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高考作文

時(shí)間:2022-02-22 16:00:20 高考 我要投稿

有關(guān)高考作文集合15篇

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的有關(guān)高考作文,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)高考作文集合15篇

有關(guān)高考作文1

  母校之所以被稱之為母校,正是因?yàn)樗湍赣H有著太多的相似之處,故而永遠(yuǎn)都是一個(gè)溫馨而圣潔的字眼。她不僅慈祥,而且博大。每當(dāng)我們提起母校的時(shí)候,內(nèi)心就忽閃著一種深深的眷戀。我以為,母校之于學(xué)子,是寬厚的土地恒久的祝福,是長(zhǎng)長(zhǎng)的站臺(tái)永遠(yuǎn)的等待。學(xué)子之于母校,恰似一群放飛的白鴿,無(wú)論走到天涯海角,也永遠(yuǎn)走不出母校那牽掛的目光,而在母校的大樹(shù)上,還是那個(gè)掛在枝頭的青杏,幾多酸澀,幾多依戀。

  暑假里,我騎著單車,又看到了那闊別已久的母校,心中滿是悵然。

  踏進(jìn)校門(mén),我又看到了那棵梧桐樹(shù),它依舊是那么高大,那么挺拔。還記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,小朋友一起手拉著手,在梧桐樹(shù)的樹(shù)蔭下,玩老鷹捉小雞的游戲。不時(shí)的會(huì)有小朋友摔倒,可當(dāng)他們扶著梧桐樹(shù),又站起來(lái)的時(shí)候,沒(méi)有大哭大鬧,反是更高興的重新拉著手,又歡快的投入到游戲中。梧桐樹(shù)也會(huì)不時(shí)的晃動(dòng)著枝葉,吹來(lái)陣陣涼風(fēng),為小朋友們帶去一絲清涼。

  我笑了,當(dāng)我走近梧桐樹(shù),思緒又飛到了九霄云外:上三年級(jí)的時(shí)候,我終于第一次考了100分。放學(xué)后,我歡快的沖出教室,抱著高大的梧桐樹(shù),向它訴說(shuō)著我內(nèi)心的快樂(lè)。梧桐樹(shù)仿佛聽(tīng)懂了,向我微微一笑。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),面帶笑容地叫著我的名字。我剛要回頭,就感覺(jué)一個(gè)東西壓在我的頭上,我好開(kāi)心。老師一手扶著梧桐樹(shù),另一只手撫摸著我的頭,告誡我不要驕傲,要把這個(gè)勢(shì)頭保持下去。

  我感動(dòng)了,不舍得離開(kāi)梧桐樹(shù)。我仿佛看到了,畢業(yè)典禮的那一天,同學(xué)們互相交流著內(nèi)心的不舍之情。有的抹眼淚,有的互送聯(lián)系方式,好不快樂(lè)!當(dāng)同學(xué)們各自離開(kāi)學(xué)校時(shí),我走到梧桐樹(shù)旁邊,抱著大樹(shù),流出依依不舍的眼淚。這時(shí),大樹(shù)仿佛也哭了,簌簌地落下幾片葉子,仿佛它也舍不得我,要我留做紀(jì)念。我默默地?fù)炱饦?shù)葉,細(xì)心地將它夾在我的相冊(cè)中,留作永久的紀(jì)念。

  我思念,小朋友那天真無(wú)邪的笑聲,

  我留戀,老師那鼓勵(lì)向上的話語(yǔ),

  我懷念,伙伴們那分手時(shí)的傷心……

  我騎上單車,心中滿是豁然。

有關(guān)高考作文2

  上帝是公平的,他給每個(gè)人的生命都只有一次,生命成為人最重要,最寶貴的載體。船主與漆工的故事里隱含著一個(gè)道理,那就是,在你的伸手多做一件事時(shí),你會(huì)挽救生命。

  漆工的工作只是涂漆,但他卻在本職的工作后,補(bǔ)上了船的漏洞。在這位漆工看來(lái),這是無(wú)心之舉,只需多一點(diǎn)時(shí)間和工作。但對(duì)于這艘船的主人來(lái)說(shuō),這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來(lái),他或許會(huì)感謝上帝,但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個(gè)小動(dòng)作就讓生命免于疏忽,船主是幸運(yùn)的,他的孩子也是幸運(yùn)的,但這個(gè)幸運(yùn)是一名漆工的伸手之間給予的,這恐怕也是船主給漆工一大筆錢(qián)的緣故。錢(qián)不能買回生命,漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖,這是一次伸手之間,這又何嘗不能看出,漆工對(duì)工作和生命的重視。

  其實(shí),生活中不乏伸手傳遞溫暖的事,公交車上給老年人讓座,路邊遇到需要指路時(shí)你的伸手,電梯上遇到別人著急的時(shí)候你讓一下,排隊(duì)的時(shí)候你不要去插隊(duì)。這些微小的事情,是一個(gè)人道德的體現(xiàn),也是公德意識(shí)的展示。有人說(shuō)過(guò),上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí)會(huì)打開(kāi)一扇窗,上帝的門(mén)無(wú)意間會(huì)關(guān)閉,但他會(huì)讓你在伸手開(kāi)窗的時(shí)候照亮你。在你打開(kāi)一扇窗的時(shí)候,你會(huì)擁有滿室的陽(yáng)光和美好。

  我家住在9樓,每次跟媽媽回家出電梯的時(shí)候,都會(huì)隨手按下一樓的鍵,我好奇的問(wèn)為什么,媽媽說(shuō):這個(gè)時(shí)間都是乘電梯回家的,無(wú)論是誰(shuí),回家的心都會(huì)很急,這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話,讓我懂得生活中的隨時(shí)留心,為他人著想,就會(huì)給更多的人溫暖。

  記得有這樣一句話,被很多人作為簽名:予人玫瑰,手有余香。當(dāng)學(xué)會(huì)點(diǎn)亮心里的那盞燈時(shí),前途就不會(huì)被黑暗阻擋。也只有學(xué)會(huì)點(diǎn)亮那盞燈,才會(huì)在前方還是黑暗的時(shí)候,能夠照亮同行的人。伸手之間,你會(huì)傳遞溫暖;伸手之間,你會(huì)挽回生命;伸手之間,你會(huì)讓人生更加美好。

  人生不過(guò)是你的幾次伸手,和你的幾次予人溫暖。如果每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)把愛(ài)傳遞給別人,那么每次你的伸手之勞,也會(huì)反過(guò)來(lái)在你需要的時(shí)候幫助你。曾經(jīng)的你伸手給別人,那么今后的你,是可以擁抱世界,擁抱愛(ài)。

有關(guān)高考作文3

  春天的顏色真是五彩繽紛,太陽(yáng)是紅燦燦的,天空是湛藍(lán)的,樹(shù)梢是嫩綠的,迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天,畫(huà)家愛(ài)描繪春天,因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤,一切色彩的總?huì)。我很奇怪,這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地?

  春天的雨是連綿的、柔和的,它滋潤(rùn)著大地,撫摸著大地,小聲地呼喚著大地,在人們不曉得不覺(jué)的時(shí)候,他們竟悄悄地匯成了小河,積成了深潭。啊,原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。

  風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的,帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng),吹醒了萬(wàn)物,樹(shù)梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云:“春風(fēng)又綠江南岸!闭f(shuō)的多么好。〉趾沃故恰熬G”?

  在風(fēng)的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋,煩惱沒(méi)有了,萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。

  再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下,千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多么使人心曠神怡的景象。〈禾鞂儆诤⒆觽,天空屬于孩子們,然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎?

  但是,如果您俯下身子去仔細(xì)審視,您會(huì)看見(jiàn)在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡。您也許會(huì)嘆息:“真是美中不足。 笔堑,望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰(shuí)還會(huì)有好心境?可是,您不妨削去枯黃的冬衣,您會(huì)有更新奇的看見(jiàn),嘿!里面卻是綠的!原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著,孕育著更美的春天。

  我終于明白了春天的.色彩為什么這樣豐富:是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,您為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么?

有關(guān)高考作文4

  每當(dāng)我看見(jiàn)戴黑色鴨舌帽穿著深色風(fēng)衣的人時(shí),都會(huì)不由自主地想起那陣敲門(mén)聲,每次想起我都會(huì)心有余悸,毛骨悚然。

  猶記得那天晚上,我獨(dú)自一人在家,老爸在公司加班,老媽出差了。我正抱著一包薯片愜意地臥在沙發(fā)上看電視,看得正起勁時(shí),一陣“哐哐哐”的敲門(mén)聲在我耳邊炸開(kāi),我以為老爸回來(lái)了,正準(zhǔn)備去開(kāi)門(mén),可轉(zhuǎn)念一想:不對(duì),老爸有鑰匙呀?不會(huì)敲門(mén),該不會(huì)……該不會(huì)是壞人吧?

  我被自己無(wú)厘頭的想法嚇了一跳,躡手躡腳地走向門(mén),踮起腳往貓眼里一看,不看不知道,一看嚇一跳!門(mén)外站著一個(gè)戴著黑色鴨舌帽穿著深色風(fēng)衣的人,而且把帽檐壓得很低。我急忙跑到沙發(fā)前,拿起遙控器把電視的音量調(diào)大,裝作家里許多人似的。

  我再次趴到貓眼前,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)那人忽然一開(kāi)口說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)家里有人嗎?”我被這突如其來(lái)的一句話嚇得跌在地板上,驚慌失措,便結(jié)結(jié)巴巴的回答道:“有……有人啊……當(dāng)然……有人……”“哦,對(duì)了,我是你爸爸的同事,你爸叫我今晚來(lái)找他聊一下工作上的事。”就在我掉以輕心時(shí),突然心生疑惑:老爸明知今晚要加班,還把人往家里叫,不符合他的邏輯嘛。該不會(huì)他想拐了我?不不不,世上還有那么多好吃好玩的,我都還沒(méi)吃過(guò)玩過(guò)呢!哼,讓我來(lái)試試他,“我爸不在家,要不我?guī)湍愦螂娫拞?wèn)問(wèn)吧?”“不……不用了,我先去你家等等吧!蹦侨死兔遍,往后退了幾步。我連忙回絕他:“不用了!闭f(shuō)完,一個(gè)妙計(jì)在我腦中蹦了出來(lái),說(shuō)到:“對(duì)了,我叔叔就住我樓下,很近的,你要不要先上他家坐坐?”那人一聽(tīng)慌了,連忙擺手說(shuō):“不不,不用了!”我乘勝追擊:“要不我把他叫上來(lái)。”說(shuō)完我就扯著嗓子連喊帶叫:“叔叔,這兒有個(gè)人要找我爸,你快上來(lái)!”話音剛落,我往貓眼一瞧,那人逃得無(wú)影無(wú)蹤了,只留下一串“踏踏踏”的腳步聲在樓道里回蕩。

  每當(dāng)我想起這次刻骨銘心的記憶,都還覺(jué)得觸目驚心。但這一次經(jīng)歷,也讓我明白遇事需冷靜,切莫慌張,讓我懂得如何自我保護(hù),受益匪淺。

有關(guān)高考作文5

  分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè);分享能夠提升人生的情趣與境界,贏得人們的尊敬;分享能使各種文化和諧相處,使國(guó)際關(guān)系更加融洽。

  分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō):“每天清晨當(dāng)我醒來(lái),我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè),因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)!鄙w茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果;他與社會(huì)分享自己的財(cái)富;他在分享中得到了人們的敬重,在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過(guò)每一天。沒(méi)有分享,便不能開(kāi)闊心胸,而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)?分享就似一種催化劑,有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。

  。竹林七賢徜徉在山水之間,在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同,卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解,因而他們的友情堅(jiān)如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴,無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果,他們都與世人同享,所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒,人與人之間的隔閡漸漸消失;因?yàn)榉窒,他們收獲了雙倍的幸福;因?yàn)榉窒,他們得到了世人的尊敬?/p>

  世界是一個(gè)大家庭,各國(guó)燦爛的文化需要世人共享;叵胫袊(guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重;再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現(xiàn)代社會(huì)需要和諧,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋(gè)又一個(gè)新的高峰,分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境,分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖!

  我們要懂得分享,嘗試分享,讓分享這一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ),給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。

有關(guān)高考作文6

  “方形”與“圓形”是兩種格格不入的圖形,正所謂“方枘圓鑿”,意思是說(shuō),方榫頭和圓卯眼,兩者合不起來(lái)。由此引申出的“方正”與“圓滑”,也表達(dá)了相反的意思。

  談到“方”,很容易讓人聯(lián)想到“正”:正色直言、正身明法、正身清心、正氣凜然、正言不諱、正己守道……這些詞,形容的都是“方正”之士。所謂“方正之士”,指的是品行正直、不阿諛?lè)畛械娜。司馬遷便是這樣一個(gè)典型人物,他出生于史官之家,繼承父業(yè),專門(mén)負(fù)責(zé)整理編纂前朝史料史書(shū)和搜集記錄本朝史實(shí)。對(duì),是“史實(shí)”!他要記錄的就是史實(shí)。面對(duì)漢武帝的威逼,面臨正義與尊嚴(yán)的艱難抉擇,他,并沒(méi)有屈服,默默忍受著宮刑的屈辱,他,含淚寫(xiě)下了《史記》這部不朽的傳 世巨作。倘若他不是一個(gè)正身明法之人,又怎會(huì)作出這樣的選擇?倘若他不是一個(gè)方正之士,又怎會(huì)有《史記》這樣震驚后世的著作的誕生?每每想到他們這樣一群正義凜然之士,內(nèi)心總會(huì)涌起一股熱流。

  與方相對(duì)的是“圓”,“圓滑”一詞在字典里的釋義為“形容人善于敷衍討好,不負(fù)責(zé)任”。但“圓滑”一詞并不一定就是貶義詞,“八面圓通”一詞即指為人處世圓滑,處處應(yīng)付周全或辦事圓通周到。圓滑之人有時(shí)能把事情做得更好,圓滑之人有時(shí)能結(jié)識(shí)更多朋友。其實(shí),“圓滑”可以解釋為說(shuō)話委婉、處事謹(jǐn)慎,在某些特定時(shí)間、特殊場(chǎng)合,圓滑一些未嘗不可。正如古詩(shī)所云:“方圓雖異器,功用信具呈!比松嗍侨绱,所謂“上善若水任方圓”,意思是說(shuō),做人要像水一樣,該“方”時(shí)“方”,該“圓”時(shí)“圓”,能屈能伸,不可一成不變,固執(zhí)己見(jiàn)。身為父母官,就當(dāng)秉公執(zhí)法,正理平治,該“方”;作為主持人,就當(dāng)善于隨機(jī)應(yīng)變,面對(duì)不同情況,說(shuō)不同的話,真正要八面圓通,十二分周到,方能當(dāng)?shù)么巳巍?/p>

  在日常生活中,在不同場(chǎng)合,我們要擔(dān)任不同的角色,說(shuō)話處事的語(yǔ)氣和態(tài)度也有不同。器物的方圓之用,各得其妙,人生的方圓亦是如此,一個(gè)懂得生活、善于交際的人必定要懂得人生的方圓,認(rèn)識(shí)人生的方圓,做一個(gè)“上善若水任方圓”之人!

有關(guān)高考作文7

  生命這一程長(zhǎng)路,不能指望孩子一天長(zhǎng)大,也很難讓生活中的所有誤解馬上消除,從沖動(dòng)到冷靜,從狹隘到寬容,緩一緩,等一等,冷卻原因不明的是非計(jì)較,讓所有的誤會(huì)成見(jiàn)都成為對(duì)自己胸懷的一種提醒,客觀已經(jīng)那么簡(jiǎn)單的存在,人生更需要長(zhǎng)養(yǎng)的是等一等的智慧和從容。

  歲月匆匆,行路也匆匆,人生活的不是一場(chǎng)勞碌,風(fēng)風(fēng)火火趕過(guò)去,辛辛苦苦一場(chǎng)歷練,冷落了美景,閑置了好心情,有些事情等一等,又何妨?讓人生的思考有機(jī)會(huì)沉淀,也減震急于事功的浮躁,面對(duì)著生活的如意不如意,不忘當(dāng)年的素心初衷,生活的腳步慢一點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)平常,閑一段流光讀清風(fēng)明月,留一方背影給瓜豆田園。

  這茫茫的人海,寬寬的世界,每個(gè)人都在學(xué)會(huì)理解,這世界是大家的存在,而不在于訴說(shuō)著自己的委屈,忽略了別人的無(wú)奈,更不要因?yàn)樽约旱纳萃,而拉遠(yuǎn)了和生活本身的距離,這樸樸素素的生活,把握住內(nèi)心的厚重與溫度,才是生命的價(jià)值,生活從來(lái)也不是一種簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和存在形式,每個(gè)人走過(guò)人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度,咀嚼著自己的辛苦,也體諒著別人的不易,自己的艱辛需要自己毫無(wú)畏懼的承擔(dān),但內(nèi)心世界也要明明了了,別人的不幸和苦難也并非言過(guò)其實(shí),就像這人生,每個(gè)人都想活出自己張揚(yáng)豐富的個(gè)性,但迎面走來(lái)的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

  大事小情一籮筐總是生活的家常便飯,需要用一種態(tài)度去面對(duì)。心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng),給雞飛狗跳落地的時(shí)間,讓選擇變得更理性,凡事學(xué)會(huì)放一放,冷一冷。不和閑事較勁,不跟心窄費(fèi)時(shí)間,生活的藝術(shù)就是候著塵埃落地的耐性,在決定向左走向右走之前停一停,不急躁,不固執(zhí),讓選擇的理智有機(jī)會(huì)醒一醒,既然無(wú)法陪這個(gè)世界到地久天長(zhǎng),那就選擇一份豁達(dá)與真誠(chéng)。

  人生在旅途,雖然是急匆匆地向前趕,且慢在慌張中做什么決定,對(duì)著挫折常懊惱,且慢抱怨多逆緣,相信一切都是的選擇,相信生活總有峰回路轉(zhuǎn),那些人生的溫暖總蘊(yùn)藏在生活的那些不經(jīng)意間,怎么樣的生活才叫幸福,怎么樣的生活才叫充實(shí),也就在于這且行且珍惜。

有關(guān)高考作文8

  愛(ài),是人與人之間一種美好的情感,特別是父母對(duì)孩子的那種無(wú)私的愛(ài),更是人間至善之美好事物。但如果愛(ài)的方式不當(dāng),這最柔軟的感情隨時(shí)都會(huì)變成一把尖銳的鋼刀,刺傷父母以及他們的孩子。

  就像那些給野生動(dòng)物喂食的人們,是出于喜歡才這么做的一樣,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷甚至是溺愛(ài),也正是出于對(duì)孩子深深的愛(ài)。但人們沒(méi)有想到的是,給野生動(dòng)物喂食卻是剝奪了它們覓食的天性,最終導(dǎo)致它們覓食能力的喪失;父母也沒(méi)有意識(shí)到,他們自以為細(xì)致的關(guān)愛(ài),卻在一定程度上剝奪了孩子們自由生長(zhǎng)的權(quán)利,也會(huì)最終導(dǎo)致孩子們對(duì)困難抵抗能力的喪失;他們更沒(méi)有意識(shí)到,愛(ài)也會(huì)有錯(cuò),而且愛(ài)得越急切,錯(cuò)的也就越深。

  近年來(lái),中國(guó)的獨(dú)生子女越來(lái)越多,受到溺愛(ài)的孩子也越來(lái)越多,父母把原來(lái)分散給幾個(gè)孩子的愛(ài)全部給了一個(gè)孩子,甚至出現(xiàn)了一個(gè)孩子摔倒了,三個(gè)大人去扶的夸張現(xiàn)象。有多少孩子,在上大學(xué)前都沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)父母?又有多少孩子因?yàn)閯趧?dòng)鍛煉而擁有強(qiáng)健的體魄?正因如此,我們才會(huì)聽(tīng)到第一天上大學(xué)的女兒因適應(yīng)不了環(huán)境而哭著要回家;我們才會(huì)看到僅半小時(shí)的開(kāi)學(xué)典禮就曬暈了十五個(gè)人;我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們面對(duì)困難說(shuō)的越來(lái)越多的是“怎么辦”而不是真正地去解決問(wèn)題……現(xiàn)在的孩子們到底怎么了,到底是哪里出了問(wèn)題?

  有人會(huì)問(wèn):“愛(ài)難道也會(huì)有錯(cuò)嗎?”我想,愛(ài)本身沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)的是愛(ài)的方式。比爾·蓋茨是世界首富,卻沒(méi)有留一分錢(qián)給自己的女兒,而是留給女兒自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為,這才是真正的愛(ài),是讓女兒一生受益的愛(ài)。其實(shí),大部分美國(guó)的家長(zhǎng)都奉行讓兒女獨(dú)立成長(zhǎng)的愛(ài)的原則,從小就讓他們知道,跌倒了,是可以自己爬起來(lái)的。難道說(shuō),美國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子嗎?其實(shí),愛(ài)是一樣的,只是方式不同,而結(jié)果也截然不同。

  肆意喂野生動(dòng)物食物的人會(huì)受到懲罰,錯(cuò)誤地愛(ài)孩子的人也會(huì)自食其果。磨難是一個(gè)生命必須要經(jīng)歷的過(guò)程,是生命中不可或缺的部分,而父母卻無(wú)情地奪走了這一部分,讓孩子的生命不再完整,這便是父母愛(ài)的過(guò)錯(cuò),所以他們理應(yīng)受到懲罰。

  就像幾十年前的魯迅先生所說(shuō)的那樣,我也想呼吁:“救救孩子!

  救救孩子,不要再犯愛(ài)的過(guò)錯(cuò),也許我們的未來(lái)會(huì)更美好。

有關(guān)高考作文9

  霓虹燈下,高樓大廈……無(wú)處不呈現(xiàn)出現(xiàn)代大都市的繁華,然而,繁華背后,誰(shuí)知道有多少危險(xiǎn)在向我們虎視眈眈,我們哪能不步步驚心哪!

  自從搬了新家,從上學(xué)到放學(xué),從散步到買菜,一切需出門(mén)辦的大小事,電梯無(wú)不成了我們回家的必經(jīng)之路。有時(shí)我很感謝電梯,因?yàn)橛兴以僖膊挥脷獯跤跖罉翘萘!靶∶,家里的鹽巴沒(méi)了,趕快下樓買去!眿寢審膹N房里探出腦袋對(duì)我喊著!昂绵!”我爽快地帶上錢(qián)包出門(mén)了。

  進(jìn)了電梯,跟往常一樣先按一樓的按鈕,忽然只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲,里面燈滅了,周圍黑魆魆的,這是怎么回事呢?疑惑間,感覺(jué)到身體在電梯里慢慢地往下沉,直到一半不走了,我緊張地蜷縮在電梯角落里,一股壓抑和懼怕驟然包攏著我,我開(kāi)始感到呼吸急促!安荒苓@樣坐以待斃,我必須自救!焙诎抵形野蛋堤嵝炎约。于是我摸索到門(mén)邊,努力地從門(mén)縫里往外看,謝天謝地,能看到一絲光明。我連忙摸出錢(qián)包里的卡從門(mén)縫慢慢塞進(jìn)去,希望把門(mén)縫弄大點(diǎn),但因?yàn)槲伊庑。请娞蓍T(mén)紋絲不動(dòng)。我哭著拼命敲打電梯門(mén),想用聲音引起路人的注意,然后又趕緊用鼻子對(duì)準(zhǔn)門(mén)縫吸氣,為自己贏得時(shí)間。一分鐘……十分鐘……二十分鐘,時(shí)間如沙漏,這短短二十分鐘我好像度過(guò)了整個(gè)世紀(jì)那般漫長(zhǎng)。終于聽(tīng)見(jiàn)外面有人在喊:“別怕,我救你來(lái)了!薄

  我終于重見(jiàn)天日了,看見(jiàn)媽媽便撲過(guò)去泣不成聲,我緊緊地抱著媽媽心酸地說(shuō):“媽媽,我還以為見(jiàn)不到你了,里面黑黑的,太可怕了!”媽媽眼睛紅紅的,不停地安慰我:“沒(méi)事的,都過(guò)去了。”原來(lái)剛才停電了,保安叔叔來(lái)不及發(fā)電,害我擔(dān)驚受怕。

  經(jīng)過(guò)這次乘電梯的驚險(xiǎn)經(jīng)歷,我時(shí)刻都在提醒自己:看似安全的環(huán)境,都有可能暗藏危機(jī),遇事要沉著、冷靜,保持清醒的頭腦,才能幫助自己度過(guò)難關(guān),脫離險(xiǎn)境。

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  周作人有言:“人生需一些無(wú)用之樂(lè)。”斯言如是,或許是一杯清淡悠遠(yuǎn)的茶,或許是一支清瘦古意的笛,人生路途漫漫,我們即使一生也用不上,不會(huì)籍籍而生,但它們卻會(huì)滋養(yǎng)我們的心性靈魂,伴隨我們一直走向遠(yuǎn)方

  張岱年少,好精舍,好詩(shī)好橘,精致玩物似乎無(wú)甚用途,但正如他自己所言:“人無(wú)癖,不可與交,以其無(wú)深情也;人無(wú)疵,不可與交,以其無(wú)真氣也。”少年的繁華享樂(lè),深入他靈魂,嵌入他文筆,讓他在衰敗流落的晚年仍能以精致的語(yǔ)言寫(xiě)出篇篇雋永的散文,讓他在的流頓的歲月里仍能自嘲自樂(lè)。如此看來(lái),其少年時(shí)的癖好,不是也隨其一生了嗎?

  人生路長(zhǎng),所需甚多,人們?cè)诖蚶磉@份人生行囊時(shí)往往莫衷一是。有實(shí)用主義者道,什么琴棋書(shū)畫(huà),棋*茶謔無(wú)非無(wú)用之物、繡花枕頭罷了!曷反其本也!古詩(shī)云,“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”,這樣看似無(wú)用的事物,實(shí)際上可以滋魂養(yǎng)魄,塑造人格。物性決定人性,物境塑造心境,人之性情、品格皆能從“無(wú)用之癖”中得到溫潤(rùn)、滋養(yǎng)、改善、發(fā)揚(yáng)。由此,踏上人生旅途的我們總會(huì)帶著其帶給我們的饋贈(zèng),跋山涉水步向遠(yuǎn)方。

  “書(shū)易讀雜。”梁?jiǎn)⒊缡钦f(shuō);“通,才能成為大!备道兹缡钦f(shuō)。斯言如是,無(wú)用之癖雖雜,雖通之,卻能讓你在歲月流逝中,發(fā)酵為一杯佳醅。李白好劍,雖無(wú)用武之地,卻練出了一顆“劍膽琴心”,飄逸俠氣;愛(ài)因斯坦好提琴,雖并不精通,卻從中滋養(yǎng)了一顆悲憫博愛(ài)之心;林清玄愛(ài)茶,雖不藉茶謀利,但好舒卷的茶葉,清淺的茶汁已然滋入其文字里,字里行間茶韻悠然他們帶上了無(wú)用之癖,所以漫漫長(zhǎng)路相伴一路,受益一路。

  然而,伴隨我們一路的有時(shí)卻不是俠心、悲憫、茶意,有時(shí)也可能會(huì)是貪婪、懷疑、懶惰,蓋其打點(diǎn)人生行囊時(shí),有意無(wú)意地?cái)y上了壞癖。佳癖固也修身養(yǎng)性,壞癖亦可毀人一生!所以現(xiàn)世中的我們,定需時(shí)時(shí)勤打理,莫令壞癖伴一生。

  葉芝有詩(shī)云:“她勸我們從容生活,如草生堤堰;她勸我們從容相愛(ài),如葉生樹(shù)梢!彼,便可以是“無(wú)用之癖”。漫漫路途中與我們默默相許,成就我們從容的姿態(tài),伴隨我們走向遠(yuǎn)方。

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  “不要老想你擁有什么,要常想想自己沒(méi)有什么”,我對(duì)此言特別有感觸。我覺(jué)得,一個(gè)人,的確應(yīng)該常常想想自己沒(méi)有什么。

  想自己沒(méi)有什么,是側(cè)重于學(xué)業(yè)或事業(yè)、精神或靈魂等等方面而言的。通俗地說(shuō)就是,人要不斷地追求,要不斷地進(jìn)取,才會(huì)越來(lái)越進(jìn)步,越來(lái)越完美。

  同樣是人,為何會(huì)有差別,會(huì)有高低不等呢?主要是看人的自身努力、進(jìn)修等如何。人,從娘肚子里生出來(lái),基本上沒(méi)有什么區(qū)別。但越長(zhǎng)大區(qū)別就會(huì)越明顯,為什么呢?因?yàn)楹筇斓倪M(jìn)修、學(xué)業(yè)、追求等情況不同。為什么有的人成為了賢人、偉人,而有的人卻止步于凡夫俗子、蕓蕓眾生呢?都是后天學(xué)不學(xué)習(xí),努不努力,追不追求,進(jìn)不進(jìn)取使然。

  常常想想自己沒(méi)有什么,自然就會(huì)促使自己去不斷地追求,不斷地努力,不斷地進(jìn)取。曾子曰:“吾日三省吾身!币部梢哉f(shuō)是多想想自己的短處,自己的不足方面。反省,才會(huì)進(jìn)步;自滿,永遠(yuǎn)是止步。

  曹操說(shuō):“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已!备郀柣f(shuō):“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力發(fā)展得越快!毖┤R說(shuō):“過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于你自己!必惱簧蔡哌M(jìn)了一千多個(gè)球,記者問(wèn)他哪一個(gè)最精彩,他說(shuō):“下一個(gè)……”

  我平時(shí)最喜歡《周易》中的一句話:“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”通俗地說(shuō)就是,作為君子,應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志,永不止息的奮斗精神,努力加強(qiáng)自我修養(yǎng),完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè),能這樣做才體現(xiàn)了天的意志,不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。我還喜歡另外一句“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!保ā墩撜Z(yǔ)》)見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),就虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí),想辦法趕上他,和他達(dá)到同一水平;見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足,就要冷靜反省,看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。

  人只有在不斷地追求中才會(huì)感到持久的幸福和滿足。追求永遠(yuǎn)超過(guò)狹小生活圈子之外的更有用的東西。

  沒(méi)有追求的人,必然是怠慢的。讓整個(gè)一生都在追求中度過(guò)吧,那么在這一生中必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻。追求是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力,而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。

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  藍(lán)天白云,晴空萬(wàn)里,秋高氣爽,這樣的天最適合開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。果不其然,學(xué)校宣布周四、周五兩天,舉辦“祁山小學(xué)第四十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

  星期四早上,我們歡欣鼓舞的排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)了觀賽場(chǎng)地。隨著鏗鏘有力的進(jìn)行曲,激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了序幕。

  首先是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng),一個(gè)隊(duì)伍接著一個(gè),每支隊(duì)伍都有自己的特色。我們四處張望,終于看見(jiàn)了我們班。他們已經(jīng)來(lái)到了國(guó)旗底下,齊聲喊著班級(jí)口號(hào):“意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚(yáng)。六零五班,展翅飛翔!”頓時(shí),整個(gè)場(chǎng)上都是他們的聲音。哈哈,看著意氣風(fēng)發(fā)的同學(xué)們,我感覺(jué)這次,絕對(duì)能取得好成績(jī)!

  六年級(jí)女子50米比賽開(kāi)始了,首先上場(chǎng)的是喻可。她有點(diǎn)緊張,手和腳一直不停地在調(diào)整。我們?nèi)w同學(xué)都注視著她。“呯!”一聲槍響,她像離弦的箭一樣射了出去。我們大喊:“Justin!黃明昊的女人絕不認(rèn)輸!”哈哈,她可是黃明昊的忠實(shí)粉絲。比賽結(jié)束。雖然,跑了第二,但是已經(jīng)很好了。

  最激動(dòng)人心的六年級(jí)女子800米比賽在星期五上午。馬上就輪到胡璜了。上場(chǎng)前,我們對(duì)她說(shuō):“別緊張,發(fā)揮出正常實(shí)力就可以!北荣愰_(kāi)始了,第一圈,不好,很多人都超過(guò)了她,她一下子就處于劣勢(shì),這可讓我們著急了。我們大喊:“小鬼小鬼!小鬼小鬼!”她似乎聽(tīng)到了我們的呼喊聲,一下子提速起來(lái),我們頓時(shí)看到了希望。哇!她居然跑到了第一!不過(guò)比賽還未結(jié)束,我們?nèi)圆环判睦^續(xù)賣力地喊:“走南闖北,心系小鬼!”看她賣力的在場(chǎng)上奔跑,我們的心也隨著揪起來(lái)。最后幾十米了……我們?cè)俅魏捌饋?lái):“琳琳公主的女人絕不認(rèn)輸!”終于,她不負(fù)眾望,取得了小組第一,全校第三。

  接下來(lái)的接力賽,男子、女子都取得了第二,就連拉拉團(tuán)也獲得了“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。

  這可真是為六年級(jí)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。

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  生命是脆弱的,生命也是堅(jiān)強(qiáng)的;生命是平凡的,生命也是壯麗的。生命往往是一場(chǎng)奇跡,演繹著平凡而又悲壯的故事。

  ——題記

  生命之美恰恰在于矛盾產(chǎn)生的平衡。

  當(dāng)我們?cè)诿媾R自然災(zāi)害等時(shí),我們的人性越發(fā)的表現(xiàn)出來(lái),那種對(duì)災(zāi)害的畏懼,恐慌,失措等等,促使我們把自己脆弱的一面表現(xiàn)出來(lái)。所以在自然災(zāi)害等面前,我們顯得那樣無(wú)助,那樣的弱小。然而,這也是生命之美,美在她的脆弱。

  當(dāng)我們?cè)跒槿颂幨罆r(shí),總能表現(xiàn)出一種落落大方的品性。當(dāng)我們?cè)趯?duì)待生活,工作,學(xué)習(xí)時(shí),也總是能表現(xiàn)出一種堅(jiān)強(qiáng)的性格。也許是被生活所磨煉的日漸堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái),也許是被困難逼的不得已強(qiáng)大了起來(lái),但這也都表現(xiàn)出了生命的不可低估的含量以及呈現(xiàn)出了它生存的意志的深邃。然而,這亦是一種生命之美,美在她的堅(jiān)強(qiáng)。

  我們生活在這個(gè)大千世界,總是那么渺小,那樣平凡,甚至似乎我們只是一粒塵埃,僅此而已。然而,數(shù)十億的人們生活在同一個(gè)世界,在不經(jīng)意間不知道就會(huì)有多少的生命降生人間,也不知道就會(huì)有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此,歡樂(lè)與悲傷在這個(gè)世界上同時(shí)上演,細(xì)細(xì)品來(lái),不禁感嘆道:人世間,不乏悲劇,然而也不失快樂(lè)的色彩。那么,我們永遠(yuǎn)也猜測(cè)不到下一秒會(huì)發(fā)生什么,我們只能做好我們自己,其余什么也無(wú)法奢望,也不敢奢望。所以,生命的“體裁”或許是平凡。然而,這也是生命之美,美在她的平凡與簡(jiǎn)單。

  其實(shí),再平凡的生命也會(huì)閃耀發(fā)光,實(shí)現(xiàn)自己與眾不同的價(jià)值。不是只有偉大健全的生命才能夠?qū)崿F(xiàn)理想,每個(gè)人,每個(gè)生命都有屬于自己的綻放,奪目的一天。我們或許歷盡了千辛萬(wàn)苦才盼來(lái)成功的一天,但是在換來(lái)成功的那一刻我們展現(xiàn)出了生命的壯麗。其實(shí),奮斗所換來(lái)的最終的結(jié)果往往證實(shí)了我們的行動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的人生的價(jià)值。所以,在夢(mèng)想綻放,奇跡出現(xiàn)的那一刻,恰恰展現(xiàn)了生命的壯麗。所以,這也是生命之美,美在她的壯麗與輝煌。

  生命,是一路奔波流下的汗水與淚水澆灌出的奇跡。奇跡,在綻放的那一刻,恰恰證實(shí)了生命之美。

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  記得高二時(shí),聽(tīng)高三的同學(xué)說(shuō)高三如何如何,還不屑一顧,認(rèn)為高三有什么了不起的,不就是復(fù)習(xí)考試嗎?現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)真是太幼稚了,如今我才體會(huì)到了“高三”這兩個(gè)字的分量。

  人活在世上,生命的本質(zhì)就是喧鬧的。無(wú)論是陶醉于城市的霓虹,還是徜徉于山水之間,抑或是享受媒體帶來(lái)的樂(lè)趣,人們總是喜歡熱鬧的。

  但是,上了高三,第一難題就是要耐住寂寞。而耐住寂寞,需要一種強(qiáng)大的力量,需要勇氣。每天,要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,說(shuō)實(shí)話,很枯燥,常常也會(huì)覺(jué)得壓抑,但是,這就是高三,這就是一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)受的歷練。我們不是常說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”嗎?的確,高三讓我們學(xué)會(huì)了接受,接受寂寞,奮力前行。

  考試總是一次接一次,總有如履薄冰之感。上了高三,不記得大大小小的考試有多少次了,考好了還行,考不好自己往往要承受較大的壓力,因?yàn)楫吘垢呷耍恳淮蔚某煽?jī)?cè)谖覀兛磥?lái)都很重要,通過(guò)比較,我們就可以大體知道自己在全市什么名次上,高考的形勢(shì)怎樣。而且,大家現(xiàn)在都在拼,熬到11點(diǎn)、12點(diǎn)都很平常,所以,成績(jī)往上提很難,如果自己落后了,當(dāng)然就會(huì)懷疑自己的實(shí)力。或許,有些同學(xué)還陷在里面不能自拔。

  我想說(shuō)的是,朋友,相信你自己的實(shí)力,高考前的考試,就是要查找問(wèn)題的,對(duì)于考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題,及時(shí)解決掉它,不要太關(guān)注成績(jī),堅(jiān)持自己的努力,不要懷疑,不要半途而廢,最終我們都會(huì)取得好的結(jié)果的。

  高三還教會(huì)了我們要堅(jiān)持。或許感到有些力不從心,或許以后還會(huì)遇到難以克服的困難,但我們還要堅(jiān)持自己的信念,堅(jiān)持到底,就是勝利。行百里者半九十嘛!大家的情況基本上都差不多,就看誰(shuí)能真正地堅(jiān)持下去。

  高三最苦,高三最美,在這段日子里,有汗水,有淚水,甚至有血水;有痛苦,有迷茫,甚至有無(wú)助。但我們更應(yīng)看到的是,高三也有快樂(lè),也有精彩,它讓我們成熟了起來(lái),為人生添加了一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)今年秋天,我們踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的時(shí)候,不要忘記:這段備戰(zhàn)高考的日子……

有關(guān)高考作文15

  近日參加在位育中學(xué)舉行的全市實(shí)驗(yàn)性、示范性高中演講決賽,場(chǎng)內(nèi)情景令人難忘。選手們分別抽題,根據(jù)一幅圖片作了三分鐘即興演講。這要求選手必須快速構(gòu)思,隨即手持簡(jiǎn)單的提綱上臺(tái)侃侃而談。聽(tīng)眾們眼看大屏幕顯示的圖片,耳聽(tīng)選手的演講,聽(tīng)到精彩處,不時(shí)鼓掌。結(jié)尾舉行演講擂臺(tái)賽,學(xué)生自告奮勇,自選圖片作即興演講。來(lái)自進(jìn)才中學(xué)的一位學(xué)生講了3分鐘,贏得六次極其熱烈的掌聲,平均每講30秒掌聲一次,上下呼應(yīng),笑聲一片。此情此景,多年未遇!

  這些即興演講如果記錄下來(lái),就是一篇篇情理交融、雄辯有力的高考作文。高中生的演講訓(xùn)練和高考作文訓(xùn)練,實(shí)際上是相輔相成、并行不悖的。語(yǔ)文教育專家葉圣陶先生說(shuō):演說(shuō)和寫(xiě)作是同一源頭的兩條水流,演說(shuō)時(shí)用口的寫(xiě)作,寫(xiě)作是用筆的演說(shuō)。

  針對(duì)時(shí)下語(yǔ)文教學(xué)輕語(yǔ)重文的現(xiàn)象,位育中學(xué)以巨大的熱情承辦此次演講比賽。事先請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生作演講知識(shí)專題講座,發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與賽事,人人寫(xiě)稿作演講,層層選拔優(yōu)勝者參加市級(jí)競(jìng)賽,還組織大批學(xué)生到賽場(chǎng)聽(tīng)講。他們把整個(gè)賽事作為語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán),作為全校讀書(shū)節(jié)內(nèi)容的一部分。他們把演講訓(xùn)練與高考作文融為一體的做法,有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),因?yàn)椋?/p>

  ——兩條水流源頭一致 演講與作文,同屬表達(dá)。如把學(xué)生表達(dá)的語(yǔ)言視作水流,則其源頭均是豐富的知識(shí),多彩的生活和對(duì)世界深刻的多角度、多層面、全方位的認(rèn)識(shí)。

  ——兩類題目性質(zhì)一致 本次決賽組織學(xué)生選擇了近百幅他們喜歡的、有話要講的圖片,再組織教師精選56幅圖,供56位選手抽題。有張照片是微笑的巴老,上寫(xiě):說(shuō)真話--我們心中的巴金先生。和雜贏容等均分別是以文字為主題的圖片。還有閱兵村里的90后人和動(dòng)物是朋友等圖片,這樣的題目與歷年高考作文的話題作文、材料作文的題目是完全一致的。

  ——兩種訓(xùn)練目的一致 即興演講特別要訓(xùn)練快速構(gòu)思能力,即快速立意、選材、謀篇布局,而高考作文也要求在短時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思并落筆成為,其核心是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  看來(lái),說(shuō)、寫(xiě)本源乃一家,說(shuō)話訓(xùn)練和寫(xiě)作文,可以相得益彰,給學(xué)生更完備的提升。

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