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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2022-02-13 11:37:31 六年級(jí) 我要投稿

關(guān)于我的老師六年級(jí)作文集合九篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級(jí)作文9篇,歡迎大家分享。

關(guān)于我的老師六年級(jí)作文集合九篇

我的老師六年級(jí)作文 篇1

  我有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的老師,她的精神就像那百折不饒的白楊樹(shù);又似那無(wú)堅(jiān)不摧的花崗巖。熊熊的烈火燒不盡她,刺骨的寒風(fēng)凍不著她,洶涌的洪水淹不死她。她又如一棵永垂不朽的青松,給我們樹(shù)立了一個(gè)難以忘卻的好榜樣。

  記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,楊老師光榮地代表我校參加意義重大的“陳村鎮(zhèn)羽毛球錦標(biāo)賽”。我們興高采烈地帶著祝福和鼓勵(lì)來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)

  時(shí)間過(guò)得飛快,不一會(huì)兒,比賽拉開(kāi)帷幕。只見(jiàn)楊老師氣勢(shì)洶洶地從后臺(tái)踏進(jìn)界內(nèi),緊握球拍,蓄勢(shì)待發(fā)。仿佛一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士。

  “己強(qiáng)敵不弱”敵方四肢發(fā)達(dá),力度剛強(qiáng),來(lái)者不善。

  只聽(tīng)裁判一聲哨響,羽毛球便像子彈一般射向楊老師。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,只見(jiàn)她敏捷地舉起球拍轉(zhuǎn)身猛的一揮,羽毛球即刻轉(zhuǎn)身回旋向?qū)κ诛w去。敵方反應(yīng)遲鈍,東張西望,沒(méi)能接住。

  經(jīng)過(guò)幾輪激斗,我方占據(jù)上風(fēng)。剩下最后兩局定輸贏。敵方不甘戰(zhàn)敗,奮力打出。楊老師踮起腳尖,欣然跳起,握緊球拍,來(lái)了招“致命扣殺”把球打了回去。就在落下的一剎那,從楊老師的腳中傳出一陣清脆的聲響,在會(huì)場(chǎng)上回蕩,熱鬧的人群立刻平靜下來(lái),全神貫注地凝視著楊老師。

  只見(jiàn)楊老師繃緊了眉頭,咬緊了牙關(guān),收斂了笑容,擺出一副痛苦絕望的表情。用球拍支撐著身體,沉重地跪在了地上。臺(tái)下的觀眾顯得十分驚訝,時(shí)間仿佛在這一刻停頓了,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲顯得十分安靜。突然滿(mǎn)頭大汗的楊老師顫抖著站了起來(lái),猶豫了一會(huì)兒,支支吾吾地說(shuō)“繼續(xù)比賽……我……沒(méi)問(wèn)題!

我的老師六年級(jí)作文 篇2

  我的數(shù)學(xué)有進(jìn)步,都是靠校外的補(bǔ)習(xí)老師幫助的,她非常聰明,我來(lái)介紹一下她吧!

  我和補(bǔ)習(xí)同學(xué)都叫她華老師,她身高大約一米五幾,一臉慈祥,和藹可親,很熱情。但華老師教書(shū)起來(lái)可嚴(yán)厲了,給同學(xué)們的題目都非常難,只有同學(xué)們非常困難的情況下,才會(huì)把題目的意思和解決方法告訴我們。

  一次,華老師在我們臨走時(shí),笑嘻嘻地說(shuō):“下個(gè)星期六,你們出題給我做,看誰(shuí)出的題目好,如果有題目能難住我,就獎(jiǎng)個(gè)杯子!”她臉上的魚(yú)尾紋明顯,眼睛瞇著。只差像一條線了,笑的咧開(kāi)了嘴,露出了幾顆松動(dòng)的牙。感覺(jué)像說(shuō)了什么了不得的話(huà),看著她高興的樣子,我們大家也高興的咧了嘴。到了下個(gè)星期六,華老師把同學(xué)們的題目收了上來(lái),一個(gè)個(gè)仔細(xì)地解釋并說(shuō)明,還把幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)的題目糾正過(guò)來(lái)讓他們自己做呢。只見(jiàn)一道道題目被華老師破解,一帆風(fēng)順,就像是幼兒園小朋友說(shuō)一加一那樣簡(jiǎn)單。華老師不愧是數(shù)學(xué)老師,如果這些題目還能難住她,那才叫奇怪呢!“哎呦!這道題目有些難呢!”華老師皺著眉頭突然說(shuō)道。同學(xué)們就像有了一絲希望那樣,七嘴八舌地,都說(shuō)題目是自己出的。華老師仰天大笑,捂著肚子捂著嘴笑,然后不慌不忙地說(shuō):“哎呦!我是故意的,你們出的題目太簡(jiǎn)單了,難不倒我!”大家都一愣,然后又同時(shí)發(fā)出“唉”地一聲。到最后,那么多題目,全被華老師做對(duì)了。我心里不禁有些佩服,在三十分鐘內(nèi)把五十幾道題目全部做完,真是神了。

  華老師真是個(gè)好老師,既聰明又能干,還跟同學(xué)們有說(shuō)有笑,這正是我理想中的好老師。

我的老師六年級(jí)作文 篇3

  自從升上六年級(jí),所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文老師姓柯,我們都會(huì)叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),中等身材,笑起來(lái)時(shí)很溫馨。老師非常關(guān)心我們,有誰(shuí)發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫,把我們照顧得無(wú)微不至,生怕我們感到難受。

  老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí),就連我那不起眼的小錯(cuò)題也被老師揪了出來(lái)。

  每次我經(jīng)過(guò)辦公室,都會(huì)情不自禁地伸出頭來(lái)看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲倦?yún)s依然堅(jiān)持的好老師;每次上語(yǔ)文課,老師都會(huì)用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)放到最高聲音來(lái)為我們講解課文,生怕后面的同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn);每次地上有紙屑老師都會(huì)輕輕彎下她的`腰把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。

  老師是指路明燈,也是知識(shí)寶庫(kù),不管老師是什么,她都會(huì)把最好的知識(shí)教給我們。

  老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。老師,您就是我心目中的英雄!

我的老師六年級(jí)作文 篇4

  小學(xué)六年的時(shí)光里,我接觸過(guò)許許多多的老師:有嚴(yán)厲的、有慈祥的、有幽默的……

  其中,我的恩師就是教我一、二年級(jí)語(yǔ)文的黃老師了。黃老師留著短短的頭發(fā),臉上鑲嵌著大大的眼睛,總是把笑容掛在嘴邊。她大概五六十歲左右,聲音娓娓動(dòng)聽(tīng),給人的第一感覺(jué)就是十分慈祥。她對(duì)班上每一位學(xué)生都很好,該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲,該認(rèn)真就認(rèn)真,該玩的時(shí)候也會(huì)讓我們玩。

  她留給我印象最深刻的是那次,那是一個(gè)夏日的中午,我在飯?zhí)美锱抨?duì)打中午飯,飯菜可把我饞壞了,香甜的南瓜、可口的青菜……我正排著隊(duì),一個(gè)高年級(jí)學(xué)生打完飯正走向桌子。

  突然,隊(duì)伍中不知是誰(shuí)往后一退,我前面那個(gè)端著飯菜的同學(xué)手中的盤(pán)子不由自主地向身后傾倒,我潔白的衣服瞬間與美味的南瓜碰了個(gè)正著。見(jiàn)到這種情況,當(dāng)時(shí)還年幼的我委屈得都快哭出聲音來(lái)了。

  飯后,我去辦公室找班主任韋老師,韋老師叫我自己去廁所洗一下那塊臟的地方,可怎么就是搓不掉。我又去找黃老師,她說(shuō):“你先在這里等我一下!闭f(shuō)著,她打來(lái)了一盆熱水,端起來(lái),然后把我衣服臟的那一部分浸到水里,然后拿起肥皂,和著水,反復(fù)搓洗。邊搓邊對(duì)我說(shuō):“下次小心點(diǎn),排隊(duì)時(shí)和前面的人保持距離,以免過(guò)分擁擠!

  我當(dāng)時(shí)都感動(dòng)得快要哭了,果然,這個(gè)方法起效了,我衣服上的污漬一點(diǎn)一點(diǎn)褪去,雖然沒(méi)有完全搓洗干凈,但我為有這樣的好老師而感動(dòng)。

  還有一次,學(xué)校組織了春游。我們玩得不亦樂(lè)乎,可是黃老師年紀(jì)大了,行動(dòng)不便,沒(méi)去旅游。但黃老師也沒(méi)閑著,時(shí)刻想著為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。她趁著同學(xué)們都不在,給我們教室進(jìn)行了一次徹底的大掃除,把我們教室打掃得干干凈凈。

  我為我有這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師感到驕傲!

我的老師六年級(jí)作文 篇5

  我的老師 這學(xué)期,我們的班主任是關(guān)老師。長(zhǎng)得濃眉大眼,一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),一雙美麗的大眼睛,不僅炯炯有神,而且還會(huì)說(shuō)話(huà)。

  有一次,我上課說(shuō)話(huà),關(guān)老師看見(jiàn)了,投來(lái)生氣的眼神,我立刻明白了。還有一次,我說(shuō)起令人傷心的事,關(guān)老師投來(lái)安慰的目光。因?yàn)槲沂且幻D(zhuǎn)學(xué)生,所以不太了解關(guān)老師。她總是那么嚴(yán)厲。

  但是通過(guò)這幾件事讓我更加了解關(guān)老師。

  那次,關(guān)老師說(shuō)要給一些同學(xué)補(bǔ)數(shù)學(xué),其中就有我一個(gè)。因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不算太好,補(bǔ)課時(shí),我有一道題總也算不對(duì),關(guān)老師走到我面前說(shuō):“王馨寧,你看看你,這道題你約分了沒(méi)有?”我這才恍然大悟,心想:我真馬虎。這天,關(guān)老師給我們補(bǔ)課,剛上完天就下起大雨,。我沒(méi)帶雨具沒(méi)法回家,望著烏云密布的天空,心里真著急!關(guān)老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“王馨寧,你看雨下得都起煙了,先回老師教室寫(xiě)作業(yè),等雨下小了,我?guī)阕!蔽覀內(nèi)诉x等呀等呀,雨終于小了,我們就向214車(chē)站走去。我們半天也沒(méi)有打著出租車(chē),20分鐘后,好不容易打著一輛車(chē),而關(guān)老師說(shuō):“寧寧,你先走吧,別讓你的父母著急!蔽倚睦锔屑さ貌恢獙(duì)關(guān)老師說(shuō)什么才好。

  我那天偶然看見(jiàn)關(guān)老師忙到很晚才走。因?yàn)槟翘煳覄偤孟胝夷?wèn)一道我絞盡腦汁也想不出來(lái)的大難題,剛到教師辦公室門(mén)口,看見(jiàn)您還在忙,那時(shí)已經(jīng)很晚了,我不忍心去打擾,就用最輕的腳步走了。

  關(guān)老師,您為我們辛苦了;您為我們操心了。謝謝您,關(guān)老師!

我的老師六年級(jí)作文 篇6

  說(shuō)起我的老師呀,我還是想說(shuō)一說(shuō)我的語(yǔ)文老師—盧老師。他高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,看上去炯炯有神,他還長(zhǎng)著一張櫻桃小口,一頭烏黑的秀發(fā),美麗極了!

  別看我的老師這么漂亮,他可是很?chē)?yán)厲的呢!有一次,我上課和我的前桌、后桌搞小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師很生氣,把我每三個(gè)一個(gè)也不剩,全部叫出去罰站,你不知道,我們老師生氣起來(lái)讓人毛骨悚然。

  我的老師有的時(shí)候也很幽默。記得講《太陽(yáng)》這一課時(shí),講到“130萬(wàn)個(gè)地球才頂?shù)蒙弦粋(gè)太陽(yáng)”的時(shí)候,老師故意做了一個(gè)大的動(dòng)作,逗得我們哈哈大笑。

  怎么樣?這就是我的老師,你喜歡她嗎?

我的老師六年級(jí)作文 篇7

  我的語(yǔ)文老師姓何,她中等身材,長(zhǎng)得很豐滿(mǎn)。一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮。一張圓圓的大臉,一對(duì)濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,好象看你一眼就能看出你的心思。她大約有五十來(lái)歲,愛(ài)穿一身黑色的衣褲,看上去很有精神。

  聽(tīng)何老師講,她以前的嗓子特別好,被她同事稱(chēng)為金嗓子?墒撬F(xiàn)在嗓子啞了,但聲音洪亮。我們都愛(ài)聽(tīng)她講的課,因?yàn)樗v得很風(fēng)趣動(dòng)聽(tīng)。在課前,她總是用有趣的故事把我們帶入新課。課中,也許是老師看出我們走了神,她用一個(gè)個(gè)笑話(huà)把我們逗得哈哈大笑,我們又有了精神。何老師不但講課幽默連批評(píng)人也幽默呢!我們班上有規(guī)矩,老師沒(méi)來(lái)前誰(shuí)違紀(jì),班干部就把他的名字記上黑板,有一次,劉周上了黑板,何老師來(lái)了,她邊進(jìn)教室邊歪著頭看黑板還故意用驚訝的語(yǔ)氣說(shuō):“ 是什么人呀?還上了“光榮榜”,哦!原來(lái)是我們大名頂頂?shù)膭⒅!”說(shuō)得劉周不好意思的低下了頭。還有一次,何老師帶著嚴(yán)肅的表情站在講臺(tái)上,拿著一本練習(xí)本明知故問(wèn)的喊道:“李明,誰(shuí)是李明?上來(lái)讓我看看!”我們心里都感到奇怪,平時(shí)總是笑嘻嘻的何老師,今天怎么啦?只聽(tīng)何老師說(shuō)到:“作業(yè)留著給我做呀!是不是想考考何老師做得起嗎?”接著何老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑著對(duì)我們說(shuō):“你們以后也這樣,把不會(huì)做的留著來(lái)考考我!”大家聽(tīng)后都會(huì)意的笑了起來(lái)。

  何老師很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)何老師,每當(dāng)一下課,我們便一擁而上圍著何老師,有的給她糖,有的給她餅干,有的要她抱,還有的要她背,何老師總是笑哈哈的。我們的老師就是這樣一位好老師。

我的老師六年級(jí)作文 篇8

  在我這五年的學(xué)習(xí)生涯中,有許許多多的老師曾教過(guò)我,我的老師。然而,最我令我難忘的是我1至3年級(jí)教我的語(yǔ)文老師——王云霞。她的音容笑貌。甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都讓我至今難忘!

  她長(zhǎng)著一張清秀的瓜子臉,一頭飄逸、秀麗的長(zhǎng)發(fā),宛如廬山瀑布那樣長(zhǎng)、那樣美。一個(gè)直挺的鼻梁上架著一副藍(lán)框眼鏡,頗有幾分哲學(xué)家的風(fēng)度。

  記得一年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們左看看,右摸摸地走進(jìn)了一(3)班這個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室。在這個(gè)地方,您用辛勤的汗水將我們這些無(wú)知的種子澆灌,在這個(gè)地方,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一天天提高,也是在這個(gè)地方,您的皺紋一條條增多。

  我還清楚地記得,在一年級(jí)的時(shí)候,我的字寫(xiě)得歪歪扭扭的,字不像字,倒像一群猴子七上八下的在跳迪斯科。不過(guò),我那時(shí)候?qū)懙淖魑暮馨,?jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)。有一次,我參加也學(xué)校里的作文競(jìng)賽,我在賽場(chǎng)上發(fā)揮得很好,拿個(gè)金獎(jiǎng)十有八九是沒(méi)問(wèn)題的?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,批卷的老師看到我的字丑,沒(méi)有一字一句細(xì)看。就把這份精心構(gòu)思的作文打了一個(gè)令人意想不到的低分。當(dāng)然,我也就因此名落孫山了。王老師就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育我,她對(duì)我說(shuō):“首先要在腦海里形成字的結(jié)構(gòu)、間架,其次要想好比例,然后還要注意筆鋒,這樣才能形成一個(gè)好字,剛開(kāi)始雖然有些困難,不過(guò)寫(xiě)久了就習(xí)慣了!

  王老師還給我講了王獻(xiàn)之的故事:“王獻(xiàn)之是王羲之的兒子,也是一位著名的書(shū)法家,父子二人史稱(chēng)‘二王’。他曾經(jīng)問(wèn)他父親寫(xiě)字的訣竅,王羲之指著院門(mén)外的八口大水缸說(shuō):‘你只要用洗墨臺(tái)的水染黑這八口大水缸里的水,就能成為書(shū)法家了。’后來(lái),王獻(xiàn)之果然做到了,最后,他也成為了一代書(shū)法家!蓖趵蠋煹恼佌佒T讓我如夢(mèng)方醒。后來(lái),經(jīng)過(guò)我日復(fù)一日的苦練,終于寫(xiě)了一手好字。

  王老師,您就是我心目中終生難忘的導(dǎo)師。

我的老師六年級(jí)作文 篇9

  我的語(yǔ)文老師是侯老師,她胖胖的,看上去和藹可親。侯老師五十多歲了,雙鬢已經(jīng)變白,可是還表現(xiàn)出青春的風(fēng)采。

  侯老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,對(duì)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間抓得也很緊。她常常說(shuō):“如果一天早早起來(lái),早早地來(lái)到學(xué)校,一天可以讀二十分鐘書(shū),那么一個(gè)星期就可以讀一百分鐘,一個(gè)月就可以讀十個(gè)小時(shí)。”我想,古人說(shuō)過(guò):“量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化!币稽c(diǎn)一點(diǎn)的積累就會(huì)豐富你的知識(shí)?墒,侯老師說(shuō)了,我也理解了,卻沒(méi)能做好。有一次我遲到,是因?yàn)槠鸫矔r(shí)間太晚了。站在教室門(mén)口的侯老師看到我并沒(méi)有責(zé)怪我而是和藹地說(shuō):“你平時(shí)都不遲到,今天怎么遲到了呢?”我說(shuō)明了原因,并保證以后再也不會(huì)遲到。我這才羞愧地走到教室里。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò),對(duì)老師的“一天早早起來(lái),早早來(lái)到學(xué)!钡脑(huà)有了更深的認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們都會(huì)背了《弟子規(guī)》,還會(huì)背了《古詩(shī)八十首》,你聽(tīng)“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝第,次謹(jǐn)信……”同學(xué)們背得多快活啊!這就是抓緊時(shí)間努力的結(jié)果。侯老師教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn),常常能在同學(xué)們上課遇到困難事啟發(fā)大家。有一次,我們上《撈鐵!愤@一課,當(dāng)說(shuō)到懷丙和尚為了撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備時(shí),同學(xué)們都回答不出來(lái)。侯老師并不著急,而是讓同學(xué)們讀課文的第三、四自然段?纱蠹易x完之后還是解決不了。這時(shí)老師說(shuō):“來(lái),我來(lái)讀給你們聽(tīng),看能不能找到答案?”老師繪聲繪色地讀著,同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著,想著,可是還沒(méi)人想好。老師說(shuō),請(qǐng)大家注意第三段的第一句話(huà),剛說(shuō)完,就有同學(xué)舉手發(fā)言了,而且說(shuō)得很正確。再后來(lái),大家受到啟發(fā),都明白了。同學(xué)們很高興,老師也很高興,說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文就要多讀書(shū),多思考!蔽倚南,老師的經(jīng)驗(yàn)真豐富啊!

  這就是我們的語(yǔ)文老師。我為有這樣的老師而感到高興!

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