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初一的老師作文

時(shí)間:2022-02-12 13:47:56 初一 我要投稿

【精品】初一的老師作文集合五篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的初一的老師作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】初一的老師作文集合五篇

初一的老師作文 篇1

  白駒過(guò)隙,時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)間我已經(jīng)踏入了初中的那扇大門,儼然成長(zhǎng)為了一名初一的中學(xué)生,踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。

  第一位登場(chǎng)的便是我的語(yǔ)文老師。說(shuō)起語(yǔ)文老師,贊美聲一片接著一片。語(yǔ)文老師劉老師梳著一頭金褐色的披肩長(zhǎng)發(fā),濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個(gè)世界,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,體面而又不是優(yōu)雅。語(yǔ)文老師的第一堂課就給我?guī)?lái)了深刻的印象。都說(shuō)語(yǔ)文課是最無(wú)聊最乏味的課,而我們的語(yǔ)文老師偏偏推翻了這個(gè)謬論,她仿佛有魔力一般,把我們的語(yǔ)文課變得生動(dòng)而有趣,語(yǔ)文老師那讓人叫絕的口才,把原本無(wú)聊的文言文講的生動(dòng)有趣,我們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)到了極點(diǎn)。而語(yǔ)文老師的那句:“我不會(huì)放棄任何一位同學(xué)!备亲屛译y以忘記,深深地印在了我的腦海里。

  接下來(lái)登場(chǎng)的便是物理老師,物理老師是我們?nèi)握n老師中唯一一位男老師,英俊帥氣的他梳著短短的頭發(fā),再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑,他經(jīng)常穿著一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫,再加上一雙黑的發(fā)亮的皮鞋,令我們百看不厭。他走路時(shí)步幅很大,常常在他身邊經(jīng)過(guò)總會(huì)感到一陣風(fēng)吹過(guò),挺得筆直的腰板,給人一種生來(lái)就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好,總會(huì)把難以理解的物理定義講的.栩栩如生,其中還會(huì)穿插幾句他那獨(dú)特的聲音,常常惹得我們哄堂大笑,這既緩解了上課的壓力,又能讓我們加深對(duì)定義的印象,可謂是一箭雙雕。

  我們班還有許多老師,例如:嚴(yán)厲而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)老師,溫柔美麗的政治老師……

  這就是我們班的各位”將領(lǐng)“,雖說(shuō)初中的學(xué)習(xí)壓力很大,但有了這一位位”將領(lǐng)“,我們的課堂變得更加精彩,我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。

初一的老師作文 篇2

  每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是潘老師。

  潘老師是我1—6年級(jí)時(shí)的班主任,她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉,櫻桃小嘴,配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑,使人感到和藹可親。

  潘老師上我們的語(yǔ)文,她上課生動(dòng)形象,像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里,讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在潘老師的課堂上,如果有同學(xué)開(kāi)小差,她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面,大聲喊出那位同學(xué)的名字,而是投去殷切的目光,好像在說(shuō):“注意了,別開(kāi)小差,要跟老師的思維!遍_(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。潘老師的聲音甜美,在她有感情地朗讀時(shí),同學(xué)們都陶醉在她的聲音里,融入到文章美妙的境界中,仿佛身臨其境,設(shè)身處地去想,去細(xì)心體會(huì)。下課時(shí),潘老師搖身一變,變成了活潑可愛(ài)的大姐姐,與同學(xué)們一起玩耍,談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí),讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí),讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。

  老師,像一支蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;老師,像一股清泉,向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露;老師,您像人類靈魂的工程師,教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的潘老師嗎?陽(yáng)光普照,園丁心軟春意濃;甘雨滋潤(rùn),桃李枝興蓓蕾紅!潘老師:您的生命因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃光,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。快打開(kāi)窗戶看吧,這滿園的桃李都在向您敬禮!

初一的老師作文 篇3

  在我們的讀書(shū)年代都會(huì)有一位老師,讓我們記憶深刻,而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。

  我現(xiàn)在只有初一,為什么我要這么早寫下這篇文章,我怕以后沒(méi)機(jī)會(huì)了。

  初一下學(xué)期的統(tǒng)考,這個(gè)區(qū)統(tǒng)考,相對(duì)來(lái)說(shuō)這一次的成績(jī)比較重要,畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級(jí)是全年級(jí)最好的班,但是我們的語(yǔ)文確是特別差,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都可以拖其他班十多二十分的平均分,但是唯獨(dú)語(yǔ)文根本沒(méi)有其他班好,這一次成績(jī)下來(lái),我們的語(yǔ)文平均分不在年級(jí)上拔尖,成績(jī)可以說(shuō)很差,跟第一名相差10多分,而且我們這個(gè)班有這樣的成績(jī)的確是不應(yīng)該。

  班主任太在乎我們班的成績(jī),很想知道到底是什么原因,我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都學(xué)得很好,不會(huì)是我們學(xué)生的問(wèn)題。自然而然就怪罪到我們的語(yǔ)文老師身上,我們班每周四有兩節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師不拿來(lái)上課,拿來(lái)放朗讀者這個(gè)綜藝節(jié)目,很正能量,我們語(yǔ)文老師認(rèn)為,從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀,而不單單只是成績(jī)。我很贊同,我們班的同學(xué)也很贊同,但是我們的課還是會(huì)繼續(xù)上,不會(huì)因?yàn)槔蠋熤皇窍肱囵B(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說(shuō)我們語(yǔ)文老師教的不好,而且語(yǔ)文老師是德育處的主人,于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這個(gè)狀況,意思是語(yǔ)文老師在德育處有很多事情要處理,不要現(xiàn)在的語(yǔ)文老師接著教我們的語(yǔ)文。

  班主任很希望我們班的語(yǔ)文成績(jī)能和英語(yǔ)數(shù)學(xué)一樣,能夠在年級(jí)上拔尖,班主任的心情我們班同學(xué)也都理解,但是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師真的很好,我們班的語(yǔ)文不好的點(diǎn)不在老師身上,而是我們班的同學(xué)是真的沒(méi)有用心去記這些知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致考試的時(shí)候講過(guò)的還是在錯(cuò),可能是大家都有一個(gè)誤區(qū),就是語(yǔ)文在中考上不是拖分的一科,而數(shù)學(xué)英語(yǔ)才是,所以所有人都去專心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ),但是語(yǔ)文你就這樣不抓了?

  我們的語(yǔ)文老師,是我們大家三科老師中最喜歡的一個(gè),不是因?yàn)樗o我們放綜藝看,而是他真正懂得我們喜歡什么,不像其余老師那樣死板,上課也生動(dòng)有趣,咱們私底下都叫他鄒二娃!他也知道我們這么叫,但是卻不生氣,完全可以和我們班的同學(xué)打成一片,這樣好的一個(gè)老師,不知道下學(xué)期還能不能再見(jiàn)到他了......

初一的老師作文 篇4

  初入初中,感覺(jué)很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷,總覺(jué)得中學(xué)不如小學(xué)。突然,耳邊傳來(lái)了一陣問(wèn)候聲——怎么了?你還好吧……霎那間,那輕輕的問(wèn)候聲給我?guī)?lái)了陽(yáng)光般的溫暖,使我不再孤單不再寂寞,他就是受人尊敬、愛(ài)戴的何龍老師。

  那天下午我既高興又難過(guò)的進(jìn)入學(xué)校,我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生,難過(guò)的是我要面對(duì)那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室,望著那一張張陌生的面孔,我很害怕、很想回家,可我又不能因此而回家,于是就隨便找個(gè)座位坐了下來(lái)。由于那天我心情很差,所以我一個(gè)下午都趴在桌子上,很想有一個(gè)人陪我聊天,很想回到小學(xué),但我知道這是不可能的,我想著、想著,突然耳邊傳來(lái)了一陣輕輕的問(wèn)候聲,我抬起頭來(lái),多么慈祥的面孔。∷褪呛屠蠋。他把我叫了出去,鼓勵(lì)我振作起來(lái),不要沮喪,他說(shuō)“雖然你們互不認(rèn)識(shí),但友誼是需要時(shí)間培育出來(lái)的只要你敞開(kāi)心扉,和同學(xué)多多交流,相信你不久就會(huì)擁有很多朋友。反之,如果你繼續(xù)這樣下去,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,并且也會(huì)失去很多朋友,別人也會(huì)失去與你交朋友的機(jī)會(huì)!贝藭r(shí)此刻,何老師他不知不覺(jué)地進(jìn)入了我的心靈的最深處,他像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心房,猶如黑暗里的一盞燈,照亮夜行的路,他似一位天使,把我從地獄里救了出來(lái)。

  我醒悟了,帶著何老師的鼓勵(lì)我變了,變得活潑開(kāi)朗。何老師的講課方法很好,我特別喜歡上他的課。何老師對(duì)我很好,正因?yàn)槿绱,我的?shù)學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人,問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,他總是耐心地給我講解,直到我搞清楚,弄明白為止。

  何老師把我從黑暗里拯救了出來(lái),鼓勵(lì)我走上成功的道路,教給我做人的道理,雖然人現(xiàn)在不教我了,但他對(duì)我說(shuō)的話總是一一浮現(xiàn)在我的眼前,告訴我什么該做,什么不該做,讓我取得成功。我永遠(yuǎn)忘不了他——何老師,他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。

初一的老師作文 篇5

  是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。

  您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!

  您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!

  不停的燃燒!

  您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!

  老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

  如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

  傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

  我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西,班上出了什么事情都是你幫我們解決,有什么任務(wù)你都要我們做得最好,同學(xué)們就說(shuō)你不好,其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù),這些是我們都記得清清楚楚的,我們不會(huì)忘的。

  我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課,你為了弄好一些資料,一晚上沒(méi)有睡覺(jué),過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊,老師。

  螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  第二十五個(gè)教師節(jié),你站在講臺(tái)上不止二十五年了吧,你的歲月在我們的頑皮中度過(guò),你們的笑容在我們的快樂(lè)度過(guò),你和我們度過(guò)了很多了吧!

  第二十五個(gè)教師節(jié)祝教師們身體健康!

  請(qǐng)大家也要記住一句話:教誨如春風(fēng),師恩似海深,桃李滿天下,春暉遍四方!

  這句話記住了嗎?

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