)自航船

  心中雖不愿

  但也只能祝愿帆

  一路平安

  我用這首小詩表達(dá)我對(duì)侯老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程,只希望保存這一份珍貴的記憶!

初一的老師作文 篇2

  長發(fā)披肩,腦后用少許頭發(fā)扎了一個(gè)小馬尾。兩只柳葉眉,一只眉心中還點(diǎn)了一顆黑痣,顯得格外可愛。眼睛如黑珍珠一般大,雙目卻透著些疲憊,仿佛能看透一切。她,便是我的英語老師王老師。

  初次見面,是在三天入學(xué)教育之時(shí),您推門走進(jìn)教室,等待著我們激動(dòng)心情的平復(fù)。等我們安靜下來,便是一段英文?吹狡渌瑢W(xué)一臉聽不懂的神情,我油然而升一種難以平復(fù)的躁動(dòng)———這些單詞,句型我都知道,這使我非常想與別人分享我的喜悅。當(dāng)王老師講完,詢問有沒有人能翻譯時(shí),我正在組織語言,可背后那個(gè)更加優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)站起來了;蛟S是看到了我一臉懊惱,又或許是聽到了一聲嘆息,你面向了我。

  那是我們第一次對(duì)視。

  嘿!你,拿上聽寫本,去王老師辦公室。他把聽寫本遞給我,我抬起正在看題目的頭,緊張感一下子充滿了我的內(nèi)心,對(duì)于這件事,我早有準(zhǔn)備,我知道,這是遲早的事。

  上午,第一節(jié)英語課,聽寫音標(biāo),我不像大部分同學(xué),學(xué)過音標(biāo),我的音標(biāo)屬于零基礎(chǔ),聽寫自然不會(huì)。上樓梯時(shí),翻了翻本子20分。一個(gè)音標(biāo)是真的會(huì)寫,一個(gè)音標(biāo)是猜出來的。我不禁想:20分,我小學(xué)六年沒有一次聽寫低于80分。真的,太悲哀了。

  出了樓梯口,我感覺我的整個(gè)世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時(shí)間靜止一般,不動(dòng)了。我穿行在人群之中,走到了辦公室門口,一咬牙,踏進(jìn)了辦公室的們。

  王老師正和另外兩個(gè)同學(xué)講題目呢,看見我走進(jìn)辦公室,招了招手,并示意另外兩個(gè)同學(xué)離開,我一步一步走到王老師桌前,本以為會(huì)得到一場責(zé)罵,結(jié)果您只是說:是不是沒學(xué)過音標(biāo),不熟悉?我來幫你吧。說罷,把我們所學(xué)過的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)讓我指讀。并讓我明天再來一次,重新聽寫。

  第二天,我拿著聽寫本,懷著比前一天還要忐忑的心情,又走出了樓梯口,走過前一天還滿是灰色的過道。同學(xué)們?cè)撏娴耐妫搶W(xué)的學(xué),可他們?cè)缫巡幌褡蛱煲话。因(yàn)榻裉煳矣邪盐铡?/p>

  額,你好。請(qǐng)問王老師在嗎?我攥緊聽寫本,緊張地敲開了初一(5)班的門。

  我已不記得當(dāng)時(shí)聽寫了什么內(nèi)容了。但最令我記憶深刻的,是聽寫完,您沖我那滿意的一笑。那一笑,點(diǎn)燃了我英語學(xué)習(xí)的激情,令我在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越堅(jiān)實(shí)。

初一的老師作文 篇3

  自從一年級(jí)開始,不知怎么回事,班主任每過一學(xué)期就換一個(gè),也許是我們班的一部分同學(xué)太調(diào)皮了,老師不愿意教吧!連續(xù)換了三個(gè)班主任后,到了三年級(jí),終于換到了我們都喜歡的高老師。

  我們班是全校出名的“調(diào)皮班”,紀(jì)律、班規(guī)、成績……都是年級(jí)“倒數(shù)第一”。高老師接手后,了解了我們的情況,她并沒有嫌棄我們,而是幫助我們改正缺點(diǎn),肯定我們的成績,肯定我們的優(yōu)點(diǎn),老師充分信任我,并把我選為班長。記得有一次,學(xué)校開展“陽光體育”活動(dòng),我有序地組織同學(xué)們到操場跳長繩,等高老師來時(shí),我們個(gè)個(gè)跳得滿頭大汗。

  準(zhǔn)備收?qǐng)鰰r(shí),高老師把我叫到一邊,我還以為她有什么事要批評(píng)我,沒想到的是,高老師竟然對(duì)我這次沒有在她的布置下帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跳繩而表揚(yáng)了我,我當(dāng)時(shí)心里美滋滋的。但是,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí),老師批評(píng)我也毫不含糊。記得有一次上語文課時(shí),因?yàn)橥赖囊痪湓捗胺噶宋,我就頂他一句,結(jié)果被高老師逮了一個(gè)正著,老師并沒有當(dāng)著全班的同學(xué)的面批評(píng)我,而是下課后把我叫到辦公室批評(píng)了我,還罰抄一——十七課的課文。

  當(dāng)時(shí)我實(shí)在是想不通,覺得很委屈,回家后我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績時(shí)我才領(lǐng)悟到:原來高老師并不是在懲罰我,而是在幫助我。

  在高老師的教導(dǎo)下,我們的紀(jì)律有了很大的改善,不管吃飯、睡覺……都能受到大隊(duì)部的表揚(yáng),同學(xué)們更有信心努力改正,成績、班規(guī)都丟掉了“倒數(shù)第一”的帽子,我相信,我們班一定能越來越好。

初一的老師作文 篇4

  剛?cè)氤踔,約摸算來,遇見了十三位新老師,各有各的特點(diǎn),其中,我印象最深的,就是班主任蔡老師。

  蔡老師長相并不突出——胖胖的,不算高的個(gè)子,方方正正的臉,看起來憨憨的。

  蔡老師最大的特點(diǎn)就是幽默,一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間,一位同學(xué)拿出一塊月餅,掰成兩塊兒,這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過,問“你是看見我餓了,特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué),說:“不,我是給他的!辈汤蠋熉犃,一副失望的表情,說:“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心!闭f罷,大家都忍不住笑了起來。

  蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天,下課了,我有些疲倦,便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí),蔡老師走進(jìn)教室,說:“汪肖宇,你出來一下。”我愣了一下,心里滿是忐忑不安:是不是我的作業(yè)沒做呀?怎么辦?老師會(huì)不會(huì)罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣,我走出了教室。走廊上,老師問我:“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀,怎么了?跟老師說說!币凰查g,我心中仿佛洋溢起一股暖流,忙說“我沒事,就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊!苯又阕屛一厝チ。

  現(xiàn)在想起這件事,我仍覺得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊,他是多么關(guān)心我們啊!

  老師,是春日的薄霧,滋潤我的心靈;老師,是夏日的細(xì)雨,撫平我的煩躁;老師,是秋天的清風(fēng),吹散我的迷茫;老師,是冬天的艷陽,溫暖我的人生。

  在今天教師節(jié)之際,我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂!身體健康!工作順利!

初一的老師作文 篇5

  我初中的語文老師是李輝老師,李老師的大名在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就銘記在心,因?yàn)槲倚W(xué)的老師經(jīng)常提到她,對(duì)她贊不絕口,所以在我心中常;孟胫俏乙材茉诶罾蠋煹陌嗌献x書就好了,沒想到果然夢(mèng)想成真。

  李老師有著白晳的臉龐,眼睛烏黑有神,個(gè)子不高,但穿的衣服很好看。李老師常常把頭發(fā)盤在頭上,顯得非常精神、干練。

  李老師思維敏捷,常常是出口成章、妙語連珠,只要是聽過她講的課就都會(huì)被她深深吸引,沉醉其中,不知不覺一節(jié)課一晃就過去了,李老師常識(shí)淵博,談古論今,平時(shí)別的老師不講的知識(shí)李老師也會(huì)講,甚至涉及到高中的知識(shí),也會(huì)傾囊相授。

  李老師說她天生就是教書的,這一點(diǎn)我們大家都沒有異議,因?yàn)槔罾蠋煹难劬μ貏e好,視力極佳,不管是坐在那個(gè)角落的同學(xué),只要上課開小差,總會(huì)被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔,例如:孔子說,“中午不睡,下午崩潰”,李老師接著說:“孔子說得對(duì)”。相傳,古代出了個(gè)伯樂精于相馬,常說“馬分三等”,現(xiàn)代出了個(gè)李輝老師精于教書,常說:“生分三等”。第一等的學(xué)生自覺性強(qiáng),自制力強(qiáng),自主學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),犯了錯(cuò)誤不等老師提出就自己改變,這種學(xué)生以后必是棟梁之材;第二等學(xué)生,自覺性稍差,但加催促,鞭打也能成才;第三等學(xué)生,不聽老師授課,不服老師管教,老師說東他偏要西,與老師唱反調(diào),最后只能是自討苦吃,不能成才。

  李老師還會(huì)神機(jī)妙算。記得有一次,我在期末考試的時(shí)候,考得不錯(cuò),比期中考試前進(jìn)了幾十名,李老師早就預(yù)測我這次考試一定會(huì)考好的,果不其然,當(dāng)然這是老師的教導(dǎo)加上我的努力所取得的成績,是不是還有一點(diǎn)兒運(yùn)氣在里面呢?

  李老師很愛我們,但也對(duì)我們很嚴(yán)厲,對(duì)待學(xué)生從不親疏有別,總是一視同仁。我們班上的李洋同學(xué)是李老師的親侄子,李老師是他的姑姑,按道理,李老師應(yīng)該會(huì)“特別關(guān)照”吧,可李老師把他與別的同學(xué)平等對(duì)待,該表揚(yáng)就表揚(yáng),該批評(píng)就批評(píng),沒有一點(diǎn)兒特別關(guān)照,這點(diǎn)我們都非常佩服。

  李老師既是我們的老師,又是我們的朋友,她教我們知識(shí),教我們做人的道理,還和我們一起做操,一起練太極,不管我們多早到學(xué)校,李老師總比我們先到一步,而晚上同學(xué)們都放學(xué)了,李老師才回家。

  李老師,我慶幸能在你的班上讀書學(xué)習(xí),我愛您,我愛您陽光般的微笑,我愛您看到我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)會(huì)心的笑,我更愛您嘔心瀝血培育我們茁壯成長,看到我們成才時(shí)的內(nèi)心的驕傲。

初一的老師作文 篇6

  星空是那么美麗,漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中,我的初中老師就像天上的星星,每一顆都是那么耀眼。

  記憶回到開學(xué)第一天,隨著上課的鈴聲,伴著老師的腳步聲,迎來了新的老師。一步、兩步,老師威嚴(yán)地走上了講臺(tái),這就是我們的語文老師。老師貌美如花,彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴,臉上無時(shí)無刻不泛著一抹紅霞。第一堂課學(xué)的是朱自清的《春》,《春》是一篇散文,平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的,一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍。可不知怎的,我竟然喜歡這位老師上的課,任何東西從她的.嘴里說出來,我都覺得很新奇,很美好!洞骸愤@一課,有一句話:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子!边@讓我想起了某個(gè)綜藝節(jié)目的一段話:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,諸葛亮近了,一切都像草船借箭的樣子!毕氲竭@,我情不自禁地在偷笑,老師看了我一眼,好像在說:“上課要認(rèn)真聽,不能在思想上開小差!蔽冶銤M臉通紅地低下了頭,認(rèn)真地跟著老師進(jìn)入朱自清“春天”的世界。

  進(jìn)入了一個(gè)新階段,課程也多了起來,我的老師也由原來的三位變成了七位,這七位老師,未來的日子,請(qǐng)多多指教。

初一的老師作文 篇7

  生活中,人與人之間往往都是相互關(guān)心,幫助的。互相關(guān)愛讓我們的生活變得溫馨,幸福。關(guān)愛可能是下雨天的一把傘,可能是寒風(fēng)中溫暖的手、也可能是病床前的一杯水,關(guān)愛來自親人,來自朋友,有時(shí)候也來自陌生人。因?yàn)槭艿礁鞣N關(guān)愛,我們才能健康快樂的成長,在這許許多多的關(guān)愛的記憶中,最令我難忘的是我們的班主任陳老師對(duì)我的關(guān)心,她的關(guān)愛讓我增強(qiáng)了勇氣,克服了身體的不適,感受到了老師對(duì)學(xué)生無私的愛。

  記得是今年四月的某天,正上著課,不知怎么著,我覺得心發(fā)慌呼吸有點(diǎn)困難,當(dāng)時(shí)我緊張極了,因?yàn)椴恢朗鞘裁丛蛟斐傻模倚睦锓浅:ε,越緊張就越是覺得身體說不出的難受,陳老師發(fā)現(xiàn)了我不大對(duì)勁,就問我怎么了,我就告訴了她。她馬上讓我放松,下課了,她把我?guī)У搅宿k公室,給我量體溫,她的動(dòng)作非常輕,一雙大眼睛靜靜的望著我,雖然呼吸還是不暢,但我心里舒服多了。

  我覺得她比媽媽還要溫柔,陳老師還給我把了脈搏,發(fā)現(xiàn)我心跳的有點(diǎn)厲害,就給我媽媽打了電話,媽媽一聽就急了,陳老師又安慰我媽媽說不要緊,沒有發(fā)燒,媽媽說她馬上打的過來,陳老師為了讓我盡快的到醫(yī)院,就牽著我的手,一直把我送到了車站,路上她一直說“別緊張,深呼吸,沒事的!”等了好幾分鐘,媽媽的車到了,陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車?yán),看著陳老師趕著回學(xué)校上課的背影,我的心里真是說不出的感動(dòng)。

  我住進(jìn)了醫(yī)院,陳老師為了不讓我耽誤學(xué)習(xí),就讓何伶俐把作業(yè)帶給我,而且還特別叮囑她要她給我補(bǔ)課,使我的學(xué)習(xí)沒有掉隊(duì)。出院時(shí),醫(yī)生說我的身體問題不是很重,有時(shí)候是太緊張?jiān)斐傻暮粑粫,陳老師針?duì)我的這個(gè)情況,經(jīng)常的鼓勵(lì)我,讓我放輕松,不要老是想著,她還經(jīng)常給我媽媽通電話,詢問我晚上在家里的身體情況,并且讓我媽媽也不要緊張,在陳老師的鼓勵(lì)下,我克服了身體上的毛病,漸漸的,身體恢復(fù)了正常。

  父母的關(guān)愛是親情,老師的關(guān)愛里有很多人格的力量。因?yàn)殛惱蠋煹年P(guān)心愛護(hù),我越來越愛我們的學(xué)校,我的同學(xué),我覺得自己很幸福。

初一的老師作文 篇8

尊敬的倪老師:

  您好!

  說真的,我還真不知道倪老師您的姓怎么讀,經(jīng)常聽見您自稱為nì老師,但是我們班上也有一個(gè)倪同學(xué),大家都叫她ní同學(xué)。老師,您到底是nì老師還是ní老師?

  寫這封信的目的有兩個(gè):感謝與建議。

  在小學(xué)的時(shí)候,寫作文對(duì)我來說,是一件十分頭疼的事情。誰都不會(huì)想到我的作文辛酸史。周六早早地就把其他作業(yè)寫完,但都要花周日一天的時(shí)間才擠牙膏似的把作文擠出來,就這樣一個(gè)周末浪費(fèi)了。最令人頭疼的還不是這個(gè),每每星期三,語文老師批改完作文后,就找我,說我瞎寫,不用心寫,然后就讓我重寫。天知道,我有多么用心寫,花了一天寫作文,整顆心都拋進(jìn)作文里了!曾經(jīng),我還有個(gè)記錄,一篇作文重寫了一個(gè)月,最后我都麻木,老師也不管那篇文章了。她總是告訴要描寫,要細(xì)膩,可從沒有具體分析。連個(gè)例子都不舉,我怎么寫?

  最終,我?guī)е魑牟粓A滿的成績上了中學(xué),也通過媽媽,讓我遇見您。剛開始,我也是壓力山大,試著在一節(jié)課糊一篇作文。您總給我們欣賞一些優(yōu)秀作文,那些作文觸動(dòng)我的心靈。哦,原來作文可以這樣寫,有些事我也遇到過,為什么我沒寫進(jìn)作文中呢?為什么好素材總讓別人給碰見了呢?于是我學(xué)會(huì)了觀察,而這些作文給我更多的是一種震撼,一種來自心靈的感觸油然而生。聽見您對(duì)優(yōu)秀作品的精彩點(diǎn)評(píng),可我自己卻點(diǎn)評(píng)不出,原來欣賞別人的作品也是一種能力,于是我學(xué)會(huì)欣賞。漸漸地,我自己能感覺到寫作水平在提高。打開作文本,一頁一頁地翻著,也沒有都寫不出來,到寫出來一件事,再到生動(dòng)形象地描寫事物,有深刻的立意。我真的覺得自己在成長,在改變。而且自己在考試中的閱讀題的得分率,也在大幅度地提高。這一切真的離不開倪老師您的循循善誘,孜孜教誨。

  感謝您,倪老師!

  其實(shí),在心里我還是有一些建議的。有時(shí)候,我在您的課上時(shí)寫作文,都寫得不錯(cuò)。但在考試中,寫的作文,得分總是只比平均分高一點(diǎn)。這是為什么?想了一下,最終得出結(jié)論,在您的課上,可以寫的作文題有很多,但在考試中,只有一個(gè)。我想您每次課只給我們一個(gè)作文題,會(huì)不錯(cuò),雖然有難度,但是總要挑戰(zhàn)一下的嘛!倪老師,您肯定會(huì)說:那打出來的文章的題目就千篇一律了。我已經(jīng)想好了,您可以點(diǎn)名說:小A,你寫的題目是《底氣》。小B,你寫的題目是《拒絕》。小C……這樣不就OK了嗎?

  我真心希望您采納我的建議,也希望“倪善中作文班”越辦越好,同學(xué)們作文水平提高更快。

  祝您身體健康!

初一的老師作文 篇9

敬愛的李老師

  您好!

  李老師,雖然您接我們班擔(dān)任我們的班主任,才不到一年的時(shí)間,但我們的班級(jí)猶如吹進(jìn)了一股清新,溫暖的春風(fēng),面貌煥然一新。尤其是我,感受到了從未有過的一種積極向上的激勵(lì),我也進(jìn)步了。

  李老師,您也知道,我不但學(xué)習(xí)上是“差生”,脾氣還異常暴躁,屢屢惹事生非,做出了不少出格的事情,得罪了不少同學(xué),也給您帶來不少麻煩。下面發(fā)生的一件事,我記憶猶新,通過您的教育,我受益匪淺。有一次,我放在桌洞里的游泳眼鏡被某位同學(xué)拿出來踩碎了,我發(fā)現(xiàn)了又氣又怕,同學(xué)們也議論紛紛,我覺得面子全無,氣的是那位“嫌疑者”對(duì)我竟如此囂張,差點(diǎn)情緒失控;怕的是回家又要挨老爸訓(xùn)了。您在處理此事時(shí),先分析了問題的性質(zhì),肯定了那位同學(xué)的心理缺失,又要我找找自身的不足,您對(duì)我平心靜氣的溝通,耐心的分析。在您慈祥的目光下,在您溫和的笑容中,我終于在迷糊狀態(tài)中找到了問題的癥結(jié)——由于自身的性格暴躁,和同學(xué)的關(guān)系不夠和諧,所以會(huì)發(fā)生這種事情。此事對(duì)我觸動(dòng)很大,您的教誨使我知道了做人的道理:良好的人際關(guān)系是以后立足社會(huì)的基礎(chǔ)。更使我沒有想到的是為了彌補(bǔ)我的委屈,您把自己的一副游泳眼鏡給了我,李老師,您對(duì)我太好了。連爸爸都說:“李老師真了不起,思想工作做得如此到位,我們自愧不如!

  俗話說:“滴水之恩,涌泉相報(bào)。”您對(duì)我的教誨,我銘記在心,感恩在心。我現(xiàn)在尚小,沒有金錢和地位來報(bào)答您,但我也知道您不需要這個(gè)。珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),努力奮斗,勤勉做人,才是對(duì)您最好的回報(bào),最大的感恩。我要用世界上最美好的語言來祝福您——祝李老師的每一天快樂!健康!幸福!愿我的祝福,永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié),為您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出喜悅和欣慰!

  此致

敬禮!

  李xx

  20xx年4月16日

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