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開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字

時(shí)間:2022-02-06 20:03:40 五年級(jí) 我要投稿

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字合集六篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字合集六篇

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字 篇1

  這天是9月1日,全國中小學(xué)開學(xué)的第一天。教育部之前向全國的中小學(xué)校發(fā)出通知,要求全國各地學(xué)校組織學(xué)生和家長收看中央經(jīng)濟(jì)頻道在18:55——20:55播放的《開學(xué)第一課》,這臺(tái)“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題,將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合,包括“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”、“生命”四堂課,意在讓應(yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心。

  《開學(xué)第一課》以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題,讓全國2。2億中小學(xué)生《開學(xué)第一課》就學(xué)應(yīng)急避險(xiǎn),讓孩子們學(xué)會(huì)敬畏生命并珍惜生命。汶川大地震讓很多孩子埋在倒塌的廢墟下,再也無法享受本應(yīng)屬于他們的陽光生活,同樣四川省安縣桑棗中學(xué)的2300多名師生在地震降臨后,僅用了1分36秒,全部從五層的教學(xué)樓中撤離到安全的地方。正像他們的校長葉志平所言:地震發(fā)生的那一刻,我們?nèi)_@一奇跡,緣于從20xx年開始,每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次疏散演習(xí)。在平時(shí)的演習(xí)中,學(xué)校為學(xué)生們計(jì)劃了各自的逃生路線,在他們的教學(xué)理念中,生命的價(jià)值高于一切!

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字 篇2

  今天下午,孫老師給同學(xué)們播放了《開學(xué)第一課》。這次的節(jié)目與往年有所不同,是在長城上舉行的,主題是“我的夢(mèng),中國夢(mèng)”,也就是讓同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

  節(jié)目一開始便介紹了許多名人的理想。比如李連杰叔叔,他的理想是當(dāng)武術(shù)冠軍,憑著多年的不懈努力,他的理想得以實(shí)現(xiàn)。再比如楊孟衡叔叔,他從小就喜歡游泳,理想是當(dāng)奧運(yùn)冠軍,可就在他十歲時(shí)不幸觸電失去了雙臂,最終在選拔賽中名列第九名,沒能進(jìn)入國家隊(duì)。但他沒有氣餒,心中又重新燃起了理想的火炬:考上一所好大學(xué),學(xué)好本領(lǐng),報(bào)效祖國。經(jīng)過努力拼搏,他最終以優(yōu)異的成績考入了中山大學(xué),朝著自己的理想昂首前進(jìn)!

  是啊,我們每個(gè)人從小都應(yīng)該樹立起崇高的理想,無論遇到多少困難、挫折都不能放棄,用自己堅(jiān)忍不拔的毅力和勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)它,為把祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)而奮斗。

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字 篇3

  20xx年第一學(xué)期,我們觀看了《開學(xué)第一課》主題班會(huì)。每年的《開學(xué)第一課》都精彩萬分,有各種各樣的節(jié)目和感人的事跡。這次,主題是“夢(mèng)想”。就像章子怡姐姐說的:夢(mèng)想是一盞燈,在你感到迷茫時(shí),為你指明方向;夢(mèng)想是枕邊的一本書,為你開起黎明。在一個(gè)個(gè)事例中,所有成功都源于背后的付出,對(duì)夢(mèng)想的努力。就像周星馳影帝,以前都還做過跑堂的,服務(wù)員,為劇組的人買早飯,進(jìn)入電影也是個(gè)跑龍?zhí)椎,一句臺(tái)詞也沒有,但他不放棄,用了30年的時(shí)間讓夢(mèng)想成真。還有付麗娟、王亞平……他們都為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈。讓我感觸最深的是廖智姐姐,她有一張燦爛的笑臉,有一套絢爛的舞姿,但誰也想不到她在汶川大地震中失去了一條腿,用假肢代替著,她的女兒也喪生了。但她不放棄,依舊走向舞臺(tái),走向新的人生。終于,比以前活得更精彩。為什么他們會(huì)獲得成功呢?都是他們對(duì)夢(mèng)想的不懈追求,才造就了現(xiàn)在輝煌的成績。

  我的夢(mèng)想是當(dāng)一名汽車設(shè)計(jì)師,雖然路上可能會(huì)有很多坎坷,但我相信我不會(huì)放棄,會(huì)向夢(mèng)想成真的那一天邁進(jìn)。

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字 篇4

  9月1日晚上,我與媽媽守候在電視機(jī)前,一起觀看由中央一套播出的《開學(xué)第一課》。

  今年,《開學(xué)第一課》的主題是“乘著夢(mèng)想的翅膀”。每一年的主題都不同,卻都蘊(yùn)含著深刻的道理,讓我們受益匪淺。 第一節(jié)課的授課老師是曾在天宮一號(hào)里授課的王亞平老師,她在天宮一號(hào)上的太空授課給同學(xué)們留下了深刻的印象。她對(duì)我們說了一句話:“追逐夢(mèng)想的路上并非一帆風(fēng)順,擦干眼淚不輕言放棄,就會(huì)離夢(mèng)想更近一點(diǎn)再近一點(diǎn)!笔茄,只要自己擁有夢(mèng)想,并努力去實(shí)現(xiàn),任何障礙都阻擋不了你的信念。 第二、三節(jié)課中給我印象最深刻的是“最美舞者”廖智老師。廖智老師是一位不平凡的舞蹈老師,她因地震而失去了雙腿,失去了追逐夢(mèng)想的一件利器。但她沒有放棄,而是逐漸適應(yīng)了假肢,決心把自己的夢(mèng)想追回來,把它繼續(xù)下去。她的故事令我們?yōu)橹畡?dòng)容,她的事跡令我們感動(dòng),她的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  她的這種堅(jiān)持不懈、追求夢(mèng)想、舍己為人的精神令我們感動(dòng),這些精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)! 我們每個(gè)人都要擁有夢(mèng)想,并且要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)?戳恕堕_學(xué)第一課》后,我會(huì)更加堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,讓它開出驕傲的花,而我也將會(huì)站在世界的頂端。

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字 篇5

  從“汶川災(zāi)難進(jìn)教材”到《開學(xué)第一課》,我們不禁為中國的教育喝彩鼓掌!堕_學(xué)第一課》就讓孩子們學(xué)習(xí)如何應(yīng)急避險(xiǎn),這是人性化教育和素質(zhì)教育的良好開端,有利于強(qiáng)化教師和學(xué)生的安全意識(shí),提高中小學(xué)生自我保護(hù)的潛力和素質(zhì)。

  對(duì)于中國來說,20xx年是不平凡的一年。有南方大面積的罕見冰凍雪災(zāi)、汶川特大地震的災(zāi)難,也有北京奧運(yùn)體育與文化的盛宴。對(duì)于中國青少年的成長來講,這一年里所發(fā)生的一切簡直就是一部活生生的教材!災(zāi)難前的'自救、對(duì)生命的敬畏、文化的魅力的展示、團(tuán)隊(duì)的力量的凝聚、民族自豪感的釋放……這些都是他們成長過程中所務(wù)必經(jīng)歷的教育,也是走向社會(huì)需要儲(chǔ)備的素質(zhì)。今年開學(xué)的“第一課”對(duì)青少年學(xué)生來說,就應(yīng)具有深遠(yuǎn)的好處和深刻的影響,也必將成為孩子們?nèi)松凶铍y以忘記的一課。

開學(xué)第一課五年級(jí)作文300字 篇6

  他能讓一座城為他流淚,他能讓一座城為他送別,那他就值得被千萬人稱贊!}記

  他用自己充滿陽光、正義的生命,換來了跟自己素不相識(shí)的24人甚至更多人的生命。他就是“最美司機(jī)”——吳斌。

  20xx年5月29日,吳斌正在高速公路上行駛。突然,一塊大鐵片從天上飛了過來,穿透了他駕駛的大客車前擋風(fēng)玻璃,重重地砸在了吳斌的腹部。而他被砸后的第一反應(yīng)卻是控制方向盤,踩剎車,讓車減速并停穩(wěn)。他忍著痛告訴車上的24位乘客,讓他們不要亂跑,打110和120。

  吳斌開長途客車9年,如果沒有這次意外,他還是一個(gè)普通人,他還是擁有一個(gè)溫暖的家,一個(gè)他愛的女兒,一個(gè)疼他的妻。吳斌走了,他放下了自己的女兒和妻子;吳斌走了,走進(jìn)了人們的心中。

  他感動(dòng)了一座城,一座城送別一個(gè)人,天是灰的;一個(gè)人感動(dòng)一座城,心是亮的。

  在他住院的時(shí)候,有幾千名志愿者主動(dòng)為他獻(xiàn)出自己的血;在他舉行葬禮的時(shí)候,全國各地的人都前往杭州,為的就是見他最后一面,為他送行。

  心中有光明,世界就不會(huì)黑暗,在別人需要幫助的時(shí)候,伸出你的援助之手,把愛傳播出去,用光照亮別人,讓美在接力中傳遞。

  ——后記

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