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四年級(jí)合作作文

時(shí)間:2022-02-08 14:54:58 四年級(jí) 我要投稿

有關(guān)四年級(jí)合作作文匯總6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的四年級(jí)合作作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)四年級(jí)合作作文匯總6篇

四年級(jí)合作作文 篇1

  我們班級(jí)就是一個(gè)星空,在這里有許多閃閃發(fā)亮的星星。我認(rèn)為我們小組一定是最耀眼的那顆星星。

  我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常進(jìn)行伙伴合作,我們小組一直都表現(xiàn)的特別棒。你想知道為什么嗎?那就要從第一次說(shuō)起啦!第一次時(shí)老師就告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行伙伴合作:首先分工要明確誰(shuí)來(lái)說(shuō)這道題的解答方法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)要注意什么?誰(shuí)來(lái)把小組的做題過(guò)程寫(xiě)到黑板上?這一連串的問(wèn)題拋給了我,我毫無(wú)頭緒。

  正在我怎么想也想不明白的時(shí)候,我們小組的成員幫助了我。他們和我一起討論。我問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)這道題的解決方法呢?馬上就有一個(gè)人舉起了手。我又問(wèn)接下來(lái),誰(shuí)說(shuō)注意事項(xiàng)?……想好了我們?cè)诘紫录ち业挠懻撝。時(shí)間到了我們小組的人高高舉起了手,我們分享了!而且非常的特別精彩。

  下面我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)我們是怎么分享的吧!我們小組上了講臺(tái)上我先說(shuō):“我們小組來(lái)展示!蓖瑢W(xué)們都說(shuō):“我們認(rèn)真聽(tīng)!”我們接著說(shuō):這道題我們用豎式計(jì)算。247+532我們先算個(gè)位7+2=9,在算十位4+3=7最后百位2+5=7結(jié)果是779。我們小組還說(shuō)了驗(yàn)算方法,這次分享取得了巨大的成功!

  一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好的方法能讓分享更加的精彩,這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了一次討論,可是還是沒(méi)有結(jié)果。我們?cè)谡n堂上把這個(gè)疑問(wèn)分享出來(lái)全班有十幾個(gè)組,幾乎每組一條這個(gè)問(wèn)題很快就解決了!不僅我們小組懂得了如何伙伴合作,而且我們班也都懂了如何合作。

  一顆星星或許不夠耀眼,但是我們班有66個(gè)人,66顆星星聚在一起一定會(huì)非常耀眼!

四年級(jí)合作作文 篇2

  前些天,我看了一篇題目為《完好無(wú)損——一拍即入》的文章,內(nèi)容是介紹硬幣小魔術(shù)的:把一枚硬幣放在手心上,往一個(gè)瓶子上拍,硬幣就會(huì)“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍,自以為“學(xué)有所成”,便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是,當(dāng)我把手都拍腫了,也沒(méi)能把硬幣“拍”入瓶子里去,害得我“灰頭土臉”。心想:“真見(jiàn)鬼,這方法怎么不靈驗(yàn)了呢?”

  我找來(lái)爸爸,翻開(kāi)《魔術(shù)大全》和他一起細(xì)細(xì)地琢磨起來(lái)。經(jīng)過(guò)細(xì)心研究,我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘:硬幣和瓶口相比顯得略大些,當(dāng)我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時(shí),它失去了活動(dòng)空間,所以無(wú)論如何用力拍瓶身,瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的,試了幾次,結(jié)果還是解決不了任何問(wèn)題。我們?cè)僮屑?xì)地一分析:原來(lái),我隱藏硬幣時(shí)用的雙面膠粘性太強(qiáng),用手拍的震動(dòng)力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷,我想了想,對(duì)爸爸說(shuō):“干脆用膠水代替雙面膠,可能就不會(huì)那么粘!庇谑俏覀?cè)囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。雖然膠水的粘性比雙面膠要弱得多,但在用力拍瓶身時(shí),甚至要順勢(shì)提起瓶子往桌面捶,才能使這“倔強(qiáng)”的硬幣往下掉。如果這樣做的話,這魔術(shù)表演起來(lái)失敗的可能性很大,也容易當(dāng)眾被揭穿。我想,如果把膠水稀釋,它的粘性不就比原來(lái)弱得多了嗎?我們?cè)嚵藥状,結(jié)果都不太理想。后來(lái),爸爸問(wèn)我:“兒子,如果有什么東西既有粘性,但粘性卻比膠水弱的.就好了,那么就可以直接用它來(lái)粘硬幣了” 我忽然靈光一閃,想起水分子是有微弱的吸引力的,立刻對(duì)爸爸說(shuō):“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里,不就可以解決問(wèn)題了嗎?”果然,當(dāng)我取了些許的水,小心翼翼地滴入瓶蓋里,再把硬幣粘上,小心地?cái)Q上蓋子,表演時(shí)只需輕輕一拍,硬幣便“噹”的一聲,很容易地掉到瓶子里去了。

  粘性的問(wèn)題剛解決,新問(wèn)題又來(lái)了———表演魔術(shù)時(shí),在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的同時(shí),必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來(lái),否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂(lè)瓶,發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標(biāo)是一個(gè)理想的隱藏點(diǎn),只要把雙面膠貼在商標(biāo)上,表演時(shí)把硬幣往貼有雙面膠的商標(biāo)一拍,一切問(wèn)題就都迎刃而解!

  經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn),“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當(dāng)我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時(shí),她驚嘆不已,直夸我們心靈手巧,我和爸爸都欣慰地笑了。

  這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎?

四年級(jí)合作作文 篇3

  那一次,我深深體會(huì)到“合作”的真正含義了。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們幾名同學(xué)一起走向七巧板團(tuán)體賽的教室。我咬著嘴唇,心里大喊道:“今天我要‘光榮’一把了!”我努力讓自己緊張的情緒安定下來(lái)。

  比賽開(kāi)始了,許多混亂的七巧板堆在一起,一個(gè)大哥哥剛拼完,我立馬跟上去,一筆一畫(huà)地描著顏色。當(dāng)我看到馬依琳同學(xué)畫(huà)得太慢時(shí),又往別的小組瞅去,天!他們直接是“重兵”出擊——水粉、噴噴筆,全部用上了!一大片的顏料像天女散花,或者像鋪著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子一樣,有節(jié)奏地往作品紙上堆砌,而我們仿佛用水彩筆在寬大的作品紙里“作秀”一般。

  且不管“裝備”是否先進(jìn)和齊全了,趕緊描吧,我心里想著。突然,我看到一個(gè)哥哥拼著荷花的圖形,速度有點(diǎn)慢,就插嘴:“哎呀!該拼‘倒立’的板子了!”我的話音剛落,馬伊琳這邊著急地對(duì)我喊著:“你這兒該等著拼座橋啊,否則,人在池塘里怎么行走呢?”我這兒描邊描得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),被她的聲音一吼,心里更加不耐煩了。真是忙中出錯(cuò),我又把一個(gè)還沒(méi)走到橋上的‘小女孩’涂了顏色。我生氣地對(duì)著大家吵到:“看看別的小組,人家都開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了呢,時(shí)間都過(guò)去了一個(gè)小時(shí),我們這里還亂七八糟的!”

  我無(wú)奈起來(lái),真應(yīng)了剛學(xué)過(guò)的李清照的那句詞“才下眉頭,卻上心頭”!剛開(kāi)始拼圖的志氣立馬萎縮了。

  這時(shí),我們組里專門(mén)負(fù)責(zé)畫(huà)人物的大哥哥似乎看出了我的心思,他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,子坳小朋友,我們繼續(xù)努力,不要著急。他們雖然工具齊全,但設(shè)計(jì)空曠,不如我們畫(huà)得飽滿,加油!同學(xué)們!甭(tīng)了這位哥哥的話,我鼓起信心,繼續(xù)描著他們擺好圖形的邊兒。現(xiàn)在,我們的組長(zhǎng)在為主題內(nèi)容寫(xiě)著小作文,馬伊琳一心一意地在設(shè)計(jì)題目,而我們?nèi)齻(gè)男孩,一個(gè)擺人物,一個(gè)描人物的輪廓,一個(gè)在為人物畫(huà)模樣,整個(gè)拼組程序仿佛接龍似的,我們之間配合得也越來(lái)越默契。

  哈!看著我們組里每個(gè)成員現(xiàn)在有條不紊地做著自己的事情,我的心里涌出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大范圍、大面積地噴上,不能突出一些新鮮的花樣圖案,而我們卻是一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地,別出心裁地用心合作,才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。

  雖然,這幅“公園景色”只獲得了全國(guó)團(tuán)體賽三等獎(jiǎng),但是,我從中知道了怎樣在團(tuán)體賽中,學(xué)會(huì)服從合理安排,學(xué)會(huì)了與人之間的配合默契,也是受益匪淺的了。

四年級(jí)合作作文 篇4

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我們學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng),全體師生去實(shí)踐基地學(xué)習(xí)。

  我們乘著校車,到了實(shí)踐基地,路上,我非常難受,因?yàn)槲視炣嚕緛?lái)到了實(shí)踐基地我就想吐。過(guò)了一會(huì),就慢慢緩過(guò)來(lái)了,心里就舒服多了。首先第一個(gè)項(xiàng)目就是做洗手液,老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)按組分開(kāi),把杯子發(fā)到我們每個(gè)同學(xué)的手中,將杯子里灌進(jìn)半杯水,并在黑板上寫(xiě)下做洗手液的步驟,讓我們知道做洗手液的過(guò)程。然后老師把做洗手液需要用的材料都放進(jìn)我們的杯子里,拿筷子攪一攪。在攪的過(guò)程中,慢慢的有水泡從杯子的底部上升到水面上,攪的時(shí)間長(zhǎng)了,可以感覺(jué)水變成了粘稠狀,用筷子挑一下,就可以把杯子里的液體挑起來(lái)。老師依次看了我們的實(shí)驗(yàn)成果,有的同學(xué)做的比較成功,而有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)則因?yàn)槟承┓矫娴脑蜃龅牟⒉皇呛芎。老師將一些同學(xué)做的比較好的一些實(shí)驗(yàn)成果收集起來(lái),放進(jìn)一個(gè)大的塑料瓶里,然后對(duì)我們說(shuō):“讓我們把這些做的比較好的洗手液帶回學(xué)校里,讓學(xué)校的同學(xué)們享受一下我們的實(shí)驗(yàn)成果。”時(shí)間過(guò)的真快,一會(huì)到了吃飯的時(shí)間,吃飯也有一個(gè)活動(dòng),那就是自己做餛飩。老師將餛飩皮和餡兒放在桌上,然后教我們?cè)趺窗,我們開(kāi)始包了。大家手真利索,很快就包好了,吃過(guò)香噴噴的飯后。大家有滿懷自信的做了下一個(gè)項(xiàng)目。我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下和同學(xué)們的努力下,實(shí)驗(yàn)做的非常成功。老是總結(jié)了我們一天的表現(xiàn),還表?yè)P(yáng)了我們。稍后我們坐車回到了校園。

  在這一天的實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了眼前沒(méi)有難題,只要你肯努力,還有做事將究團(tuán)體合作。這種活動(dòng)讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)上我們學(xué)到知識(shí),我很支持這樣的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)合作作文 篇5

  上個(gè)星期三,我們四年級(jí)師生到射陽(yáng)素質(zhì)實(shí)踐基地進(jìn)行活動(dòng)。最有趣的項(xiàng)目要數(shù)玩多米諾骨牌。

  我們來(lái)到了活動(dòng)室,地上這么多的骨牌究竟怎么擺?空多大的距離?這些疑問(wèn)在我腦中直打轉(zhuǎn)。玩之前,指導(dǎo)老師做了簡(jiǎn)短的介紹:“玩這個(gè)游戲,首先得有耐心,還要有合作精神才能完成。這個(gè)項(xiàng)目分成三個(gè)步驟:第一步選擇好圖案,第二步耐心地?cái)[,第三步推薦一個(gè)人出來(lái)推。要注意多米諾骨牌擺的距離,大約半張牌的大小!

  聽(tīng)了老師的介紹后,我們班分為兩個(gè)房間,男生一個(gè)房間,女生一個(gè)房間。我們女生分為四組,我組里有:徐源、陳奕錦、張倩雅等。我們組選擇的圖案是一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。這時(shí)我自以為是地想:“這個(gè)蘋(píng)果有什么難的,就是一個(gè)五角星也難不倒我。經(jīng)過(guò)細(xì)致的分工后,我們開(kāi)始擺了,我擺的是蘋(píng)果上面的一根樹(shù)枝。

  一會(huì)兒,我完成了自己的任務(wù)。我就幫本組同學(xué)擺。就在快要擺好的的一剎那,不知被哪個(gè)“兇手”推了一下,“啪”, 擺好的多米諾骨牌像一個(gè)個(gè)英勇?tīng)奚膽?zhàn)士一樣倒下了。就這樣一次、兩次……到了緊要關(guān)頭,又被趙美琳推了一下,又全部倒下了,看著勞動(dòng)成果化為烏有,我們束手無(wú)策。這時(shí)大家按耐不住了,個(gè)個(gè)在埋怨對(duì)方,再回頭看一看趙美琳已經(jīng)逃之夭夭了。這時(shí)我也開(kāi)始著急了,別的組快要擺好了。老師看見(jiàn)我們急得滿頭大汗,便勸道:“沒(méi)關(guān)系,失敗再來(lái),只要耐心合作就能勝利!”說(shuō)完老師便來(lái)幫我們,聽(tīng)了老師的話,我們又鼓起勇氣重新擺。

  經(jīng)過(guò)大家耐心合作,我們終于擺成了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,我們都選組長(zhǎng)徐源來(lái)推,看著一個(gè)接著一個(gè)倒下的多米諾骨牌,大家心里甭提有多高興。

  經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)訓(xùn)練,我明白了無(wú)論做什么事情,都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力,都要大家耐心合作才能成功。

四年級(jí)合作作文 篇6

  一個(gè)人學(xué)習(xí),是比較枯燥的事,而相互學(xué)習(xí),則是比較愉快的事。下面,就拿我和陸文倩在期中復(fù)習(xí)時(shí)的四個(gè)步驟來(lái)說(shuō)吧!

  一、預(yù)備:

  陸文倩是個(gè)活潑好動(dòng)的女生,想管好她學(xué)習(xí)可不是不容易的事,但老師偏偏把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我。說(shuō)實(shí)話,我和陸文倩的關(guān)系就像馬小跳對(duì)陸曼曼一樣。課間休息時(shí),只要有時(shí)間,我就會(huì)把陸文倩叫進(jìn)教室里來(lái)復(fù)習(xí),陸文倩總是不高興地嘟囔道:“我還沒(méi)玩夠呢!”我一本正經(jīng)地答道:“復(fù)習(xí)階段,還惦記著玩兒!”他只好不情愿地跟我到教室里來(lái)復(fù)習(xí)。

  二、起跑:

  經(jīng)過(guò)一周的復(fù)習(xí),她漸漸了解了我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,步入了復(fù)習(xí)的跑道。每天下課,她都會(huì)主動(dòng)地到我這來(lái)聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。我看著她認(rèn)真的學(xué)習(xí)樣子,心中燃起了一盞希望之燈。

  三、檢閱:

 課上一分鐘,課下十年功。上課聽(tīng)寫(xiě)是我們倆最緊張的時(shí)刻。尤其是當(dāng)她被請(qǐng)上黑板聽(tīng)寫(xiě)時(shí),她的心“嘭嘭”直跳。當(dāng)我看到她有錯(cuò)時(shí),我恨不得跳起來(lái)告訴她。哎,真是打漁的急,背簍的更急。

  四、沖刺:

  兩周過(guò)去了,令人緊張的期中考試就要到來(lái)了!我對(duì)她的學(xué)習(xí)要求更高了。不管什么休息時(shí)間,我都要對(duì)她進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”,該背的課文都要會(huì)默,該讀的課文都要會(huì)背,重點(diǎn)知識(shí)要全部掌握······

  功夫不負(fù)有心人,通過(guò)我對(duì)她的督促和!幫助,近幾次的復(fù)習(xí)測(cè)試,她比以前有了很大的進(jìn)步。我也在幫助她的同時(shí),加深和增進(jìn)了自身的學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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