初一的老師作文

時(shí)間：2022-03-02 11:20:21 初一我要投稿

【精華】初一的老師作文集合9篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的初一的老師作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】初一的老師作文集合9篇

初一的老師作文篇1

　　王老師是我班的語(yǔ)文老師，別看她腦袋小，卻裝著許多“金點(diǎn)子”。上課時(shí)，她總會(huì)使用許多“花招”，使我們聽(tīng)得津津有味，下面我就選“兩招”給你們瞧瞧！

　　語(yǔ)文課成了表演課

　　一天上午，王老師伴著清脆的鈴聲，精神抖擻地走上講臺(tái)，她環(huán)視了一下我們，然后一臉神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們用一種新方法學(xué)習(xí)第17課《登山》。”什么新方法？老師又會(huì)使什么招呢？我非常好奇。她接著說(shuō)：“以演課本劇的形式學(xué)習(xí)�！薄耙　蔽覀儦g呼雀躍，王老師隨后又補(bǔ)充：“要表演就要熟悉課文內(nèi)容，請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊想：課文寫(xiě)了一件什么事？好嗎？”“好！”我們異口同聲，然后興致勃勃地讀了起來(lái)。幾分鐘后，小手如林，老師叫了平時(shí)寡言少語(yǔ)的陳茜起來(lái)回答，沒(méi)想到她答得很準(zhǔn)確，看來(lái)，老師這一招，同學(xué)們都喜歡。

　　“自由組合，利用已有的學(xué)習(xí)方法，在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演！”老師話音一落，我們立刻投入到小組排練中。

　　“同學(xué)們，排練好了嗎？”“yes！”“誰(shuí)來(lái)演？”老師話音剛落，各小組的學(xué)生已把手舉得老高，躍躍欲試，都想露一手。“周以恒，你們組來(lái)演！”“哎！”我們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，“評(píng)論家才是最了不起的角色，誰(shuí)想當(dāng)？”“我！“我！”我的勁頭又上來(lái)了，老師微笑著說(shuō)：“我們都來(lái)做評(píng)論家，仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對(duì)課文的理解評(píng)論，看誰(shuí)是最佳評(píng)論家�！�

　　表演開(kāi)始了，班長(zhǎng)簡(jiǎn)單地畫(huà)了背景，黑板作為峭壁，一棍粉筆畫(huà)的線當(dāng)成了小路。我伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛看著：只見(jiàn)周以恒扮演巴果茨基，雙臂伸開(kāi)，扭轉(zhuǎn)了頭，用碎小的步子向前移動(dòng)著�！巴�！真像在懸崖峭壁邊走險(xiǎn)路�！本驮谶@時(shí)，一聲“往回走”嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手抱頭，精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束了！激烈的評(píng)論又拉開(kāi)了序幕：“周以恒，演得真像，突出了列寧的害怕，小路的險(xiǎn)�！薄�

　　“丁鈴鈴……”下課鈴響了，可我們還在演，還在評(píng)，老師這招，真靈！

　　“修改病句”成了“看病”

　　以前，我最不喜歡上復(fù)習(xí)課，因?yàn)槲矣X(jué)行復(fù)習(xí)課太沒(méi)意思了，老師天天就在“炒剩飯”。這不，老師又要講一大堆修改病句，我便無(wú)精打采。突然，王老師面帶笑容地對(duì)毛廣華說(shuō)：“毛廣華醫(yī)生，你來(lái)給這句話看病�！倍嘤腥�！引來(lái)了一陣哄堂大笑。這時(shí)，我渾身來(lái)勁了�！靶薷牟【渚腿缈床�，先看一看它有什么病，再開(kāi)‘藥方’”。老師補(bǔ)充到。毛廣華把那句話改對(duì)了，王老師走過(guò)來(lái)拉著毛廣華的手說(shuō)：“毛醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，上談‘經(jīng)驗(yàn)’吧！”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中，刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文篇2

　　老師，就像一個(gè)園丁，照顧著滿園鮮花;老師，就像一棵大樹(shù)，遮擋著風(fēng)風(fēng)雨雨;老師，還可以是一顆炸彈，為我們掃清前方的障礙。杏壇上，桃樹(shù)下，天下間，哪里沒(méi)有老師?沒(méi)有老師，哪來(lái)我們的今天?

　　記得兒時(shí)，不會(huì)寫(xiě)拼音，換來(lái)老師的責(zé)罵;不識(shí)字，換來(lái)粗暴的一巴掌;不會(huì)寫(xiě)作文，抄媽媽寫(xiě)好的，換來(lái)老師譏諷的一句：“看看，五年級(jí)的水平，多優(yōu)秀!”

　　所以，每次說(shuō)到我身邊的好老師時(shí)，我總是嗤之以鼻，自然而然也就不喜歡語(yǔ)文課。

　　上了初中，當(dāng)?shù)弥嘀魅斡烧Z(yǔ)文老師擔(dān)任，憂心忡忡，不會(huì)和小學(xué)語(yǔ)文老師一樣吧!報(bào)名那天，終于見(jiàn)到了新的班主任，個(gè)子矮矮的，胖胖的，看上去十分和藹可親，上課依舊不舉手，因?yàn)槲遗掠謥?lái)一個(gè)巴掌。

　　我以為我就這樣平淡無(wú)奇地過(guò)完這三年了，可是一場(chǎng)考試打破了所有的平靜。年級(jí)一百一十七，班級(jí)第二的我闖入了老師的眼簾，老師找我談話，替我分析錯(cuò)題，給予我厚望，讓我覺(jué)得我終于有了用處，我也有了一點(diǎn)責(zé)任，我甚至有些期待下一次的談話。

　　直到那件事的發(fā)生......使我徹底改變了對(duì)老師的印象。

　　那是一個(gè)沒(méi)有飛雪的冬日早晨，有的只是呼嘯在耳邊的風(fēng)，如哭如訴。估計(jì)早上吸了一肚子冷風(fēng)的原因吧!到了學(xué)校，肚子竟有些疼，開(kāi)始只是絲絲疼痛，后來(lái)肚子越來(lái)越疼，周?chē)瑢W(xué)們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，被叫去辦公室背課文，望著宛如“長(zhǎng)龍”似的隊(duì)伍，我不由一嘆，捂著肚子蹲在地上，沒(méi)過(guò)多久，細(xì)心的老師看出了端倪，她讓其他人先回去，將我扶在椅子上，為我倒了一杯熱水，問(wèn)我哪里不舒服?需不需要叫家長(zhǎng)來(lái)，那關(guān)切的眼神，慈祥的面容，是與以前那個(gè)老師截然不同的。

　　我對(duì)老師心中有了些敬意，對(duì)語(yǔ)文課有了些興趣、我偶爾會(huì)舉手，雖然不積極，但比以前好多了，有時(shí)也有得意忘形的時(shí)候，不顧班干部的提醒，一而再，再而三地說(shuō)話，這時(shí)老師將我“請(qǐng)”去了辦公室，用那嚴(yán)肅，甚至有些嚴(yán)厲的目光盯著我，似乎在責(zé)怪我為什么這樣不守規(guī)則。

　　我們將青澀時(shí)光留給老師，同時(shí)留下的也是最美好的回憶。我已與以前不同，由以前的懶散變?yōu)楝F(xiàn)在的積極向上，這不正是老師的功勞嗎?

初一的老師作文篇3

　　炎熱的夏日像碧葉短暫的生命，匆匆而過(guò)。“光陰似箭，日月如梭�！睙o(wú)憂無(wú)慮、美好的六年小學(xué)生活就這樣悄悄結(jié)束，如同徐徐飄落的落花一般被永遠(yuǎn)保存在了我的腦海里。令人期待的中學(xué)生活也在這一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨像美麗的雪花悄然蒞臨人間。

　　鋪滿白色瓷磚的墻壁、樹(shù)葉的沙沙聲、遠(yuǎn)方小鳥(niǎo)的啼叫聲、泌人心脾的淡淡花香……無(wú)一不在宣示著我的心如潮水。

　　還有一步，就要告別小學(xué)，迎來(lái)全新的人和事物了。一踏入教室，就迎來(lái)了四面八方的目光，都在探究著這個(gè)陌生人。一抹溫和的聲音響起:“這位同學(xué)，隨便坐吧！”就是這抹悅耳的聲音撫平了我心中的波紋。我隨著聲音望去:一位五官并不出眾，卻令人感到舒服的女生安然地坐在講臺(tái)旁。窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光撒在她的身上，仿佛為她周?chē)兩狭艘蝗μ貏e明亮的光，異常耀眼。我微笑應(yīng)了聲:“好�！�

　　老師見(jiàn)人都到齊了，便自我介紹。她姓邱，是一名英語(yǔ)老師。我一聽(tīng)，是英語(yǔ)老師，嘴角揚(yáng)起了一個(gè)極大的弧度。

　　下一節(jié)就是英語(yǔ)課，下課短短十分鐘對(duì)我而言仿佛一個(gè)世紀(jì)之久。期待已久的鈴聲響起，邱老師緩緩走進(jìn)教室。流利的英文在教室里響起，教室里非常安靜，大家都全神貫注地聽(tīng)邱老師講課。后來(lái)，邱老師為了活躍氣氛和我們一起玩英語(yǔ)小游戲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里就充滿了歡聲笑語(yǔ)，像世外桃源一樣快樂(lè)、安適。快樂(lè)總是短暫的，下課鈴聲像魔咒一樣總是準(zhǔn)時(shí)響起。同學(xué)們驚呼一片，請(qǐng)求老師不要走，“拖堂”沒(méi)事！邱老師微笑著，搖搖頭說(shuō):“我從來(lái)不拖堂的�！蓖瑢W(xué)們失望應(yīng)好，失望好像寫(xiě)在了我們的臉上。

　　我的新老師溫柔像春風(fēng) ，慈祥像家人，美麗像花朵。她的教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，不好令人感到枯燥乏味。這就是我的新老師。

初一的老師作文篇4

　　他是一個(gè)與眾不同的老師，也他相伴的日子是我最幸福的時(shí)光。

　　他剛到我們班時(shí)，同學(xué)們大都很謹(jǐn)慎，他有神的眼睛好似能看透人內(nèi)心的想法。那高挺的鼻子，小巧的嘴，前凸的額頭在他那小的可笑的.頭上十分滑稽，如果他是一個(gè)過(guò)路客我們也許早就大笑起來(lái)了。

　　可是后來(lái)我漸漸的發(fā)現(xiàn)，他內(nèi)心世界卻是如此的慈愛(ài)，像父親一樣呵護(hù)著我的成長(zhǎng)，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡他，如果有哪一天沒(méi)有來(lái)上課，我們心里就難過(guò)。

　　為什么說(shuō)他與眾不同，這其中有好幾個(gè)原因：他平日上課時(shí)，每說(shuō)幾句，脖子就會(huì)往前伸一下像一只鴨子。平日走路時(shí)他腳頭朝外腳跟朝內(nèi)像一只可愛(ài)的企鵝。他不僅動(dòng)作與眾不同而且性格也和其他老師不一樣，他很和藹，上課經(jīng)常喜歡笑，他笑起來(lái)很好看，嘴彎成一條小船，眼睛變得更小了，眼神很慈祥。別的老師可是很少笑的哦!同學(xué)們喜歡他更是因?yàn)樗夂�，像和自己的知心朋友一起交談�?/p>

　　有一次，數(shù)學(xué)課上我把作業(yè)都訂正好了，我就拿出一本書(shū)在底下看起來(lái)。很快我就被帶進(jìn)了書(shū)里，突然，他從我身后冒出來(lái)，輕輕地說(shuō)：“把書(shū)收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　他沒(méi)有像其他老師一樣，而是小心呵護(hù)著我們，這就是我的老師——康老師。

初一的老師作文篇5

　　在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園，那是我兒時(shí)的樂(lè)園。

　　不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù)，光滑有趣的鵝卵石小路，樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù)，開(kāi)滿紫色小花兒的三葉草；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(zhǎng)吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái)，又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中，單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間忙碌著，引來(lái)了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近，有兩株高大的劍蘭，左右對(duì)生的粗壯的葉片中間，挺立著直直的花柱，上面開(kāi)滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚，在長(zhǎng)廊邊的草叢中，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步，他就會(huì)停止唱歌，倘若輕輕地走過(guò)去，慢慢地?fù)荛_(kāi)草叢，便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。

　　冬天的花園比較無(wú)味，北風(fēng)怒號(hào)，落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣，就連柳樹(shù)也彎著腰，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn)，似乎稍不注意，就會(huì)被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪，這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗，在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到，被打到的伙伴如果不立即起身，轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。

　　花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了，那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā)，用柳笛喚來(lái)了春天；梧桐開(kāi)滿了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂(lè)曲；長(zhǎng)廊上方，紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái)，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾；柵欄跟前，牽�；�，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄，比賽似地吐露著各自的花朵�？盏厣�，我們放風(fēng)箏、滑旱冰，操場(chǎng)邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里，密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵，為花園織起一條迷人的花毯。

　　我愛(ài)這花園，愛(ài)她的四季，愛(ài)她的清新，愛(ài)她的芳香，更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L(zhǎng)，所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂(lè)園。

初一的老師作文篇6

　　我們班的各科老師個(gè)個(gè)那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不說(shuō)那會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)的語(yǔ)文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現(xiàn)了兩個(gè)圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色，可愛(ài)極了。人們都說(shuō)相由心生，這句話說(shuō)得真是對(duì)極了，我們的老師真的是又文靜又溫和。

　　我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且，老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣，對(duì)著這雙眼睛，慌張的心情會(huì)變得冷靜，急躁的情緒會(huì)變得沉著，從這雙眼睛里你能讀到來(lái)自老師心底的真誠(chéng)信任與鼓勵(lì)，讓人獲得學(xué)習(xí)的信心和努力的動(dòng)力。對(duì)著那樣信任和鼓勵(lì)的眼神，我常常會(huì)覺(jué)得自己如果不好好學(xué)習(xí)就是一個(gè)壞孩子。

　　郭老師是溫柔的，她很愛(ài)我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難受時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還緊張，還擔(dān)心。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們這位老師卻非常較真。

　　有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時(shí)還說(shuō)：今天的作業(yè)不多，我相信你們一定可以完成。

　　第二天，老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。查到一個(gè)時(shí)還沒(méi)怎樣，兩個(gè)時(shí)也還好，最后竟然查到五六個(gè)。

　　老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎么回事？就布置那么一點(diǎn)作業(yè)，不多吧？時(shí)間留給你們了吧？現(xiàn)在什么情況？什么情況！那幾個(gè)缺作業(yè)的同學(xué)原本還都無(wú)動(dòng)于衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說(shuō)話，而是嚴(yán)肅地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。

　　那些同學(xué)不敢對(duì)視她的眼睛，一個(gè)個(gè)彎著腰，頭垂得低低的�？吹竭@情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴(yán)厲的樣子問(wèn)道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒(méi)有下次了，沒(méi)有下次了。那好，把這次的作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，另外加上第三單元詞匯。這次就放過(guò)你們了！唉，容易心軟的老師唉！

　　你看，這就是我們班的英語(yǔ)老師，我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個(gè)英語(yǔ)老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛(ài)又友善，知識(shí)淵博又認(rèn)真的老師，那可是我們的心頭寶��！

初一的老師作文篇7

　　尊敬的吳老師：

　　您好！“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，我們已經(jīng)相處近一個(gè)學(xué)期，已經(jīng)成為知心朋友，我很愿意把我童年的難忘記憶與您分享。在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一件事讓我記憶猶新，事情是這樣的：我和我的一個(gè)同學(xué)，帶著滑板車(chē)來(lái)到廣場(chǎng)玩。不一會(huì)兒，一輛自行車(chē)朝我沖來(lái)，輪子把我的滑板車(chē)撞倒，我從自行車(chē)頂上飛了過(guò)去，然后重重的摔在地上，四腳朝天。還好沒(méi)有受傷，剛才的那一幕真是“喉嚨里放魚(yú)鉤——提心吊膽”。當(dāng)時(shí)我很盲目，并沒(méi)有感覺(jué)到自己飛過(guò)去，我只看見(jiàn)在自己在自行車(chē)的后面。后來(lái)我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：“你剛才從那輛自行車(chē)頭頂飛了過(guò)去，可嚇人了�！�

　　還有一件事，讓我一想起來(lái)就不由的哈哈大笑，可我又感到有些后悔。記得那次是在幼兒園，“六一”兒童節(jié)快到了，所有大班的小朋友都得練習(xí)跳“健美操”，“六一”那天要參加表演�？善綍r(shí)我不認(rèn)真練習(xí)，老師就很生氣，把我關(guān)進(jìn)了衛(wèi)生間，我急得像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。

　　這時(shí)我就覺(jué)得很后悔，早知當(dāng)日，何必當(dāng)初呢？當(dāng)我們上臺(tái)表演時(shí)，我因?yàn)闆](méi)認(rèn)真練習(xí)，沒(méi)學(xué)到真本領(lǐng)，只能濫竽充數(shù)。我的童年故事已經(jīng)與您分享，您能不能把您的童年故事也與我們分享呢？

　　此致

　　敬禮！

　　學(xué)生：吳楚

初一的老師作文篇8

　　老師，多么神圣而崇高的地位。

　　老師，您燃燒自己照亮別人，而在這一平凡的過(guò)程中，您的精神不斷的得到升華。有人說(shuō)，您像春蠶，吐盡銀絲，有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我要說(shuō)你永遠(yuǎn)是我心中最可愛(ài)的人。老師，您是神奇的海灘任我們俯拾美麗的貝殼；您是一條潔凈的小路，讓我們快步疾行，走向人生光彩的前程，我怎能不感激您呢？白色的粉筆末，紛紛飄落，它染白了您烏黑光亮的頭發(fā)，卻將您青春的綠葉襯托得更呈濃郁。老師，我最不能忘懷的是在我犯錯(cuò)誤時(shí)，您那憂慮的眼神。在我進(jìn)步時(shí)，您那欣慰的目光。有人說(shuō)，老師的生活太清苦，太艱辛，而您卻說(shuō)您最富有，最充實(shí)，最滿足，因?yàn)槟闹杏星f(wàn)萬(wàn)您牽掛的學(xué)生。不計(jì)辛勤碩寒，桃熟流丹，李熟枝殘。栽花容易樹(shù)人難，幽谷飛鄉(xiāng)不一般。詩(shī)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。曾經(jīng)接受過(guò)您一絲的滋潤(rùn)，荒蕪的心才綻放出花朵。親愛(ài)的老師，請(qǐng)您接受我對(duì)您最衷心的祝福，祝福您有多姿多彩的人生。

　　老師，您用心血灌滿了幼苗，在繁花什錦的圍圃里，到處都有哺育奇花異芭的光耀，愿您所有的日子里都充滿著幸福，開(kāi)心和驕傲。

　　老師，我愛(ài)您！我贊美您！

初一的老師作文篇9

　　我的班主任既嚴(yán)厲又溫和，他是一個(gè)一生都使我難忘的人。

　　第一次看到他時(shí)走進(jìn)教室時(shí)，他就一直擺著張嚴(yán)肅的臉，讓整個(gè)教室的氣氛都凝固下來(lái)，沒(méi)有人敢搞半點(diǎn)小動(dòng)作。班主任張開(kāi)嘴說(shuō)：“我姓區(qū)，從現(xiàn)在開(kāi)始我就是你們的班主任。你們走進(jìn)了這個(gè)校園，就是我們一中的學(xué)生，也是我的學(xué)生。作為一名中學(xué)生，就首先要……”他在那里認(rèn)真地講著各種校訓(xùn)和校規(guī)，我們也在全神貫注地聽(tīng)著。嚴(yán)厲刻板，這是他給我的第一印象。

　　后來(lái)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我才發(fā)現(xiàn)班主任那里有溫和的一面。一次我身體不舒服，班主任親自帶我到他的那棟公租樓里，給我倒了杯開(kāi)水，叫我吃了藥，然后他就叫我到那坐著。他可愛(ài)的女兒便過(guò)來(lái)與我聊天。班主任只是默默地走到廚房里打開(kāi)冰箱，取出食材，然后又忙碌起來(lái)。我就這樣看著，原來(lái)班主任也有下廚做飯的一面，真是少見(jiàn)啊。我在心中默默感慨，頓時(shí)不由得生出一陣敬畏之情。“彤科姐姐，你過(guò)來(lái)，我告訴你個(gè)小秘密�！彼呐畠赫H昵地喊著我。“�。俊蔽毅读算��！澳氵^(guò)來(lái)嘛，就過(guò)來(lái)一下下�！迸_著我撒嬌，還未等我走過(guò)去，她便急著跑過(guò)來(lái)，拉住我的手，叫我俯下腰來(lái)，因?yàn)樗龑?shí)在是太小了。她湊到耳邊，輕聲地說(shuō)：“我告訴你個(gè)小秘密，我爸爸平時(shí)就像只老虎，特別兇，他還打過(guò)我屁股呢，哼�！蔽覄傁胄�，小女孩便捂住我的嘴巴：“別告訴我爸爸，不然他會(huì)罰我的。這是秘密，可不能讓他聽(tīng)到……”

　　說(shuō)罷，班主任從廚房里走出來(lái)，手中還端了一碗面。他將面放在我面前：“多吃點(diǎn)，你臉色都白了，多憔悴啊。這是我親手做的，味道可能不太好，你先嘗嘗�！卑嘀魅我荒樜⑿Φ�。“這……老師我不餓，我只是頭暈，低血糖罷了�！蔽覍擂蔚匦χf(shuō)�！斑@怎么行，低血糖就得多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，快點(diǎn)，這是我布置給你的作業(yè)，完成不了你就得挨罰。”出于無(wú)奈，我只好吃下了那碗面，頭一次吃到班主任做的面，說(shuō)真的，那碗面表面看上去不太美味，但我總覺(jué)得這每根面條里都摻雜著濃濃的關(guān)愛(ài)。這就像班主任一樣，表面酷似冷酷，無(wú)情，嚴(yán)厲，但實(shí)際卻十分溫和，親近。班主任對(duì)待每個(gè)同學(xué)皆是如此，當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，他會(huì)親自帶他到他的樓房，先讓他吃藥，再親自做上一碗面，當(dāng)有同學(xué)突發(fā)其他狀況時(shí)，他會(huì)親自開(kāi)車(chē)送他回家……盡管他對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，但我們有好多同學(xué)，都還不太喜歡他，不愿意上他的課。

　　就在這幾天里，我們班就發(fā)生了一件事，還是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)，把班主任都搞哭了。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，班主任點(diǎn)名叫同學(xué)上來(lái)做題，便點(diǎn)中了她。她雖是個(gè)女生，但卻是我們班上最不聽(tīng)話的一個(gè)，經(jīng)常違紀(jì)，上課老是睡覺(jué)�！鞍嘀魅翁貏e想你了，來(lái)，上來(lái)做一下這兩道題�！彼χf(shuō)，可那位同學(xué)完全不把老師的話放在眼里，只是伏著桌子睡覺(jué)。老師重復(fù)了幾遍，請(qǐng)她上來(lái)，可她卻不屑地說(shuō)：“我不上去，我不會(huì)寫(xiě)。”“請(qǐng)你站起來(lái)！端正你說(shuō)話的態(tài)度！”班主任生氣了，但那個(gè)同學(xué)根本沒(méi)有要站起身的意思�！叭嗤瑢W(xué)都給我站起來(lái)！我現(xiàn)在給你們兩個(gè)選擇，一是你們把這位同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)去，二是幫我把她給我請(qǐng)出去！”班主任瞬間變了臉色，我們都害怕了，一個(gè)個(gè)都惶恐不安的從位子上站起來(lái)�！懊總€(gè)同學(xué)都要知道在這個(gè)班級(jí)里是要干什么的，任不得由你肆意猖狂！不想學(xué)習(xí)就給我出去�！睅追昼娺^(guò)后，那位同學(xué)才站起身，向講臺(tái)上走去�！皯械娜司蜁�(huì)為自己找借口。我忍你很多次了�！卑嘀魅紊鷼獾卣f(shuō)道。接著他又把那位同學(xué)批評(píng)、教育了一頓，可那位同學(xué)絲毫沒(méi)有知錯(cuò)、悔改之意，還跟老師頂了嘴。

　　“托這位同學(xué)的福，我早就想收拾你們這幫家伙了。既然她沒(méi)有知錯(cuò)的意思，那你們上每節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候都要給我站著聽(tīng)課，讀書(shū)時(shí)也要給我站著，誰(shuí)也不許坐下！你們忘了學(xué)習(xí)的初衷是什么嗎？你們就是以這樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的嗎……”說(shuō)到一半，班主任停住了，那一刻，我清楚地看到了，班主任流淚了，兩行清澈的淚正從他的眼眶流出來(lái)。他正努力地收回眼淚，他不想讓我們看到他哭，他不想在我們面前失掉他的威嚴(yán)……

　　我知道，班主任是個(gè)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨的人，真的很不容易。整天都要操我們這幫學(xué)生的心，時(shí)時(shí)刻刻都要為我們著想。他表面上是嚴(yán)厲，有時(shí)也會(huì)有些過(guò)分，但他對(duì)待我們就像一位父親對(duì)待孩子一樣，總是關(guān)愛(ài)照顧我們，我對(duì)他的感激是說(shuō)不完的。

　　我的班主任，一個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的人，一個(gè)我永遠(yuǎn)都敬佩的人，一個(gè)使我終生受益的人，一個(gè)使我永遠(yuǎn)不能忘卻的人，一個(gè)使我永遠(yuǎn)感激的人……

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