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初一的老師作文

時(shí)間:2022-02-06 18:08:11 初一 我要投稿

有關(guān)初一的老師作文集錦10篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的初一的老師作文10篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)初一的老師作文集錦10篇

初一的老師作文 篇1

顧老師:

  您好!我是你的學(xué)生——張夢瑤。從你加入我們班的那一天起,你就在用汗水和心血推動著這個(gè)大家庭不斷前進(jìn),可以說我們班獲得的每一次成功、每一點(diǎn)進(jìn)步都包含著你的奮斗與艱辛。

  顧老師,你是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師!我們班的“淘氣包”

  很多,但是你從不會因?yàn)樗麄兊奶詺舛艞墝λ麄兊慕虒?dǎo),你總是苦口婆心跟他們講道理,使他們認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,改正自己的缺點(diǎn)。每當(dāng)我經(jīng)過辦公室,總能看見你如辛勤園丁般忙碌的身影。你對待工作總是一絲不茍,每一節(jié)課都準(zhǔn)備了生動的語言、有趣的內(nèi)容和豐富的知識,令我們的課堂充滿生機(jī)。為了我們更好的完成成作業(yè),你總是不惜犧牲自己休閑的時(shí)間。

  身為一個(gè)班主任,你的工作十分繁忙,可是你從不會因此耽誤批改我們作業(yè)的時(shí)間,你總會抓緊一分一秒,批改我們的作業(yè),甚至大家一起去看電影的時(shí)候也不例外。午自習(xí)的時(shí)候,你怕我們吵吵鬧鬧,不安心寫作業(yè),便親自到班上看我們寫作業(yè),放棄了自己的休息時(shí)間。

  顧老師,你是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師!每當(dāng)有同學(xué)生病了,你總是第一個(gè)向大家詢問他的病情,還吩咐同學(xué)每天問一問他的病怎么樣了,并告訴他當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果是在復(fù)習(xí)階段,有不少復(fù)習(xí)卷要做,你就會派家離得較近的同學(xué)把復(fù)習(xí)卷帶給生病的同學(xué),盡量不耽誤他們的學(xué)習(xí)。

  顧老師,你是一個(gè)公正廉明的好老師!你從不會因?yàn)橐粋(gè)人是班干部,是學(xué)習(xí)尖子而包庇他,更不會因?yàn)橐粋(gè)人是差生而冤枉他,你的“判決”總能讓人心服口服。一次語文考試,我因?yàn)閯幼髀幸坏篱喿x題拖延了一段時(shí)間才寫完,你毫不留情地給我扣了3分,我當(dāng)時(shí)心中真的有些怨你,一點(diǎn)兒面子也不給。事后,我發(fā)現(xiàn)我動作逐漸變快了,正是你讓我明白了“落后就要挨打”的道理。

  “校里有個(gè)老師她姓顧,上課有趣又樸素,一雙慈善的大眼睛,園丁般忙碌……”顧老師,不僅是在我心中,在你所有的學(xué)生心中,你都是一個(gè)好老師。千言萬語,只匯成一句話:

  “顧老師,謝謝你的教誨!”

初一的老師作文 篇2

  在我看來,每個(gè)人都有屬于自己的絕活。但是,在我見識到的絕活中,最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”,“順風(fēng)耳”,“千里眼”。

  火眼金睛

  有一次,有一位同學(xué)的作業(yè)本上沒寫名字,這可讓發(fā)作業(yè)的同學(xué)犯了愁,他一會兒在講臺上問大家,一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字,卻始終勞而無功。就在這時(shí),趙老師走進(jìn)了教室,那位同學(xué)立刻跑過去問了她,她一看,一點(diǎn)兒也沒有遲疑,就將那位同學(xué)的名字脫口而出了。

  還有一次,我在抄寫本上用了一處修正帶,乍一眼根本看不出來,本以為就這么小小的一處,而且還貼合得很好,趙老師不會發(fā)現(xiàn),可是萬萬沒想到,她居然發(fā)現(xiàn)了,最后我只得了個(gè)“良”。

  一次,趙老師在批我們的摘抄本,速度為三十秒一本,就是在這樣的速度下,她還是發(fā)現(xiàn)了有一段話既不是描寫性的,又不是哲理性的。

  順風(fēng)耳

  有一次,我問同桌一個(gè)問題,聲音極其輕微,但是,就在我剛剛開口,說了一個(gè)字的時(shí)候,那熟悉的聲音就在耳邊響起了:“你不要講話,抓緊時(shí)間!”

  還有一次,有一個(gè)同學(xué)在洗手間里尖叫了一聲,這時(shí)趙老師在教室里,當(dāng)那個(gè)同學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候,趙老師便問她:“是不是你在洗手間里叫?”這時(shí),我心里暗暗地佩服道:趙老師也太厲害了吧,就連我們大家的聲音也能分辨出來!

  做操前,同學(xué)們經(jīng)常會站在那里交頭接耳,但是,老師每次都會在離我們較遠(yuǎn)的地方聽見,無論風(fēng)聲是多么的大。

  千里眼

  每一次語文默寫,都有那么幾個(gè)人在老師喊:“停筆!”后繼續(xù)寫,但是她每次都能迅速地找出那幾個(gè)人,而且從來都不會有漏網(wǎng)之魚。

  做操的時(shí)候,老師站的位置離我們是比較遠(yuǎn)的,可是,一旦有同學(xué)不認(rèn)真做,她就能立刻發(fā)現(xiàn)。

  這就是趙老師的絕活,不僅讓我一直打心底地佩服,還讓我改掉了許許多多的壞毛病。

初一的老師作文 篇3

  我的老師,她是我們班的班主任,她叫劉偉芙。老師的臉很小,但很漂亮,有一張紅紅的小嘴,鼻子尖尖的,水汪汪的大眼睛,簡直就是天女下凡。

  美麗是一回事,在考試上,老師絕不留情。有一次,我只考了82分,我心里非常怨恨老師,就在想,多加幾分怎麼了,又不缺斤少兩的,可是,在我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)完卷子細(xì)細(xì)為我們講題的時(shí)候,我明白了,在考試上扣分,肉是不會缺斤少兩的,可是,良心損失的就不只是斤和兩能形容的了。我特別喜歡老師在講語文課的課文時(shí)說的批注,批注說的淋漓盡致,并且可以把我表達(dá)不明白的成語一一說明。老師在上課時(shí),只要?jiǎng)e人一說話,老師的眼睛就會立刻跟過去,并讓不專心的同學(xué)站起來回答問題,然后同學(xué)就說不出話來了。雖然老師在課上很嚴(yán)厲,但是一下課就和我們說話,聊聊天,變得很溫柔。

  這就是我的班主任:劉老師,也是我最愛讀的“一本書”。

初一的老師作文 篇4

  老師,您就像蠟燭,把您所有的光和熱都奉獻(xiàn)給了我們;老師,您就像蜜蜂,把您所有辛苦釀的蜜都給了我們;老師,您就像露珠,為我們無私奉獻(xiàn),自己也不求回報(bào)……老師,我贊美您!

  老師,在我們的人生旅途中,您扮演著一個(gè)不可缺少的角色。是您,豐富了我們的心靈,打開了智慧的大門,照亮了人生的道路,傳授了畢生的知識,老師,您為我們付出了一切一切,老師,我贊美您!

  看著講臺上您繪聲繪色的講解,那雙沾滿了粉筆灰的手和那張口干舌燥的嘴,我的心不由得感慨起來,老師,您竟有這樣大的魅力,這就是老師的品格吧!

  使我印象最深刻的就是我們的數(shù)學(xué)老師戴老師,記得有一次,戴老師的腳不小心崴了,而且比較嚴(yán)重,但戴老師并沒有向疼痛屈服,她在家里休養(yǎng)了幾天后,便又來給我們上課,盡管上課時(shí)走路還是一瘸一拐的,上下樓還需要人攙扶,但是她并沒有說一句怨言,強(qiáng)忍著疼痛堅(jiān)持了下來。也許,這就是老師這份職業(yè)的偉大吧!

  老師,您多像默默無聞的樹根,您使小樹苗茁壯成長,又使樹枝和掛滿了豐碩的果子,卻不要報(bào)酬。老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種希望,播種祖國的未來!

  三年級的時(shí)候,我們認(rèn)識了英語老師程老師,他是一位十分稱職的好老師,比如說有一些差生有問題不懂的,程老師就會主動上前給他們講解,他是那么的耐心,他用他的汗水和心血滋潤著我們?粗鵀槲覀冎v課講得滿頭大汗的程老師,我心里激蕩了起來:老師,您為了我們付出了那么多,我即使兩鬢白發(fā),也要尊敬地對您說一聲“老師”。

  假如我是詩人,我將用滿腔的熱調(diào)寫下詩篇,贊美那浩瀚而又深遠(yuǎn)的大海,并獻(xiàn)給我那胸懷博大,知識精深的老師們!

  老師,您為了我們,流下了數(shù)不盡的汗水與心血,您是多么地希望,我們長大能夠成為祖國的橫梁之才。所以,您為了祖國的明天工作著,努力著,老師,我贊美您!

  老師,伴隨著我們成長的腳步,您既是慈祥的媽媽,又是嚴(yán)厲的爸爸,您打開了我們的心房。

  老師,在我的人生中,您的位置是不可取代的,再多的語言也傾訴不了我對老師的贊美。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始開!崩蠋,我贊美您!

初一的老師作文 篇5

  您含著微笑走來,嘴角微微揚(yáng)起,是一種說不盡的溫柔。而最讓人難以忘懷的還是那雙閃著光芒的眼睛。

  是的,是閃著光的。它就像黑暗中的燈,雖然微弱,但足以照一片天,暖一顆心。

  從開學(xué)的第一天起,我就知道那眼、那光將常伴于我。

  我的步子有些沉重,穿過靜靜的長廊,慢慢地,慢慢地。

  我努力跟上同桌的腳步。今天默寫不合格,要去辦公室“過關(guān)”。因?yàn)榈谝淮稳ツ霓k公室,我從來沒有如此緊張過?斓搅耍颐蛄嗣蜃,緊張的想著。

  “報(bào)告”。我的聲音如此的小,背后的手指緊張地劃過練習(xí)本的封面。“進(jìn)來吧。”在您的示意下,我走進(jìn)了辦公室,我把練習(xí)本遞給您,在您翻看本子時(shí),我用余光環(huán)顧了四周:不大的一塊地方,擺著幾張桌子,桌子約莫很老舊了,漆色有些發(fā)黑,粗糙的紋理象征著歲月帶給它的“崢嶸”,交錯(cuò)的圖紋就像老師用的那張桌子一樣。天花板上,簡單的吊著一盞燈,碗狀大小,在這一塊小小的地方擁著,擠著。

  您那雙明亮的雙眼飛快地掃過本子。我望向您,便觸到了那雙含著笑意的眼,狹長的眉角帶著說不出的溫和。于是,一切不安的心緒都散了。光穿過迷霧,便是晴空萬里。

  “下次可別重復(fù)再錯(cuò)了啊!蔽矣昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭,又望向您那雙眼。世界仿佛只剩下那雙眼。此刻我望到的眼,如燈,如火,照亮心扉。

  下課鈴聲劃破長空,傳入教室,放學(xué)時(shí)間又到了。我抬頭,望向已經(jīng)漆黑一片的外面,同學(xué)們漸漸散去,嬉笑聲淡了。教室里的燈熄滅了,周圍陷入濃重的黑暗。忽然看到底樓那盞還亮著燈的教室,我徑直走了過去。

  底樓只有這間小小的辦公室還亮著燈,四周濃重的黑暗似乎要把這僅剩的燈火吞滅。夜風(fēng)蕭蕭吹來,似是一盞青燭,搖著焰?赡菬暨頑強(qiáng)的散發(fā)著光。辦公室的還有幾道稀疏的人影。

  于是,想起了那雙眼,那盞燈。

  是施老師!她在批改著作業(yè),還未離去。隔著走廊,我聽見其他幾個(gè)老師的聲音:“天都那么黑了,你也快走吧。”“不急,等我把這些作業(yè)都批完吧。”話輕輕的,吹散在夜的風(fēng)中,卻在腦海中像驚雷一般炸響。陸陸續(xù)續(xù)走出幾個(gè)身影,于是,就只剩下您和那盞燈。

  我看見您端正坐著,兩眼定在本子上,時(shí)而皺了皺眉,揉了揉酸痛的眉角。看得出來,您很疲憊,可就是那燈光也遮不住您眼里的光。

  燈光照亮了這片小小的天地,照亮了那雙眼!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我定定地佇立在外面,有些出神,冷風(fēng)把我吹醒。那燈光似乎也照到我的身上,溫暖如初。

  燈火依舊在風(fēng)中搖曳。

  漸漸走遠(yuǎn)了,我又回首望過去,似有什么感應(yīng),忽然又想起那眼,那燈。

  也許,時(shí)光會改變?nèi)菝,卻改變不了在我心中的那雙眼,那盞燈。

  那眼,那燈,驚了時(shí)光,動了歲月。

  心是熱的,是熾的。或許在很久以后,也不會被取代……

初一的老師作文 篇6

  我曾在深山間和陋巷里夜行。夜色中,有時(shí)候連星光也不見。無論是山懷深處,還是小巷子的盡頭,只要能瞥見一豆燈光,哪怕它是昏黃的,微弱的,也都會立時(shí)給我以光明、溫暖、振奮。

  如果說,人生也如遠(yuǎn)行,那么,在我蒙昧的和困惑的時(shí)日里,讓我最難忘的就是我的一位師長的窗內(nèi)的燈光。

  記得那是抗戰(zhàn)勝利,美國“救濟(jì)物資”滿天飛的時(shí)候。有人得了件美制花襯衫,就套在身上,招搖過市。這種物資也被弄到了我當(dāng)時(shí)就讀的北京市虎坊橋小學(xué)里來。我曾在我的國語老師崔書府先生宿舍里,看見舊茶幾底板上,放著一聽加利弗尼亞產(chǎn)的牛奶粉。當(dāng)時(shí)我望望形容削瘦的崔老師,不覺想到,他還真的需要一點(diǎn)滋補(bǔ)呢……

  有一次,我寫了一篇作文,里面抄襲了冰心先生《寄小讀者》里面的幾個(gè)句子。作文本發(fā)下來,得了個(gè)漂亮的好成績。我雖很得意,卻又有點(diǎn)兒不安。偷眼看看那幾處抄襲的地方,竟無一處不加了一串串長長的紅圈!得意從我心里跑光了,剩下的只有不安。直到回家吃罷晚飯,我一直覺得坐臥難穩(wěn)。我穿過后園,從角門溜到街上,衣袋里自然揣著那有點(diǎn)像臟物的作文簿。一路小跑,來到校門前——一推,“咿呀”了一聲,還好,門沒有上閂。我側(cè)身進(jìn)了校門,悄悄踏過滿院由古槐樹冠上灑落的濃重的陰影,曲曲折折地終于來到了一座小小的院落里。那就是住校老師們的宿舍了。

  透過濃黑的樹影,我看到了那樣一點(diǎn)亮光——昏黃,微弱,從一扇小小的窗格內(nèi)浸了出來,我知道,崔老師就在那窗內(nèi)的一盞油燈前做著他的事情——當(dāng)時(shí),停電是常事,油燈自然不能少。我迎著那點(diǎn)燈光,半自疑又半自勉地,登上那門前的青石臺階,終于舉手敲了敲那扇雨淋日曬以至裂了縫的房門。

  篤、篤、篤……

  “進(jìn)來!崩蠋煹穆曇舻投。

  等我肅立在老師那張舊三屜桌旁,又忙不迭深深鞠了一躬之后,我覺得出老師是在邊打量我,邊放下手里的筆,隨之緩緩地問道:“這么晚了,不在家里復(fù)習(xí)功課,跑到學(xué)校里做什么來了?”

  我低著頭,沒敢吭聲,只從衣袋里掏出那本作文簿,雙手送到了老師的案頭。

  兩束溫和而又嚴(yán)肅的目光落到了我的臉上。我的頭低得更深了。只好囁囁嚅嚅地說:“這、這篇作文、里頭有我抄襲人家的話,您還給畫了紅圈,我騙、騙……”

  老師沒等我說完,一笑,輕輕撐著木椅的扶手,慢慢起來,到靠后墻那架線裝的和鉛印的書叢中,隨手一抽,取出一本封面微微泛黃的小書。等老師把書拿到燈下,我不禁側(cè)目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小讀者》!

  還能說什么呢?老師都知道了,可為什么……

  “怎么,你是不是想:抄名家的句子,是之謂‘剽竊’,為什么還給打紅圈?”

  我仿佛覺出老師憔悴的面容上流露出幾分微妙的`笑意,心里略松快了些,只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  老師真的輕輕笑出了聲,好像并不急于了卻那樁作文簿上的公案,卻抽出一支“哈德門”牌香煙,默默地燃了,吸著;直到第一口淡淡的煙消溶在淡淡的燈影里的時(shí)候,他才忽而意識到了什么,看看我,又看看他那鋪墊單薄的獨(dú)臥板鋪,粲然一笑,教訓(xùn)里不無憐愛地說:

  “總站著干什么,那邊坐!”

  我只得從命。兩眼卻不敢望到腳下那塊方磚之外的地方去。

  又一縷煙痕,大約已在燈影里消散了。老師才用他那低而弱的語聲說:“我問你,你自幼開口學(xué)話是跟誰學(xué)的?”

  跟……跟我的奶媽媽!拔仪由卮鸬。

  “奶媽媽?哦,媽母也是母親。”老師手中的香煙只舉著,煙裊裊上升,“孩子從母親那里學(xué)說話,能算剽竊嗎?”

  “可、可我這是寫作文呀!”

  “可你也是孩子呀!”老師望著我,緩緩歸了座,見我已略抬起頭,就瞇細(xì)了一雙不免含著倦意的眼睛,看看我,又看看案頭那本作文簿,接著說:“口頭上學(xué)說話,要模仿;筆頭上學(xué)作文,就不要模仿了么?一邊吃奶,一邊學(xué)話,只要你日后不忘記母親的恩情,也就算是好孩子了……”這時(shí)候,不知我從哪里來了一股子勇氣,竟抬眼直望著自己的老師,更斗膽搶過話來,問道:

  “那,那作文呢?”

  “學(xué)童習(xí)文,得人一字之教,必當(dāng)終身奉為‘一字師’。你仿了誰的文章,自己心里老老實(shí)實(shí)地認(rèn)人家做老師,不就很好了么?模仿無罪。學(xué)生效仿老師,談何‘剽竊’!”

  我的心,著著實(shí)實(shí)地定了下來;卻又著著實(shí)實(shí)地激動起來。也許是一股孩子氣的執(zhí)拗吧,我竟反詰起自己的老師:“那您也別給我打紅圈呀!”

  老師卻默默微笑,掐滅手中的香煙,向椅背微靠了靠,眼光由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)為溫和,只望著那本作文簿,緩聲輕語著:“從你這通篇文章看,你那幾處抄引,也還上下可以貫串下來,不生硬;就足見你并不是圖省力硬扳的了。要知道,模仿既然無過錯(cuò)可言,那么聰明些的模仿,難道不該略加獎(jiǎng)勵(lì)么——我給你加的也只不過是單圈罷了……你看這里!”

  老師說著,順手翻開我的作文簿,指著結(jié)尾一段。那確實(shí)是我絞得腦筋生疼之后才落筆的,果然得到了老師給重重加上的雙圈——當(dāng)時(shí),老師也有些激動了,蒼白的臉頰,微漾起紅暈,竟然輕聲朗讀起我那幾行稚拙的文字來……讀罷,老師微側(cè)過臉來,嘴角含著一絲狡黠的笑意說:

  “這幾句么,我看,就是你從自己心里掏出來的了。這樣的文章,哪怕它還嫩氣得很,也值得給它加上雙圈!”

  我雙手接過作文簿,正要告辭,忽見一個(gè)人,不打招呼,推門而入。他好像是那位新調(diào)來的“訓(xùn)育員”:平時(shí)總是金絲眼鏡,毛嗶嘰中山服,面色更是紅潤光鮮;現(xiàn)在,他披著件外衣,拖著雙舊鞋,手里拿個(gè)糖瓷蓋杯,對崔老師笑笑說:“開水,你這里……”

  “有!贝蘩蠋熎鹕,從茶幾上拿起暖水瓶給他斟了大半杯;又指了指茶幾底板上的“加利弗尼亞”,笑瞇瞇地看了來人一眼,“這個(gè),還要么?”

  “呃……那就麻煩你了。”

  等老師把那位不速之客打發(fā)得含笑而去后,我望著老師憔悴的面容,禁不住脫口問道:“您為什么不留著自己喝?您看您……”

  老師默默地,沒有就座。高高的身影印在身后那灰白的墻壁上,輪廓分明,凝然不動。只聽他用低而弱的語聲,緩緩地說道:“還是母親的奶最養(yǎng)人……”

  我好像沒有聽懂,又好像不是完全不懂。仰望著燈影里的老師,仰望著他那蒼白的臉色,憔悴的面容,又瞥了瞥那聽被棄置在底板上的奶粉盒,我好像懂了許多,又好像還有許多、許多沒有懂……

  半年以后,我告別了母校,升入了當(dāng)時(shí)的北平二中。當(dāng)我拿著入中學(xué)第一本作文簿,匆匆跑回母校的時(shí)候,我心中是揣著幾分沾沾自喜的得意勁兒的,因?yàn)椋遣咀永锂嬛S多單的乃至雙的紅圈。可我剛登上那小屋前的青石臺階的時(shí)候,門上一把微銹的鐵鎖,讓我一下子愣在那小小的窗前。聽一位住校老師說,崔老師因患肺結(jié)核,住進(jìn)了醫(yī)院。

  臨離去之前,我從殘破的窗紙漏孔中向老師的小屋里望了望——迎著我的視線,昂然站在案頭上,是那盞油燈:燈罩上蒙著灰塵;燈盞里的油,已幾乎熬干了……

  時(shí)光過去了近四十年。在這人生的長途中,我確曾經(jīng)歷過荒山的兇險(xiǎn)和陋巷和幽曲;而無論是黃昏,還是深夜,只要我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處的一豆燈光,就會猛地想起我的老師窗內(nèi)的那盞燈,那熬了自己的生命,也更給人以啟迪,給人以振奮,給人以光明和希望的,永不會在我心頭熄滅的燈!

初一的老師作文 篇7

  上了初中,以為會有一名男體育老師來教我們,可卻“其然”了。

  我們班的體育老師姓胡名霞,短發(fā),一米六多的個(gè)子,有時(shí)戴個(gè)眼鏡,也便略顯些斯文。

  老師臉上有許多皺紋,年級大約在四五十吧。身體不消說,行動起來那是站如松,坐如鐘,行如風(fēng),臥如弓,精氣神兒旺得很。

  老師說話嗓音不大,所以準(zhǔn)備活動也就讓課代表來喊口令。

  可能是因?yàn)閹(gè)眼鏡吧,這老師說起話來滔滔不絕,一般都是帶有點(diǎn)批評與些少諷刺的。我喜歡老師說,但有時(shí)也不。喜歡呢,是因?yàn)樗u時(shí)不管哪一次都不是在說我,且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般,看她吵那些對體育懷有鄙夷態(tài)度的同學(xué)。根據(jù)老師的這個(gè)習(xí)慣,我以后做得便更好,在老師眼中與他們產(chǎn)生對比,從而起到三十六計(jì)中“第三計(jì)”的效果。不喜歡呢,是在這么寶貴的體育課時(shí)間里,老師的口若懸河,什么“啊、呀、呢、了,聽見沒有”能說上上千遍。為什么體育老師那么能說呢?可能是嘴部肌肉多的緣故吧!

  老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球,場上她的運(yùn)球動作遠(yuǎn)沒有教我們運(yùn)球時(shí)那么僵硬,反而更加靈巧;跑步訓(xùn)練時(shí)她也很愛說,拿著秒表,走一走,回來,看看表,對第一名說聲“真不錯(cuò)”,對另一個(gè)“第一名”說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞!”之后將頭轉(zhuǎn)上幾圈,走一走又回來;有時(shí)她叫我們練新的項(xiàng)目,可也沒幾個(gè)人敢去練。好不容易我們有幾個(gè)去了,見我們小心翼翼,說“你們個(gè)膽小鬼,女生都敢的,菜包子!”

  總之,胡老師總是為我們的體育課增添不少生機(jī)。

初一的老師作文 篇8

  是您,像茫茫沙漠中的一泓清泉,為我?guī)硐M皇悄,像迷宮森林中的指南針,為我指引方向;是您,像冷冽寒冬中的一縷陽光,為我打開心扉……我和您之間的故事數(shù)不勝數(shù),但我最喜歡的是那最璀璨的幾顆明珠。

  “報(bào)告!老師,對不起,我來晚了!”我急急忙忙地沖進(jìn)辦公室。咦,這是我的老師嗎?怎么像一個(gè)老教授啊?大概有五十歲了吧?而且……還是禿頭!我心中邪惡地暗暗竊喜道!霸趺磥淼倪@么晚?就剩你一個(gè)了!”您帶著氣憤的語氣說道。此時(shí),我心里可不好受了。不就是來的晚了一點(diǎn)兒嗎?干嘛這么兇?“你是那個(gè)……叫什么?”“黃雨歆!薄芭,對對對,黃雨歆!你先去班上隨便找個(gè)位子坐。”我?guī)е闷嫘膩淼搅诉@個(gè)陌生的環(huán)境。第一次講課,您就說:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就想學(xué)鋼琴一樣,一天不練就會忘記。要持之以恒地練習(xí),不可松懈。要把小題當(dāng)做大題做,認(rèn)真對待;大題當(dāng)作小題做,其實(shí)很簡單。細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切!凡事都怕‘認(rèn)真’二字!千萬不能馬虎!”這老師講得真好!不愧是個(gè)“聰明絕頂”的老師!我被您認(rèn)真教學(xué),授之以身的精神深深打動了!“我以后會對你們要求很嚴(yán)格,你們也許會恨我,但是我寧愿你們恨我三年。因?yàn)槿曛竽銈兙椭朗窃摵尬疫是感謝我了!”我想,我這輩子也不會恨這么好的老師吧!——這就是我們的初次相遇,夏令營。

  正式開學(xué)后,我當(dāng)上了班長。從沒擔(dān)任過正班長的我不知道該如何管理班級,像丈二和尚——摸不著頭腦。我什么也不會管,膽子又小,只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過去:“班長應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用,幫助老師管理班級,而不是只顧自己。如果人人都像你一樣,那不是大家都能當(dāng)班長了嗎?還要你干嘛?”一番簡短的話如箭一般深深地刺痛了我的心,我失去了所謂的“尊嚴(yán)”,不敢說一句話,始終低著頭,害怕淚水滾落下來。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道,您是為我好,并不是針對我這個(gè)人,而是針對這件事。不管是誰,只要做錯(cuò)了,您就會予以批評。我明白了您的苦心,怨恨自己當(dāng)時(shí)內(nèi)心的邪惡念頭。于是,我更下定決心要把原本很差的數(shù)學(xué)成績提上來,報(bào)答您。這過程中,有過酸甜苦辣,但我不甘放棄,因?yàn)槲乙恢庇幸粋(gè)看似嚴(yán)肅卻時(shí)時(shí)刻刻心系學(xué)生的好老師在背后默默地支持我,為我遮風(fēng)擋雨。我知道,他的臉是冷漠的,他的心是熾熱的。

  謝謝您,朱云老師!——那個(gè)我曾“恨”過的老師。沒有您與我之間的故事,就沒有我現(xiàn)在精彩的學(xué)習(xí)生涯!

  遇見你,是我人生最美的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!

初一的老師作文 篇9

  老師,多么神圣而崇高的地位。

  老師,您燃燒自己照亮別人,而在這一平凡的過程中,您的精神不斷的得到升華。有人說,您像春蠶,吐盡銀絲,有人說,您像蠟燭,照亮別人,樂于奉獻(xiàn)。我要說你永遠(yuǎn)是我心中最可愛的人。 老師,您是神奇的海灘任我們俯拾美麗的貝殼;您是一條潔凈的小路,讓我們快步疾行,走向人生光彩的前程,我怎能不感激您呢?白色的粉筆末,紛紛飄落,它染白了您烏黑光亮的頭發(fā),卻將您青春的綠葉襯托得更呈濃郁。 老師,我最不能忘懷的是在我犯錯(cuò)誤時(shí),您那憂慮的眼神。在我進(jìn)步時(shí),您那欣慰的目光。有人說,老師的生活太清苦,太艱辛,而您卻說您最富有,最充實(shí),最滿足,因?yàn)槟闹杏星f萬您牽掛的學(xué)生。不計(jì)辛勤碩寒,桃熟流丹,李熟枝殘。栽花容易樹人難,幽谷飛鄉(xiāng)不一般。詩滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。曾經(jīng)接受過您一絲的滋潤,荒蕪的心才綻放出花朵。親愛的老師,請您接受我對您最衷心的祝福,祝福您有多姿多彩的人生。

  老師,您用心血灌滿了幼苗,在繁花什錦的圍圃里,到處都有哺育奇花異芭的光耀,愿您所有的日子里都充滿著幸福,開心和驕傲。

  老師,我愛您!我贊美您!

初一的老師作文 篇10

  在我走過的12個(gè)春秋之后,雖然父母給了我成功的自信,朋友給了我真摯的友情,但我覺得最值得感激的,還是我的小學(xué)老師---王老師。

  王老師是六年下學(xué)期快到時(shí),新轉(zhuǎn)來的數(shù)學(xué)老師,接手我們班,可以說是她的不幸,因?yàn)槟菚r(shí),我們班是年級里最不遵守紀(jì)律的一個(gè)班,學(xué)習(xí)也一樣的糟糕。

  第一節(jié)課,王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標(biāo),還說要讓我們班超越二班,并且要找?guī)酌麑W(xué)習(xí)好的同學(xué)去學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù),學(xué)完了還可以出去玩,這下子我們可高興壞了,和以往的老師比起來,這可是個(gè)先例。

  果然,王老師按照她所說的話做了,不久,我們班的學(xué)習(xí)有所好轉(zhuǎn),也迎來了第一次考試———華表杯數(shù)學(xué)競賽。

  我的數(shù)學(xué)成績一直在班里名列前茅,但是一出去考試,就不行了,在前幾年的考試中,我一直沒能考入華校,但是這次,卻有所不同。

  還是和往年一樣,我順利通過了華表杯的預(yù)選,有資格去人大附中考試,考試前王老師讓我好好考,別留遺憾,畢竟這是小學(xué)最后一次機(jī)會了,果然,在王老師幾個(gè)月的輔導(dǎo)下,我考入了華校五班,而且學(xué)好是0501。

  考入華校只是前進(jìn)的開始,接下來還得面對嚴(yán)峻的難關(guān)---小升初。

  在小升初這段時(shí)間里,王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習(xí),我的水平自然也在不斷的提高,考試前一天,我也被幸運(yùn)地選上了北京三好生。

  那天,我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中,也是我最向往的地方,但是,天不盡人意,我并沒有考上實(shí)驗(yàn)班,我的自信心大受打擊。這時(shí)候,多虧了王老師的一番鼓勵(lì),使我又恢復(fù)了自信。

  第二天,我順利通過了考試,接到了清華附中的錄取通知書,這一切,都要?dú)w功于王老師。

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