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初一的老師作文

時(shí)間:2022-03-01 20:35:07 初一 我要投稿

【熱門】初一的老師作文集合十篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的初一的老師作文10篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】初一的老師作文集合十篇

初一的老師作文 篇1

  我們班的老師像走馬燈一樣換來換去,每個老師都有自己的特點(diǎn),最難忘的要數(shù)新接我們班的于老師、可愛如姐姐的劉老師和總是認(rèn)認(rèn)真真的李老師。

  于老師

  于老師——黝黑的皮膚、低沉的聲音、粗粗的眉毛、閃亮的眼睛。

  清楚地記得第一節(jié)課時(shí)的情景,于老師在黑板上龍飛鳳舞地寫了三個大字“于江龍”,班里頓時(shí)議論起來,于老師眉毛一揚(yáng),用他那威嚴(yán)的眼睛緩緩掃視全班,然后不緊不慢地開口了:“我叫于江龍。我這人不喜歡學(xué)生在底下竊竊私語,有什么問題希望大家能大聲說出來!”就這樣酷酷的于老師第一節(jié)課就震住了那些調(diào)皮鬼,成了我們男生模仿的偶像。

  之后的一周,沒見于老師出什么招,只飽含激情地范讀一次,就把有些同學(xué)說話聲音小的毛病給治好了;只幾場乒乓球賽,就把課間追逐打鬧風(fēng)變成了乒乓熱;那漂亮的書法更是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)、練了又練,互相比較著,看誰的字更像于老師的字……

  劉老師

  劉老師很年輕、很溫和,上課時(shí),常常會和我們一起激動地討論、一起游戲。同學(xué)受傷了,她會立刻飛跑過來,關(guān)切地問長問短,親自送到校醫(yī)室,校醫(yī)說了沒事,她才長出一口氣,故作生氣地叮囑:“以后一定要小心點(diǎn)!”劉老師還會準(zhǔn)備很多的小“禮物”獎勵給愛勞動的學(xué)習(xí)進(jìn)步的助人為樂的同學(xué)……

  也許因?yàn)槟菚r(shí)我們還小,總覺得更多的時(shí)候她像個溫柔的大姐姐。

  李老師

  李老師是位認(rèn)真的老師,她有個口頭禪,就是在講課告一段落之后,都會問:“不會的同學(xué)請舉手!”然后老師又會為那些同學(xué)認(rèn)真地再講一遍,甚至一遍又一遍。

  教過我的老師真是各有各的好,讓我講也講不完、說也說不盡,總而言之吧,他們都有一顆火熱的愛學(xué)生的心!

初一的老師作文 篇2

  孫老師是我們的班主任。中等個兒,長圓的臉上有一張能說會道的嘴,從這嘴里迸出的話語,總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機(jī),不斷在學(xué)生們的心田上播下理想跟知識的種子,又像一把大掃帚,不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮,那一雙水汪汪的骨碌碌地磚,像閃光的露珠在綠荷上晃,又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵,他是個忠實(shí)的哨兵,時(shí)刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子,更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。

  有一次,我無意間發(fā)現(xiàn)了老師的電腦里有好幾個課件的制作時(shí)間都在23:00——5:00這個時(shí)間段里做的,很難想象老師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個又一個的課件,然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次,我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥,一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說笑:“不喝白瞎了。”而我卻在想:老師是不是沒吃早飯便趕來學(xué)校給我們上課了呢?

  孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄,她時(shí)常跟我們開一些小玩笑,有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學(xué)說:“你的心就跟我的抱枕那么大(老師的抱枕是一個很大的心形)!边@句話惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來。

  孫老師講的課是那樣豐富多彩的,每一章都像在我們面前打開了一扇窗,把我們帶進(jìn)了一個色彩斑斕的世界。

  孫老師您是琴手,能撥動學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦,彈奏出優(yōu)美的樂章;孫老師你是導(dǎo)游,總能把學(xué)生引向旖旎之境;孫老師您是幽默大師,使枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂的享受。

  這就是孫老師,我愛的孫老師!

初一的老師作文 篇3

  光陰似箭,日月如蘇,時(shí)光以沖淡了一切,但侯老師卻令我難以忘懷!

  侯老師是我們的英語老師。記得有一次,我們該學(xué)天氣了,只見侯老師早早的來到教室,在黑板上畫了一個大大的中國地圖。正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候,侯老師說:“今天我們來學(xué)天氣!薄昂谩蔽覀儦g呼起來,因?yàn)楹罾蠋熋抗?jié)課都會用各種方式讓我們在不知不覺中獲得知識。上課了,侯老師教我們讀了幾遍單詞后,地圖終于派上用場了。老師在地圖上標(biāo)上了幾個地區(qū)后和各地天氣后,高潮部分到了:

  侯老師站在講臺上,對我們說:“我們現(xiàn)在來做一個游戲,我在這個地圖上已經(jīng)標(biāo)好了各個地區(qū)和他們相對的天氣情況。下面我請同學(xué)們上來用英語做天氣預(yù)報(bào),給你們5分鐘時(shí)間練習(xí)一下!苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋。5分鐘后,“好戲”開始了:一個同學(xué)走上講臺,看上去挺平靜的,可離講臺還有一兩步的時(shí)候,就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來!侯老師當(dāng)時(shí)正拿著手機(jī)拍攝,相信那個人的囧像都拍下來了吧。下一個人是我,我本不敢的,可在侯老師的安慰下,我鼓起勇氣大步走了上去。:“good morning,this is the……”我一口氣介紹完了天氣,接著臺下響起了熱烈的掌聲!,

  我們非常喜歡侯老師,盡管她已經(jīng)不在教我們了,但我們永遠(yuǎn)愛她。我長大也要當(dāng)個像侯老師這樣用自己的愛溫暖她人的好人!

初一的老師作文 篇4

  王老師是我班的語文老師,別看她腦袋小,卻裝著許多“金點(diǎn)子”。上課時(shí),她總會使用許多“花招”,使我們聽得津津有味,下面我就選“兩招”給你們瞧瞧!

  語文課成了表演課

  一天上午,王老師伴著清脆的鈴聲,精神抖擻地走上講臺,她環(huán)視了一下我們,然后一臉神秘地說:“同學(xué)們,今天,我們用一種新方法學(xué)習(xí)第17課《登山》!笔裁葱路椒?老師又會使什么招呢?我非常好奇。她接著說:“以演課本劇的形式學(xué)習(xí)。”“耶!”我們歡呼雀躍,王老師隨后又補(bǔ)充:“要表演就要熟悉課文內(nèi)容,請大家一邊讀課文,一邊想:課文寫了一件什么事?好嗎?”“好!”我們異口同聲,然后興致勃勃地讀了起來。幾分鐘后,小手如林,老師叫了平時(shí)寡言少語的陳茜起來回答,沒想到她答得很準(zhǔn)確,看來,老師這一招,同學(xué)們都喜歡。

  “自由組合,利用已有的學(xué)習(xí)方法,在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演!”老師話音一落,我們立刻投入到小組排練中。

  “同學(xué)們,排練好了嗎?”“yes!”“誰來演?”老師話音剛落,各小組的學(xué)生已把手舉得老高,躍躍欲試,都想露一手!爸芤院,你們組來演!”“哎!”我們一個個像泄了氣的皮球,“評論家才是最了不起的角色,誰想當(dāng)?”“我!“我!”我的勁頭又上來了,老師微笑著說:“我們都來做評論家,仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對課文的理解評論,看誰是最佳評論家!

  表演開始了,班長簡單地畫了背景,黑板作為峭壁,一棍粉筆畫的線當(dāng)成了小路。我伸長脖子,睜大眼睛看著:只見周以恒扮演巴果茨基,雙臂伸開,扭轉(zhuǎn)了頭,用碎小的步子向前移動著。“哇!真像在懸崖峭壁邊走險(xiǎn)路!本驮谶@時(shí),一聲“往回走”嚇了大家一跳,定睛一看,列寧雙手抱頭,精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束了!激烈的評論又拉開了序幕:“周以恒,演得真像,突出了列寧的害怕,小路的險(xiǎn)!薄

  “丁鈴鈴……”下課鈴響了,可我們還在演,還在評,老師這招,真靈!

  “修改病句”成了“看病”

  以前,我最不喜歡上復(fù)習(xí)課,因?yàn)槲矣X行復(fù)習(xí)課太沒意思了,老師天天就在“炒剩飯”。這不,老師又要講一大堆修改病句,我便無精打采。突然,王老師面帶笑容地對毛廣華說:“毛廣華醫(yī)生,你來給這句話看病!倍嘤腥ぃ∫齺砹艘魂嚭逄么笮。這時(shí),我渾身來勁了。“修改病句就如看病,先看一看它有什么病,再開‘藥方’”。老師補(bǔ)充到。毛廣華把那句話改對了,王老師走過來拉著毛廣華的手說:“毛醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,上談‘經(jīng)驗(yàn)’吧!”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中,刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文 篇5

  如果一位學(xué)生遇到了一位好老師,那么這位學(xué)生真是太幸運(yùn)了。我就遇到了一位好老師,她就是的我班主任——孟老師我是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生,剛到這班里時(shí),人生地不熟,感覺很孤獨(dú),孟老師經(jīng)常和我一起談心,我很快有了好朋友記得在一次晨會上,我忽然臉色焦黃,雙手捂著肚子,大叫起來。孟老師聞聲趕來,急忙找了一位身體比較壯的李京京扶著我去醫(yī)院。醫(yī)生說我得了腸痙攣。我痛的直叫,醫(yī)生急忙拿出了一包藥讓我先吃下。吃了藥還是沒有任何的作用,我還是大叫肚子痛。她急忙給我爸爸打了電話,她的眼睛里流露著焦急和心痛。孟老師一邊焦急地問醫(yī)生:“你們這里有沒有止痛的,要不要給他打上一針。”一邊給我擦汗。

  醫(yī)生急忙走向藥柜取出了幾支藥水,給我打了一針?蛇是沒有任何的作用,我痛的身子縮成了一團(tuán)。不一會兒,爸爸趕到了,把我?guī)У搅巳嗣襻t(yī)院,進(jìn)行了檢查。過了一會兒感覺不怎么痛了,我想是止痛針起作用了。爸爸看到我的臉色有點(diǎn)紅潤了,把我送回了學(xué)校。下課后,她關(guān)切地摸著我的頭問:“怎么樣了,好點(diǎn)了吧,全班的同學(xué)都在關(guān)心你呢!甭犃怂脑挘业难廴σ幌伦蛹t了,一句話也沒有說出來孟老師不僅是一位和藹可親的好老師,還是一位工作認(rèn)真敬業(yè)的好老師有一次在孟老師的公開課上,聽課的老師很多,再加上沒有話筒,她擔(dān)心后面的老師聽不到,她講課的聲音非常高。下課后,直感覺到嗓子痛,到醫(yī)院一查,才知道嗓子里面充血了?衫蠋熑匀徊辉敢庹埣伲瑘(jiān)持給我們上課。嗓子痛的忍不住的時(shí)候,就讓班長來念生詞。校長讓她請假休息,老師卻拒絕了。

  為了給我們上課,為了不浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間,為了讓我們學(xué)到更多的知識,她依然操勞著,為我們批改那一摞又一摞的作業(yè)。老師對我們要求非常嚴(yán)格,希望我們將來都能成為國家的棟梁之材。老師日夜的操勞著,眼圈里已經(jīng)有血絲在里面“安家”了,頭上有了絲絲白發(fā)。只有看到同學(xué)們的成績提高了,老師的臉上才露出會心的笑容。孟老師給了我們多少慈母般的愛,這種愛像露珠一樣滋潤著我們,讓我們健康而又快樂的成長。孟老師,我愛您!

初一的老師作文 篇6

  不知不覺在新的學(xué)校已經(jīng)上課一個星期了,雖然還是好懷念曾經(jīng)的小學(xué),但是,既來之,則安之。既然來到了新的學(xué)校,有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那就要有新的生活,新的努力。

  在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我認(rèn)識了新的同學(xué)和新的老師。同學(xué)給我一種融洽的熟悉感,老師給我的印象是煥然一新的。

  我的八位老師我都很喜歡。

  例如我的生物老師和地理老師都是屬于”高深型“——話少,不怎么愛笑。生物老師和地理老師上課都是”面無表情“,雖然是生物老師有彎過嘴角。他們上課時(shí)的表情都是嚴(yán)肅的,但是不會讓我們覺得他們很嚴(yán)厲。所以在他們的課上,我們也過的很輕松快樂。

  數(shù)學(xué)、英語、體育老師都屬于”嚴(yán)肅型“——嚴(yán)肅的外表。三位老師都是不茍言笑的樣子,但是上過課你才會發(fā)現(xiàn),老師們都”表里不一“。上課不會太嚴(yán)厲,不會讓我們感到有壓力。

  重點(diǎn)要說的是語文和政治老師。語文老師非常非常的幽默。上課的時(shí)候也都是笑呵呵的。雖然語文課有些枯燥,但是老師的幽默也能點(diǎn)燃我們的精神。政治老師也很幽默,但是讓人感到怪怪的,用一個詞來形容”笑里藏刀“。讓人不寒而栗。上政治課,我們時(shí)而唉聲嘆氣,時(shí)而哄堂大笑。

  以上呢,就是將陪伴我們度過一個學(xué)期的老師。我很高興我們的老師是他們,也希望老師會高興我們是他們的學(xué)生。

初一的老師作文 篇7

  我的英語老師汪老師是一個很嚴(yán)厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡,看上去十分矜持,矜持中帶著幾分嚴(yán)肅。

  汪老師很少使用戒尺,只不過用眼神和語言來震懾你,令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受,比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時(shí)候,如果語氣突然重了,那么下一句就會用低沉而清晰的聲音來點(diǎn)名了。英語課上,汪老師說漢語時(shí)會帶著點(diǎn)英文的口氣,對于這一點(diǎn),有的學(xué)生不太能接受。可是,汪老師的每一句講授都抑揚(yáng)頓挫,每一個單詞的板書都一絲不茍,所以,我們每節(jié)課都聽得非常認(rèn)真,我們班的英語成績自然是頂呱呱的!

  她是一個很負(fù)責(zé)任的老師。每一節(jié)英語課,打預(yù)備鐘前,她就早早等候在教室了,站在講臺上,用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學(xué)生進(jìn)來一個,她數(shù)一個,直等到最后一個進(jìn)來的。要是鈴聲響過了某某同學(xué)才進(jìn)教室,那這個學(xué)生的日子就不好過了,必須大聲呼英語式的“報(bào)告”,方可歸位。

  學(xué)習(xí)上,汪老師對我們的要求很嚴(yán)格。一般情況下,她會用純粹的英語來上課,我們這些初一學(xué)生常常是一頭霧水,找不到方向,老師就放慢語速重新說一遍,但是還有人不明白,她便會用中文來解釋,所以一節(jié)課下來,常常是“中英結(jié)合課”。每一個知識點(diǎn),她都非常努力的讓每一個同學(xué)聽清楚、弄明白。偶爾,個別搗蛋鬼趁著她板書的時(shí)候說小話,她覺察到了,她迅速回過頭來,鼓起眼珠,緊握拳頭,手中攥著粉筆,不停地戳著黑板,好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來,整個人僵在那里,我們便立即鴉雀無聲,場面略顯尷尬。

  其實(shí),汪老師也有慈愛的一面。那天早自習(xí),小明肚子疼,趴在了桌子上。汪老師走過去,用手摸摸小明的額頭,然后拍拍小明的肩膀,關(guān)切地問:“這是怎么了?沒發(fā)燒呀!一定是衣服穿少了嘛,涼了胃。我去弄點(diǎn)熱水來!”不一會兒,汪老師給小明端來一杯開水,她還拿來了自己的暖手袋,讓小明暖暖胃部。說來也神了,不到半個小時(shí),小明就又活蹦亂跳的了!

  這就是我的英語老師,我們都很喜歡她。俗話說“嚴(yán)師出高徒”,雖然我們這幫熊孩子暫時(shí)是一群“頑徒”,但我相信我們一定能成長為有用之才!

  【評語:這篇習(xí)作,是初一學(xué)生的作品。小作者能用生動形象的細(xì)節(jié)描寫突出老師的嚴(yán)厲;用神態(tài)、動作、語言等描寫,把汪老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。本文語言樸實(shí)而富有生活氣息,真實(shí)再現(xiàn)了一個嚴(yán)而有慈的可親可敬的老師形象,不失為一篇優(yōu)秀的習(xí)作!

初一的老師作文 篇8

  到現(xiàn)在,那時(shí)的一切都曾過去,變成了最親切的回憶。到現(xiàn)在,我還懷念著,您帶我走過的分分秒秒

  10歲那年,您便成為了我們的數(shù)學(xué)老師。雖很陌生,但您對我們的會心一笑仿佛拉近了師生之間的距離。心中的那點(diǎn)緊張也在這個嚴(yán)而不厲又異常親切的老師面前,消失不見了。

  不可否認(rèn),在那時(shí),我的英語口語很差。原因是,我很少朗讀英語,甚至?xí)芙^這練習(xí)。對于那些單詞的發(fā)音,我也混為一談,不了了知了。但在那個課間,裘老師這個出色的數(shù)學(xué)老師,卻要我為她朗讀英語!我結(jié)結(jié)巴巴,硬著頭皮朗讀了一小段文章。她皺了皺眉,卻沒有批評我,只是讓我每兩天讀一篇短文給她聽。我點(diǎn)點(diǎn)頭,竟又詫異了。

  經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,第二天,我?guī)е鴷,敲開了門,進(jìn)了辦公室,桌上地下堆積的作業(yè)讓我感到氣氛更為壓抑,渾身不自在,手心全是汗,不知怎么來面對這一切。我抬起頭,忽然看到裘老師輕松的微笑,壓抑的氣氛好像被打破了。我走到她身邊,在她旁邊坐下,慢慢把書翻開。她也停下了手中的工作,緩緩把身側(cè)過來,等候著我的朗讀。

  我張開了嘴,心怦怦地地跳著,干燥的喉嚨開始發(fā)出第一個讀音,聲音也有些顫抖,眼睛不敢去看裘老師,死死地盯著課本,手也抓緊了衣角。我讀得很慢,有些結(jié)結(jié)巴巴,甚至有些單詞我還依然會讀錯,重復(fù)兩三遍。這讓我更為緊張,更為擔(dān)憂了。裘老師什么都沒說,只是默默地傾聽著,傾聽著,就像我們聽她講課一樣。每逢我讀得不好時(shí),她也是靜下來,用筆在課本上圈出那些讀錯的單詞,并為我標(biāo)上音標(biāo)。從她的眼睛中,我讀出了信任與堅(jiān)定,從他輕微的點(diǎn)頭中,我感受到了鼓勵。一篇小小的短文,似乎變得很長,在那些停頓中,夾雜著她對我的深深的愛。我漸漸平靜下來,盡力把每一個單詞讀準(zhǔn),我的心中不知怎么得,油然而生起一種信心,一直到我把文章讀完。她一直靜靜地傾聽著,沒有絲毫打擾我。讀完之時(shí),她依然還在用筆圈圈點(diǎn)點(diǎn),在旁邊寫上評語。我也一直靜靜地看著她寫完。這種師生之間的理解竟是多么美妙!

  此后的每一天,我都為她朗讀英語。她也一直如此,耐心地從四年級聽到了六年級。是她幫我養(yǎng)成了朗讀的好習(xí)慣,這對我影響巨大,甚至受益終身!這就是我誨人不倦的裘老師!

初一的老師作文 篇9

  老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!

  ——題記

  我的語文老師——李老師,也是我們的班主任。大家提起她來,都要豎起拇指來夸一夸!

  李老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火的:急促的腳步,她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的,更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”,如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候,在你和她眼神交匯的一霎,還會不自覺地低下頭。猶如一彎清泉,淌過你的心田:猶如一絲陽光,溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖,將你的心照得暖陽陽,亮光光!

  在我進(jìn)入初中前,就聽聞李老師的課上的那叫一個棒,相當(dāng)別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳,讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件,在教室里踱來踱去;激動的時(shí)候,更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是,老師上課時(shí)從不拿教科書!

  當(dāng)我上第一課時(shí),就讓我對文字有了一種新的認(rèn)識,讓我們對課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時(shí)候,她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。

  老師也會常和我們進(jìn)行溝通與交流,讓我們將心里的話得到自由的述說,心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...

  還記得有一次,我生病得非常嚴(yán)重,不停地咳嗽,午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著!李老師不知什么時(shí)候看到了,竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑,可能是常和粉筆打交道吧!“怎么了?不舒服啊?”我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭!岸嗪赛c(diǎn)水,帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤著我,灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h(yuǎn)途上,除了我們的父母,誰還能做到對我們?nèi)绱藧圩o(hù)?

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭,照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露,滋潤著我們幼小的心靈;老師是一位園丁,哺育了我們一朵朵在陽光下開得燦爛的花!

  老師就如我們的第二個母親,去栽培我,為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR,為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!

初一的老師作文 篇10

 。ㄒ唬

  在我居住的社區(qū)里有一個很大的花園,那是我兒時(shí)的樂園。

  不必說整齊碧綠的冬青樹,光滑有趣的鵝卵石小路,樹冠高大的梧桐樹,開滿紫色小花兒的三葉草;也不必說鳴蟬在樹葉中長吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來,又隱進(jìn)了繁茂的樹葉中,單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開滿了小鈴鐺似的.潔白的花朵。夏天的夜晚,在長廊邊的草叢中,側(cè)耳細(xì)聽,會聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會停止唱歌,倘若輕輕地走過去,慢慢地?fù)荛_草叢,便會看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。

  冬天的花園比較無味,北風(fēng)怒號,落盡了樹葉的梧桐樹顯得那么沒有生氣,就連柳樹也彎著腰,經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn),似乎稍不注意,就會被刮得枝斷樹折。一下雪,這里可就兩樣了。我們在這里堆雪人打雪仗,在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉(zhuǎn)眼就會被“打扮”成了“圣誕老人”。

  花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了,那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹長出了綠色的長發(fā),用柳笛喚來了春天;梧桐開滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂曲;長廊上方,紫藤開出葡萄般串串花兒來,蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個冬季的花蕾;柵欄跟前,牽;,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵?盏厣,我們放風(fēng)箏、滑旱冰,操場邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。

  我愛這花園,愛她的四季,愛她的清新,愛她的芳香,更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L,所以我永遠(yuǎn)也不會忘了她——我兒時(shí)的樂園。

  (二)

  在那遠(yuǎn)離城市喧囂的村莊里有一個我的樂園。那是我外婆家后面的一座大山,四季常青。

  外婆常常打帶我上山去玩,那有許多城市里見不到的植物與昆蟲。單是一顆茶籽樹就引來我無數(shù)的好奇心。茶籽樹雖然不高,但結(jié)出的果子卻是又香又大,那果子是橙色的,形狀很像石榴,但沒有石榴大。外婆常常摘它回家榨茶籽油,榨出來的油非常地香。如果隨手摘下一片葉子,運(yùn)氣不好會遇到毛毛蟲在上面休息,這山里的毛毛蟲長得很可怕,身子不大卻長滿了刺,扎人的很。那一次就把我嚇得半死。我第一次吃桑葚就是在那座山上,又酸又甜,色味都比平常吃的水果要好得多。而且我還發(fā)現(xiàn)他有一個很好玩的作用,因?yàn)樯]刂亲霞t色的,所以涂在鼻子上很像流鼻血,但還是被我媽給識破了,她說:“他和我一樣也曾這樣做過,但還是被我外婆給認(rèn)出來了”。

  小時(shí)候也怕去那座山上,因?yàn)橥馄鸥艺f過:“那座山上有狼之類的野獸,我們家的小狗就是被它們叼去的,因此有一段時(shí)間不敢上山去,跟不敢再在外婆家睡,怕狼跑下來會把我叼走,就算睡在床上,也不會把眼睛閉上,媽媽和外婆也曾因?yàn)檫@件事想了很多辦法,外婆也后悔給我講了這件事,其實(shí)她只是嚇嚇我而已。

  在那里我留下了許多回憶,而且是快樂,雖然已經(jīng)沒有機(jī)會去了,但我卻不會忘記在那的快樂時(shí)光,這就是我的樂園。

 。ㄈ

  在校園里,我度過了童年最美好的時(shí)光,那是我童年的樂園。校園里生機(jī)勃勃,書香濃郁,在這樣的校園里學(xué)習(xí),我感到很快樂。

  不必說桂花含苞待放,像個害羞的小姑娘;也不必說石榴樹的樹葉蒼翠欲滴,深邃中透著生機(jī);單說那普普通通的花兒,就美麗無比。花兒們爭奇斗艷,紅、黃、藍(lán)、白、紫……五彩繽紛,互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿學(xué)校的小花園。它們像天邊的彩霞那么耀眼,(.)像高空的長虹那么絢爛。我們的校園到處都充滿了生機(jī)、快樂。

  學(xué)校的自然風(fēng)光美,人文景觀也不賴。愛因斯坦的雕像屹立在學(xué)校的花草之中,雕像上面寫著愛因斯坦的名言:“科學(xué)是永無止境的,它是一個永恒之謎!蓖镒,就可以看見張衡、陶行知的雕像。沿著臺階拾級而上,我感覺到學(xué)校對我們的期望——步步高升。隨著臺階的步步高升,可以看見熱鬧的操場。高大的教學(xué)樓。看著教學(xué)樓,我想起了張衡的一句話:“人生在勤,不索何獲!蔽蚁耄簩W(xué)習(xí)也應(yīng)該勤奮,才會有收獲。操場上,同學(xué)們活蹦亂跳,籃球隊(duì)員個個生龍活虎、競爭激烈。同學(xué)們有的跳繩,有的打乒乓球,有的跑步,臉上洋溢著快樂。隨即,我看見了在操場角落的垃圾桶,它藏污納垢,卻不求索取,我們的老師們不也是這樣的嗎?我情不自禁地想起了這樣一句詩:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

  在生機(jī)勃勃的校園里學(xué)習(xí),我很快樂,我愛美麗的校園,那是我的樂園。

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