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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2022-02-07 14:14:08 六年級(jí) 我要投稿

有關(guān)我的老師六年級(jí)作文集錦9篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)我的老師六年級(jí)作文集錦9篇

我的老師六年級(jí)作文 篇1

  在實(shí)驗(yàn)小學(xué),有很多的老師教過我,在這么多老師中,令我印象最深刻的是王老師,同學(xué)們沒有一個(gè)人不愛聽他講的數(shù)學(xué)課。今天,我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。

  在上六年級(jí)之前,我就聽同學(xué)們說學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師,同學(xué)們稱其為“出卷王”和“王占課”,以后有可能會(huì)帶我們班。于是冷汗流過后我又對(duì)充滿挑戰(zhàn)性的未來多了幾絲期待。

  開學(xué)了,當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來五十多歲的爺爺,說他就是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí),心中不免大失所望,心想,他講的課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課,就讓我吃驚不小。

  課間操后我們回到教室,看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫,白色的紐扣一顆不落的全都系上了,看起來分外嚴(yán)謹(jǐn),給人很大的壓力。

  開始上課了,王老師并沒有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒,王老師便放下手中的書,一本正經(jīng)地問:“你們知道我是誰嗎?”“王占海老師!”我們異口同聲地回答。王老師便說:“知道了還做啥自我介紹,上課吧!闭f完這句話,他轉(zhuǎn)身便飛快地寫下了幾行數(shù)字,只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把,后面更是精彩不斷。

  因?yàn)槭悄欣蠋,所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí),王老師就說:“要不是蘇老師不在,爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問時(shí),王老師有時(shí)會(huì)不論輩分地說:“袁哥你說這道題該咋解?”因此,同學(xué)們有時(shí)也會(huì)親切地稱他為“海哥”。講課時(shí),他總是面帶微笑、激情四射,用幽默的話語使同學(xué)們高度關(guān)注,認(rèn)真聽講,讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐,王老師在講臺(tái)上拿出一個(gè)圓柱體,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無精打采。這時(shí),王老師突然把圓柱體掰成了兩半,同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手,手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合,竟然變成了一個(gè)長方體!好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識(shí)的海洋。我的心中充滿了驚訝,原來數(shù)學(xué)課也可以如此生動(dòng),一股敬佩之情油然而生。

  就這樣,在一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課中,我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。王老師不僅上課有趣,連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無名大王”,這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”,居然被王老師奇跡般的治好了。原來,每當(dāng)有同學(xué)不寫姓名時(shí),王老師便會(huì)在姓名一欄畫個(gè)丑得要命的“豬頭”,讓同學(xué)們望而生畏,改掉了忘寫名字的壞習(xí)慣。在這之后,王老師的這一做法居然廣為流傳,被其他老師紛紛效仿。

  王老師的幽默教學(xué),讓師生之間少了距離,多了親切;讓課堂上少了壓抑,多了互動(dòng);讓數(shù)學(xué)課少了枯燥,多了快樂。我喜歡上數(shù)學(xué)課,更喜歡幽默的王老師。

我的老師六年級(jí)作文 篇2

  是授以人“生”而不求回報(bào)的神圣使者,是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè),背負(fù)著教書育人,培育國家棟梁的神圣職責(zé)一一“老師”,你受無數(shù)人的尊敬,受無數(shù)人的向往,卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師,更是教書育人了數(shù)年,為培育祖國的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……

  我的語文老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不是太“嚴(yán)苛”,講求循序漸進(jìn),善于將課文,閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來講解,不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂,還能引導(dǎo)我們自己在其中挖掘一些人生哲理,潛移默化地改變了我們對(duì)學(xué)習(xí),生活的態(tài)度,改變了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些暗藏的缺點(diǎn),催促我們進(jìn)步。

  我的數(shù)學(xué)老師的教育方法也甚是“寬松”,同語文老師相同的是,數(shù)學(xué)老師的教育方法,也是經(jīng)常潤物細(xì)無聲地改變我們的心態(tài)和做法,在一次次地悉心教導(dǎo),一次次地心靈溝通中,老師也不再是單純的“老師”,也是我們的朋友。“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)方法,也使得我們的學(xué)習(xí)更加的輕松,而數(shù)學(xué)老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法,也在無形中,讓我們的思路更加通徹,更加明晰。

  我們的'英語老師的教學(xué)方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和,英語老師懂得理解我們,寬容我們,但若是理解或做法欠妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候,老師也會(huì)提出來,再告訴我們適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,一步步地督促著我們的成長,讓我們逐步了解遇事時(shí)最合適的解決方式,一步一步地導(dǎo)入新的知識(shí),再與舊的知識(shí)相結(jié)合,讓人印象深刻。

  ……

  無論是哪一個(gè)老師的教育方式,都是為了能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí),“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,老師的恩情,永遠(yuǎn)不能夠忘卻。“十年樹木,百年樹人”,有了老師的精心栽培,才會(huì)有我們成績單上優(yōu)秀的成績,才會(huì)有我們美好的未來,而老師的功績,更不能用文字來描述,所以,讓我們以自己的努力來回報(bào)老師,作為老師付出的回報(bào),雖然不過只是寸草春暉罷了……

我的老師六年級(jí)作文 篇3

  在我這五年的學(xué)習(xí)生涯中,有許許多多的老師曾教過我,我的老師。然而,最我令我難忘的是我1至3年級(jí)教我的語文老師——王云霞。她的音容笑貌。甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都讓我至今難忘!

  她長著一張清秀的瓜子臉,一頭飄逸、秀麗的長發(fā),宛如廬山瀑布那樣長、那樣美。一個(gè)直挺的鼻梁上架著一副藍(lán)框眼鏡,頗有幾分哲學(xué)家的風(fēng)度。

  記得一年剛開學(xué)的時(shí)候,我們左看看,右摸摸地走進(jìn)了一(3)班這個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室。在這個(gè)地方,您用辛勤的汗水將我們這些無知的種子澆灌,在這個(gè)地方,我的學(xué)習(xí)成績一天天提高,也是在這個(gè)地方,您的皺紋一條條增多。

  我還清楚地記得,在一年級(jí)的時(shí)候,我的字寫得歪歪扭扭的,字不像字,倒像一群猴子七上八下的在跳迪斯科。不過,我那時(shí)候?qū)懙淖魑暮馨,?jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)。有一次,我參加也學(xué)校里的作文競(jìng)賽,我在賽場(chǎng)上發(fā)揮得很好,拿個(gè)金獎(jiǎng)十有八九是沒問題的?扇f萬沒有想到的是,批卷的老師看到我的字丑,沒有一字一句細(xì)看。就把這份精心構(gòu)思的作文打了一個(gè)令人意想不到的低分。當(dāng)然,我也就因此名落孫山了。王老師就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育我,她對(duì)我說:“首先要在腦海里形成字的結(jié)構(gòu)、間架,其次要想好比例,然后還要注意筆鋒,這樣才能形成一個(gè)好字,剛開始雖然有些困難,不過寫久了就習(xí)慣了!

  王老師還給我講了王獻(xiàn)之的故事:“王獻(xiàn)之是王羲之的兒子,也是一位著名的書法家,父子二人史稱‘二王’。他曾經(jīng)問他父親寫字的訣竅,王羲之指著院門外的八口大水缸說:‘你只要用洗墨臺(tái)的水染黑這八口大水缸里的水,就能成為書法家了!髞恚醌I(xiàn)之果然做到了,最后,他也成為了一代書法家!蓖趵蠋煹恼佌佒T讓我如夢(mèng)方醒。后來,經(jīng)過我日復(fù)一日的苦練,終于寫了一手好字。

  王老師,您就是我心目中終生難忘的導(dǎo)師。

我的老師六年級(jí)作文 篇4

  六年以來,我們的任課老師不知道換了多少了,但我們的班主任至始至終都是沈老師,也許是我們和她有著不解之緣吧。

  我們的班主任沈老師對(duì)我們班可謂是大事小事事事關(guān)心哪。還記得今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,張鈺和湯惺勇挑重?fù)?dān)跑800米。比賽前,沈老師走到她們跟前,拍拍她們倆的肩膀,讓他們盡力而為,別太緊張,放輕松些。沈老師目送著她們?nèi)z錄的身影。只聽見“嘭”的一聲槍下還回蕩在耳邊,而比賽已拉開了序幕。沈老師一會(huì)跑在湯惺身邊,一會(huì)又在張鈺身旁。沈老師一邊跑一邊提醒她們往內(nèi)道跑,“加油——加油——”吶喊聲從沈老師口中傳出來。跑完了,沈老師的臉上洋溢著笑容,臉上卻流淌著幾滴汗珠。她扶著湯惺和張鈺,為她們?nèi)〉玫暮贸煽兏械叫牢俊I蚶蠋熯親切地摸了摸她們倆的頭。

  沈老師還教我們語文。上課的時(shí)侯她是我們的良師,下課時(shí)她搖身一變又成了我們的益友。她時(shí)而親切,時(shí)而嚴(yán)厲。有一次考試,一位平時(shí)成績不錯(cuò)的同學(xué)居然錯(cuò)了兩道很簡單的閱讀題,沈老師一視同仁,照批評(píng)不誤。沈老師把他叫到跟前,稍稍點(diǎn)撥了一下,他茅塞頓開。這時(shí)沈老師用一種責(zé)備的眼神望著他,反問道:“你說這題該不該錯(cuò)?”他無地自容的羞紅了臉,無言以對(duì)。

  沈老師曾開玩笑說不教我們班了。我們急得說,沈老師到哪個(gè)班去教,我們就到哪個(gè)班上學(xué)。長大了,再也不會(huì)說出那種傻話了,但我們?nèi)陨钌畹匾缿僦?/p>

我的老師六年級(jí)作文 篇5

  是誰,教會(huì)我們尊重他人?是誰,給與我們知識(shí)?是誰,在燈下連夜批改作業(yè)毫無倦意?是誰,在我們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手?那就是我們最親愛的老師!從幼兒園到現(xiàn)在,我曾遇到過許許多多的老師,有溫柔的,有幽默的,有嚴(yán)厲的……真正劃過我心海,留在心靈深處的非劉雪梅老師莫屬了!

  劉老師臉蛋圓圓的,非?蓯,特別愛笑,見到她,如春風(fēng)拂面一般,一副紫邊的眼鏡令她更顯文靜。一頭帥氣清爽的短發(fā),特別有精神。 從一年級(jí)至今,她一直是我的班主任,五年來,她用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們!

  劉老師的課堂永遠(yuǎn)生動(dòng)有趣,我們自然都爭(zhēng)著發(fā)言,有些同學(xué)對(duì)課文的理解非常深刻,頻頻舉手,經(jīng)常像放鞭炮一樣把所有的知識(shí)點(diǎn)全都掃了一遍,導(dǎo)致有些同學(xué)跟不上進(jìn)度,沒有機(jī)會(huì)舉手發(fā)言。劉老師則會(huì)揮手讓我們坐下,給與那些沒機(jī)會(huì)舉手的同學(xué)以發(fā)言的機(jī)會(huì)。一堂課幾乎每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)回答問題。這種公平的對(duì)待每一位同學(xué)的做法讓我心目中對(duì)她的敬愛多了幾分。

  “來來來,讓我給你擦擦汗,別感冒了!”“穿這么少,不冷嗎?我來給你加件衣服,別受涼了!”“渴了嗎?我這兒有溫水,給你倒一杯!”“別跑那么快,擔(dān)心摔倒了!”……劉老師的聲音是那么的溫柔體貼,像媽媽一樣關(guān)愛每一位同學(xué)。她的辦公室里總是存放著毛巾,干衣服,餐巾紙……她對(duì)同學(xué)們的細(xì)心體貼讓我們覺得她是一位有愛心的老師,更是一位特別的“媽媽”!

  劉老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,不論是誰犯了錯(cuò)誤,她都會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)、耐心教育。最讓我記憶猶新的是有一次語文課上,劉老師正在一絲不茍地上課,半節(jié)課后,我有點(diǎn)心不在焉,想著書包里還沒看完的《射雕英雄傳》,我的心里有點(diǎn)發(fā)癢了!手不知不覺地伸進(jìn)了書包里,一邊裝著聽課的樣子,一邊掏出了那本武俠小說,放在語文書下,可我剛心驚膽戰(zhàn)地看完一頁,就被劉老師那雙“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,劉老師叫我回答她提出的問題,我慌慌張張地站起來,一不小心把武俠小說碰到了地上,劉老師看了一眼地上的書,嚴(yán)肅地說:“上課要專心聽講,怎么能看課外書呢?”我羞愧得滿臉通紅,下課后,劉老師語重心長地對(duì)我說:“你是班干部,應(yīng)該帶頭遵守課堂紀(jì)律,老師希望你能更加嚴(yán)格要求自己,做同學(xué)們的好榜樣。”從那以后,不論上什么課我都會(huì)全神貫注地聽講,將來我要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師對(duì)我的愛。

  還有一件事我一直記在心底,那是三年級(jí)的下學(xué)期。有一天放學(xué)回家,媽媽高興地對(duì)我說:“劉老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好,如果做作業(yè)時(shí)字寫得更認(rèn)真一點(diǎn),將來一定能有所作為!”我聽了非常高興,心想一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!第二天來到學(xué)校,我的同桌也說她媽媽接到劉老師的電話,告訴她再努力一點(diǎn),以后也一定能成才!我倆頓時(shí)恍然大悟,原來劉老師鼓勵(lì)著每一位同學(xué),希望每一位同學(xué)都能熱愛學(xué)習(xí),長大后成為祖國的棟梁!劉老師真是一位用心良苦的老師啊!

  關(guān)于劉老師的故事還有很多很多,與她一起相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一言一行,一顰一笑,都保存在我的腦海之中。她是我們的良師益友,用她溫暖的手把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。她是指明燈,指引著我們的前進(jìn)的方向,是一艘指路的航帆,指引我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  要是有人問我:“你心目中的好老師是誰?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——?jiǎng)⒗蠋,?dāng)之無愧!

我的老師六年級(jí)作文 篇6

  老師,是引領(lǐng)我們向前的明燈;老師,是推動(dòng)我們向前的海風(fēng);老師,是點(diǎn)亮黑暗的火柴;老師,是那樣的偉大,她用自己的光芒照亮我們,給予我們知識(shí),給予我們力量!?在所有老師當(dāng)中,我印象最深的,某過于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者;是推我向前的第一股海風(fēng);是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。

  段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律;段老師教我如何與人和諧共處;段老師教我許多人生之道;段老師教我如何朗讀課文;段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對(duì)我們說:“來學(xué)校上課,不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容,更多的是學(xué)習(xí)如何做人!薄八自捳f得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自己’,老師我只負(fù)責(zé)把課本上的內(nèi)容交給你們,剩下的就是看你們?cè)趺催\(yùn)用了!蹦菚r(shí)的我還小,還很無知,老師的話對(duì)那時(shí)的我來說還太深?yuàn)W,那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的。

  現(xiàn)在的我,已是一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了,老師的這些話我一直的記在心里?傊,我呆在段老師身邊的這些日子,我受益匪淺,段老師教給我的東西真的很多,很多……?段老師常常這樣跟我們說:“要記住,你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書,更不是為了老師而讀書,你們務(wù)必要記住,你們不是為了別的任何人讀書,你們是為了你們自己而讀書!”

我的老師六年級(jí)作文 篇7

  謝老師,已經(jīng)教了我們快五年的語文了。

  謝老師,一位個(gè)子不高,身體單薄,臉色有些蒼白,比較幽默的老師,我們班上的同學(xué)都很喜歡她。

  謝老師,可大方了!

  每次我們班上的同學(xué)考試考得好,謝老師都會(huì)自己“掏腰包”拿錢獎(jiǎng)勵(lì)我們!有“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“80分以上獎(jiǎng)”“90分以上獎(jiǎng)”等等。

  謝老師,可幽默了!

  有一次,我們?cè)趯W(xué)“趕鴨子上架——強(qiáng)人所難”這一句歇后語,謝老師就打比方說:校長要派謝老師去參加耒陽的一個(gè)比賽,謝老師既怕自己會(huì)得不到好的名次,給學(xué)校丟臉,又怕得罪了校長,校長這不是“趕鴨子上架——強(qiáng)人所難”嘛!當(dāng)然,要派也是派陳老師嘛!

  謝老師還給我們講過她小時(shí)候的故事呢!她說:她有1個(gè)哥哥,4個(gè)妹妹,小的時(shí)候,她是最受欺負(fù)的,有時(shí)和哥哥、妹妹吵架了,因?yàn)樗抑挥懈绺缫粋(gè)男生,所以媽媽偏愛哥哥,又因?yàn)樗墙憬,又要讓著妹妹,所以她的媽媽老是打她?/p>

  謝老師還是個(gè)熱心腸的老師。

  有一次,因?yàn)殛惱蠋熞茉缟险n,所以有很多同學(xué)都沒有吃早餐,他們沒吃早餐的事情被火眼金晴的謝老師發(fā)現(xiàn)了!謝老師讓沒有吃早餐的同學(xué)舉起手來,有許多同學(xué)都舉起了手,謝老師就自己跑到學(xué)校外面給他們買早餐,有的同學(xué)給了謝老師買早餐的錢,可是謝老師把錢都還給了他們。

  謝老師,我最喜歡的老師!

我的老師六年級(jí)作文 篇8

  六年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長河中留下身影,其中有一位老師給我的啟迪最多,給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王輝霞老師。王老師像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛我們。

  王老師十分嚴(yán)厲,要求我們做題認(rèn)真,不要馬虎。有一次,我不小心做錯(cuò)一道很簡單的題,原因是我粗心大意將“+”號(hào)看成了“×”號(hào),一下就扣了5分。當(dāng)時(shí)心里十分不舒服 ,心想:不就是把“+”號(hào)看成“×”號(hào)至于嘛!回到家后,我向爸爸訴說心中的不快,爸爸聽后嚴(yán)厲的對(duì)我說:“王老師是為了你好,如果這次她不提醒你,下次,你還會(huì)犯同樣的毛病。將來,如果你在工作崗位上粗心馬虎,有時(shí)便會(huì)釀成大禍!甭犕臧职值囊幌,我才明白王老師的一番苦心。

  還有一次,因?yàn)樽鲋等眨覜]有按時(shí)交作業(yè)。雖然王老師知道我那天我是值日生,但王老師絲毫沒有留情,狠狠的批評(píng)了我。從那以后,不管我做什么事之前,總會(huì)把作業(yè)先交上,再去做別的事情。

  王老師雖然很嚴(yán)厲,但她有時(shí)也會(huì)和我們一起說笑。記得20xx年的平安夜,我們班同學(xué)給王老師送了許多蘋果。布置完作業(yè)后,王老師問我們借了幾把小刀,將小刀洗干凈,讓幾名女生把蘋果拆開洗干凈。我們不知道王老師葫蘆里賣的什么藥,就好奇的看下去。不一會(huì)蘋果切好了,王老師笑著問我們:“平安夜是什么節(jié)日,”我們異口同聲地說:“是圣誕節(jié)前夕!蓖趵蠋熡謫枺骸澳悄銈?yōu)槭裁匆臀姨O果?”我們又說:“平安夜吃蘋果,平平安安!蓖趵蠋熣f:“讓我們一起平平安安吧!”說完,她就給我們發(fā)蘋果,吃完蘋果后,王老師讓我們回家,我們大聲的說: “祝王老師平安夜快樂!”

  還記得那年春天,我感冒了,很晚才回到學(xué)校,碰巧遇見了王老師,王老師關(guān)心的問我怎么了,我告訴王老師:“我感冒了,”王老師聽完說:“你先回去上課!蔽冶慊氐桨嗬铩O挛绶艑W(xué),恰好是我值日,王老師看看我說:“你今天先不做了,回家休息休息!蓖趵蠋煱衙總(gè)學(xué)生都放在心上,她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀!

  王老師您語重心長的話語像春天的小溪,把做人的道理和知識(shí)傳授給了大家。無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的情;無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的話;無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的愛。

我的老師六年級(jí)作文 篇9

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”、“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……多么美的詩句!詩人們的每一個(gè)小心思都到了我的心坎上。古往今來,多少文人雅士都把“老師”贊美有加,仿佛“老師”是一尊大佛,神圣而不可侵犯。不過在我心中,老師也是具有這樣重要的地位——超越所有。

  我的好老師,您就如五顏六色的蠟筆,在我們這一張白紙上一點(diǎn)一點(diǎn)地描繪。日久天長,我們這張白紙變得不再單調(diào),每張紙都畫滿了豐富多彩的圖案:有變化多端的幾何圖形,有朗朗上口的詩文,有耐人尋味的文章,有……太多太多,令人應(yīng)接不暇,回味無窮。

  我的好老師,您總會(huì)在我絕望之時(shí)給我希望,讓我重拾信心,走出困境。就拿上次那件事來說吧。我有段時(shí)間數(shù)學(xué)成績不是很理想,所以我下定決心非學(xué)好不可。于是我買了許多資料,每天看每天做,可盡管如此,那該死的數(shù)學(xué)還是與我唱反調(diào),氣得我直冒煙,滿腦子都是怨恨,這是怎么回事嘛?我是真的學(xué)不會(huì)了嗎?為了學(xué)好數(shù)學(xué)我連玩的時(shí)間都舍去了,我應(yīng)該是仁至義盡了,可結(jié)果……我越想越難受。

  就在這時(shí),您出現(xiàn)在我面前,耐心地開導(dǎo)我,安慰我,幫助我度過了難關(guān)。也從這時(shí)起,我對(duì)你有了很大的依賴,只要我有解決不了的問題,我就會(huì)想到去請(qǐng)教您,您總是不厭其煩地幫助我,有時(shí)我實(shí)在聽不懂的知識(shí),您還是露出燦爛的笑容,還是那么溫柔細(xì)心地給我講解。因?yàn)槟愕膱?jiān)持不懈,我有了很大的進(jìn)步。漸漸地,我對(duì)數(shù)學(xué)的信心也越來越足。

  !我的好老師,感謝您在我失意時(shí)不離不棄,感謝您讓我重拾信心,感謝……千言萬語在我心中盤旋,可脫口而出的還是“感謝”,謝謝您,我的好老師!

  有人說,老師像化雨春風(fēng),像冬日暖陽,像導(dǎo)航燈塔……不過,不管老師在別人眼中是什么,可是在我眼中,老師是世界上所有快樂的根源,是無可替代的“奢侈品”,我愛我的好老師!

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