有關(guān)小學(xué)生四年級(jí)作文匯總5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生四年級(jí)作文 篇1
星期三下午我們組做的風(fēng)箏飛了起來。我們組新做的3號(hào)風(fēng)箏終于騰空而起了！！星期五下午第1節(jié)課，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上放各組的風(fēng)箏。在我們組我放風(fēng)箏最好，所以新的風(fēng)箏由我來放。
放飛風(fēng)箏，就是放飛希望。我先把風(fēng)箏面朝天放在比較寬的地方；然后一邊手拿著線團(tuán)，一邊手拉著風(fēng)箏線，在操場(chǎng)上慢慢地跑著；最后風(fēng)箏先在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，本組同學(xué)開始滔滔不絕地抱怨起來，你一言他一句；突然風(fēng)箏又開始高高飛起來，我們沮喪得像苦瓜一樣的臉，一時(shí)間改天換地，苦瓜臉成了紅蘋果笑臉。
如果我們學(xué)校是一片大森林，那么每一個(gè)風(fēng)箏就像樹林里自由自在、無憂無慮的飛禽。如果風(fēng)箏線是一根血管，那么這根血管就是風(fēng)箏的生命。如果每一個(gè)風(fēng)箏還有條隱形的通道，那么那條通道就是通去快樂天堂的。
你看，同學(xué)們那愉快的心情，同學(xué)們的臉上似乎都掛著一條彩虹。李昊儒拿著“兩枝梅”腳下像踩著風(fēng)似的，拿著風(fēng)箏線瘋狂地跑著。他們組的新風(fēng)箏不來就飛得高，再加上風(fēng)，真實(shí)如虎添翼呀！
一直有一個(gè)問題讓我迷惑不解，就是：我們組的風(fēng)箏是我見過最重的，為什么還非得那么高呢？？希望大家多多關(guān)照，多多幫解決題！
謝謝！��！
小學(xué)生四年級(jí)作文 篇2
從小到大我的朋友已經(jīng)非常多了，今天我就來說一說孫小真！
孫小真有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：她是他們班女生學(xué)習(xí)的第一名，她的
字也寫的很好，她跑步也很快……她是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我和孫小真有說有笑，有哭有鬧，有一次，我和她爭(zhēng)辯聲音大的整棟樓都能聽到，我們倆都是笑著說的，我們說完，肚子都疼了。有一次，我們倆鬧別扭了，誰也不理誰，我們竟然忘記賭氣不說話，大吵大嚷起來。但不一會(huì)兒就又和好了……還有一次，我跟孫小真說了一個(gè)災(zāi)區(qū)的小朋友，我剛開始時(shí)默默地掉眼淚，我說完，我們倆抱頭痛哭。盡管我們吵了一架 ，還是好朋友！
孫小真最大的優(yōu)點(diǎn)是她的時(shí)間觀念很強(qiáng)，有一次，我和孫小真在操場(chǎng)上玩，大約到了5點(diǎn)，她就回去了，因?yàn)樗龐寢屪屗?點(diǎn)回去，所以孫小真的時(shí)間觀念很強(qiáng)。這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)。
我們要互相學(xué)習(xí)，互相努力，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。
小學(xué)生四年級(jí)作文 篇3
吳老師是我們班的一班之主，他很少笑，總是一臉陰沉，看到他的臉時(shí)，你第一時(shí)間想到的就是打雷，不然就是暴風(fēng)雨來臨了，因此班上許多同學(xué)都很怕他，尤其是他在講課時(shí)，更是讓人提心吊膽。
今天又到他來上課了，無奈大部分同學(xué)都在忙著約周公，根本忘了他的存在。但他也不計(jì)較，繼續(xù)上課，他講課很有特色，聲音起伏有致，看可不是抑揚(yáng)頓挫的'那種，只見他講著講著，突然將嗓音提高了八度，猶如晴天霹靂，令人難膽戰(zhàn)心驚。接著又急轉(zhuǎn)而下，在他提高高分貝之后的01秒，A君就被強(qiáng)迫離開了周公，B君夸張地跌下椅子，C君蓋在頭上的書也掉下來。
這一聲可讓我們睡意全無。突然，一陣擾動(dòng)聲，與周公下棋的同學(xué)們忙著找課本、作業(yè)、筆，絲毫不敢懈怠，三秒中立刻又安靜了下來，靜得可以聽到D君用筆寫字的沙沙聲。這使我想到了一個(gè)情景——暴風(fēng)雨后的寧靜。吳老師接著上課，A君對(duì)他強(qiáng)迫自己與周公分開很不滿意。這時(shí)他是人在教室心在飛。不料，被這位吳老師的金睛火眼發(fā)現(xiàn)，只見他眼睛迸發(fā)出足以殺死九千九百就是九只老鼠的電流，哈，接下來就要接受那比長(zhǎng)城還長(zhǎng)的教誨了。離下課還有001秒時(shí)，他便習(xí)慣性地在黑板上寫著課堂作業(yè)：第×頁1、2、3全做在練習(xí)本上，于是就下課咯。
不過我們還蠻喜歡吳老師的上課方式。他可以讓同學(xué)們?cè)谂c周公下棋下得難舍難分的時(shí)候，以最高分貝把我們拉回來，還改掉了我們上課打瞌睡的陋習(xí)，真是太謝謝他了。
我衷心地祝福他：牙齒天天曬太陽——笑口常開！
小學(xué)生四年級(jí)作文 篇4
這是一張歷史陳舊的照片，照片上記錄的是日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r(shí)被記者拍下的真實(shí)情景。孩子的啼哭，房屋、天橋的倒塌，使我不由得仿佛回到那個(gè)年代。
1937年8月28日，上�；疖嚹险�，人群擁擠著，站臺(tái)吵吵嚷嚷的，有小孩、老人、男的、女的，有的買票，有的拿著行李急急忙忙地跑著，有的焦急地等待著火車……突然，“轟轟”的聲音從遠(yuǎn)處的天空傳來，人們好奇地看著，一架戰(zhàn)機(jī)從遠(yuǎn)處飛來。人們高喊：“鬼子的飛機(jī)來了，快點(diǎn)跑啊！快點(diǎn)跑啊！……”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成一片，人們不知所措，亂成一片，像無頭的蒼蠅一樣亂跑。戰(zhàn)機(jī)飛來了，扔下一個(gè)炸彈。不久，上海火車南站成了一片廢墟：房子被炸彈炸得只剩下一半了，天橋也破破爛爛的。飛機(jī)扔下炸彈后，像一個(gè)做錯(cuò)了的孩子一樣落荒而逃。這時(shí)一片片尸體倒在血泊中，剛才喧嘩的南站現(xiàn)已死一片的寂靜，只是偶爾聽見幾聲低微的呻吟。忽然，從廢墟中傳來一陣哭聲：“爸爸、媽媽，你們?cè)谀�？”這是一個(gè)約三四歲的小男孩，邊哭邊喊著。他的衣服破爛不堪，身上有著好幾處傷口。頭上有血跡。他旁邊有許多尸體，其中也有可能是他的父母。你聽，他的哭聲那么凄涼，那么無助，讓人聽了感到傷心欲絕。我想，幾分鐘前，這個(gè)孩子可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，爸爸拿著行李朝他笑。幾分鐘后，鬼子的炸彈將美好的一切毀滅了。而僥幸活下來的孩子，沒有了父母，他只能哭，仿佛在質(zhì)問敵人：你們都是一些衣冠禽獸。我們都是黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的亞洲人，你們?yōu)槭裁匆致晕覀兡兀?/p>
后來，照片上的孩子被記者收養(yǎng)了。長(zhǎng)大后，他成了一名紅軍。他英勇殺敵，把日本鬼子趕出了中國(guó)。他現(xiàn)在還在人世，如果你想聽歷史故事，就來聽他訴說吧。
小學(xué)生四年級(jí)作文 篇5
“陽光總在風(fēng)雨后�！懊總�(gè)人都有成功與失敗。是那一次成功，讓感到成功的喜悅。
二零一四年三月，爸爸和媽媽決定明天去千佛山。我也打聽到這是，心里可高興了，就早早入睡了。
第二天清晨，我迅速地起床了，看見媽媽和爸爸正在匆匆忙忙地收拾東西，開始出發(fā)了。
到了千佛山腳下，我看到一座聳立入云的大山。進(jìn)了門，看見了許多五花八門的石像。有的閉著眼，好像在沉思著什么；有的眼睛注視前方，好像在感受萬物世界的美景……
我一邊走，一邊玩，力氣很快就用完了，當(dāng)時(shí)才走到半三腰，我就筋疲力盡了，想坐下來休息一下。
爸爸看透了我的心思，卻一直走著，好像一點(diǎn)也不累似的。
“累死我了！”我終于發(fā)出了感嘆。
“加油，兒子，成功就在眼前，”爸爸也開口說話了，“堅(jiān)持就能勝利。”
我不禁感到慚愧，想到：芝麻開花——節(jié)節(jié)高，這句話讓我增加了信心，我奮力地爬呀爬呀，一聲也不語，快到山頂時(shí)，汗水已經(jīng)濕透了我的衣服，此時(shí)我已經(jīng)筋疲力盡。
到了山頂，我不時(shí)喘著粗氣，想到：人生路上難免有困難，但不能放棄，要知道，成功是美好、快樂地！
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