我的老師初三作文

時(shí)間：2022-02-18 08:06:34 初三我要投稿

我的老師初三作文合集15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我的老師初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師初三作文合集15篇

我的老師初三作文1

　　也許這個(gè)世界上有一種人，會(huì)責(zé)罵你，同時(shí)又深愛(ài)著你，而你不曾理解他；也許這個(gè)世界上有一種人，曾與你朝夕相處，伴你成長(zhǎng)，而你卻不曾記起他……

　　我有一位老師，她像一首歌。雖然我并不知道她是否喜歡唱歌，但在我的心里，她的聲音如天籟般縈繞在我的腦海。我一直記得她講課的聲音，很清脆，很好聽(tīng)。

　　她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以堅(jiān)持上課，不用去醫(yī)院�！�

　　她說(shuō)：“我咳嗽，嗓子不太舒服，可能講課的聲音會(huì)比較小，所以你們最好安靜一點(diǎn)，這樣才能聽(tīng)清楚�！�

　　她說(shuō)：“沒(méi)有哪一位老師會(huì)平白無(wú)故地罵學(xué)生。我罵你，是為你好，我不罵你，才是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任。”

　　她還說(shuō)了很多很多，只是我沒(méi)勇氣再寫(xiě)下去，怕是對(duì)她的懷念太多太多。

　　我會(huì)一直記得你——左老師，我親愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　我還有一位老師，她像一首詩(shī)。不是莎士比亞的十四行詩(shī)，也不是自由抒情的現(xiàn)代詩(shī)，而是自成一派的帶著獨(dú)特韻律的詩(shī)：時(shí)而內(nèi)斂，時(shí)而奔放。

　　也許她做過(guò)很多事，但我記憶最深刻的，還是這一件：

　　有一次，她因心情不好，上課時(shí)某某同學(xué)不配合她，她便罵了他，事后第二天，她在課堂上主動(dòng)向那位同學(xué)道了歉。坦白說(shuō)，一開(kāi)始我并不喜歡這位老師，但自從這件事之后，我對(duì)她的印象有了很大的轉(zhuǎn)變，我開(kāi)始漸漸喜歡上了這位老師。

　　她帶著詩(shī)化的靈魂給我們?cè)忈屓耸篱g的真善美，教會(huì)我們帶著詩(shī)一般的心情去看世界。

　　她是一首內(nèi)斂而奔放的詩(shī)。

　　我會(huì)一直記得你——朱老師，我親愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　曾想和你一起去看海，可惜浪太高了；曾想和你一起去旅行，可惜路太遠(yuǎn)了；曾想和你一起放風(fēng)箏，可惜風(fēng)太大了；我曾想和你一起去做很多有趣的事，可惜你已不再陪伴我了。那就待在原地好了，至少你我曾相識(shí)在這里。

　　但請(qǐng)至少讓他們留在你的回憶里，等到某一天你突然想起來(lái)時(shí)，他們也許會(huì)美到讓你心痛——這種人，便是你心目中的好老師。

我的老師初三作文2

　　個(gè)子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對(duì)初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)初中的老師的時(shí)候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。

　　作為一名老師，他卻總是在出現(xiàn)在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時(shí)候看見(jiàn)他坐在“老地方”，老師很好認(rèn)，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習(xí)慣，在食堂遇上其他老師的時(shí)候，我們肯定會(huì)選擇主動(dòng)避開(kāi)。但是唯獨(dú)這位老師，我們卻并不會(huì)避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時(shí)候，比起師生，我們更像是朋友一般，會(huì)一起聊天，一起吃飯，一起開(kāi)著玩笑走向教室。

　　但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關(guān)系。作為學(xué)生的我們，都會(huì)老老實(shí)實(shí)的做到作為上去。在我們整個(gè)初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀(jì)律是最好的。雖然看起來(lái)很鬧，但其實(shí)課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關(guān)系，也自然不會(huì)在他的課堂中鬧出什么事情。

　　在老師的課堂，永遠(yuǎn)不會(huì)只有單調(diào)的課本知識(shí)，每每說(shuō)到某個(gè)地區(qū)，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的許多東西，比如當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物、特殊的季節(jié)，甚至是風(fēng)土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對(duì)地理的興趣，也讓我們?cè)谟洃浀乩淼臅r(shí)候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來(lái)就不存在無(wú)聊這一說(shuō)法。

　　當(dāng)然，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數(shù)學(xué)老師，喜歡在上課的時(shí)候給我們找到許多有趣的幾何題目，語(yǔ)文老師知道各種各樣的故事，連英語(yǔ)老師，都會(huì)在課堂中給我們找到不少的樂(lè)趣……

　　我非常的幸運(yùn)，在初中的時(shí)候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)且有趣的初中生活，也正是在這段時(shí)期，我真正的在這里愛(ài)上了學(xué)習(xí)！是他們的努力，讓我們見(jiàn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。也許我們不能一直在他們的門(mén)下學(xué)習(xí)，但是我相信，他們這樣的精神，會(huì)一直影響著我的學(xué)習(xí)之路。

我的老師初三作文3

　　三尺講臺(tái)，她用微笑向我們?cè)忈層⒄Z(yǔ)的奇妙；一方教室，她用知識(shí)領(lǐng)我們遨游浩瀚的星空�！}記

　　他們?nèi)绱盒Q，吐盡珍絲，他們?nèi)缦灳�，燃盡年華。他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了年華，他們，就是我們敬愛(ài)的老師。

　　她，是一位盡心盡責(zé)的好老師，而在我心目中，她更像是我們的朋友，帶領(lǐng)我們探索英語(yǔ)的神奇和奧秘。

　　她是我們的英語(yǔ)老師，記憶里的她總是長(zhǎng)裙飄飄，清新樸素，臉上常常掛著微笑，令人感到親切溫暖。在我們過(guò)去的兩年初中生涯里，她嚴(yán)厲而不失溫和，嚴(yán)肅而不失幽默。

　　她對(duì)自己的要求很苛刻，早讀課總是早早的到校監(jiān)督我們晨讀，為我們講題目之前總是自己先把題目都做一遍，冬天有時(shí)嗓子啞了也堅(jiān)持為我們講課……她對(duì)工作是這樣精益求精，讓我們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　每次測(cè)驗(yàn)后，她總會(huì)找一些同學(xué)談話，幫我們分析成功或失敗的原因，或批評(píng)或贊許，讓我們明白勝不驕敗不餒，一分耕耘，一分收獲。

　　她對(duì)工作很是負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也無(wú)微不至。一次英語(yǔ)課上，她正在為我們?cè)u(píng)講學(xué)案，一位同學(xué)似乎有些不舒服，她很快就察覺(jué)到了，便詢問(wèn)那位同學(xué)是怎么回事，那焦急的眼神流露著她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，細(xì)致入微。她總是幫助那些成績(jī)不是很好的同學(xué)找回自信，每當(dāng)這些學(xué)生站起來(lái)說(shuō)“我不會(huì)”的時(shí)候，她總是很肯定地說(shuō)：“怎么不會(huì)？老師相信你一定能答出來(lái)�！蓖瑢W(xué)便在她的提醒與幫助下試探著把答案說(shuō)出來(lái)，她便很開(kāi)心地說(shuō)：“看吧，不是不會(huì)，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X思考，跟上大家的思維節(jié)奏�！彼枪膭�(lì)的話語(yǔ)充滿期待的眼神里，滿滿的包含著對(duì)我們的希望與贊賞。她的形象，便在我的心目中日益高大起來(lái)。

　　她是我們的良師益友，敬業(yè)負(fù)責(zé)而又溫和細(xì)致，是我心目中的好老師。

　　時(shí)光匆匆，三年很快便會(huì)過(guò)去，但她會(huì)一直留在我們記憶深處，溫暖我們?nèi)松亩尽?/p>

　　她是燈塔，是導(dǎo)航，是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，為我們照亮前進(jìn)的方向，指引我們?cè)谌松暮Ｑ笊蠐P(yáng)帆起航。

我的老師初三作文4

　　暑假的最后幾天，我收到了一個(gè)消息：我們班班主任換了。在證實(shí)了這一小道消息后，我向原初三的學(xué)哥們咨詢了一下，得到的回答都是：他是一位好老師，你們真幸運(yùn)！

　　開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，我們和新老師已相處了一個(gè)星期，通過(guò)這一個(gè)星期的朝夕相處，我們都對(duì)彼此有了些認(rèn)識(shí)，如果這時(shí)有人問(wèn)我我的班主任是位怎樣的老師，我會(huì)很認(rèn)真的說(shuō)：他是一位好老師！

　　他高大帥氣，風(fēng)度翩翩。一頭烏黑的頭發(fā)展示著他的陽(yáng)光與活力，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿是智慧的光芒。

　　在他的課堂上，一切都會(huì)變得有趣，他的言語(yǔ)、他的動(dòng)作、他的神情，都能夠有效地幫你記住知識(shí)，讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認(rèn)真地聽(tīng)他講課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：杠桿不再那么的復(fù)雜，物理不再那么的枯燥。

　　每當(dāng)我們有問(wèn)題難以解答時(shí)，他總會(huì)耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答；每當(dāng)我們有作圖題難以著手時(shí)，他總會(huì)拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點(diǎn)；當(dāng)我們有公式難以分辨時(shí)，他總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)深入地引導(dǎo)我們的思維……

　　課外的他和藹可親，對(duì)我們所犯的一些小錯(cuò)誤都寬容的對(duì)待，用心教育我們改掉錯(cuò)誤。就在星期四中午，第四節(jié)課剛下課，班主任就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，我們茫然地看著他，他說(shuō)：“校園網(wǎng)上已經(jīng)公布了，昨天中午我們班的個(gè)別男同學(xué)，把別的班飯盒里的葷菜吃掉了�！币宦�(tīng)這話，后排爆發(fā)出一陣哄笑，可是看到他大眼睛里那嚴(yán)厲的眼神，刷——刷——刷——，仿佛一陣電光掃描過(guò)全班，班上立即沉寂下來(lái)。我們有些緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地等待著暴風(fēng)雨的洗禮時(shí)，他卻說(shuō)：“這是哪個(gè)小饞貓啊？記好了，以后不能這樣做了，人家的飯你怎么可以吃呢？下不為例！”隨后就讓我們排隊(duì)去就餐。

　　這么大的一件事，被他和風(fēng)細(xì)雨地解決了，我們一個(gè)個(gè)都很佩服，也很感激，心想一定要好好的聽(tīng)他的話。

　　他的眼神，是催我們奮進(jìn)的動(dòng)力，他的話語(yǔ)，是春雨滋潤(rùn)我們的心田。他就是我心中的'好老師——朱冠中老師。就像上屆的學(xué)哥學(xué)姐們所說(shuō)的：“冠中冠中，在我心中！”

我的老師初三作文5

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓羅，他個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛(ài)，因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽(tīng)完他的幾件事，保證你會(huì)喜歡上他的。

　　每天走進(jìn)教室，羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板，要是他問(wèn)句“今天誰(shuí)值日”，那一定是沒(méi)有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái)，努力工作起來(lái)。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn)，邊邊角角的任何地方都不放過(guò)，直到黑板被擦的干干凈凈，如新裝一般，他才開(kāi)始上課。

　　見(jiàn)識(shí)了他的“講究”，再說(shuō)說(shuō)他的幽默。

　　一日，我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門(mén)時(shí)的一聲“報(bào)告”，驚掉了他手中的粉筆，同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來(lái)：他怎么不識(shí)趣？偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來(lái)？羅老師回過(guò)頭去，竟沒(méi)有生氣，只問(wèn)了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’？下次不許錯(cuò)過(guò)哦�！币萌嘁黄迦��？�，有了羅老師，語(yǔ)文課是不是就有了笑聲呢。

　　他的語(yǔ)言幽默，卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方面，羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫(xiě)的端正，筆畫(huà)必須是橫平豎直。他總是和我們說(shuō)，規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶，把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)的偷工減料，那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天，作業(yè)有錯(cuò)的地方，羅老師都會(huì)用筆圈出來(lái)。而第二天，在改的地方，你就會(huì)看見(jiàn)他用紅筆畫(huà)出小笑臉。

　　羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了，我們慢慢開(kāi)始了解，這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究，他語(yǔ)言的幽默，他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，也都在潛移默化中影響著我們。我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛(ài)的原因吧。

我的老師初三作文6

　　時(shí)光匆匆，短暫的暑假過(guò)后，我升入了初三。在幾天的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)了各科的任課老師。其中讓我印象最深的，就是我的班主任——胡鴿老師。

　　開(kāi)學(xué)那天，胡鴿老師身穿棕色短袖、黑色牛仔裙，再配一雙黑色平底鞋。炎炎的夏日，驕陽(yáng)似火，胡老師卻還穿著一身深色系的衣服，不覺(jué)讓我感到一種威嚴(yán)、一種干練、一種不可侵犯的原則——這位老師不一般！

　　剛開(kāi)學(xué)，事情很多，教室里面一片嘈雜。我以為胡老師會(huì)大發(fā)雷霆，先給我們一個(gè)下馬威。但胡老師沒(méi)有這么做。她先引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)基本信息，引導(dǎo)家長(zhǎng)加入班級(jí)群，等把報(bào)到要做的基本事情做完后，胡老師才走上講臺(tái)開(kāi)始點(diǎn)評(píng)我們剛才的行為。胡老師沒(méi)有發(fā)火，她語(yǔ)氣很平和，像是在陳述一件小事，但卻讓我們不寒而栗。面對(duì)這么多雜七雜八的事情，面對(duì)教室里學(xué)生的嘈雜，胡老師的有條不紊，胡老師的心平氣和，讓我印象深刻。

　　初三的時(shí)間很寶貴，許多老師都抓緊每分美妙講課，但胡老師沒(méi)有。胡老師先跟我們講了中考在人生中的重要性以及初三這一年對(duì)中考產(chǎn)生的影響，讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，直面中考。在學(xué)習(xí)前能有一個(gè)端正的態(tài)度和一個(gè)良好的心態(tài)，我覺(jué)得比什么都重要。胡老師還分享了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓我明白了自己還有哪些欠缺。雖然胡老師沒(méi)有急著講課，但卻讓我們學(xué)到了終身受益的知識(shí)！

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，我們學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，也做了不少試卷。這些試卷胡老師都親自批改、親自過(guò)關(guān)，試卷中的易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，胡老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生怕我們記不住。在一次測(cè)驗(yàn)中，我與滿分相差兩分，而這兩分就是當(dāng)天上午老師剛強(qiáng)調(diào)過(guò)的易錯(cuò)點(diǎn)。過(guò)關(guān)時(shí)，老師再次指出了我的不足，但又鼓勵(lì)我多做題、多總結(jié)�？粗蠋煵紳M血絲的雙眼、聽(tīng)著老師略帶嘶啞的聲音，我有些羞愧——開(kāi)學(xué)僅一周，胡老師已經(jīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題、缺點(diǎn)了如指掌，可我卻連一個(gè)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)都記不住。胡老師的敬業(yè)、胡老師的批評(píng)與鼓勵(lì)讓我記憶深刻。

　　不僅是胡老師，初三的每位老師都是頂尖的好老師，都是我人生中重要的指向標(biāo)，都是把我人生的小船吹向夢(mèng)想彼岸的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)。因此，我要好好把握初三，好好把握緊隨這些好老師，向著目標(biāo)出發(fā)！

我的老師初三作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名句是形容老師的。有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向；有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說(shuō)，老師是蒼天大樹(shù)，守護(hù)著我們這些小樹(shù)苗。然而不管老師像什么，他們總是會(huì)盡力做好自己該做的事。

　　三尺講臺(tái)，老師的舞臺(tái)。他們用自己那雙經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮、寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字，長(zhǎng)滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學(xué)的種子，她在我們心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，不斷充實(shí)著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹(shù)苗，在老師的悉心照顧下，我們盡情吮吸著知識(shí)的甘泉，慢慢地長(zhǎng)大。陶行知說(shuō)的好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。的確，每個(gè)老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來(lái)教書(shū)育人，卻不求任何回報(bào)，只是讓學(xué)生們將來(lái)能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，單憑這一點(diǎn)，天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。

　　老師啊老師，您是無(wú)私奉獻(xiàn)的路燈，我們便是迷失方向的路人；您是茂盛的樹(shù)葉，我們便是嬌嫩的花朵；您是偉大的母親，我們便是您的兒女。老師，您善施教化，無(wú)私奉獻(xiàn)，桃李滿天下，你們功德無(wú)量，成就了一代又一代的人才，贊美人的成語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法贊美你們了，你們是更高一個(gè)等級(jí)。論無(wú)私，你們理應(yīng)第一，論公德，第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無(wú)一絲雜念，不知疲倦地教書(shū)育人�！罢d人不倦”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老師再合適不過(guò)了。老師啊老師，我為您點(diǎn)贊。

　　老師，為了不辜負(fù)你們對(duì)我們的栽培，我要牢記一句你們對(duì)我的淳淳教誨：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？老師，等我們廠長(zhǎng)為參天大樹(shù)，已是祖國(guó)棟梁之時(shí)，我們絕不會(huì)忘記您對(duì)我們的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老師，我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您，您把自己最美的微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會(huì)走遍四方，把您的微笑留在這個(gè)世界上的任何一個(gè)地方。老師啊老師，我為您點(diǎn)贊。

我的老師初三作文8

　　好老師就像游泳圈，可以給你依靠，但不會(huì)給你依賴，好老師就像領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用他的身軀將你高高抬起，好老師就像蒲公英，寧可迎著風(fēng)雨?duì)奚约海惨棚w學(xué)生。

　　我心中的好老師是我的語(yǔ)文老師。她是個(gè)中年女性，有個(gè)女兒和我同班，可能正是如此，她才對(duì)我們格外親。她自己是個(gè)近視眼，但卻叫我們要愛(ài)護(hù)眼睛；她自己常改作業(yè)到深夜，但卻要我們保證睡眠；她自己有時(shí)早上沒(méi)吃飯，但卻問(wèn)我們?cè)缟嫌袥](méi)有吃飽。我們語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人，雖然羅嗦，但卻不煩；雖然管得寬，但也通情理；雖然為人師表，但卻和藹可親。

　　作為老師，讓人印象最深的就是其上課特色，我們語(yǔ)文老師上課就超有特色。

　　有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)調(diào)皮，弄死了一只也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物。這件事被語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，竟然在黑板寫(xiě)上“青蛙”兩個(gè)大字，讓那幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)對(duì)著字鞠躬默哀道歉。我暈，“青蛙追悼會(huì)”？真虧老師想得出。真是：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者！看到那幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真行大禮，我們是笑到鼻涕流下！不過(guò)，有一點(diǎn)倒是不錯(cuò)，就是從此沒(méi)有人再敢去謀殺青蛙了。

　　老師還很喜歡拍照。上活動(dòng)課的時(shí)候，老師就請(qǐng)同學(xué)去嘗試做小老師，自己則在旁邊左拍拍，右拍拍。起初我并不知道她為什么這么做，但最近我似乎明白了。她把這些照片制成動(dòng)漫影集，在課前播放一段，大家看著當(dāng)初自己傻傻的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。老師借助相機(jī)用心地留住了我們初中美好的記憶。

　　雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動(dòng)，但她畢竟是一位老師，做事也是十分靠譜的。

　　我之所以非常喜歡語(yǔ)文老師，除了她的各種特色外，更重要的是她給了我莫大的認(rèn)可及幫助。

　　上初中后，開(kāi)始我成績(jī)有所下滑，是老師在我成績(jī)滑鐵盧之時(shí)給我?guī)椭�。她不僅用課余時(shí)間幫我補(bǔ)課，使得我語(yǔ)文有了提高，而且她還常常向其他老師推薦我，希望他們能多關(guān)照我，我很受感動(dòng)，因?yàn)檫@是老師給我的最大的認(rèn)可。因此，我也為了這份認(rèn)可而不懈努力，我要對(duì)得起這份認(rèn)可，也要對(duì)得起自己。

　　三年過(guò)去了，老師眼睛雖然近視了，但我的見(jiàn)識(shí)廣了；老師嗓子雖然啞了，但我的聲音響了；老師皺紋雖然多了，但我成長(zhǎng)了！

　　老師，不，慈母！謝謝！

我的老師初三作文9

　　她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問(wèn)。她的臉上總是帶著微笑，說(shuō)話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。

　　是她給了我們母親般的愛(ài)。

　　記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場(chǎng)，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教，幫我們指導(dǎo)。

　　有一天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來(lái)為止。

　　漸漸地，軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，他不但沒(méi)有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí)，我們卻在學(xué)�？炜鞓�(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無(wú)所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績(jī)。慢慢地，又一個(gè)月過(guò)去了，經(jīng)過(guò)老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。

　　“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。

　　回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開(kāi)始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。

　　上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚W(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。

　　剛開(kāi)始內(nèi)容很少，她講完以后提問(wèn)我們一些問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒(méi)想到老師真的叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦？這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問(wèn)題。我說(shuō)：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說(shuō)：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說(shuō)：“這是剛才講過(guò)的，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)？”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。

我的老師初三作文10

　　走的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)她哭了。

　　從初一開(kāi)始的時(shí)候，她就開(kāi)始帶我們了，一起走過(guò)兩年時(shí)光，雖然一些不愉快的摩擦不斷，但如今聽(tīng)她要走了，卻未曾送送，還是有不少感慨和那兩年應(yīng)該做到的事卻沒(méi)有做到的遺憾，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，在路邊驀然回首又看見(jiàn)她，仿佛又回到了過(guò)去的兩年。

　　她大多時(shí)候是板著臉的。相比于慈祥的數(shù)學(xué)老師和溫和的語(yǔ)文老師，她往往是最不討好的，原因在于我們不喜歡她的說(shuō)話講課風(fēng)格。

　　講課的時(shí)候，幾乎沒(méi)有笑容，時(shí)常板著臉，每節(jié)課的輸入十分大，往往一節(jié)課下來(lái)腦袋脹脹的，而且指節(jié)如同脫節(jié)一樣。不僅書(shū)上，還有習(xí)題、卷子上，紅筆的全點(diǎn)勾畫(huà)、詳盡的批注，密集地聚在一起，如同紅火蟻蟻潮，一擁而至。這并不算什么，重點(diǎn)是她常常犯學(xué)生課堂大忌——拖堂。這也是常常受眾人非議沸騰，并且不能理解她的原因。在平時(shí)，作業(yè)堆得如山，一疊疊卷子，一本本習(xí)題，一摞摞本子，光堆在桌上，不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學(xué)生對(duì)她不滿的主要原因，有時(shí)我都忍不住想：你講得完嗎（由于她的盡職，每做過(guò)的題都要講）？

　　她的講話我也不太喜歡。有時(shí)聽(tīng)到她的聲音頭都隱隱在痛，可能她常常帶來(lái)的都不是什么好消息：不是默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，就是某某來(lái)一下我辦公室，這讓我們有些懼怕。她的“話鋒”我更不喜歡，第一，常常用隔壁班來(lái)對(duì)比我們班；平時(shí)用學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的學(xué)生比較；第三，平時(shí)表?yè)P(yáng)我們的次數(shù)不多，大多是批評(píng)。不管我們班多么努力，仿佛她是一座高峰，望而生畏，高不可攀—但當(dāng)時(shí)卻沒(méi)想到這也是一種激勵(lì)。這導(dǎo)致兩年了，我們對(duì)她的口碑都一般。

　　如今步入初三了，來(lái)個(gè)新老師，無(wú)外乎全班開(kāi)心，但還是為她惋惜，因?yàn)樗娴暮苡眯�，努力地教，漸漸在以后的講課里，習(xí)題里，有不少知識(shí)都不再陌生，仔細(xì)一想，哎？好像她有講過(guò)，才反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的努力，在為初三打基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)的汗水換來(lái)的果實(shí)，她辛勤的勞動(dòng)在終于在我們身上開(kāi)花。

　　白駒空谷，時(shí)光流過(guò)

　　如今再見(jiàn)她，仿佛臉上又多了些疲倦，想對(duì)她新帶的學(xué)生打好招呼，但又咽下，因?yàn)椋?/p>

　　只有經(jīng)歷過(guò)，才懂得珍惜。

我的老師初三作文11

　　我的班主任老師是個(gè)很平凡的人。同樣，他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶，生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字，在有些人看來(lái)，甚至有些俗氣，但他的性格一點(diǎn)都不俗.初中三年級(jí)將近尾聲，一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴�。楊老師的身材并不高大，身體微微發(fā)胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當(dāng)上課時(shí)，他總是越講越生動(dòng)，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識(shí)。

　　其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過(guò)那雙眼睛，我似乎看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的孜孜探求，對(duì)美好生活的向往……那一天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習(xí)課，老師是從教室后門(mén)進(jìn)來(lái)的，在很安靜的教室里大聲的說(shuō)：“梁妍，把你的試卷帶過(guò)來(lái)。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對(duì)話：你覺(jué)得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽(tīng)你說(shuō)不好，我想聽(tīng)你的分析，就是以前說(shuō)過(guò)的題目我做錯(cuò)了。

　　我不知道為什么我說(shuō)到這句話時(shí)，眼淚止不住的往下流，心里有說(shuō)不出的滋味，可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚，對(duì)自己，對(duì)老師，我用力的讓自己不要哭，因?yàn)椴粦?yīng)該，或許我連哭的資格都沒(méi)有，老師再?zèng)]有說(shuō)什么，遞給了我紙巾后又接著說(shuō)道，也許你應(yīng)該感謝這次考試，因?yàn)樗屇阏J(rèn)識(shí)到自己的不足，說(shuō)完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音，我心里似乎體會(huì)到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說(shuō)了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫(xiě)下了我的名字�；匕嗪螅瑢W(xué)們紛紛看著眼眶濕潤(rùn)的我，也許他們誰(shuí)也不知道為什么，其實(shí)就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語(yǔ)，就能明白對(duì)方給予的希望。我的老師真的是一個(gè)平凡的人。

我的老師初三作文12

　　小時(shí)候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會(huì)在哪兒出現(xiàn)。

　　那時(shí)，姐姐在上中學(xué)�？釔�(ài)音樂(lè)的她，使得跟她的音樂(lè)老師關(guān)系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。

　　不懂事的我，總會(huì)將名貴的樂(lè)器拿來(lái)彈，即使是裝模作樣。有時(shí)，樂(lè)器也會(huì)在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說(shuō)我很可愛(ài)。

　　漸漸大些，開(kāi)始明白是非與好壞�；叵肫鹉菚r(shí)的事情，還是像夢(mèng)一般捉摸不定。

　　也許，我喜愛(ài)音樂(lè)的腳步是從那時(shí)開(kāi)始的。我會(huì)每天到老師家里玩，看著她整日與樂(lè)器相伴，不禁羨慕起來(lái)�！拔议L(zhǎng)大也要像您一樣，陶醉在音樂(lè)當(dāng)中！”我竟將這句話說(shuō)了出來(lái)。

　　老師放下琴，走了過(guò)來(lái)：“千萬(wàn)不要，你會(huì)很痛苦的�！�

　　我不解地看著她，問(wèn)道：“難道這樣不好嗎？”

　　她不再回答，只是抬起頭看著藍(lán)天，而我卻從她的眼神里，看到了無(wú)盡的我讀不懂的東西。

　　后來(lái)，我就跟著她學(xué)起了樂(lè)器。只是，沒(méi)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，我就因?yàn)榘峒�，無(wú)法再學(xué)了。

　　再后來(lái)，我上初中后，她又成了我的音樂(lè)老師。記得那天上第一節(jié)課時(shí)，我倆的眼神都透露著驚喜：她還記得我，還記得我是那個(gè)渴望音樂(lè)的女孩。

　　只是，她不再是當(dāng)年的她了：她負(fù)有盛名，每月都會(huì)接到來(lái)自全國(guó)各地的演出邀請(qǐng)。

　　只是，她離婚了。當(dāng)年，因?yàn)橐魳?lè)，因?yàn)閻?ài)情，本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng)；后來(lái)，又因?yàn)檎煞蛄碛行職g，她選擇了分開(kāi)，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂(lè)相伴。

　　事實(shí)上，這些只是她人生的一小部分，她到底經(jīng)歷多少痛苦，內(nèi)心又承受了哪些煎熬，這些，沒(méi)有人能真正體會(huì)得到。

　　為什么她叫我不要像她一樣過(guò)那樣的生活？為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西？

　　現(xiàn)在，我終于明白了：原來(lái)如此。

　　不過(guò)，我還記住了她的另一句話：“即使流著淚，也要選擇奔跑！”

　　是的，人生有許多東西無(wú)法預(yù)料。但無(wú)論發(fā)生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。

我的老師初三作文13

　　學(xué)貴得師，亦貴得友。

　　——題記

　　倘若學(xué)識(shí)是一座摩天大廈，總工程師便是伏案孜孜不倦的老師，引導(dǎo)我們建起穩(wěn)固的樓體，倘若學(xué)識(shí)是一片茂密雨林，護(hù)林員便是聰慧博學(xué)的老師，教導(dǎo)我們?cè)耘喑晒Φ拿芰謱W(xué)路漫漫，唯有老師傾其所有相伴左右。得良師，亦得終生摯友，師嚴(yán)則情愈深。

　　在六年級(jí)時(shí)，我們班里調(diào)來(lái)一位骨干老教師，德高望重的名氣稍壓住了年少放縱的活力與散漫，一絲絲緊張漫上心頭�？沙醮蜗嘧R(shí)她又是那么可親可敬，讓人放下生疏戒備，她個(gè)子偏矮，臉圓圓的，只有幾縷劉海修飾，微卷的頭發(fā)高高扎起，一縷縷花白亂入發(fā)叢，胳膊下總是扶著語(yǔ)文教材，聲音溫婉親切。這一緊一松的相處中，同學(xué)們的敬畏感漸漸消失，取而代之的只剩下調(diào)皮搗亂，老師的臉上總是漲紅失落，在這樣的氛圍下，我的作業(yè)越來(lái)越不認(rèn)真。作文出彩，試卷頻錯(cuò)的我終于引來(lái)了老師的“嚴(yán)懲”。

　　那天周五放假，老師神情嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，狠狠地對(duì)我甩下一句話：”明天早上到我辦公室報(bào)道。”說(shuō)完便犀利而去，時(shí)間仿佛已經(jīng)按下了暫停鍵，鴉雀聲無(wú)聲，羞愧與不安涌上心頭，令人坐立難安。第二天上午，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到老師辦公室，面對(duì)她望眼欲穿的目光，臉上頓時(shí)感到火辣辣的。我小心翼翼地分揀著分?jǐn)?shù)不一的試卷，用眼角余光偷偷看著老師，她似若無(wú)其事地走到我身旁，開(kāi)始一道一道地為我分析試卷中的錯(cuò)題并深層剖析各類錯(cuò)因“你看，基礎(chǔ)方面拼音不分前后鼻音，還有閱讀，要緊緊抓住問(wèn)題內(nèi)容和主旨來(lái)答，這是兩大問(wèn)題。明白我叫你的原因了嗎？”老師眉頭雖緊鎖，可目光中涌動(dòng)著無(wú)限期待，將昏沉的我喚醒。原來(lái)，罰并不是真正的罰，而是很鐵不成綱的殷殷關(guān)切，但老師的一言一語(yǔ)都像帶刃的鞭，抽在我羞愧的心頭。

　　六月，夏風(fēng)暖心，試卷飛舞，一次嚴(yán)罰輔導(dǎo)懸崖勒馬般將我及時(shí)拉回正道，重拾認(rèn)真嚴(yán)肅的好習(xí)慣。畢業(yè)考試終得人心，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”是老師教會(huì)我最真切的道理。

　　假如我能搏擊藍(lán)天，是老師給予了我騰飛的力量；假如我是不滅的火矩，是老師點(diǎn)燃了我青春的光亮。忘不了您潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教導(dǎo)，蕩滌了我心靈上的塵埃；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的話語(yǔ)，鼓起了我前進(jìn)的勇氣！

我的老師初三作文14

　　“嗨，你們知道嗎，語(yǔ)文老師被調(diào)走了!”早上，我剛進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)機(jī)靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測(cè)著新的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí).早自習(xí)開(kāi)始了，我們卻無(wú)法靜下心來(lái)，都心照不宣地想著那個(gè)新老師。

　　好不容易挨到語(yǔ)文課，想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了，我心中真是又緊張又欣喜，會(huì)是誰(shuí)呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來(lái)了!她——我們的新語(yǔ)文老師，夾著一本語(yǔ)文書(shū)，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來(lái)�！熬褪撬�?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的，幾乎都在竊竊私語(yǔ)，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說(shuō)話聲都停止了，大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語(yǔ)文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服.課上,我們?cè)谒囊龑?dǎo)下，開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說(shuō)了�！　　滋旖佑|下來(lái),我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書(shū)挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽(tīng)得專心致志，不再搗蛋了。

　　新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

　　我們喜歡我們的新老師——杜老師，因?yàn)樗眯慕涛覀�，用�?ài)感染我們。

我的老師初三作文15

　　就像，風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂；花瓶典雅源于花的絢爛；而我的成長(zhǎng)源于老師的細(xì)心教誨。

　　明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上，這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái)，她邁著快步走向講臺(tái)，留著齊肩卷發(fā)，帶著一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細(xì)膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時(shí)分的夕陽(yáng)，讓人感到十分舒服，卷卷書(shū)香撲面而來(lái)。

　　我們開(kāi)始小聲議論起來(lái)，誰(shuí)知，當(dāng)我們抬起頭時(shí)，一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒，窗外的鳥(niǎo)鳴打破了沉寂，“說(shuō)完了嗎？”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們都開(kāi)始有些怕她了！

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴。這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗：下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，而且是那個(gè)宋老師的課！我們的內(nèi)心十分忐忑不安，這時(shí)，門(mén)輕輕地開(kāi)了，隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師，“同學(xué)們，開(kāi)始上課。”她拿起一支粉筆，流暢地在黑板上寫(xiě)下娟秀的板書(shū)，她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。

　　我們的判斷似乎一些偏差！

　　宋老師最喜歡的就是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業(yè)的過(guò)程中遇到了一個(gè)難題，怎么都解不出來(lái)。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始萌發(fā)：已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，問(wèn)：我要不要去問(wèn)老師呢？

　　經(jīng)過(guò)數(shù)次猶豫，我忐忑不安的來(lái)到老師辦公室門(mén)口，不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜，心里像揣了一只兔子一般�？戳丝撮T(mén)，幾次想推開(kāi)，卻無(wú)從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開(kāi)之時(shí)，門(mén)緩緩開(kāi)了，看見(jiàn)的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見(jiàn)我，臉上漾著春風(fēng)，親切地說(shuō)：“你來(lái)干什么呀？”我頓時(shí)滿臉通紅，“我、我�！蓖掏掏峦碌匕胩煲矝](méi)有說(shuō)出幾個(gè)字。

　　她好像看破了我的窘態(tài)，看穿了我的心思，依舊微笑著：“快進(jìn)來(lái)！”我使勁的點(diǎn)頭，慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。

　　我和她一同坐在窗前，陽(yáng)光穿過(guò)薄紗，變得朦朧而絢爛，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。她給我解析題目，是那樣認(rèn)真，那樣投入，還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲和老師溫柔的話語(yǔ)編制在一起，就是一首最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

　　一支粉筆寫(xiě)盡古今中外，三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì)，使我茁壯成長(zhǎng)。謝謝您，宋老師！

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