初一狀物作文

時間：2022-02-09 17:04:49 初一我要投稿

【熱門】初一狀物作文匯編五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的初一狀物作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】初一狀物作文匯編五篇

初一狀物作文篇1

　　今日，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天好藍(lán)、好高、好遠(yuǎn)，偶爾有幾片落葉從頭頂飛舞而過，蔥綠的草叢散發(fā)著泥土的清香。在這個美好的天氣里，我來到了草地里，觀察螞蟻的生活。

　　沐浴著秋天的光和色，草叢的陰影下，我看見了螞蟻的課堂，它們的身體個個如谷粒般飽滿。一位螞蟻老師站在一塊石頭上，來回地踱步著，觸角微微擺動著，它正在給小螞蟻們講課呢。臺下的每一只小螞蟻都聚精會神地看著老師。不一會兒，小螞蟻們向四周散開，難道它們下課了？這時，螞蟻老師輕輕擺動了一下觸角，小螞蟻們立刻向中間聚攏起來，原來老師是在給它們“軍訓(xùn)”啊。

　　聽媽媽說，無論是陽光明媚的春天，烈日炎炎的夏天，還是天高云淡的秋天，它們都在儲備著過冬的糧食，它們從不會天真地認(rèn)為，秋天會永遠(yuǎn)持續(xù)下去。于是，我想觀察一下螞蟻是怎樣來搬運食物的。我拿出一塊草莓口味的奶糖，把它嚼成顆粒，然后放到一只小螞蟻旁邊，那只小螞蟻在糖粒旁爬了爬、嗅了嗅，就飛似地跑回了螞蟻窩。就幾秒鐘的時間，一支由螞蟻組成的搬運隊伍趕來了，它們的隊伍分兩隊，一隊從左邊進(jìn)，一隊從右邊出，整齊有序。接著，小點的螞蟻搬起了小小的糖粒，大點的螞蟻兩蟻一組，一起扛起了大點的糖粒，出發(fā)了。前進(jìn)的途中總會一不小被前面的小石塊或小縫隙阻擋了去路，糖粒掉在地上，它們趕緊搬起糖粒，調(diào)整一下方向繼續(xù)前行。如此幾番，不知到洞口時掉了多少次，糖粒最終在它們齊心協(xié)力的合作中搬回了洞里。我替它們舒了一口氣，就好像自己完成一項艱巨的任務(wù)，由衷地高興，并打心底里為它們的團(tuán)結(jié)一致和從未放棄喝彩。

　　螞蟻體積雖小，卻如此地團(tuán)結(jié)和堅持，如果我們也像螞蟻一樣，不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致，還有什么困難不能克服呢?

初一狀物作文篇2

　　荷又稱蓮、芙蕖、水中芙蓉……它的名字有許多，各有各的特點，但共同點都是寫出了它的美，嬌嫩和純潔，我喜歡荷不是因為它的美，而是它的品格精神。

　　曾經(jīng)有人問我世間奇花何其多，為何我偏愛菊，我笑曰：“世間奇花數(shù)不勝數(shù)，為何我偏愛菊？我也不知為何。本應(yīng)為思鄉(xiāng)而困，但一望荷。好似故鄉(xiāng)、親人都在眼前。本應(yīng)為困事而難，卻一望荷，便衣整無憂。荷其外形單調(diào)、簡單，但純樸卻不傷風(fēng)雅。他比花中多一份亭立。他比芙蓉多一份優(yōu)雅。他在萬千碧葉下展示他的高貴、典雅。誰說牡丹才是花中？為何？為它高貴？為它碩大？為他典雅？如是靠這些牡丹才是花中，那荷也高貴，荷也碩大，荷也典雅！這樣說荷難道不是花中嗎？如果這樣荷也不能奪冠我也不會多話，但荷有牡丹沒有的品質(zhì)：就是與人的和諧交往，他富有靈性，因此我認(rèn)為世間上最美的花就是荷，因此我就獨愛菊

　　故人聽問一番，恍然大悟。

初一狀物作文篇3

　　總體構(gòu)思

　　以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。

　　過程設(shè)計

　　教法學(xué)法

　　利用對本單元已經(jīng)學(xué)過的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠自由表達(dá)。

　　教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┟鞔_本單元寫作重點

　　1描摹事物的特征。

　　2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。

　　先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對事物的形態(tài)、顏色、動作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機(jī)地聯(lián)系起來。（4）適當(dāng)運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實例進(jìn)行分析說明）

　�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）

　　再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

　　（四）引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨立思考，然后叫個別學(xué)生發(fā)言）

　　點撥：提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽�；ā罚Ｒ�(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權(quán)勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現(xiàn)實，一味地去求新求異。

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨立完成作文

　�。┲笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文篇4

　　帶著希望的手

　　是個有燦爛陽光的午后，溫暖的陽光輕輕撫著這世界的一切，新生的葉子在陽光的照耀下閃著綠色的光芒，一切看起來都充滿了希望、愛，和溫暖。

　　她看上去大概有二十七八的樣子，很漂亮，但沒有化妝，皮膚很白，被燙彎的頭發(fā)很自然地扎起，穿著一件藍(lán)色的碎花上衣和一件淺黃色的外套，白色的褲子繡著蝴蝶的圖案。她坐在一張椅子上，斜躺著，曬著太陽，她的手似乎很柔，很軟，輕輕地?fù)崦∑鸬母共�，臉上掛著淡淡的笑容，不知她是否正在憧憬著這個孩子的誕生？她的眼睛閃著希望的光芒，是對孩子的希望！有時，她將手放在肚子上，好象在感受著她腹中那個小寶寶的心跳。不知她的孩子是否有感受到母親的`手所傳遞給他的溫度――來自母愛的溫暖？

　　帶著喜悅的手

　　這里是20xx年的春天，微風(fēng)輕輕地吹過河堤，吹動了河邊的楊柳，吹起了河面的漣漪。河壩上，有許多孩子正在玩耍，稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進(jìn)了人們的心里。

　　一位母親正扶著她的孩子學(xué)走路。那是一個很可愛的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜歡。她一個勁兒的要往前走，卻又走不穩(wěn)，母親拉著她，限制了她的速度，但她似乎還不明白，仍是使勁地往前走，胖嘟嘟的小手不停的揮舞著，好象在向她的母親抗議�？赡赣H的手一點也沒有放松，依舊拉著她的衣服，不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時，母親迅速地，穩(wěn)穩(wěn)地接著她，然后將她抱起，用手輕輕地?fù)崦男∧�，為她輕輕拭去額上的細(xì)汗。這時母親的手又是帶著怎樣的情感？我想應(yīng)該是喜悅和憐愛吧。

　　孩子，你感受到母親的手給你溫暖了嗎？

　　帶著溫暖的手

　　已是深夜了。

　　好不容易寫完了作業(yè)，趕緊睡到了床上，希望用厚厚的棉被驅(qū)走我身上的寒冷。忽然，一雙很溫暖的手抱住了我的腳。是婆婆！她用她溫暖的手掌輕輕的扶著我冰冷的雙腳，想要用她的手將溫暖傳遞給我。婆婆的手很粗糙，是由于多年的辛苦勞作造成的，她生怕她的手弄疼了我，便很輕很輕的撫著我的腳。

　　我把頭深深的埋在枕頭里，回憶起了以前婆婆帶我日子，突然感受了婆婆給過我的全部的溫暖，給過我的所有的愛……鼻頭一酸，眼淚就滑出了眼眶，掉進(jìn)了枕頭里，只留下滑過痕跡在我的臉上。

　　我想，在這一晚婆婆給過我的溫暖，我這一輩子都不會忘記。是婆婆，用她溫暖的手敲開了我封閉的心門……

初一狀物作文篇5

　　瘋狂的柴火盡情為鍋加熱，還時不時躥出煙霧，直嗆人，這一刻我歷歷在目。

　　實踐活動也莫過于這野炊玩。

　　它，還是相貌丑陋千奇百怪；它，依舊默默無聞燃燒自己；它，仍然不怕犧牲視死如歸……它淘氣放出的煙霧，是它燃燒的見證。它其貌不揚卻內(nèi)在很美，它不就如戰(zhàn)士嗎？它們從五湖四海感到這兒，不就是為國捐軀，誓死護(hù)國嗎？他們英勇奮斗，不是一種美嗎？“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑�！彼麄�?nèi)缤野阋徽境鰜恚鸵弧罢尽钡降�。“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！睉�(zhàn)士們都有這種大無畏的精神，雖戰(zhàn)死沙場，但會綻放光芒。就如柴的煙與燼，就是它留清白在“人”間的見證�；痣m借柴而生，卻吞噬著柴，柴化為燼，火卻繼續(xù)蔓延，但終究這火會熄滅。燼看似黑，實際上卻有一層金色的光芒。

　　我在鍋灶旁抵擋著濃煙，卻一點也不抱怨，因為現(xiàn)在有許多柴與火奮斗著……

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