實(shí)用的初一的老師作文集合九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初一的老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
“有什么不會的可以舉手來問，有人舉手嗎？”王老師問。
“沒人舉手就是都會了，那好，我問一個(gè)問題，你起來，這等于幾？”
這位可憐的同學(xué)看著題目就是不說話。
老師當(dāng)場發(fā)火，就開始罵了：
“你們這些豬頭們，剛才叫你們問又不問，現(xiàn)在叫你們回答，全都是死的，你來這里干什么，就死在這里呀！”
我們俯下身子在桌子下偷笑，老師還不愿停下來，繼續(xù)罵：
“這么簡單的問題，講了十多遍，還不會做，腦袋里裝滿了大便呀！我看你們是活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地，你們干脆就突然消失算了！”
我們都憋不住就笑出聲來，老師盯住了一個(gè)笑的同學(xué)，叫他把作業(yè)本拿出來，老師鄒著眉頭說：“你看看這么多空白在這里，是留著回家賣錢好存起來給你買棺材是吧！”
老師剛說完，下課鈴就響了，老師一走，我們就大笑起來。這節(jié)課真是好玩，連老師罵人都這么搞笑，這么新潮。
字不夠，附日記一篇：：我總叫他大爺爺，上次，他撿了一雙女人的涼鞋回來，放在墻根下。一次，我看見他在我家壓水機(jī)邊洗澡，他拿著毛巾擦澡，洗好之后，就去穿那雙女人的涼鞋。
第二天，他有戴了兩枚戒指，不是鉆石金戒，而是兩枚普通的戒指。我一走過去，他說，偉偉，要不要戒指呀，我知道他其實(shí)是不會給我的。
我家收谷子，快要下雨了，來不及了，我們都忙得不亦樂乎，他站在平臺上，拍著巴掌說好好。他就是那樣。
那天放學(xué)，我看見他手里拿著一瓶可樂，見了車，就揮揮手，等公交車停了，他又不上去坐，而是跑開了。
初一的老師作文 篇2
我們班的各科老師個(gè)個(gè)那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不說那會寫會畫的語文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來說一說我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語老師。
英語老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現(xiàn)了兩個(gè)圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都說相由心生，這句話說得真是對極了，我們的老師真的是又文靜又溫和。
我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且，老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣，對著這雙眼睛，慌張的心情會變得冷靜，急躁的情緒會變得沉著，從這雙眼睛里你能讀到來自老師心底的真誠信任與鼓勵(lì)，讓人獲得學(xué)習(xí)的信心和努力的動(dòng)力。對著那樣信任和鼓勵(lì)的眼神，我常常會覺得自己如果不好好學(xué)習(xí)就是一個(gè)壞孩子。
郭老師是溫柔的，她很愛我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難受時(shí)，她會表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還緊張，還擔(dān)心。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們這位老師卻非常較真。
有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時(shí)還說：今天的作業(yè)不多，我相信你們一定可以完成。
第二天，老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個(gè)同學(xué)沒完成。查到一個(gè)時(shí)還沒怎樣，兩個(gè)時(shí)也還好，最后竟然查到五六個(gè)。
老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎么回事？就布置那么一點(diǎn)作業(yè)，不多吧？時(shí)間留給你們了吧？現(xiàn)在什么情況？什么情況！那幾個(gè)缺作業(yè)的同學(xué)原本還都無動(dòng)于衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說話，而是嚴(yán)肅地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。
那些同學(xué)不敢對視她的眼睛，一個(gè)個(gè)彎著腰，頭垂得低低的。看到這情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴(yán)厲的樣子問道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒有下次了，沒有下次了。那好，把這次的作業(yè)補(bǔ)上來，另外加上第三單元詞匯。這次就放過你們了！唉，容易心軟的老師唉！
你看，這就是我們班的英語老師，我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個(gè)英語老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛又友善，知識淵博又認(rèn)真的老師，那可是我們的心頭寶啊！
初一的老師作文 篇3
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會到了她對我們的關(guān)愛。
語文老師——“你們理解了嗎？”
在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。
臺上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈。
“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過去。
我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認(rèn)真聽課，我會嘗到“手撕肉”的味道！
下課了，我硬著頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。
“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎？”我對著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無奈地說：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽，這句話的意思是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長了耳朵認(rèn)真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的一份“營養(yǎng)”。
老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開小差，要認(rèn)真聽講啊……”
我奮力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾。
“知道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關(guān)愛，也體會到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！
初一的老師作文 篇4
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——梁老師的風(fēng)范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很嚴(yán)肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．
梁老師愛笑，但很多時(shí)侯都是“笑里藏刀”呢！在上課時(shí)，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說上兩句，然后再逐個(gè)進(jìn)行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．
給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過……”然后露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時(shí)，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈） （笑里藏刀）
嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風(fēng)”；梁老師像“雷”的話；那么曾老師就像“雨”呢！ 因?yàn)檠�，曾老師有時(shí)像“溫柔的春雨”，老師只不過２０來歲，上課時(shí)是我們的老師．下課時(shí)就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關(guān)系早以超出了師生范圍．甚至在我們?nèi)ス浣�、照貼紙相時(shí)，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時(shí)就像“滂渤的夏雨”．每當(dāng)我們成績不理想或接近期末考時(shí)，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時(shí)間，每到自習(xí)課，曾老師都會“風(fēng)風(fēng)火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）
初一的老師作文 篇5
從我記事起，老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛；從小學(xué)老師的慈愛到初中老師的嚴(yán)厲……這一切的一切，都圍繞著一個(gè)名詞——老師。
步入初中，每個(gè)家長和孩子都希望可以分到一個(gè)好班。而正所謂一個(gè)好班，也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個(gè)半月的學(xué)習(xí)中，七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成為江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教。”面對不同的學(xué)生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)厲，就拿我自身的一個(gè)例子來說吧。有一次，我因調(diào)皮而被罰寫了檢討，本是要在學(xué)校寫完四百字，我卻因家住的較遠(yuǎn)而無時(shí)間去寫。方老師讓我回家寫，卻提升到了六百字，還需家長簽字。我媽管我很嚴(yán)，要是被她看見檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒辦法，只好硬著頭皮回家。后果可想而知。
但方老師還有另一面，這一面體現(xiàn)在我的家校本上。
高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上匯報(bào)了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個(gè)字：“小心，不要貪涼�！�
一圈、一勾、一筆，每個(gè)動(dòng)作都是那么溫暖，字里行間都飽含了對學(xué)生的關(guān)心，照顧。這，難道不就是優(yōu)秀老師的作風(fēng)嗎？
暖心周老師
出國游玩兒，途中必不可少的就是一門語言。而英語，是國際語言，在學(xué)校中應(yīng)好好學(xué)。第一次的英語考試中取得了好成績后，周老師仿佛就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經(jīng)常會點(diǎn)我發(fā)言，課后叫我?guī)退鍪�。她待我像孩子一般呵護(hù)，而最能體現(xiàn)周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。
放學(xué)鈴響后，我開始收拾書包。正準(zhǔn)備上樓找同學(xué)時(shí)。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發(fā)準(zhǔn)備回家，連忙叫住我，說“明天考試咧，回家好好復(fù)習(xí)……”我聽完后，感覺心中頓時(shí)充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤濕了。
也就一個(gè)半月的時(shí)間，她卻對我期望這么高！
周老師呀！是一位暖心的老師！
上課時(shí)的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時(shí)而逗我們笑，又立馬轉(zhuǎn)回正題，還給我們玩游戲，讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。
親愛的老師呀！我一定不辜負(fù)你們的期望，在初中生活里更加優(yōu)異！
回首過去，唯有師影，能伴我走過一生。
初一的老師作文 篇6
不知不覺在新的學(xué)校已經(jīng)上課一個(gè)星期了，雖然還是好懷念曾經(jīng)的小學(xué)，但是，既來之，則安之。既然來到了新的學(xué)校，有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就要有新的生活，新的努力。
在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我認(rèn)識了新的同學(xué)和新的老師。同學(xué)給我一種融洽的熟悉感，老師給我的印象是煥然一新的。
我的八位老師我都很喜歡。
例如我的生物老師和地理老師都是屬于”高深型“——話少，不怎么愛笑。生物老師和地理老師上課都是”面無表情“，雖然是生物老師有彎過嘴角。他們上課時(shí)的表情都是嚴(yán)肅的，但是不會讓我們覺得他們很嚴(yán)厲。所以在他們的課上，我們也過的很輕松快樂。
數(shù)學(xué)、英語、體育老師都屬于”嚴(yán)肅型“——嚴(yán)肅的外表。三位老師都是不茍言笑的樣子，但是上過課你才會發(fā)現(xiàn)，老師們都”表里不一“。上課不會太嚴(yán)厲，不會讓我們感到有壓力。
重點(diǎn)要說的是語文和政治老師。語文老師非常非常的幽默。上課的時(shí)候也都是笑呵呵的。雖然語文課有些枯燥，但是老師的幽默也能點(diǎn)燃我們的精神。政治老師也很幽默，但是讓人感到怪怪的，用一個(gè)詞來形容”笑里藏刀“。讓人不寒而栗。上政治課，我們時(shí)而唉聲嘆氣，時(shí)而哄堂大笑。
以上呢，就是將陪伴我們度過一個(gè)學(xué)期的老師。我很高興我們的老師是他們，也希望老師會高興我們是他們的學(xué)生。
初一的老師作文 篇7
我們班的語文老師相貌周正，但人不可貌相，海水不可斗量！不信！就聽我慢慢道來：
每當(dāng)講到含有故事的成語，我們的語文老師就成了故事王國的女皇，引人入勝的故事就會把你牢牢地吸引住。有一次，我們正在上《厄運(yùn)打不垮的信念》這一課時(shí)，剛講到談遷，老師就給我們講了一個(gè)故事，故事的大意是這樣的：談遷小時(shí)候立志要寫一部明朝編年史，有一次，為核實(shí)一段史料的真實(shí)性，他便帶著干糧走了一百多里路，而且腳上穿著的是草鞋，現(xiàn)在的汽車都要跑好半天呢！可見談遷對做學(xué)問的'嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、堅(jiān)毅的行為境界！講到談遷早年時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)故事；講到談遷寫書時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)故事，講到談遷晚年的悲慘遭遇時(shí)，老師還是給我們講了一個(gè)故事一節(jié)課下來，我們理解了課文，而且印象深刻。因此同學(xué)們非常喜歡聽老師講的故事，每當(dāng)老師一講故事，教室里便會鴉雀無聲，同學(xué)們都瞪大了眼睛，期待著老師給我們帶來什么好聽的故事呢！
語文老師會變成故事王國的女皇，還會變成貼心的媽媽！
記得有一次，語文老師用撿來的但一直沒有人來認(rèn)領(lǐng)的錢，買來色彩繽紛的棒棒糖，每位同學(xué)都分到一顆，當(dāng)時(shí)同學(xué)們小，不懂得關(guān)心老師，只知道美美地吃糖，卻不知道敬給老師一顆�？衫蠋熞娡瑢W(xué)們吃得那么高興，也會心地笑了，眼睛里閃著幸福的光芒，臉頰上洋溢著驕傲的彩虹，這時(shí)，我覺得嘴里含的不是糖，而是滿滿的幸福！
我們的百變老師真是變化無窮啊！她有時(shí)變成故事女皇，有時(shí)變成體貼的媽媽，有時(shí)變成職業(yè)導(dǎo)游，還有時(shí)變成百科全書
怎么樣？想知道她的大名嗎？她就是我們的百變老師——魯老師！
初一的老師作文 篇8
在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都一個(gè)讓自己最難忘和最敬愛老師，當(dāng)然我的內(nèi)心深處也這樣一個(gè)令我難忘的老師。
記得，在我小學(xué)四年級的時(shí)候，我遇到了一個(gè)讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報(bào)名，領(lǐng)好了書，就一起回到了家里。爸爸告訴我說：“明天就要去讀書了，要我好好學(xué)，遵守紀(jì)律�！辈⑶疫�告訴我說：“明天會有一位好老師來教我們�！本凸室庾屛以琰c(diǎn)睡，早點(diǎn)起床，好早點(diǎn)去學(xué)校。
第二天，我一個(gè)人背上書包來到學(xué)校走進(jìn)了教室，來到了自己的位置上，上課鈴聲也接著就響了起來。過了一會兒，教室里走進(jìn)來一位頭小身體而又清瘦老師來，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”。頓時(shí)教室里安靜了下來，可是由于我不怎么喜歡聽課，所以我就在下面和其他同學(xué)說悄悄話，結(jié)果我被老師發(fā)現(xiàn)了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進(jìn)辦公室，來到了老師的面前，所幸的是：老師并沒有打罵我，他對我說：“讀書是一種樂趣，而我們則要發(fā)現(xiàn)樂趣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)書中的樂趣的時(shí)候，也就是打開知識大門的時(shí)候，使我們走向成功�！笨晌沂冀K不能理解這句話的意思，因?yàn)檫@句話太深?yuàn)W了。
直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到這句話的真正含義�？墒侨缃褚呀�(jīng)晚矣，我已不是從前那個(gè)活潑可愛的孩子了，這一切都只能成為回憶。
晚上，當(dāng)我抬起頭仰望天空，我看見了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星，我不經(jīng)發(fā)出了一聲嘆息。
初一的老師作文 篇9
老師，一個(gè)親切而又偉大的稱呼，是她教授我們知識，給與我們做人的道理，為我們樹立了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的榜樣……
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向；我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要；我是黑夜里的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都說老師像是我們的第二個(gè)父母，然而我卻認(rèn)為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們溫暖——那種春天般細(xì)膩的情感。
夢的美在于情結(jié)的推動(dòng)，愛的美在于無限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波，那時(shí)我內(nèi)心起伏的心情；風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲，那是我的喃喃自語；雨后緩緩浮現(xiàn)的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來源于那一聲聲叮嚀，那一滴滴進(jìn)步，那一點(diǎn)點(diǎn)成就。
在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過時(shí)的鼓勵(lì)，在我煩惱時(shí)的傾聽……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子，明白了愛的含義。
寒梅的高貴，是因?yàn)樗兄环N美好的節(jié)操；翠竹的青翠，是因?yàn)樗兄还蓤?jiān)韌的意志；師恩的崇高，也正是因?yàn)樗兄环N對教育的啟迪，對孩子的關(guān)愛，對祖國的奉獻(xiàn)。
如果有一場推舉“全世界最偉大的職業(yè)”的投票，那么我一定推舉我們的老師。因?yàn)槭撬齻兣囵B(yǎng)出一批批人才，是她們將青春播撒在大地，用愛澆灌著祖國的花朵，讓一朵朵洋溢著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ溟_在了祖國的每一個(gè)角落……
輕輕的腳步，流逝的青春，夢想的追隨。時(shí)間記錄著變遷，還有那一段段師生情。淡忘，銘記，那流逝的時(shí)光，訴說著曾經(jīng)的美妙……
夕陽西下，我和我的老師共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
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