有關(guān)我的老師六年級(jí)作文集合6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
翻看自己三年前的校園照片，當(dāng)看到這張照片是，我不經(jīng)愣住了：一位身材苗條的女老師正帶著一群學(xué)生踢毽子。盯著照片上的女老師，我不知不覺陷入了濃濃的思念中……
老師姓陳，年輕漂亮，長(zhǎng)著一雙黑葡萄般的大眼睛，好似繁星般明亮，飽滿的嘴唇像草莓那樣紅潤(rùn)，一頭烏木般的黑發(fā)令人羨慕，在陽(yáng)光下泛出一絲耀眼的金光。
陳老師是一位既嚴(yán)肅又和藹的老師，從不擺老師的架子，和她相處總是很輕松，一點(diǎn)也不用拘束。與陳老師相處的三年里，發(fā)生過(guò)許多事情，其中有一件事情深深地印在我的腦子里。
事情是這樣的……
那天晚上，我在房間里寫作業(yè)，寫著寫著，突然間，我的手一滑，鋼筆掉在了地上。我失魂落魄地把鋼筆撿了起來(lái)，一檢查，鋼筆的筆尖摔彎了，怎么辦？我作業(yè)還沒寫完啊！我心急如焚，不敢把這件事告訴爸爸媽媽，但我明天還要交作業(yè)呀，如果老師發(fā)現(xiàn)我沒有寫完作業(yè)，一定會(huì)懲罰我的！
我一時(shí)拿不定主意，唉！真是進(jìn)退兩難！突然，我想到了一個(gè)“妙計(jì)”：我不把作業(yè)交給老師不就行了嘛！我的心情立刻輕松了許多，隨手把作業(yè)本往書包里一塞，就出去玩了。
幾天后……
一節(jié)語(yǔ)文課，陳老師一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，用威嚴(yán)的目光掃了一下全班同學(xué)，說(shuō)道：“上周的作業(yè)本有一位同學(xué)沒交，我希望這位同學(xué)能主動(dòng)站起來(lái)！”我聽了老師的話，心里一驚，想：完了！老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒交作業(yè)了，我該怎么辦？要不要去承認(rèn)呢？經(jīng)過(guò)內(nèi)心一番糾結(jié)，我還是沒敢主動(dòng)去承認(rèn)。此時(shí)，同學(xué)們都議論紛紛。陳老師見沒人承認(rèn)，便發(fā)話了：“既然沒有人承認(rèn)，那我就點(diǎn)名了。全體起立！”全班同學(xué)都站了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地坐下，最終，只有我一個(gè)人站著。同學(xué)們都默不作聲地看著我，我的臉“刷”一下子紅到耳根，陳老師嚴(yán)肅地看著我，我恨不得立馬就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
這種鴉雀無(wú)聲的情況持續(xù)了許久，我的耳朵里似乎也一直在轟鳴，忽然聽到陳老師說(shuō)：“今天中午，李絲蕓留校寫作業(yè)，什么時(shí)候?qū)懲�，什么時(shí)候回家！”腦子里轟然一響，宛如晴天霹靂一般劈在我的身上。這時(shí)，陳老師又拿起我的作業(yè)本，放到我的桌上。我偷偷地抬頭看了一眼陳老師，發(fā)現(xiàn)老師的眼里有淚！那一刻。我心里后悔不已，后悔自己不應(yīng)該膽小，欺騙老師，傷了老師的心。
現(xiàn)在的我學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀�？擅棵肯氲竭@件事，雖然有些不好意思，但更多的'是感謝陳老師當(dāng)時(shí)的指教。陳老師，我發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你的希望。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
在我的很多位老師里，有那么一位老師令我們十分喜愛，她就是我們的英語(yǔ)老師——李雪嬌。
李老師是我們剛上六年級(jí)時(shí)剛到學(xué)校的，雖然非常陌生，但我們一見到她就感到十分親切：她梳著披肩發(fā)，有一個(gè)挺挺的鼻梁和一雙大大的眼睛，臉上還透著幾分孩子氣，看起來(lái)沒比我們大多少歲，差不多是我們的大姐姐。
她十分頑皮，經(jīng)常和我們打成一片。不過(guò)，由于她把我們當(dāng)成弟弟妹妹，再加上本身脾氣又好，這使我們班上的一些“起哄分子”有了“可乘之機(jī)”，每到英語(yǔ)課，同學(xué)們就亂成了一鍋粥，就差把房頂掀翻了。不過(guò)，人的忍耐是有限度的，幾天后，一向溫柔的李老師終于發(fā)火了，我們先是一愣，然后看到了李老師那稍帶孩子氣臉上的眼圈紅了，我們停止了打鬧。自此以后，班里就老實(shí)多了。
沒多久，李老師也變得嚴(yán)厲起來(lái)，一天，下了好大一場(chǎng)雪，上英語(yǔ)課時(shí)，我們都巴望著老師快點(diǎn)講完課，好出去玩，課講完了，離下課還有10分鐘，我們便露出那種可憐巴巴的眼神祈求李老師，并巴結(jié)她和我們一起玩兒，但李老師一撇嘴說(shuō)出了一個(gè)很充分的借口：“對(duì)不起，我在上節(jié)課給上個(gè)班上課時(shí)已經(jīng)玩兒過(guò)了�！比缓笏D了頓，笑瞇瞇的說(shuō)：“所以說(shuō)，你們要在教室里乖乖的做英語(yǔ)作業(yè)�！蔽覀兌枷敕纯�，但想了想“師”令不可違，沒辦法，又垂頭喪氣的走回了座位上。不過(guò)又想想看，她都是為我們好，因?yàn)榻衲晡覀儗厴I(yè)，她只是希望我們能考出好成績(jī)。
李老師她的到來(lái)讓有些同學(xué)英語(yǔ)進(jìn)步，她的到來(lái)為我們即將畢業(yè)的緊張氣氛帶來(lái)了快樂(lè)，我喜歡李老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的，即使他面對(duì)黑板寫字，也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)�？偸恰暗谝弧眰�(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽了，不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f(shuō)。“吃早飯也不要這么長(zhǎng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對(duì)不對(duì)？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了，同學(xué)們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
今天是一年一度的教師節(jié)，每個(gè)同學(xué)手里都拿著賀卡和鮮花，送給敬愛的老師�？粗@些花，我面前立即浮現(xiàn)出了教我們五年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任的老師——齊老師。齊老師不高不矮，不胖不瘦，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，戴著一副紅色方框眼鏡。
還記得有一次，我們?cè)谟喺鳂I(yè)時(shí)，我突然被一道很難的題目難住了，無(wú)論從哪個(gè)方面想，都絲毫沒有頭緒。我開始手腳冒汗，不停地抓頭，老師看見了，就溫柔地問(wèn)我：“你怎么了，生病了嗎？”我說(shuō)：“沒生病，就是被一道題目難住了，想了好久都沒解出來(lái)�！薄澳牡李}目？我來(lái)教你。”“好，謝謝老師�！崩蠋熛葟念}目上開導(dǎo)我，哪一些是不必要的條件，哪一些是誘惑你掉進(jìn)“坑里的陷阱”，題目讀完之后，再來(lái)觀察看看有什么被遺忘的條件，然后，開動(dòng)腦筋再想一想，最后，答案就出來(lái)了。我長(zhǎng)呼了一口氣，心里想：這道題終于解出來(lái)了，好爽！老師對(duì)我說(shuō)：“下筆之前要先想一想，不要看到一個(gè)就不放過(guò)它。”“哦。”
齊老師，我想對(duì)你說(shuō)：謝謝你，教會(huì)了我知識(shí)和道理，你就像沙漠里的蠟燭，為我照亮了前方的明路。老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你！
我的老師六年級(jí)作文 篇5
我們班的班主任數(shù)學(xué)老師張老師是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，任何同學(xué)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩道眉毛彎彎的，眼睛大大的，每當(dāng)她發(fā)火時(shí)，眼睛就會(huì)瞪得又大又圓，非常可怕。張老師還有一張多變的“大嘴巴”，有時(shí)我們表現(xiàn)好了，張老師就會(huì)使勁地表?yè)P(yáng)我們；有時(shí)我們表現(xiàn)不好，張老師就會(huì)使勁地批評(píng)我們；還有的時(shí)候，我們比賽輸了，有些失望，張老師就會(huì)安慰我們，鼓勵(lì)我們。
在課堂上，張老師從不開玩笑。那天，太陽(yáng)金燦燦的，像一個(gè)大火球，白云各種各樣，有的像棉花糖，有的像一條龍，有的像一朵朵綻放的花。課堂上，張老師給我們出了一個(gè)填空題，“長(zhǎng)方形的面積等于什么？”我心想：太簡(jiǎn)單了，老師剛才才講過(guò)。我們班的調(diào)皮鬼王治博舉起手，說(shuō)：“長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)加寬的和乘二�！蔽覀兇笮ζ饋�(lái)。這時(shí)，我看見張老師的眼睛里頓時(shí)燃起了“大火”，我們發(fā)現(xiàn)事情不妙，趕快坐端正。張老師怒氣沖沖地走到王治博身邊，拉起他的衣服，把他拉到講臺(tái)上，讓他站著聽課。然后對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)要不聽話，就像他一樣！”我們頓時(shí)安靜下來(lái)，不敢出聲。
張老師雖然嚴(yán)厲，但有的時(shí)候，她還很幽默。有一次，我在課堂上和同桌討論題，被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師點(diǎn)我的名字，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我說(shuō)：“王相心，你說(shuō)話沒？”我低著頭說(shuō)：“說(shuō)了�！薄澳阏嬲f(shuō)了？”“我，我真說(shuō)了�！薄澳愦_定你說(shuō)了？”“我確定我說(shuō)了�！蔽冶粡埨蠋煻盒α耍瑢W(xué)們也跟著“哈哈”大笑。
這就是我們的張老師，既嚴(yán)厲又幽默，有時(shí)我們喜歡她，而有時(shí)我們又不喜歡她。
我的老師六年級(jí)作文 篇6
在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，都有過(guò)很多老師。他們會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。
最近，數(shù)學(xué)老師突發(fā)奇想決定送給同學(xué)們一些生瓜子，讓我們將種子埋在了小小的花盆里，與我們一起成長(zhǎng)。很快，幾個(gè)星期過(guò)去了，可種子卻沒有絲毫動(dòng)靜，毫無(wú)發(fā)芽的跡象。同學(xué)們似乎都等不及了，于是把花盆搬到走廊邊的臺(tái)階上。每天澆上一杯水。沒幾天，種子竟然奇跡般地發(fā)芽了，那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻，柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到，一粒小小的瓜子仁，竟捅破了硬硬的瓜子殼，力量是那么的強(qiáng)大。
小芽在一天一天地長(zhǎng)大，挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉，每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽(yáng)光，自然也不會(huì)放過(guò)泥土中的一滴水。雖然它不可能長(zhǎng)成一棵參天大樹，但也會(huì)結(jié)出實(shí)實(shí)在在的果實(shí)。在那幾顆種子中，唯獨(dú)它堅(jiān)強(qiáng)的存活了下來(lái)，用自己那小小的身軀，沖破重重阻礙破土而出，給人帶來(lái)從未有過(guò)的驚喜與感動(dòng)。
春天是萬(wàn)物成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，它抓住這短暫的時(shí)光，用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造它在自己看來(lái)最美好的一生。
也許，這顆種子的夢(mèng)想并沒有多么宏大，但它只要能夠成為一株果實(shí)累累的向日葵，便是自身價(jià)值最好的呈現(xiàn)。
這顆種子，在不經(jīng)意間成為了我精神的啟蒙老師，必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。
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