初一狀物作文

時(shí)間：2022-02-12 10:51:12 初一我要投稿

精選初一狀物作文匯編10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初一狀物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選初一狀物作文匯編10篇

初一狀物作文篇1

　　我安靜的在這里，開著白色的小花，熾魂花想。

　　每天都有清晨，但是不一樣的清晨。明媚的陽(yáng)光，滋潤(rùn)的露水，優(yōu)雅的風(fēng)聲，和林子里美妙的鳥語(yǔ)；或者陰沉的天空，壓抑的云朵，暗啞的雷鳴，和傾盆大雨前的萬(wàn)籟俱寂。

　　我安靜的在這里，開著紫色的小花。

　　我沉寂了幾個(gè)世紀(jì)，那些時(shí)間跳躍般在我的身邊輕靈地稍縱即逝。親愛(ài)的，我認(rèn)識(shí)你，那仿佛是在很久很久以前，我們就在一起，經(jīng)歷著那些生生不息，那些都不重要，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只要能彼此微笑，就很好。

　　很好

　　我安靜的在這里，開著白色的小花。

　　有一首詩(shī)那樣說(shuō)：你眼中，有美麗的憂傷，從此注定我，一生的漂泊... ...

　　我注視著你，那么長(zhǎng)的時(shí)間里，看著你重復(fù)著青春和韶華，不知道哪天是開始，能看著你，變成一種奇妙的等待，那時(shí)候的熱情，用來(lái)充實(shí)后續(xù)的夢(mèng)想，我們看著彼此的時(shí)候，你還是寂寞的嗎？

　　我安靜的在這里，開著紫色的小花，中學(xué)生作文《熾魂花想》。

　　有人告訴我，愛(ài)，是一種被時(shí)間醞釀過(guò)的錯(cuò)覺(jué)。那些沉淀的落寞，時(shí)間發(fā)酵過(guò)后，膨脹成巨大的期待，化做每天的希望，籠罩在我們心頭的氣壓上。于是我們愛(ài)了，我們以為我們愛(ài)了，那些或濃烈或平淡的，那些我們以為是愛(ài)的情節(jié)，直到有一天它成為原始的碎片，撕扯我們?cè)?jīng)的糾纏，露出它本來(lái)的面目，告訴我們：沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)不過(guò)是兩個(gè)都恰好寂寞的人找到暫時(shí)可以依靠的另一邊。當(dāng)我們都恢復(fù)理智，我們各奔東西，沒(méi)有一絲眷戀。

　　這是愛(ài)真實(shí)的樣子，殘酷的，都最真實(shí)。

　　我安靜的在這里，開著白色的小花。

　　傷害是因?yàn)樾刨�，�?duì)嗎？我不知道，我一直在這里，許久地?zé)o言。我懂的，是不要把自己的命運(yùn)賭在別的人身上，誰(shuí)也負(fù)擔(dān)不了其它人的幸福，我們總會(huì)有先有后地排隊(duì)離開的時(shí)候，承諾就像握不住的水，看得見也好，清澈透明也好，終歸要從指縫里悄無(wú)聲息地流走，等你發(fā)現(xiàn)，它的殘骸脆弱物力地躺著哭泣。承諾無(wú)法承諾自己，承諾怎么承諾別人，可憐的承諾。

　　我安靜的在這里，開著紫色的小花。

　　我喜歡你的笑，看著你笑我就能覺(jué)得世界美好，你開著那白色的小花，那么安靜，那么美麗。雖然我們從未交談，但是我知道，我們都一樣。

　　我安靜的在這里，開著白色的小花。

　　你的目光有醉人的疼痛，

　　從此注定我終生的漂泊。

　　為了記憶中的那片海藍(lán)，

　　我踏上長(zhǎng)路沒(méi)有回來(lái)。

　　哪怕此生受盡傷痛還有煎熬，

　　我追我的夢(mèng)直到天涯。

　　你的目光有美麗的憂傷，

　　從此注定我終生的漂泊。

　　我愿化作春風(fēng)，吹拂你的發(fā)梢，

　　帶走憂傷，帶回失去的笑容；

　　我愿燃燒自己放出光芒，

　　揮去你眼中的彷徨與迷茫，

　　還你新生的純正與希望

　　Ps：喜歡上面那首詩(shī)，就編造了兩朵花胡亂地侃了一通。還是要和著歌一起寫才是最好啊。

初一狀物作文篇2

　　荷又稱蓮、芙蕖、水中芙蓉……它的名字有許多，各有各的特點(diǎn)，但共同點(diǎn)都是寫出了它的美，嬌嫩和純潔，我喜歡荷不是因?yàn)樗拿�，而是它的品格精神�?/p>

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我世間奇花何其多，為何我偏愛(ài)菊，我笑曰：“世間奇花數(shù)不勝數(shù)，為何我偏愛(ài)菊？我也不知為何。本應(yīng)為思鄉(xiāng)而困，但一望荷。好似故鄉(xiāng)、親人都在眼前。本應(yīng)為困事而難，卻一望荷，便衣整無(wú)憂。荷其外形單調(diào)、簡(jiǎn)單，但純樸卻不傷風(fēng)雅。他比花中多一份亭立。他比芙蓉多一份優(yōu)雅。他在萬(wàn)千碧葉下展示他的高貴、典雅。誰(shuí)說(shuō)牡丹才是花中？為何？為它高貴？為它碩大？為他典雅？如是靠這些牡丹才是花中，那荷也高貴，荷也碩大，荷也典雅！這樣說(shuō)荷難道不是花中嗎？如果這樣荷也不能奪冠我也不會(huì)多話，但荷有牡丹沒(méi)有的品質(zhì)：就是與人的和諧交往，他富有靈性，因此我認(rèn)為世間上最美的花就是荷，因此我就獨(dú)愛(ài)菊

　　故人聽問(wèn)一番，恍然大悟。

初一狀物作文篇3

　　總體構(gòu)思

　　以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫提綱，獨(dú)立寫出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。

　　過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教法學(xué)法

　　利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評(píng)改到美文交流，可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。

　　教學(xué)流程

　　（一）明確本單元寫作重點(diǎn)

　　1描摹事物的特征。

　　2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。

　　先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的'真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對(duì)事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過(guò)寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）

　�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）

　　再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）

　　點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢(shì)，選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑，展開聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場(chǎng)、意志不堅(jiān)定，只要長(zhǎng)高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽�；ā�，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身，攀附權(quán)勢(shì)等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí)，一味地去求新求異。

　　（五）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨(dú)立完成作文

　�。┲笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文篇4

　　來(lái)到濰坊，除了城隍廟肉火燒，還有的就是濰坊大蘿卜，俗話說(shuō)的好：“煙臺(tái)蘋果，萊陽(yáng)的梨，不如濰坊的蘿卜皮。”這話一點(diǎn)也不假。如果你來(lái)到濰坊，不親口吃一吃濰坊特產(chǎn)青蘿卜，那將是終生遺憾。濰坊的青蘿卜在全國(guó)是久負(fù)盛名的，它的獨(dú)特之處是青白分明，又甜又脆。

　　雖說(shuō)都是蘿卜，但形狀不一樣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)細(xì)高個(gè)兒的小伙；有的又粗又短，像一個(gè)胖娃娃；長(zhǎng)得最好的是不粗不細(xì)，不長(zhǎng)不短，身材勻稱，皮面光滑的。

　　蘿卜顏色不完全是青的。它一小半露出地面，大半長(zhǎng)在地里。露出地面的一小部分，在太陽(yáng)光的照射下呈青色，長(zhǎng)在地里的那大部分是白色。最好吃的要算經(jīng)過(guò)人們精心管理，施過(guò)肥種出來(lái)的蘿卜。這種蘿卜水分大而且特別甜，輕輕地咬一口，蘿卜的汁會(huì)順著你的嘴角溢出，甜滋滋涼爽爽，真是又解渴，又解饞。

　　怎么樣，是不是饞到你了，有時(shí)間就去買來(lái)吃吧！不要排不上隊(duì)哦！

初一狀物作文篇5

　　今日，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天好藍(lán)、好高、好遠(yuǎn)，偶爾有幾片落葉從頭頂飛舞而過(guò)，蔥綠的草叢散發(fā)著泥土的清香。在這個(gè)美好的天氣里，我來(lái)到了草地里，觀察螞蟻的生活。

　　沐浴著秋天的光和色，草叢的陰影下，我看見了螞蟻的課堂，它們的身體個(gè)個(gè)如谷粒般飽滿。一位螞蟻老師站在一塊石頭上，來(lái)回地踱步著，觸角微微擺動(dòng)著，它正在給小螞蟻們講課呢。臺(tái)下的每一只小螞蟻都聚精會(huì)神地看著老師。不一會(huì)兒，小螞蟻們向四周散開，難道它們下課了？這時(shí)，螞蟻老師輕輕擺動(dòng)了一下觸角，小螞蟻們立刻向中間聚攏起來(lái)，原來(lái)老師是在給它們“軍訓(xùn)”啊。

　　聽媽媽說(shuō)，無(wú)論是陽(yáng)光明媚的春天，烈日炎炎的夏天，還是天高云淡的秋天，它們都在儲(chǔ)備著過(guò)冬的糧食，它們從不會(huì)天真地認(rèn)為，秋天會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去。于是，我想觀察一下螞蟻是怎樣來(lái)搬運(yùn)食物的。我拿出一塊草莓口味的奶糖，把它嚼成顆粒，然后放到一只小螞蟻旁邊，那只小螞蟻在糖粒旁爬了爬、嗅了嗅，就飛似地跑回了螞蟻窩。就幾秒鐘的時(shí)間，一支由螞蟻組成的搬運(yùn)隊(duì)伍趕來(lái)了，它們的隊(duì)伍分兩隊(duì)，一隊(duì)從左邊進(jìn)，一隊(duì)從右邊出，整齊有序。接著，小點(diǎn)的螞蟻搬起了小小的糖粒，大點(diǎn)的螞蟻兩蟻一組，一起扛起了大點(diǎn)的糖粒，出發(fā)了。前進(jìn)的途中總會(huì)一不小被前面的小石塊或小縫隙阻擋了去路，糖粒掉在地上，它們趕緊搬起糖粒，調(diào)整一下方向繼續(xù)前行。如此幾番，不知到洞口時(shí)掉了多少次，糖粒最終在它們齊心協(xié)力的合作中搬回了洞里。我替它們舒了一口氣，就好像自己完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，由衷地高興，并打心底里為它們的團(tuán)結(jié)一致和從未放棄喝彩。

　　螞蟻體積雖小，卻如此地團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持，如果我們也像螞蟻一樣，不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致，還有什么困難不能克服呢?

初一狀物作文篇6

　　“翠條多力引風(fēng)長(zhǎng)，點(diǎn)破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳�！边@之前，我對(duì)這首《詠玉蘭》并沒(méi)有多大的了解，但在我見到她的第一天起，便對(duì)她純潔高雅的性格所吸引。

　　當(dāng)春天跳著舞步來(lái)臨時(shí)，玉蘭花就伸出了她毛絨絨的“小指頭”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條條青綠色的裙子。一陣微風(fēng)拂來(lái)，她們好像是獲得了新的生命，快樂(lè)地跳起舞蹈來(lái)。

　　每年初春，天氣還是有些寒冷,但在寒風(fēng)中玉蘭花已開始用她白色、黃色、紫色等各色美麗花朵裝點(diǎn)著世界,向人們傳達(dá)著春天的消息，所以，人們把玉蘭花又叫作 “望春花”。你看，那盛開的玉蘭花朵，好似水中的蓮花掛枝頭,而那由五片花瓣組成的花朵又好似一位婷婷玉立少女，正綻開美麗的笑容，向你熱情地打招呼，這時(shí)當(dāng)你閉上眼睛，你還會(huì)聞到從每片花朵中散發(fā)出的淡淡香味呢；而有的花朵，這時(shí)才只開了兩三瓣，它好像一個(gè)害羞的小姑娘，不好意思展示她美麗的身姿，只是偷偷地微笑著看著你，而不用幾天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)昨天還是小花骨朵，已經(jīng)在枝頭綻放了...........

　　玉蘭花雖然美麗，但它的花期卻很短，在北方只有十幾天的時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里，玉蘭花卻已經(jīng)把它美麗的笑容、堅(jiān)強(qiáng)的性格、高雅的品質(zhì)完全展現(xiàn)出來(lái)了。

　　玉蘭花是先開花，后長(zhǎng)葉的,雖然現(xiàn)在玉蘭花已經(jīng)慢慢凋落，但綠葉已經(jīng)慢慢的冒出來(lái)了。它象一只只綠色小手領(lǐng)著我們走向絢爛的春天！

初一狀物作文篇7

　　帶著希望的手

　　是個(gè)有燦爛陽(yáng)光的午后，溫暖的陽(yáng)光輕輕撫著這世界的一切，新生的葉子在陽(yáng)光的照耀下閃著綠色的光芒，一切看起來(lái)都充滿了希望、愛(ài)，和溫暖。

　　她看上去大概有二十七八的樣子，很漂亮，但沒(méi)有化妝，皮膚很白，被燙彎的頭發(fā)很自然地扎起，穿著一件藍(lán)色的碎花上衣和一件淺黃色的外套，白色的褲子繡著蝴蝶的圖案。她坐在一張椅子上，斜躺著，曬著太陽(yáng)，她的手似乎很柔，很軟，輕輕地?fù)崦∑鸬母共浚樕蠏熘男θ�，不知她是否正在憧憬著這個(gè)孩子的誕生？她的眼睛閃著希望的光芒，是對(duì)孩子的希望！有時(shí)，她將手放在肚子上，好象在感受著她腹中那個(gè)小寶寶的心跳。不知她的孩子是否有感受到母親的手所傳遞給他的溫度――來(lái)自母愛(ài)的溫暖？

　　帶著喜悅的手

　　這里是20xx年的春天，微風(fēng)輕輕地吹過(guò)河堤，吹動(dòng)了河邊的楊柳，吹起了河面的漣漪。河壩上，有許多孩子正在玩耍，稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進(jìn)了人們的心里。

　　一位母親正扶著她的孩子學(xué)走路。那是一個(gè)很可愛(ài)的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜歡。她一個(gè)勁兒的要往前走，卻又走不穩(wěn)，母親拉著她，限制了她的速度，但她似乎還不明白，仍是使勁地往前走，胖嘟嘟的小手不停的揮舞著，好象在向她的母親抗議�？赡赣H的手一點(diǎn)也沒(méi)有放松，依舊拉著她的衣服，不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時(shí)，母親迅速地，穩(wěn)穩(wěn)地接著她，然后將她抱起，用手輕輕地?fù)崦男∧�，為她輕輕拭去額上的細(xì)汗。這時(shí)母親的手又是帶著怎樣的情感？我想應(yīng)該是喜悅和憐愛(ài)吧。

　　孩子，你感受到母親的手給你溫暖了嗎？

　　帶著溫暖的手

　　已是深夜了。

　　好不容易寫完了作業(yè)，趕緊睡到了床上，希望用厚厚的棉被驅(qū)走我身上的寒冷。忽然，一雙很溫暖的手抱住了我的腳。是婆婆！她用她溫暖的手掌輕輕的扶著我冰冷的雙腳，想要用她的手將溫暖傳遞給我。婆婆的手很粗糙，是由于多年的辛苦勞作造成的，她生怕她的手弄疼了我，便很輕很輕的撫著我的腳。

　　我把頭深深的埋在枕頭里，回憶起了以前婆婆帶我日子，突然感受了婆婆給過(guò)我的全部的溫暖，給過(guò)我的所有的愛(ài)……鼻頭一酸，眼淚就滑出了眼眶，掉進(jìn)了枕頭里，只留下滑過(guò)痕跡在我的臉上。

　　我想，在這一晚婆婆給過(guò)我的溫暖，我這一輩子都不會(huì)忘記。是婆婆，用她溫暖的手敲開了我封閉的心門……

初一狀物作文篇8

　　我們的操場(chǎng)很寬敞，是體育愛(ài)好者的快樂(lè)天堂。

　　一進(jìn)校門映入眼簾的是個(gè)寬敞的操場(chǎng)，操場(chǎng)四周有一棵棵挺拔的榕樹，它們昂首挺胸，像一個(gè)個(gè)威武的將軍，在等待出征的號(hào)令，守護(hù)校園。操場(chǎng)上有兩個(gè)籃球場(chǎng)和四臺(tái)雙杠，操場(chǎng)中間有一個(gè)小花圃，花圃中間是亭亭玉立的雪梅，它是葉子一片挨一片，擠滿了整個(gè)枝丫，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞。一團(tuán)團(tuán)葉子像是架在樹枝上似的，一朵朵綠云，雪梅看起來(lái)卻又像是位高貴的公主，它的旁邊的石頭像是保護(hù)公主的衛(wèi)士，衛(wèi)士旁邊的花草都被樹木掩蓋著，這些小生命也一定想讓人們來(lái)觀賞一下自己吧！可惜，它們太弱小了，所以它們默默地躲在樹的下面�；ㄆ宰筮呌兴闹昵逍阃Π蔚拿⒐麡湄Ａ⒅�，每當(dāng)夏末，就會(huì)結(jié)下又黃又大的大芒果，像一個(gè)個(gè)手榴彈。

　　每天清晨，操場(chǎng)是那么寧?kù)o，深深吸一口氣，頓覺(jué)一陣清新，真讓人心曠神怡。走進(jìn)校園操場(chǎng)，濕潤(rùn)的泥土氣味不住地?fù)浔嵌鴣?lái)，花圃上的小花上綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆發(fā)亮的寶石。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥唱起了歡迎早晨的歌，頓時(shí)，學(xué)生們有的在打掃操場(chǎng)，有的在朗讀課文，一陣風(fēng)吹過(guò)，小草頻頻點(diǎn)頭，好像沉浸在朗讀聲之中，小樹彎了彎腰，像是在做運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)上留下了同學(xué)們鍛煉的身影和朗朗的讀書聲……

　　下課鈴響了，同學(xué)們又到操場(chǎng)上玩耍，有的在跳橡皮筋，有的在跑步，有的在爬竿，還有的在打籃球，看，那些同學(xué)有的爬上雙桿看書，有的翻單杠，還有的在比賽，兩只腳緊夾著雙杠，越過(guò)雙杠地跳躍著，比賽著。不一會(huì)兒，上課鈴響了，同學(xué)們又回到了教室，朗朗的讀書聲又響起……

　　上體育課了，老師要比賽賽跑。一聲令下，同學(xué)們就像風(fēng)似的沖了出去，一陣陣加油聲在耳邊響起，不一會(huì)兒，就跑完了全程。該輪到我們班小胖子出場(chǎng)了，小胖子雖然跑得慢，但還是跑完了全程……比賽完，該自由活動(dòng)了，一個(gè)個(gè)籃球愛(ài)好者都紛紛打籃球去了，��！一個(gè)三分球，又一個(gè)三分球……

　　��！操場(chǎng)上生機(jī)勃勃，歡聲笑語(yǔ)充滿整個(gè)校園。它是城市一道最亮麗的風(fēng)景。

初一狀物作文篇9

　　一粒種子隨風(fēng)飄到了一個(gè)大花壇里，他朝四周看了看，許多鮮艷美麗的花正叉著腰，瞪著他呢！他不知道自己犯了什么錯(cuò)，害怕地低下了頭，

　　為什么這樣看我，我怎么了？”

　　“你怎么了？還好意思說(shuō)，若不是你占了我們的地盤，我們?cè)趺磿?huì)這樣，是不是，姐妹們！”花之王玫瑰說(shuō)著。

　　“可我只是一顆小種子呀！“他努力為自己辯解著。

　　“過(guò)不了多久，你就會(huì)長(zhǎng)大，隨之就會(huì)把我們?nèi)崮鄣纳碥|踐踏掉，你就可以獨(dú)霸一方，是不是？牡丹咬牙切齒地說(shuō)著。

　　“不不不不，我從來(lái)沒(méi)有這樣想過(guò)�！毙》N子急迫而又委屈地說(shuō)著。

　　這時(shí)，身穿一襲白色長(zhǎng)裙的百合姑娘說(shuō)話了，“你們別吵了，又沒(méi)有證據(jù)，怎么知道人家想的什么，你們雙方都退一步吧，我相信小種子是無(wú)辜的�！奔热换ü鞫歼@么說(shuō)了，大家也只好作罷，但他們還是時(shí)常奚落他。

　　他知道，只有自己長(zhǎng)大了，可以為花朵們遮風(fēng)蔽雨，這樣花兒們才會(huì)相信他，可是蜜蜂，蝴蝶，花兒，都勸他不再妄想了，那是不可能的。

　　慢慢地，他的意志有點(diǎn)搖籃動(dòng)了，這時(shí)百合來(lái)找他，對(duì)他講了望天樹的故事，大概就是講了望天樹當(dāng)時(shí)也是一粒種子時(shí)，他受盡了別人的白眼，諷刺，他心中只有一個(gè)信念，長(zhǎng)成高聳入云的望天樹，他為自己的這個(gè)理想努力拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了。

　　小種子聽了這個(gè)故事后，很受啟發(fā)，決定為自己的目標(biāo)奮斗，終于長(zhǎng)成了高大挺拔的槐樹，讓花兒，蜂兒，蝶兒刮目相看。

　　走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

初一狀物作文篇10

　　當(dāng)我賞著風(fēng)景一路騎車回家時(shí)，媽媽卻在廚房里忙碌著。等我回家時(shí)，客廳里早已擺出一桌子菜，有我愛(ài)吃的，也有我不愛(ài)吃的……

　　正當(dāng)我吃得起勁，母親在我身邊叨嘮：“你喜歡的菜我都做了，你就不能吃點(diǎn)苦瓜嗎？苦瓜和木耳可是富有營(yíng)養(yǎng)，苦瓜還能下火，大熱天我專門準(zhǔn)備的……。”“停，停停！”我不耐煩地打斷她的話�！翱喙鲜欠浅？嗟�，有什么營(yíng)養(yǎng)？有什么好吃的?.”媽媽的眼中現(xiàn)出失望的神色“你真的不吃嗎？”“不吃�！蔽易炖镆贿吔乐渌覑�(ài)吃的食物一邊說(shuō)。媽媽臉上的失望與擔(dān)憂更濃重了“其實(shí)……” “去，去。吃個(gè)飯有什么好叨叨的！”我打斷了媽媽的話。媽媽張了張嘴，最后什么也沒(méi)有說(shuō)，默默地進(jìn)了里屋。

　　菜漸漸變涼那盤苦瓜也失去了原有的光澤，仿佛那灰暗的眼睛在看著我，如同媽媽那失望的眼神。再眨眨眼睛一看，那苦瓜仿佛在說(shuō)話哩“你這個(gè)孩子，我哪里不好了？”……

　　這句話就像媽媽問(wèn)我一樣，對(duì)啊，哪里不好了？媽媽那么關(guān)心我，處處為我好，我剛才為什么要那樣對(duì)她呢？再想想媽媽一天忙到晚，歲月抹去了她的青春，時(shí)光帶走了他的容貌，我卻讓她操碎了心。再看看那盤原本丑陋、難吃的苦瓜，卻在我的眼前變了一副模樣，那是凝聚著媽媽對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心的一道菜��！媽媽做它一定也不容易吧，不僅要認(rèn)真清洗，還要掌握一定的火候，做出適合我的口味。這對(duì)于任何一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，都是一件不容易的事情。

　　再回眸舊時(shí)光，記憶為我們拉開了一場(chǎng)母愛(ài)的盛宴：每天上學(xué)裝水瓶時(shí)，媽媽總是用手指先試試溫度如何；每天牽掛我的是媽媽；每天照顧我的是媽媽；每天與我寸步不離的也是媽媽……

　　想到這里，我禁不住去碰那盤凝聚著深深地母愛(ài)的苦瓜。到盤子上邊時(shí)，我的手停頓了一下，在盤子上都下了淡淡的手影，增加了幾分凝重和尊重。第一塊、第二塊、第三塊，我嘗到了母愛(ài)的味道，味濃而易醉，味道了母愛(ài)如花香，淡雅且芬芳，母愛(ài)就如秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意……

　　空氣里交融著母愛(ài)和苦瓜的味道。

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