實(shí)用的初一的老師作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的初一的老師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一的老師作文 篇1
駱老師是我的班主任，在我眼里，她既像媽媽，又像朋友…夏天，太陽火辣辣的，窗外陣陣“知了”的叫聲，教室里的風(fēng)扇開得最大，可同學(xué)們還是滿頭大汗，怎能靜下心來學(xué)習(xí)啊？這時(shí)，不知何時(shí)離開教室的駱老師拿著一個(gè)塑料袋走了進(jìn)來�！笆裁囱剑俊崩罘欠矊⒁粋�(gè)涼冰冰的東西發(fā)到我手中。啊，是冰棍！原來是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了！同學(xué)們津津有味的吃著，卻發(fā)現(xiàn)駱老師自己沒有吃，正坐在桌前認(rèn)真地批改作業(yè)。
吃完了冷飲，立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師，感覺她就像媽媽一樣！每年臨近期末考試的一個(gè)星期，是最緊張也是最炎熱的，我們（2）班的同學(xué)都有駱老師準(zhǔn)備的冷飲降溫，其他班級的同學(xué)對我們這特殊的待遇，非常羨慕，常趴在我們班的窗臺上觀望，而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。在學(xué)習(xí)上她很嚴(yán)厲、一絲不茍，課外，她就像我們的朋友。在駱老師的組織下，我參加了許多難忘的班級活動(dòng)：春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹；夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳；秋天去珍珠泉?jiǎng)澲穹�、到紫金山拾垃圾……有趣的活�?dòng)開闊了我們的視野，豐富了我們的生活…
謝謝您為我們付出了這么多心血！我喜歡您，駱老師！
初一的老師作文 篇2
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫照。您把的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨， 是您用知識的營養(yǎng)將我哺育長大，卻從來不求回報(bào)與索取。
也許你覺得，老師總拿“少壯不努力，老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓(xùn)你，讓你感到厭煩。但你要知道，老師教導(dǎo)你，是關(guān)心你的表現(xiàn)，是敬業(yè)的表現(xiàn)。在煩言碎語中，無不飽含著老師深深的愛心。也許你覺得，老師對你的期望過高，給了你很大的壓力，讓你疲憊不堪甚至喘不過氣。但你要相信，老師對你的期望，其實(shí)是對你的信任與希望，“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”，老師對你的期望能夠激勵(lì)你更加勤奮地學(xué)習(xí)。
從一年級到六年級，教過我的老師有許多，她們傳授我知識，教育我做人，其中對我影響最大的是我的語文老師——沈老師。作為班主任，是她對我們噓寒問暖，關(guān)懷備至，讓我們感受到溫暖；是她對我們一視同仁，從不差別對待，讓我們充滿信心；是她對我們發(fā)出嚴(yán)厲而發(fā)自內(nèi)心的批評，讓我們能知錯(cuò)就改。就比如說今天吧，沈老師上午和中午都不在，由其它老師代課，讓我們自己做練習(xí)，有的'同學(xué)非常認(rèn)真的在做，有個(gè)別同學(xué)一直在玩，還不屑地說沈老師又不在，不做也沒關(guān)系，到了下午，沈老師回來了，個(gè)別同學(xué)還很不情愿，難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎？沈老師上午在別的學(xué)校上課，中午草草地吃完飯后又去開會(huì)，還趕緊回來給我們上課，回來之后還遭個(gè)別同學(xué)的氣，沈老師也是為了我們能多一點(diǎn)知識呀！
老師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地；老師，您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們早起；老師，您是不滅的火把，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望。如今我們已經(jīng)快畢業(yè)了，要去迎接新的挑戰(zhàn)了，但是我們永遠(yuǎn)的忘不里您對我們的教導(dǎo)，忘不了您對我們的期望，忘不了您對我們所說的一切一切……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 我想，沒有任何一段語言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵，真的，謝謝你們。謝謝你們對我教導(dǎo)，謝謝你們曾對一顆幼小心靈的無私的愛。
初一的老師作文 篇3
“有什么不會(huì)的可以舉手來問，有人舉手嗎？”王老師問。
“沒人舉手就是都會(huì)了，那好，我問一個(gè)問題，你起來，這等于幾？”
這位可憐的同學(xué)看著題目就是不說話。
老師當(dāng)場發(fā)火，就開始罵了：
“你們這些豬頭們，剛才叫你們問又不問，現(xiàn)在叫你們回答，全都是死的，你來這里干什么，就死在這里呀！”
我們俯下身子在桌子下偷笑，老師還不愿停下來，繼續(xù)罵：
“這么簡單的問題，講了十多遍，還不會(huì)做，腦袋里裝滿了大便呀！我看你們是活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地，你們干脆就突然消失算了！”
我們都憋不住就笑出聲來，老師盯住了一個(gè)笑的同學(xué)，叫他把作業(yè)本拿出來，老師鄒著眉頭說：“你看看這么多空白在這里，是留著回家賣錢好存起來給你買棺材是吧！”
老師剛說完，下課鈴就響了，老師一走，我們就大笑起來。這節(jié)課真是好玩，連老師罵人都這么搞笑，這么新潮。
字不夠，附日記一篇：：我總叫他大爺爺，上次，他撿了一雙女人的涼鞋回來，放在墻根下。一次，我看見他在我家壓水機(jī)邊洗澡，他拿著毛巾擦澡，洗好之后，就去穿那雙女人的涼鞋。
第二天，他有戴了兩枚戒指，不是鉆石金戒，而是兩枚普通的戒指。我一走過去，他說，偉偉，要不要戒指呀，我知道他其實(shí)是不會(huì)給我的。
我家收谷子，快要下雨了，來不及了，我們都忙得不亦樂乎，他站在平臺上，拍著巴掌說好好。他就是那樣。
那天放學(xué)，我看見他手里拿著一瓶可樂，見了車，就揮揮手，等公交車停了，他又不上去坐，而是跑開了。
初一的老師作文 篇4
我看見了專心致志的她。
她身材中等，卻好像汲取了所有知識的精華；她眼眸清澈，仍然閃耀著文學(xué)的光輝；她性格溫和，讓人的倔強(qiáng)叛逆都在她清脆穩(wěn)妥的聲音中融化。是她讓我從孤傲清高的“繭”中起死回生闖過那道挑戰(zhàn)自己毅力與耐心的“鬼門關(guān)”，蛻變成五彩斑斕的蝶兒。并且早已學(xué)會(huì)謙虛，不再驕傲。
我回憶的錄像帶停在那個(gè)晴朗的上午。
我“臨危不懼”的坐在椅子上，看見我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都提心吊膽的樣子，我的嘴角流露出一絲輕蔑的弧度：不就是語文期中考試的成績要在今天公布嗎？用得著這樣大驚小怪嗎？從小語文成績名列前茅的我，怎會(huì)懼怕和恐慌？我平心靜氣的等待著宣讀自己成績的那一刻。那時(shí)無數(shù)羨煞旁人的渴望目光便會(huì)如出一轍的向我投來！那是一種至高無上、無與倫比的榮耀！
剎那間，一個(gè)像在宣讀死刑犯名單的冰冷聲音把陶醉在“黃粱美夢”中的我硬生生的拽了出來——“×××，八十分！”
我機(jī)械般的接過試卷，同學(xué)們略帶嘲笑與憐憫的目光已讓我無地自容。更殘酷的是，我聽見了她一聲意味深長的“唉”。是惋惜？是不滿？是不悅？是憤怒？我都不知曉。那節(jié)講解課上，我如同一個(gè)被人隨意擺弄的木偶人，眼神空洞，心灰意冷到了極致。這種狀態(tài)一直維持到下課。
不用說，我以極其自覺的跟在她身后，走進(jìn)了她的辦公室。一路上，我的脖子像斷了似的，頭怎么也抬不起來。臉頰上更是一片紅彤彤的火燒云，我實(shí)在是太慚愧！
我咬了咬自己的舌尖，讓疼痛督促自己的理智趕快覺醒。她滿懷心事的樣子，使我覺得有一股撕心裂肺般的疼痛排山倒海似的向我壓來�！袄蠋煆臎]有想過你對待語文的態(tài)度會(huì)這么馬虎！老師本想把你栽培成班上最有內(nèi)涵、文化素養(yǎng)的學(xué)生！以你的基礎(chǔ)，老師相信，考全年級第一都沒問題！你太過于自我放松！你再這樣下去，絕對會(huì)成為一顆隕落的流星！雖然絢麗燦爛，但是短暫！”
窗外一片蕭瑟寒冷的景象，我不敢想象不驕不躁、脾性溫和的她會(huì)動(dòng)這么大的怒氣。那一刻，我知道我真的傷了她的心！
我以為，從那以后她會(huì)把我當(dāng)作一棵枯萎的荒草遺棄，只去照顧那些姹紫嫣紅、芳香四溢的鮮花。但是她似乎對我更關(guān)懷備至了：她把自己的語文知識“去其糟泊，取其精華”，只為了讓我更好的領(lǐng)略其中的道理；她不顧自己白日的辛苦與勞累，在傍晚給我鞏固白天課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)；她不在乎周末有多么的繁忙，總是要從海綿里擠出一些誰來幫我提升語文水平和增加文化底蘊(yùn)。這樣一切的一起，都使我熱血沸騰，我不希望讓她的心血白流。我便日日夜夜的鞭策自己，終于在語文期末考試中拿了全年級第一！我以為她會(huì)欣喜的表揚(yáng)我，而她只是不溫不火的說了一句“悲喜皆忘，閑看庭前花看花落；寵辱不驚，漫觀天外云卷云舒�！彼纸虝�(huì)了我一個(gè)道理：人要學(xué)會(huì)合理的掌握人生中突如其來的災(zāi)難與驚喜。
她就是我的語文老師——桂殿子老師。是她讓我明白了什么才是真正地學(xué)習(xí)。也是她讓我真正懂得了：什么才是無比高尚的師德，什么才是無比典雅的師風(fēng)！我將一輩子都感激桂老師！
我和桂老師的故事，還會(huì)用我手中的這支筆繼續(xù)書寫。那顆在首字“我”熏染出的渾圓飽滿的墨珠——是我對桂老師最熱烈的感情！
初一的老師作文 篇5
長發(fā)披肩，腦后用少許頭發(fā)扎了一個(gè)小馬尾。兩只柳葉眉，一只眉心中還點(diǎn)了一顆黑痣，顯得格外可愛。眼睛如黑珍珠一般大，雙目卻透著些疲憊，仿佛能看透一切。她，便是我的英語老師王老師。
初次見面，是在三天入學(xué)教育之時(shí)，您推門走進(jìn)教室，等待著我們激動(dòng)心情的平復(fù)。等我們安靜下來，便是一段英文�？吹狡渌瑢W(xué)一臉聽不懂的神情，我油然而升一種難以平復(fù)的躁動(dòng)———這些單詞，句型我都知道，這使我非常想與別人分享我的喜悅。當(dāng)王老師講完，詢問有沒有人能翻譯時(shí)，我正在組織語言，可背后那個(gè)更加優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)站起來了�；蛟S是看到了我一臉懊惱，又或許是聽到了一聲嘆息，你面向了我。
那是我們第一次對視。
嘿！你，拿上聽寫本，去王老師辦公室。他把聽寫本遞給我，我抬起正在看題目的頭，緊張感一下子充滿了我的內(nèi)心，對于這件事，我早有準(zhǔn)備，我知道，這是遲早的事。
上午，第一節(jié)英語課，聽寫音標(biāo)，我不像大部分同學(xué)，學(xué)過音標(biāo)，我的音標(biāo)屬于零基礎(chǔ)，聽寫自然不會(huì)。上樓梯時(shí)，翻了翻本子20分。一個(gè)音標(biāo)是真的會(huì)寫，一個(gè)音標(biāo)是猜出來的。我不禁想：20分，我小學(xué)六年沒有一次聽寫低于80分。真的，太悲哀了。
出了樓梯口，我感覺我的整個(gè)世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時(shí)間靜止一般，不動(dòng)了。我穿行在人群之中，走到了辦公室門口，一咬牙，踏進(jìn)了辦公室的們。
王老師正和另外兩個(gè)同學(xué)講題目呢，看見我走進(jìn)辦公室，招了招手，并示意另外兩個(gè)同學(xué)離開，我一步一步走到王老師桌前，本以為會(huì)得到一場責(zé)罵，結(jié)果您只是說：是不是沒學(xué)過音標(biāo)，不熟悉？我來幫你吧。說罷，把我們所學(xué)過的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)讓我指讀。并讓我明天再來一次，重新聽寫。
第二天，我拿著聽寫本，懷著比前一天還要忐忑的心情，又走出了樓梯口，走過前一天還滿是灰色的過道。同學(xué)們該玩的玩，該學(xué)的學(xué)，可他們早已不像昨天一般。因?yàn)榻裉煳矣邪盐铡?/p>
額，你好。請問王老師在嗎？我攥緊聽寫本，緊張地敲開了初一（5）班的門。
我已不記得當(dāng)時(shí)聽寫了什么內(nèi)容了。但最令我記憶深刻的，是聽寫完，您沖我那滿意的一笑。那一笑，點(diǎn)燃了我英語學(xué)習(xí)的激情，令我在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越堅(jiān)實(shí)。
初一的老師作文 篇6
父母，他們是我們的啟蒙老師，教會(huì)我們以禮待人，尊敬長輩；學(xué)會(huì)去愛每一個(gè)人，善待每一個(gè)人。而他們對我們的愛便是這人世間最濃的情感吧！
今年的開學(xué)第一課，主題是“父母教會(huì)我”，因?yàn)楦改敢恢痹谖覀兊纳磉�。第一�?jié)課，它給了我心靈的觸動(dòng)�！靶ⅰ�，一個(gè)不完整的老字，下面便是一個(gè)子女的子，它代表著父母長輩們需要我們的攙扶倚靠，父母也為我們付出了太多太多，我們要時(shí)刻記住感恩。一個(gè)大人的故事，讓我驚訝，他，竟然是這樣盡孝的。
他叫何紅濤，是洛陽的一個(gè)小伙子。父親已經(jīng)老了卻連縣城也沒有出過，環(huán)球旅行，是父親一直的愿望。為了實(shí)現(xiàn)父親的這一愿望，他花錢自己改造了一輛摩托車，利用工作假期的時(shí)間，騎著摩托車載著父親，去了河南、陜西等許多地區(qū)，他們甚至還走到了北京，他的父親十分興奮，對著大家講起這件事的時(shí)候，頓時(shí)喜笑顏開，眼睛發(fā)出閃閃的激動(dòng)的光芒，笑得好像一朵怒放的菊花�？粗赣H開心的樣子，我想他就算再累，也一定覺得這一切是值得的。
然而看著何紅濤父親溢于言表的興奮、自豪和欣慰時(shí)，我也在默默地思考著，孝，我又應(yīng)該如何實(shí)行呢？其實(shí)，孝順也不是一定是金錢等物質(zhì)上的財(cái)富，幫媽媽洗洗碗，拖拖地，在媽媽帶著一天的疲勞回到家里，為她捶捶背，揉揉肩，父母都是欣慰而開心的！這也是盡孝！
父母也不需要我們太多的金錢禮物，他們只是需要我們與他們的陪伴，幫助他們，和幾句祝福的話，也可以讓他們永生難忘，學(xué)習(xí)何紅濤，一起行動(dòng)起來吧！
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