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四年級(jí)下冊(cè)作文

時(shí)間:2022-02-11 15:41:27 四年級(jí) 我要投稿

【必備】四年級(jí)下冊(cè)作文錦集8篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】四年級(jí)下冊(cè)作文錦集8篇

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

  我常常想,生命是怎么樣的呢?

  有一次,我在家里給盆栽除草,把一根不知名的小苗連根拔起。一個(gè)星期后,我再次來(lái)到那個(gè)花盆前,我驚奇地發(fā)現(xiàn),那株小苗居然還活著,而且長(zhǎng)得更綠、更壯了!那小小的芽苗里,包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力啊!竟能讓它在被拔出后,在沒(méi)有養(yǎng)分、沒(méi)有水分的空氣中探長(zhǎng)須根,并把它扎入土中!即使,它僅僅活了幾天。

  還有一次,我們一家坐著快艇去釣魚。我把魚線甩了下去,過(guò)了一會(huì)兒,魚線劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。我使勁兒拉著,可就是拉不上來(lái)。突然,我發(fā)現(xiàn)那一邊水域變成了紅色,我還模糊地看到一條大魚在水下痛苦地翻滾、扭動(dòng)。那一定很疼吧!可它使勁兒拉著魚線,最終,魚線“啪”地一聲,斷了。那條魚是多么頑強(qiáng)、又是多么渴望生命啊!它竟能在無(wú)比痛苦的過(guò)程中,還不忘掉求生,它那種生的YU望和意識(shí),令我震驚!

  我明白了,生命,是頑強(qiáng)的!

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

  今天,考試試卷發(fā)下來(lái)了。

  上午發(fā)的是語(yǔ)文試卷,我看見了自己的語(yǔ)文試卷,非常高興,因?yàn)槲掖蛄?8分。我高高興興地上講臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)品。老師又評(píng)講了試卷。說(shuō)后,就放學(xué)了。

  下午我到學(xué)校,數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,我也很高興,因?yàn)槲掖蛄?5分。我又領(lǐng)了一份獎(jiǎng)品,老師就評(píng)講了試卷?珊髞(lái)我看見王帥奇的分?jǐn)?shù),他是97。5和99分,我很不開心。心想:下一次一定要超過(guò)他。

  回家后,爸爸和媽媽看見我的成績(jī)不錯(cuò),媽媽就獎(jiǎng)了我2元錢,爸爸獎(jiǎng)了我5元。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

  暑假,我們一家去了一趟爸爸的老家,下了高速,我們徑直進(jìn)入山溝。

  山溝兩旁,排列著整齊而有規(guī)律的山巒,山腳下開著數(shù)朵無(wú)名小花,爭(zhēng)奇斗艷;過(guò)了一會(huì)兒,我們到達(dá)了目的地,也就是爸爸的老家。我們放下了行李,我迫不及待地想到房前屋后去看一看這鄉(xiāng)村的迷人風(fēng)景。一到屋后的田地,就被那迷人的景色吸引住了;金黃色的油菜花,散發(fā)著淡淡的芳香;嫩綠的麥苗,像一個(gè)個(gè)士兵,挺著胸膛;青色的麥穗兒還未成熟,但那麥桿卻已經(jīng)變得堅(jiān)硬了。

  偌大的麥田,向晚的紅霞,真像一首優(yōu)美的詩(shī)!霸(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”這金黃的麥田,這天邊的紅霞贊美了勤勞的勞動(dòng)者。

  后院的菜地里,西紅柿的秧已經(jīng)悄悄地爬上竹架,掛滿了一個(gè)個(gè)小小的、黃色的、紅色的小西紅柿,像一個(gè)個(gè)小小的燈籠一樣;一陣微風(fēng)吹來(lái),又像一串串風(fēng)鈴一樣,仿佛在說(shuō):“我快成熟啦,快來(lái)收獲吧!”

  黃瓜架上掛滿了一個(gè)個(gè)翠綠的小黃瓜,像一個(gè)個(gè)彎彎的小鐮刀。水蘿卜露出了圓圓的紅腦袋,頭頂一簇簇綠色的葉子,樣子又滑稽又可愛。

  一群小蜜蜂在花叢忙忙碌碌地飛來(lái)飛去,在為花授粉的同時(shí),又采集到了甘甜的蜂蜜。

  這就是鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光,雖然鄉(xiāng)下不及城市生活方便,但鄉(xiāng)下卻有說(shuō)不出來(lái)的田園風(fēng)趣!

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

  語(yǔ)文園地三

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力;

  2. 比較句子,體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用;

  3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ);

  4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集人類從大自然受到的啟示的資料

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、激趣引入

  師出示課件,講述一個(gè)人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。

  二、自主選擇、自主交流

  1. 請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求,說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容

  2. 生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說(shuō)

  3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

  4. 小組內(nèi)交流,推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。

  5. 學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫,態(tài)度大方

  6.評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員

  三、自查,同桌再次互說(shuō)

  1.生針對(duì)自己的說(shuō)再次修正,并給同桌說(shuō),糾正不足之處。

  第二課時(shí) 習(xí)作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、明確寫作要求

  1.生自讀寫作提示,說(shuō)說(shuō)這次作文寫什么?

 。▽懢C合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過(guò)程、或心得體會(huì))

  2.師引導(dǎo):

  注意:寫自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。

  二、自己書寫

  三、同桌互改

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5

  晚上,我剛到家,就覺得氣氛不對(duì),姥爺往常都問(wèn):“誰(shuí)回來(lái)了?”可今晚沒(méi)有,鳥籠的那邊第一次沒(méi)有了聲音……

  我想到了小鳥,它沒(méi)有歡叫著迎接我的回來(lái),我不敢去看,但我知道會(huì)發(fā)生什么。姥姥告訴姥爺:“告訴她那個(gè)不幸的事吧!” 我更確定可能會(huì)發(fā)生的事情是什么,我雖然給自己打了預(yù)防針,但當(dāng)姥爺說(shuō):“小鳥沒(méi)了!保H耳聽到這個(gè)消息的我大哭起來(lái)。看到小鳥的第一眼時(shí),我看到它眼睛睜的.大大的,里面飽含了不解:為什么我會(huì)死。還飽含了不舍、埋怨、憤怒、悲傷,還有對(duì)我的思念……

  我哭得更厲害了,看到它這個(gè)樣子我想說(shuō)什么,但又什么也說(shuō)不出來(lái),最后只有三個(gè)字:它死了。

  我突然想到我再也無(wú)法喂它食物,再也無(wú)法聽到它的歌聲,再也無(wú)法……我試著

  用眼淚把它喚醒,可是它身上已經(jīng)濕了,還是沒(méi)有把它喚醒。這時(shí)我才明白,它真的死了……

  我是寧愿它消失,也不愿看到它死了。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6

  媽媽,我想對(duì)您說(shuō):“你太辛苦了,你每天都要辛苦地工作,下班回來(lái)還要幫我們做家務(wù),晚上差不多1點(diǎn)才睡覺,你真辛苦!”當(dāng)我看到你疲憊的雙眼,累得躺在沙發(fā)上睡著了,我多想走過(guò)去把你叫醒;但我舍不得,我輕輕地幫你脫下鞋子,蓋上被子,只會(huì)在你身旁輕輕地說(shuō):“媽媽,累了吧?”我悄悄地幫你捶捶背,媽媽的表情顯得十分舒服。

  我還記得那個(gè)你不在的星期天。我把鋪滿灰塵的桌子、椅子擦得一塵不染的。擦完以后,簡(jiǎn)直是煥然一新!我又把昨天那堆又臟又臭的衣服拿出來(lái)洗得干干凈凈,晾在陽(yáng)臺(tái)上,風(fēng)把衣服吹得翩翩起舞的,在下面往上看,就像幾面鮮艷的彩旗迎風(fēng)飛舞。

  12點(diǎn)的鐘聲敲響了!肮緡!緡!钡捻懧曇矀鱽(lái)了。我準(zhǔn)備把外賣的錢省下來(lái),自己把肚子填飽。于是,我就開始今天的“廚師生涯”。我把冰箱打開,里面只有昨天吃剩的飯和幾個(gè)雞蛋,所以,我打算煮雞蛋炒飯。我先攪雞蛋,然后小心翼翼地把雞蛋翻炒。OK,炒好了,香味撲鼻而來(lái),我忍不住地偷吃了一小口,嗯!雖然沒(méi)有媽媽炒得哪么好吃,但是還是可以吃的。接著我把昨天吃剩的飯和雞蛋一起翻炒。過(guò)了一會(huì),香噴噴的蛋炒飯就做好了!我高興地喊:“我能當(dāng)廚師啦!”我吃了一口,哇!挺好吃的嘛,也有媽媽廚藝的三分之一,這是我第一次做飯,算不錯(cuò)了!當(dāng)然,這頓飯我還要留一點(diǎn)給媽媽試吃,讓媽媽也夸夸我。”太陽(yáng)落山了,我也看電視看得睡著了。

  “咔嚓”,門打開了,媽媽望著整潔的屋子、亮晶晶的地面,一塵不染的桌子、椅子,陽(yáng)臺(tái)上飄揚(yáng)的干凈衣服。驚訝地說(shuō):“呀!這是誰(shuí)弄的?是我的寶貝女兒呀!你今天真棒!”我感覺有一只溫暖的手撫摸著我的頭,說(shuō):“我的孩子長(zhǎng)大了!“

  媽媽,你知道我長(zhǎng)大了吧!讓我分擔(dān)一下你的家務(wù)吧!

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7

  我有一個(gè)好朋友,她叫劉佳儒,我們每天在一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,關(guān)系很是要好。

  一天下課的時(shí)候,我想和劉家儒一起玩耍,可是找了半天也沒(méi)找到。正在我郁悶的時(shí)候,卻看到她和班里的幾個(gè)的小伙伴玩的正開心呢。我不禁有些生氣,便走上前問(wèn)道:“你們玩怎么也不叫上我?”誰(shuí)知,其中一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我們玩為什么要喊你呀?”劉家儒也沒(méi)吭聲?吹竭@種情況,我扭頭就走了。其實(shí)我是怨劉家儒沒(méi)找我,還害得我找她半天,而她見了我卻也不吭。就這樣,我倆好幾天都沒(méi)說(shuō)話。

  沒(méi)說(shuō)話的日子里,我可難受了!想去找她,可又愛面子拉不下臉,碰到她,她也是很尷尬。終于在一個(gè)課間里,我倆忍不住同時(shí)喊了對(duì)方。我們又開心的在一起了,并且約定要做永遠(yuǎn)的好朋友。

  好朋友間要互相理解,互相包容,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧矛盾。在朋友需要的時(shí)候幫助對(duì)方,給對(duì)方溫暖,這樣的朋友才是真正的朋友!

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8

  我從一年級(jí)就對(duì)乒乓球情有獨(dú)鐘,每天站在乒乓球桌前呆呆的看著別人,回到家里我拿起乒乓球拍裝做很厲害的樣子,在爸爸媽媽面前耀武揚(yáng)威。其實(shí)我在別人眼里我只是個(gè)不起眼的小個(gè)子。因?yàn)閷?duì)乒乓球的熱愛,所以我每天都要在家里的墻上練習(xí)接球,然后跑到樓下去看那些醫(yī)術(shù)高超的人打球。

  漸漸的我的球技增長(zhǎng)了不少,終于可以上球桌打球了,我說(shuō):“看我的,寶—寶—球!边@招叫虛張聲勢(shì),就是讓對(duì)方覺得自己非常厲害,從而讓對(duì)方害怕,可是著找一點(diǎn)兒也不起作用,邱剛落到對(duì)方的桌子上,對(duì)方一個(gè)反抽就把球打飛了,我想:我的球技還是很弱,別人一個(gè)球就把我給打敗了,我還要再多加練習(xí),不能落到別人后面。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年。以前那個(gè)一下把我球抽掉的那個(gè)大個(gè)子,和我最多打個(gè)平手,我再也不會(huì)給他抽球的機(jī)會(huì)。有一次,我又遇到了他。他說(shuō):“你怎么這么面熟。俊薄拔揖褪钱(dāng)年那個(gè)被你打得落花流水的那個(gè)小朋友啊!薄芭,這么多年不見,你的球技增長(zhǎng)如何,有沒(méi)有進(jìn)步啊!薄霸囋嚥痪椭懒。”他接過(guò)了球拍,我還是用當(dāng)年的老花招:“寶—寶—球。”他還是向當(dāng)年一樣抽了過(guò)來(lái),可是他沒(méi)有想到的是:我擋了過(guò)去。他看到我進(jìn)步那么大不時(shí)驚嘆了。

  我一定要繼續(xù)努力,我相信只要付出一定會(huì)得到回報(bào)的,加油!加油!我一定會(huì)成功的。

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