初一語(yǔ)文作文合集15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的初一語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一語(yǔ)文作文1
期盼一詞，一提出就與我們與父母密切相關(guān)，我的家庭并不富裕，父母也是嘗遍了人生的酸甜苦辣，他們總是對(duì)我給予了太多的期望，他們希望我不想他們一樣過苦日子。
兒時(shí)，父母就將我送入了“兒童樂園”，他們希望我能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，能夠出人頭地，父親就是因?yàn)闆]有好好上完學(xué)，而抱恨終生，但那時(shí)的我太過于淘氣，無(wú)論我提出怎樣的要求，父親都會(huì)無(wú)條件答應(yīng)，風(fēng)雨里，有父母陪我一同走過……
因?yàn)橛辛似谂巍?/p>
小學(xué)時(shí)，我順利進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，爸爸媽媽總是太忙，每次放學(xué)，我總是班里最后一個(gè)回家的，我一心要自己騎自行車上學(xué)，但父母總是擔(dān)心我的安全，而雇傭別人接我，那時(shí)的我已經(jīng)慢慢懂事，我知道他們愛我，我便努力學(xué)習(xí)，以一張張優(yōu)異的成績(jī)，換來(lái)父母的微笑……
因?yàn)橛辛似谂危麄儫o(wú)悔……
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入了初中生活，盡管現(xiàn)如今已經(jīng)即將步入高中生活，但，我還清楚的記得，剛上初一時(shí)，晚上十一二點(diǎn)，媽媽來(lái)看我的情形，那一夜，我哭了，媽媽也哭了，頓然間，我感覺我是世間最幸福的人，我好幸福……
期盼，是人生的指路明燈，是奮勇向前的動(dòng)力，正是有了父母、親人的期盼，我才會(huì)在這條人生之路上堅(jiān)持不懈的走下去，或許，父母、親人的微笑就是我最大的動(dòng)力，如今，我正位于人生的關(guān)鍵時(shí)期，我會(huì)更加努力地，每天看到父母那疲憊的身軀，我不忍心讓他們吃苦……
因?yàn)橛辛似谂�，無(wú)數(shù)學(xué)子奮勇向前，只求回眸一笑，得到一絲滿足，只因?yàn)椤谂巍?/p>
初一語(yǔ)文作文2
在我的學(xué)習(xí)生涯中，出現(xiàn)在我生活中的老師有很多，但是我最難忘的是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見到我的語(yǔ)文老師時(shí)，語(yǔ)文老師臉上帶著的微笑。淺淺的微笑特別溫柔，看到語(yǔ)文老師的第一眼，我就覺得我的語(yǔ)文老師肯定是一個(gè)很溫柔的人。
每次上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師都會(huì)提前來(lái)到教室，語(yǔ)文老師也是我們的朋友呢。在上課前的幾分鐘時(shí)間里，語(yǔ)文老師會(huì)坐在同學(xué)的座位上，然后想聽老師講故事的同學(xué)就團(tuán)團(tuán)將老師圍住。我期待著每一個(gè)語(yǔ)文老師講出來(lái)的故事，因?yàn)榭偰茏屛野l(fā)出不少的感慨。
語(yǔ)文老師很博學(xué)，給我們講起故事來(lái)也很幽默風(fēng)趣，以至于我們都非常歡迎語(yǔ)文老師。等到上課鈴聲一響，語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，教室里的同學(xué)們也都坐回了自己的座位上。老師的語(yǔ)文課也充滿著知識(shí)的氣息，引經(jīng)據(jù)典的語(yǔ)文老師常能讓我們驚嘆。
我的語(yǔ)文老師很喜歡古詩(shī)，那些優(yōu)美的古詩(shī)詞順口就來(lái)。當(dāng)我們上古詩(shī)文鑒賞課時(shí)，也是語(yǔ)文老師最興奮、也最激動(dòng)的時(shí)候。語(yǔ)文老師對(duì)古詩(shī)的獨(dú)特賞析和見解，以及對(duì)古詩(shī)的背景，還有作者的生平都了解得一清二楚。班上的同學(xué)們也就在老師的帶領(lǐng)之下，對(duì)古詩(shī)也產(chǎn)生了不少的興趣。
我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)里是數(shù)一數(shù)二的，每一次校園里的大考過后，我班的語(yǔ)文平均成績(jī)就搖搖領(lǐng)先其他的班級(jí)。這之中的功勞，一大半都是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師教導(dǎo)有方。而我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的影響之下，也漸漸被語(yǔ)文這一學(xué)科之中的知識(shí)所吸引。
我和班上的同學(xué)一樣，也很喜歡語(yǔ)文老師，也希望將來(lái)也做和語(yǔ)文老師一樣博學(xué)的人。
初一語(yǔ)文作文3
這就是我
我，一個(gè)普普通通，平平凡凡的女孩兒。但我有屬于自己的夢(mèng)想，自己的追求，雖然我有著內(nèi)向的性格，可我的內(nèi)心是熱騰的。
我就是我，心中充滿了似水的柔情，我喜歡幫助別人，我可以用純潔的心靈把美好的生活盡情謳歌。
我就是我，心中充滿了如火的激情，我有著一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，盡管這個(gè)理想可望不可及，可我依然會(huì)拼搏不止，盡管一切事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，可我也依然會(huì)在人生的道路上不停奔波。
我就是我，我渴望擁有真誠(chéng)的友誼，我知道，我只有去諒解，寬容，才能使這朵友誼之花，開放的鮮艷蓬勃。
我就是我，雖然曾經(jīng)有過迷茫的選擇，可又未曾嘗過成功的喜悅，失敗的苦澀 其實(shí)人生也就是這樣，好比一顆“四味丸”，處處充滿著，酸、甜、苦、辬，以前的我是脆弱的，總希望自己的旅途一帆風(fēng)順，不跌不倒。但現(xiàn)在的我，從來(lái)沒有放棄對(duì)理想的執(zhí)著追求。因?yàn)槲抑�，人生中，失敗與成功是交織的，我們只有不怕失敗，才可以迎來(lái)成功的光芒，走出失敗的陰影。
我就是我，我哭笑由己，從來(lái)都不在乎別人對(duì)我的看法，也不在乎別人那種可怕的眼光，盡管現(xiàn)在的我大家都不是很喜歡，小學(xué)的同學(xué)也都說我變了，希望我能再次成為以前的那個(gè)我，可我只弱弱的說了一句，人都是善變的，你不要要求我怎樣做，我只需要按自己的心愿，做一個(gè)真實(shí)的自我，我不喜歡在別人面前掩飾自我。我愿意用我的筆，呼喚真善美的情懷，把自己的真誠(chéng)奉獻(xiàn)給生活，奉獻(xiàn)給老天，奉獻(xiàn)給身邊的人。
我就是我，為了我的理想，我會(huì)培養(yǎng)我的讀書興趣，我經(jīng)常會(huì)伴隨著悠揚(yáng)的音樂，捧起心愛的書，徜徉在知識(shí)的海洋里，采潔那一朵朵迷人的浪花，在我看來(lái)，這是一種美的享受。
我就是我，平平凡凡，普普通通，沒有別人那天才般的大腦，也沒有別人那美麗的容貌，我就好像一顆小草——既然活著，就要努力展示自己生命的綠色。
我就是我，盡管多么普通，也沒有任何人可以模仿我。
初一語(yǔ)文作文4
大自然是一幅美麗的圖畫，把它的美展現(xiàn)得淋漓盡致。大自然就像一首情感的詩(shī)，我們可以細(xì)細(xì)品味。但我覺得大自然更像是一本無(wú)言的教科書，教給我們很多語(yǔ)文知識(shí)。
在春風(fēng)的吹拂下，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。新鮮的草利用這個(gè)美妙的時(shí)間偷偷溜出土壤，用好奇的眼睛看著這個(gè)充滿活力的季節(jié)。許多樹已經(jīng)發(fā)芽，綠葉在風(fēng)中跳舞。報(bào)春花競(jìng)相開放，金花如小喇叭，向人們報(bào)喜春天來(lái)了。梨花桃花不讓我和你，還要爭(zhēng)開。很熱鬧。面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，人們不禁感嘆：年就在春天。春天激發(fā)了人們珍惜時(shí)間、迎接新生活的熱情。
當(dāng)春天悄悄地過去時(shí)，炎熱的夏天來(lái)了。草地青翠，樹木繁茂。夏天，池塘里的荷花最引人注目。在一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的池塘里，幾朵含苞待放的荷花亭亭玉立，在碧玉荷葉的村支書下格外美麗脫俗。他們雖然在惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)大，卻渾渾噩噩，否則始終保持著高尚的品格。
當(dāng)夏天的熱度逐漸消退時(shí)，涼爽的秋天就來(lái)了。幾陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子在空中打著旋，然后輕輕落下。人看樹葉，難免會(huì)生出悲涼之情，但有一句寫得好的詩(shī)：落紅不是無(wú)情之事，化作春泥更護(hù)花。是的，這些葉子雖然沒有生命力，卻把豐富的營(yíng)養(yǎng)變成了土壤，默默的變成了樹。
當(dāng)秋風(fēng)卷走最后一片落葉時(shí)，寒冷的冬天來(lái)了。冷風(fēng)一吹，雪花紛紛落下。在雪域上，人們以為這樣的環(huán)境不會(huì)有生命力，可是冰雪中幾朵梅花盛開了。她綻放的身姿和淡淡的香味吸引了無(wú)數(shù)傾慕的目光。墻角有幾個(gè)李子，凌寒獨(dú)自離開。很遠(yuǎn)不是雪，而是暗香來(lái)了。
《美麗的大自然》是一本無(wú)言的教科書，它總是教給我們很多語(yǔ)文知識(shí)，給我們無(wú)盡的啟迪和感動(dòng)。
初一語(yǔ)文作文5
前些日子，生物老師帶我們?nèi)ド锝淌疑险n，那可真是一次難忘的體驗(yàn)。
一到教室，全班同學(xué)這兒瞧瞧，那兒看看，跟劉姥姥進(jìn)大觀園一樣。上課了，全班同學(xué)坐得筆直筆直的，響亮而又整齊地喊了聲“老師好！”，連老師也不由得被我班的熱情感染了，一口氣把下節(jié)課也一并傳授給我們了。終于可以開始實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。我們小心翼翼地取出顯微鏡，老師教我們?cè)鯓邮褂蔑@微鏡，由于過程太復(fù)雜了，我們的熱情也少了許多，不過還是滿有意思的。
由于是第一節(jié)課，我們先練習(xí)觀察貼有“上”字的玻片，我左看右看，就是看不到那個(gè)“上”字，終于，功夫不負(fù)有心人，我們終于成功了。我和同桌不僅看到了“上”字，還看到了細(xì)微的植物纖維呢！
由于在顯微鏡中看到的東西是反的，所以我們把玻片倒著放，這樣就可以看到正的圖象了。剛開始我們不知道顯微鏡只能看透明的東西，所以什么手指、頭發(fā)、紙片等不透明的東西也放下去照來(lái)照去，弄得什么也看不到，正所謂竹籃打水——一場(chǎng)空。現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)正確地使用顯微鏡了，也知道顯微鏡沒有穿透的能力了。
下課鈴響起，我們只好不舍地背上書包，放好物品，看著老師把教室門鎖好才戀戀不舍地走了。透過教室的玻璃窗，我看到了一排排顯微鏡整齊的擺放在教室里，這些昔日里只有科學(xué)家才會(huì)使用的東西，如今竟成了我們的一門學(xué)科了，這不正在告訴我們，長(zhǎng)大以后一定要像科學(xué)家一樣為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)嗎？想到這里，我不覺加快了腳步。
這真是一次難忘的體驗(yàn)啊！
初一語(yǔ)文作文6
愛因斯坦是一個(gè)杰出的科學(xué)家，可他的聰明才智并不是與生俱來(lái)的'。據(jù)說，他以前并不是一個(gè)杰出的學(xué)生，甚至還被人認(rèn)為是一個(gè)“笨家伙”�？蔀槭裁此麜�(huì)從這樣一個(gè)“丑小鴨”變成“白天鵝”呢?原因就在于他的一個(gè)成功公式：A=X+Y+Z(成功=勤奮+正確的方法+少說空話)。
以前，愛因斯坦特別特別笨，連話都講不好，前言不搭后語(yǔ)，發(fā)應(yīng)很遲鈍，經(jīng)常被老師呵斥，罰站。教師和校長(zhǎng)都認(rèn)為他永遠(yuǎn)成不了才。一次工藝課上，老師拿出一張做得很不像樣的木凳對(duì)大家說：“我想，世界上也許不會(huì)有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中愛因斯坦紅著臉說：“我想，這種凳子是有的。”說著，他從課桌里拿出兩個(gè)更加不像樣的凳子說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然不太行，缺比這兩個(gè)好得多!”一口氣講了這么多，連他自己也很吃驚，老師更是目瞪口呆。
愛因斯坦長(zhǎng)大后，憑借著他的成功公式，使他從一個(gè)笨頭笨腦的家伙變成了一個(gè)世界矚目的科學(xué)巨人。
愛因斯坦除了在光電效應(yīng)、相對(duì)論等方面作出偉大貢獻(xiàn)外，他關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的研究成果，對(duì)于大量無(wú)序因子的規(guī)律性把握，成為當(dāng)今最熱門的金融學(xué)的基礎(chǔ)。他提出的激光受激輻射的概念，在幾十年后的今天得到了廣泛的運(yùn)用。他與玻爾進(jìn)行的論戰(zhàn)中提出的.EPR佯謬，至今仍是理論物理和科學(xué)哲學(xué)界不斷探討的話題……
我覺得，一個(gè)人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄了自己的氣，只要能肯為目標(biāo)付出艱辛的勞動(dòng)，并配合正確的方法，一定會(huì)得到成功女神的酬勞。
初一語(yǔ)文作文7
語(yǔ)文是一首詩(shī)，它里面裝著豐富多彩的精神寶庫(kù)，語(yǔ)文是一杯茶，醇香濃厚，令品茶人回味無(wú)窮，語(yǔ)文是一首歌，細(xì)細(xì)聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你愛的人就在燈火闌珊。
看過了許許多多不同的風(fēng)景，逐漸厭倦塵世，我想要沉醉在語(yǔ)文的世界里，我對(duì)于知識(shí)的渴望，精神世界的豐富需求很大，因而只能在語(yǔ)文內(nèi)尋找自己的一絲慰藉。
語(yǔ)文，并不完全是我們?nèi)粘Ｉ钪凶x的課本，它也存在于我們的語(yǔ)言交流中，存在于我們?cè)姇鴮懽骼�，讀語(yǔ)文課本，我了解到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的傷感;與他人交流，我了解到詩(shī)詞文化的魅力;心血來(lái)潮的一次寫作，我感受到了中華文化的多姿多彩。
何為語(yǔ)文?語(yǔ)言和文字，準(zhǔn)確來(lái)說就是中華民族傳承了幾千年的文字——漢字，在開學(xué)第一課中我們已經(jīng)了解到它的靈動(dòng)活潑，該如何傳承下去，就要靠世世代代的中國(guó)人民手把手傳授漢字知識(shí)，我們流傳五千多年的中華文化才能傲立于民族之林!!
語(yǔ)文，不僅僅是一些優(yōu)美的詩(shī)詞和句子，它也代表了我們國(guó)家歷史悠久的文明，在國(guó)局動(dòng)蕩中，還能培養(yǎng)出像魯肅和李大釗一樣優(yōu)秀的文學(xué)家，可見，只要中華民族的根不動(dòng)搖，只要中華民族的精神世界不動(dòng)搖，我們就永遠(yuǎn)都有東山再起的機(jī)會(huì)，新中國(guó)成立就恰好證明了這個(gè)觀點(diǎn)，語(yǔ)文，不禁豐富了國(guó)人的精神內(nèi)涵，更是我們國(guó)家和民族進(jìn)步的靈魂。
語(yǔ)文是一種文明，把這種文明傳承下去，就是文化，我們青少年始終要高舉國(guó)家的四個(gè)自信(道路自信，理論自信，制度自信，文化自信)，只有這樣，我們國(guó)家才可在波譎云詭的時(shí)代洪流中挺立潮頭，笑傲群雄，我們青年一代才能成為國(guó)家堅(jiān)實(shí)的頂梁柱!
初一語(yǔ)文作文8
每個(gè)人都是在老師的眼睛里長(zhǎng)大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒;老師的眼睛總是炯炯有神;老師的眼睛總是變化萬(wàn)千，仿佛每一次變化都會(huì)給我們無(wú)窮的力量。
溫柔
老師的眼睛有時(shí)是溫柔。有一次，老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時(shí)間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來(lái)。時(shí)間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學(xué)做對(duì)了。這時(shí)，老師的眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看著我們，似乎在說：“你們很不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。
氣憤
老師的眼睛有時(shí)是氣憤的。一次，老師在講第三道題時(shí)，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒一個(gè)人聽。在下午的測(cè)試中，恰好就有和第三類似的題，結(jié)果全班都錯(cuò)了。老師拿著一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著我們，好像在嚴(yán)厲地批評(píng)我們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
慈祥
老師的眼睛有時(shí)是慈祥的。有一次，我的測(cè)試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來(lái)。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著我的肩膀說：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你�！蹦菚r(shí)，我心里輕松了許多。
嚴(yán)厲
老師的眼睛有時(shí)是嚴(yán)厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個(gè)同學(xué)在做操時(shí)嘰嘰咋咋地講話。后來(lái)，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應(yīng)該聽不見吧。我便矢口否認(rèn)了。這時(shí)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，似乎在說：“好孩子不應(yīng)該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬(wàn)千，它有時(shí)溫柔，有時(shí)氣憤，有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴(yán)厲。正是因?yàn)檫@雙會(huì)說話的眼睛才使我的人生更加完美。
初一語(yǔ)文作文9
語(yǔ)文是什么？是夢(mèng)？是山？還是水？
從小，我就喜歡語(yǔ)文。不管什么人，每次有人問我最喜歡什么，我都會(huì)毫不猶豫地回答：“語(yǔ)文�！�
為什么？每當(dāng)在書中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。”看著我國(guó)幾千年來(lái)經(jīng)久不衰的文字，心中不由得升起一股激動(dòng)之情。讀著優(yōu)美的文字，也使身心得到滿足。
金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”再加一部越女劍，這十五部小說驚天地、泣鬼神，筆下的各個(gè)人物栩栩如生，不也是以語(yǔ)文作為根基嗎？他的作品中，大多數(shù)是以歷史背景為根基，看著既學(xué)歷史也學(xué)語(yǔ)文，讓人沉醉其中。想當(dāng)年，魯迅先生不也要以文字來(lái)救天下嗎？
最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》，那次我不經(jīng)意地翻開，見到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來(lái)那些題目是我所見所未見，聞所未聞。即使見到了，我也是不知從何下手�？吹搅宋恼�，更是驚得六神無(wú)主。那一個(gè)個(gè)美妙的句子，是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫得似散文又不似散文，似小說又不似小說，把我瞧得佩服得五體投地。此時(shí)我才知語(yǔ)文之美。我從前覺得所有科目中語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，可現(xiàn)在看來(lái)語(yǔ)文更是一種美。
語(yǔ)文是夢(mèng)，對(duì)我們來(lái)說遙不可及，是真是幻，不可捉摸。
語(yǔ)文是水，這不是數(shù)學(xué)，到頭來(lái)只是那么幾個(gè)古板的公式，它不是英語(yǔ)，這個(gè)就是這個(gè)，那個(gè)就是那個(gè)，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。
語(yǔ)文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人。可一旦爬上去，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發(fā)現(xiàn)可以觀看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。
初一語(yǔ)文作文10
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐，那么，語(yǔ)文完全是其間必不可少的調(diào)味品了。
當(dāng)你漫步在公園的林蔭小道上，定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊，顏色青蔥的草地上，立著一塊與周圍環(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調(diào)的警示牌，仔細(xì)看時(shí)，上面是用隸書寫的幾句標(biāo)語(yǔ)，這時(shí)你定會(huì)對(duì)它刮目相看了。它上面雖是警示語(yǔ)，但又不是客套，如”請(qǐng)勿踐踏草坪。"這樣一來(lái)你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩(shī)意的，就更讓我深有感觸。如“請(qǐng)不要驚擾小草的美夢(mèng)，”這對(duì)于小孩子來(lái)說不是更讓他們熱愛自然了嗎？
廣告是反映社會(huì)的一扇窗口，同自然景物一樣，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的，你之所以會(huì)留意它恰恰是因?yàn)槟阌憛捤�，它�?huì)擾亂你喜愛的節(jié)目，太吊人胃口，但是，如果換個(gè)角度來(lái)看問題，你也許會(huì)開始欣賞它了。另外廣告語(yǔ)中為增強(qiáng)氣勢(shì)，往往會(huì)用各種各樣的修辭手法，諸如排比、反復(fù)、對(duì)偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語(yǔ)更加精彩。
由此可見，在廣告中亦不乏語(yǔ)文的存在。
如今，不少人還陶醉于新年的喜慶之中，期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一—————對(duì)聯(lián)藝術(shù)。
春節(jié)時(shí)有'"春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)“下了雪可用”殘?jiān)齐S雪逝，美景應(yīng)春來(lái)，“恭喜祝�？捎谩奔腋！�(guó)富、天下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼，揚(yáng)鞭催馬奔征程。對(duì)聯(lián)的存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題，我相信語(yǔ)文會(huì)是其中一個(gè)，因?yàn)樯钪械教幎际钦Z(yǔ)文，也許你現(xiàn)在所見所聞的正是。
初一語(yǔ)文作文11
中國(guó)人，就像鑲嵌在黑幕上的明月，雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，“這在古代很難完成”，你能說這陰晴圓缺沒有自己的魅力，永遠(yuǎn)不會(huì)鑲嵌在黑幕上嗎？中國(guó)人就像點(diǎn)綴藍(lán)天的紅日，有時(shí)會(huì)被烏云遮擋，但能說永遠(yuǎn)被烏云遮擋嗎？
小時(shí)候我的中文是再簡(jiǎn)單不過的語(yǔ)言了。我沒必要學(xué)。我只需要傾聽和集中注意力，但我不必集中注意力。有時(shí)候，不知不覺中，你會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)這門語(yǔ)言的語(yǔ)言，這可能就是你接觸它的原因。
高一高二語(yǔ)文不是靠耳朵和眼睛學(xué)的。他需要我用每一個(gè)孩子氣的聲音寫下來(lái)。
比起一年級(jí)，它的語(yǔ)言比不上童年。一年級(jí)和二年級(jí)在一個(gè)水平上。讀課外書是高一的第一語(yǔ)言。正如狄更斯所說，沒有一艘船像一本書，可以帶我們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方。是的，我從書上到達(dá)了遙遠(yuǎn)的國(guó)度。從書中的語(yǔ)言，我知道了“沖向王冠，化怒為美”中的美是誰(shuí)；正是書中的語(yǔ)言讓我明白了“黃三五帝”的由來(lái)；正是書中的語(yǔ)言，讓我明白了為什么李白和杜甫被稱為大杜麗。也是書中的語(yǔ)言讓我認(rèn)識(shí)了幽默的老舍爺爺和才華橫溢的冰心奶奶。從書中我還結(jié)識(shí)了很多英雄豪杰，比如足智多謀的諸葛亮，勇敢無(wú)畏的關(guān)羽，狡猾虛偽的曹操，賢德之士劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空。就像狄更斯說的，沒有哪一首詩(shī)像最后一首那樣馳騁。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)花園和田野里的花都在爭(zhēng)先恐后地開放時(shí)，你會(huì)情不自禁地脫口而出“春天過后，草和樹很快就會(huì)回來(lái)，各種紅色和紫色會(huì)為麥草而戰(zhàn)”。當(dāng)你走在春風(fēng)和細(xì)雨中，感受溫暖的春風(fēng)緩緩吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩弄自己濕漉漉的頭發(fā)，是一種“衣濕花濕雨，吹寒柳風(fēng)”的真實(shí)感受。……
為什么，為什么你有那么多的詩(shī)來(lái)描述和贊美這些美好的場(chǎng)景？沒錯(cuò)，這是中文，在你身邊引導(dǎo)你，在你不知道的時(shí)候揭示出來(lái)。是的，即使月亮陰晴圓缺，它也有自己的魅力，永遠(yuǎn)嵌在黑幕里。紅色的太陽(yáng)被烏云遮住后，最終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)天，直到永遠(yuǎn)。這是你的語(yǔ)言，用來(lái)陪伴你，指引你�，F(xiàn)在和未來(lái)，它也會(huì)伴隨你直到一萬(wàn)年后。
初一語(yǔ)文作文12
中學(xué)時(shí)代給我印象最深，印象最深的是第一節(jié)語(yǔ)文課。
那天，我們坐在教室里等語(yǔ)文老師來(lái)上課。一開始我們都以為：初中語(yǔ)文老師會(huì)有多厲害，像小說《滅師》里那樣，一大堆作業(yè)和規(guī)矩滿天飛。但是我們都錯(cuò)了。老師一進(jìn)門，我們都驚呆了！語(yǔ)文老師笑容滿面，就像天空中最美的云。這是我們的老師，黃先生——。他不是我們想象中的可怕的“滅絕師太”。黃老師站在講臺(tái)前做了一個(gè)有趣的自我介紹，讓我深深的喜歡上了這位老師。這節(jié)課開始了。
黃老師沒有上課本上的課，而是給我們上了思想課。黃老師說：“其實(shí)語(yǔ)文不難。只要你肯學(xué)，總會(huì)有辦法的！多看看課外書，多積累就好！語(yǔ)文會(huì)比你小學(xué)成績(jī)好！突飛猛進(jìn)！我也知道你最怕寫作文！對(duì)吧？”我們都異口同聲地點(diǎn)點(diǎn)頭�！捌鋵�(shí)構(gòu)圖很簡(jiǎn)單！”寫作文就是簡(jiǎn)單的說。你們都會(huì)說話！只要記住“感”“知”“寫”三個(gè)字就行了。寫作就是把你看到的，想到的，感受到的，用文字寫下來(lái)。這還不夠嗎？”黃小姐笑著說道。以前每次寫作文都要打坐。一篇作文最多花幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)候看到一篇好作文，就原封不動(dòng)地搬到我的作文本上。我根本沒想過，也沒整合感情。到了考試的時(shí)候我傻眼了。寫作文就這么簡(jiǎn)單！接下來(lái)黃老師講了很多學(xué)校系統(tǒng)的技巧。第一節(jié)語(yǔ)文課愉快地結(jié)束了，學(xué)生們不愿意去。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我遇到了一位幽默的語(yǔ)文老師。在這節(jié)課上，我學(xué)到了很多知識(shí)，糾正了我們經(jīng)常犯的小錯(cuò)誤。在這里我真誠(chéng)地對(duì)你說：“謝謝你，黃老師！"
初一語(yǔ)文作文13
就是你
我覺得自己特別幸運(yùn)，初中遇到的第一位音樂教師是他。
第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂上來(lái)就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》 。只見他陶醉的微閉 雙目，兩手仿佛在輕柔地?fù)崦冁I，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿 佛被音樂帶到那個(gè)海風(fēng)吹拂地地方。
曲終，胖老師突然站起來(lái)，用一種神秘的語(yǔ)氣說： “我從大家的和聲里，聽出一個(gè)女生的音準(zhǔn) 非常好，而且很動(dòng)情，聲音也好聽。她是誰(shuí)呢？”這時(shí)，他用手指對(duì)著我們，在空中畫了一個(gè)大圈， 而后突然指著我說： “就是你！ ”
“啊？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個(gè)同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝 的說不出話來(lái)。
“你一定練過樂器，你小學(xué)是合唱隊(duì)的吧，請(qǐng)你再給同學(xué)們
唱一遍，好嗎？”
“太神了！他怎么知道我學(xué)過樂器，又怎么知道我是小學(xué)合唱團(tuán)的？再唱一遍？當(dāng)……然好 了！ ”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動(dòng)。
胖老師仿佛看懂了我的心思，有點(diǎn)得意的沖我笑笑，然后回到琴凳上，動(dòng)聽的前奏再次響起。 優(yōu)美的旋律有一次讓我忘掉一切，我動(dòng)情歌唱。
接下來(lái)，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實(shí)音樂無(wú)處不在。然后，他開始為我們 播放他精心剪輯的電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂。
我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動(dòng)人的電影音樂欣賞課�；叵胄W(xué)六年， 我一直覺得音樂課可有可無(wú)，因?yàn)檎n上無(wú)非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語(yǔ)文老師或數(shù)學(xué) 老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課 成了我快樂的期待。
初一語(yǔ)文作文14
莫特是一個(gè)探險(xiǎn)家，熱衷于冒險(xiǎn)。
他，去過千里冰封的雪山，去過幽深黑暗的古堡，去過深不見底的洞穴，他的經(jīng)歷是任何人都想不到的。
為了冒險(xiǎn)，他可以放棄生命。
有一次，他看見網(wǎng)上有個(gè)帖子，帖子里的標(biāo)題是：xx海灘附近發(fā)現(xiàn)神秘生物。
而內(nèi)容則是關(guān)于那個(gè)神秘生物的照片和相關(guān)說明，不過那幾張照片看起來(lái)很模糊，怪物根本看不清是什么樣子的。于是他決定自己去那個(gè)地方見一見怪物的真容。
次日的一大早，他就收拾好了要帶的物品，他每次探險(xiǎn)，為了減輕物品對(duì)自己的負(fù)擔(dān)，都會(huì)將一些其他人探險(xiǎn)必備的幾樣?xùn)|西擱在家里，這樣他也跑的更快一些，進(jìn)行一些大的運(yùn)動(dòng)體力也能盡可能多的保存一些下來(lái)。
這一次，他除了一點(diǎn)食物之外什么都沒有帶，然后匆匆趕赴那個(gè)海灘。
到了之后，這里什么都沒有，只有嘩啦啦的浪花，不斷地?fù)舸蛑@片海灘。這時(shí)，天已步入黃昏了，看著落入海平線的夕陽(yáng)，他知道今天應(yīng)該等不到了，于是在海邊的一片叢林里用天然的原料打了一個(gè)簡(jiǎn)易的居所，然后睡下了。
早上，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照到他是，他才慢慢醒來(lái)，揉了揉眼睛，他突然驚呼了一聲。
因?yàn)樗吹搅耍┥铣霈F(xiàn)了那種怪物，長(zhǎng)著魚頭，但卻是兩棲動(dòng)物，而且能直立行走。
正當(dāng)他準(zhǔn)備拍照的時(shí)候，那個(gè)兩棲怪物似乎發(fā)覺了他，瞬間跳進(jìn)了海里，莫特立即就追了過去并且也跟著跳進(jìn)了海里。
跳進(jìn)海里后，不知那里來(lái)的一陣吸力，把莫特給吸走了，而他也暈了過去……
當(dāng)他醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己居然回到了家里，他也不知道這是怎么回事，但他始終沒有放棄過探險(xiǎn)。
初一語(yǔ)文作文15
咬著筆桿，皺著眉頭。我很擔(dān)心這篇作文。這篇作文的題目是《生活處處有語(yǔ)文》。你生活中有中國(guó)人嗎？為了讓自己有寫作素材，我決定從生活中尋找語(yǔ)文。
走著走著，不知不覺就來(lái)到了一家壩的主席臺(tái)上。主持人在講臺(tái)上的主持吸引了很多人停下來(lái)觀看，我也停了下來(lái)。 “看，主人多好啊！她把每個(gè)漢字的音節(jié)讀得非常準(zhǔn)確，在她的主持下，前鼻音和后鼻音有明顯的區(qū)別�！币粋�(gè)孩子表?yè)P(yáng)。認(rèn)真聽主持人講，她真的把每個(gè)漢字的音節(jié)讀得很準(zhǔn)，普通話講得很好。咦，這不是我要找的語(yǔ)言嗎？這時(shí)，漢字和拼音用中文，背誦用中文。我在生活中找到了一種語(yǔ)言，我繼續(xù)在生活中尋找這種語(yǔ)言。我來(lái)到一片草地。草地中央立著一塊牌子，上面寫著：“請(qǐng)不要踩我�！�。 “嗯，這句話寫得不錯(cuò)�！蔽覍�(duì)自己說。這句話把草當(dāng)人看，賦予它生命。這句話用的是漢語(yǔ)中的擬人修辭，讓原本枯燥的句子變得生動(dòng)形象，讓人不再忍心踐踏草坪。這里也是一種語(yǔ)言，是漢語(yǔ)中的一種修辭手法。
原來(lái)生活中一直都有中國(guó)人，只是我們沒有留下文字，沒有發(fā)現(xiàn)而已。這時(shí)，天漸漸黑了。越來(lái)越多的人出來(lái)散步。他們?nèi)宄扇旱刈咴谝黄�。他們不是一塊一塊地走，而是邊走邊聊。他們談?wù)撟罱龅降挠腥さ氖虑椤Ｕf到搞笑的地方，他們“哄堂大笑”。說到不可思議的地方，他們就皺眉。 “哦！”我把手一拍，恍然大悟，“這不也是一種語(yǔ)言嗎？這就是漢語(yǔ)的口語(yǔ)交流和表達(dá)。原來(lái)中文在我的生活中無(wú)處不在。生活中發(fā)現(xiàn)了那么多有中文的地方，不用擔(dān)心這篇作文。
于是，我趕回家，拿起筆，寫下了這篇作文——《生活處處有語(yǔ)文》。
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