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我的老師六年級作文

時間:2022-02-04 14:09:45 六年級 我要投稿

關于我的老師六年級作文集錦8篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的我的老師六年級作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

關于我的老師六年級作文集錦8篇

我的老師六年級作文 篇1

  長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。在那個秋天,一首悲傷的離歌在我的心頭響起,讓我為之感傷。秋風無情的掃光了盛夏的氣焰,葉子也將枯黃、凋零,最終隱沒在無邊無際的大地中。那不僅僅是離別,還意味著一種對過去的舍棄,一種對心靈的慰藉,一種對親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……

  小學的六年里,我換了三個老師,但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時間最長。在我四年級的時候,趙老師因病,離開了她堅守數(shù)十年的講臺,而當時的我卻沒有想到,我心中的女神,就這樣悄然的離開我。

  四年,不是一個來計量時間的數(shù)字,而是一個時間的車輪,不停的滾動。記得趙老師在?习l(fā)表過一篇文章,叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著,上面有趙老師的文章,趙老師與我們的合影。是啊,我們就是她的孩子,一個不惑之年的女人,擁有四十多個八九歲的頑童,會是多么幸福。正如文章里所說,每天早上起來,我們的身影就會步入老師的眼簾,直至太陽落山,進入夢鄉(xiāng)。我們這些調(diào)皮的孩子,已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時,趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分,好像我們的母親,不,就是我們這些傻孩子的母親!老師只是一個稱謂,我不在乎,但她在我心中的地位,無人能及。永遠,永遠……

  每一次拿起那本有點破舊泛黃的書,我的雙手就不停的顫抖,那篇文章我已經(jīng)看過百遍,可我再次讀起時,淚水依然會流過我的面頰!袄蠋煟 薄袄蠋!”我用力捶打被我沾濕的床單,我握著那本書,仿佛聽到了她的呼吸,她的心跳,仿佛看到了那個幾年前一個個天真無邪的面孔。我的老師,我的小學,似乎在與我漸行漸遠。往事不堪回首,只因太多愁。往事難以啟齒,只因多煩憂。我曾經(jīng)無數(shù)次,向把這篇文章完成,可都因淚水的侵擾,在半途就停止了。今天,我要寫完,寫完這篇文章,獻給我的老師,我的小學,我的那段青澀的往事。

  在《我的孩子》中,沒有提到過一次我。當時的我只是一個簡簡單單的高個子,是體育委員,總是領著班級的隊伍。說實話,當時的我很天真,很單純,只知道在趙老師的庇護下,可以無憂的生活,從未想過離開。當時的我甚至有些自卑,不太會說話,在班級里只能跟著一些人后面,弱弱的和同學玩。但我知道,有趙老師我就不會受到欺負,每天躲在角落里,看著趙老師上課,批作業(yè),講題。

  還記得老師唱的那首《長亭外》,可能是我聽過的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學四年級以前的生活。平常但無比快樂,那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽光女人,如果她是,我可能就是她身邊的綠草吧。平淡,似乎不存在,但也默默的奉獻著,給予著,存在著。

  心里暗自喜歡班里的女孩,沒有獻花告白,只是在這眼光下是這份愛慢慢滋長,最終的去向,管它呢,過程體會到了,結(jié)果就并不重要了。一切都好似無聲,無言,沉默,寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個人靜靜的帶著的`原因吧。

  可是,一場疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊,本來就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗,她離開了她的講臺,在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場感冒,吃點藥就好了?墒俏覜]有想到,趙老師的離開意味著一棵參天大樹,轟然倒下,在我的心里,在我無聲的世界里,默默倒下。

  從那以后,我喜歡的人轉(zhuǎn)班離開,傷心至極。所有同學都在罵她。而我卻堅決的為她辯護。一次又一次的解釋,但沒有人相信。終于,使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷,那是失魂落魄?删驮谶@時,我回到家里,想找到最后的安慰,最后的安靜?墒撬麄,我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲,叫罵聲淹沒了我的內(nèi)心。過程我不敢描寫,我看到他們嚴肅的臉,我會想起那個晚上,我不僅僅是害怕、恐懼,那是一種逃避,不敢面對過去的往事。只有一個感覺:

  心如刀割!

  心如刀割!

  心如刀割!

  ……

  這是我見過的詞語中,與那種感覺最像的。

  那是仇恨的堆積,就好似內(nèi)心有一團火焰在燃燒,散發(fā)光彩,慢慢滋長。仇恨是不能累計的,水滴石穿。那是一種神奇的力量,可以改變一切。改變的發(fā)生,從那一刻開始。

  我開始學著堅強,學著交往,學著冷淡的面對一切。學著多看少講,學著討好老師,班級里的同學,學會自己去做一切。慢慢的我在班級里有了地位,在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒,一種本質(zhì)的蛻變。讓一個人內(nèi)心強大的最迅捷,最有力的方式,就是刺到他內(nèi)心的最痛處。我的老師的離去,就刺到了我內(nèi)心的最痛處。發(fā)生蛻變,可能就在那一刻。短暫,轉(zhuǎn)瞬即逝,但不平常。

  那是我內(nèi)心的一道疤痕,它可能還在流血,但就是這道疤痕讓我時時刻刻都銘記著。但當我想回到從前的單純時,我發(fā)現(xiàn)我不行,我做不到了。手在顫抖,握著那本破舊泛黃的?犞鴳n傷的離歌:

  長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。

  可能直至永遠,永遠……

  我的老師,我的痛……

我的老師六年級作文 篇2

  老師,如果您是綿綿的春雨,那么我們就是剛從土里探出頭來的小苗兒,沒有您細心地滋潤,我們不可能茁壯成長;老師,如果您是遼闊的大海,那么我們就是生活在海水里的小魚兒,沒有您靜靜地陪伴,我們不可能長成巨大的鯨魚;老師,如果您是不畏嚴寒傲然挺立的松柏,那么我們就是松柏身上綠綠的葉子,沒有您艱辛地吸取土里的養(yǎng)分,我們不可能四季常青。老師,您好!我的好老師!我將永不會把您忘記。

  記得一年級,我剛上小學時,面對一張張陌生的面孔,我有點驚慌,接著尷尬與靦腆接踵而至。一位同學走到我的面前想和我握手,并想詢問我的名字。我十分害羞,怯怯地,想回避同學的眼睛和提出的問題。這時,一只溫暖的大手在我背后輕拍了拍。我扭頭一看,原來是您——我的老師。您像一朵向日葵一樣,咧開嘴,笑瞇瞇地看著我,在我的耳邊小聲說:“不要害羞,新同學就該好好了解,畢竟以后還要做6年的同學!甭犃诉@話,我的勇氣之火被點燃了,但疑惑與靦腆的思緒還在心中滯留著,我小聲地念叨著:“到底要不要呢?”此時,老師您用堅定的眼神告訴我:“去吧,孩子!你要勇敢起來,不要害羞,不要尷尬!蔽医K于大步走向前,握住同學的手,說:“我叫xxx!蔽遗ゎ^看了看老師,老師您仍面帶微笑,似乎在對我說:“好樣的,孩子!”那時的我感覺自己像是做了什么偉大的事兒一樣,高興得手舞足蹈,圍著老師您竟轉(zhuǎn)了三圈。

  時光飛速,轉(zhuǎn)眼間,我成了六年級的學生,可六年級的我仍沒讓您省心。一天,在課堂上的我無精打采的,腦海中好像還回想著跟課堂無關的事情————電視中的人物、書本中的故事情節(jié)、作業(yè)中的難題……突然,一聲“xxx,你來回答”中斷了我的思緒,我猛地抬頭站了起來,不知該回答什么,同學們的眼光齊刷刷地看向我,我面紅耳刺,羞愧極了,真恨不得找個地縫鉆進去。下課后,老師您找我來談話,溫柔地說:“你上課怎么好像沒有進入狀況。要知道,6年級是人生的轉(zhuǎn)折點,是關鍵時期,應該處于緊張狀態(tài),要想考一個好的初中,就必須在課堂上好好聽講,謹記老師講的每一點,老師講的問題要仔細去思考,上課認真聽十分鐘比得上下課做十小時的練習。”聽了老師您苦口婆心的教誨,我暗暗下決心:今后一定要好好學習,好好聽課,不讓老師操心。此后,我像換了個人,上課身子筆直,手舉個不停,問題答得似流水,成績飛速上升。在省里小初升學選拔考試,我竟一次性考進省里最好的初中。接到那喜訊時,我迫不及待地告訴了老師您。您像我的媽媽一樣竟高興得熱淚盈眶,對我不停地豎起大拇指,嘴里不停地夸贊著:“真厲害!真厲害……”我靦腆地笑著,心里不停地想著:這都是您的功勞呀!老師,我的好老師!

  時光飛速,轉(zhuǎn)眼間,到了離別之際,回想這既漫長又短暫的六年小學時光,回想從一年級到六年級,老師您一直在細心地照顧我們,呵護我們,就像鳥媽媽精心呵護雛鳥一樣,那樣小心翼翼,那樣細致入微,那樣溫暖綿綿。

  老師,您好!我的好老師!您太累了,您教懂了我們不少的知識,教育了我們許多人生的道理,為了我們,您從來都沒有好好休息,每天都在忙碌。您就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌著我們,細心地呵護著我們,讓我們健康成長。

  老師,您好!我的好老師!您為了我們的成長,為了我們能學到更多的知識,不知付出了多少汗水,而您卻不求回報。我們做的每一本作業(yè),您都是認認真真、仔仔細細地批改,不放過一絲一毫的錯誤,不放過一次次地講解。

  老師,您好!我的好老師!您是春蠶,無怨無悔地吐絲,只為結(jié)出造福天下的繭;您是雨傘,義無返顧地被雨打濕,只為保護我們不被大雨淋濕;您是小船,默默載著我們,只為把我們帶向知識的大海。您孜孜不倦的教誨,我會銘記在心;您對我的鼓勵,我會常常溫習;您對我的微笑,我會一直思念。

  老師,您好!我的好老師!我由衷地感謝您!感謝您多年的教誨,感謝您多年的鼓勵!感謝您多年的陪伴!感謝您默默付出、不求回報用心傾注在我們身上的每一滴血汗!感謝您,老師!我親愛的老師!我可敬可愛的李老師!

  老師,您好!我的好老師……

我的老師六年級作文 篇3

  上了五年小學,有很多老師教過我,每個老師都給我留下了不同的印象,其中,給我印象最深的還是我五年級的語文老師—劉老師。

  劉老師扎著低低的馬尾辮,穿著土黃色的上衣和黑色布裙。一張慈祥的臉上時常露出微笑。

  劉老師喜愛詩歌,也經(jīng)常培養(yǎng)我們對詩歌的興趣。她經(jīng)常會給我們在黑板上抄一些朱熹、杜甫、王安石等這些著名詩人的詩,也會給我們念一些《我的自白書》這樣的革命詩歌,看著劉老師陶醉其中的樣子,我們也被深深感染了,也因此喜歡上了詩歌。我還記得幾句呢:“任腳下響著沉重的鐵鐐,任你把皮鞭舉得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口對著帶血的刺刀......”

  劉老師還很關心我們。那一節(jié)體育課,我們要測試四百米跑,因為人太多,我們測試到很晚,幾乎全校師生都走光了,而劉老師和汪老師卻沒走,而是靜靜地站在一邊,沒有一句怨言。這時,一位正在測試的男同學走過來,哭喪著臉,說:“老師,我涼鞋帶子斷了!薄罢媸堑模≌l讓你不穿球鞋!”體育老師厲聲說道。而劉老師什么都沒說,而是飛奔到辦公室找了一條紅布帶回來,連額頭上的汗珠也來不及擦去就蹲下來為那位男同學綁帶子。那位男同學有些不好意思,連忙說:“老師,我沒事,不用了!”“那怎么行?你放學回家會不方便的!”聽到這句話,那位男同學這才沒再吱聲,劉老師把紅布條在男同學的鞋下一繞,輕輕地系了一下,生怕弄疼了那位男同學!昂美。”劉老師笑瞇瞇地說道。看到這一幕,大家都忍不住贊嘆道:“劉老師,真是一位好老師!”

  劉老師還教會了我在生活中尋找答案。語文課上,我們在講練習冊。用“不是......而是......”造句這道題難了我好久。沒想到,劉老師張口就來:“我們班的第一名不是張三,而是李四!甭牭竭@個答案,大家都忍不住笑了起來,這時,劉老師又來了一個:“剛才大笑的不是朱圣博,而是竇丹晨!闭f完,教室里又是一陣歡笑。我不禁在心里想:“!劉老師居然可以聯(lián)系生活找出答案,我要向劉老師學習這一點!”

  劉老師還很負責。有一次,我去問劉老師《蝶戀花》算不算革命烈士詩歌,劉老師不僅詳細地回答了我的問題,還告訴我為什么,并且一點兒一點兒的幫我解釋了詩意,看著劉老師笑瞇瞇的臉,一種發(fā)自內(nèi)心的感激在我心里一涌而上。

  這樣的老師,怎能不讓我敬佩呢?

我的老師六年級作文 篇4

  一轉(zhuǎn)眼,我即將成為一名六年級的小學生。在我五年的學習生涯中,我遇到了很多位好老師,我深深感謝她們,因為她們在我的學習和生活上給了我無微不至的關懷,但是讓我最敬佩。最愛的還是我現(xiàn)在的副班主任--李老師。

  記得李老師是四年級來到我們班的,她身材一米六左右,有點胖,但路走得很快。李老師的眼睛很大,她常常會用眼睛與我們說話,讓我們上課不光耳朵要聽,眼睛也要頂住老師。

  李老師是數(shù)學老師,他在我們的數(shù)學知識上傾注了大量的心血。記得我們剛開始學圓的這課書時,是一問三不知,李老師總是為我們耐心的講解。還記得我們當時學圓的公式時,總覺得背公式就像背天書一樣難,李老師因此還特意抽出幾節(jié)課和我們一起背,教我們怎樣記的更勞。就這樣我們學會了背公式,而且已經(jīng)倒背如流了。以后不管學多少知識,圓的知識是不會從我的“電腦”里消失的。

  李老師為我們的成長,付出了很多心血,我深深感謝李老師。她是我身邊的好老師。老師--我愛您。

我的老師六年級作文 篇5

  她,白皙的面孔,高挑的身材,長著大大的眼睛,櫻桃小嘴,額頭上留著一排漂亮的穗子。說到這里,你們已經(jīng)猜出來是誰了,沒錯,就是我們輔導老師----張老師。

  張老師特愛干凈,在她當我們輔導老師以前,我班的講臺上,扔著亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭,橡皮呀什么的,也沒人收拾,自從張老師來了以后,就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半,留下一半做盛鉛筆的筆筒,再用大一點的四方盒子盛粉筆,整整齊齊的擺放在講臺上,就連那擦黑板的抹布,也是洗的干干凈凈,一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

  張老師有的時候還像孩子一樣愛玩,經(jīng)常在課余時間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”···有時候她給我們講一個游戲的玩法,同時要求我們不能白玩,要寫一篇作文。

  張老師的工作也很細致,一次我做完一篇作文作業(yè)后,經(jīng)過多遍的檢查改錯后,又請媽媽來檢查,也沒有發(fā)現(xiàn)有什么錯誤,可是第二天張老師給我批改作文時,在我的作文里批改多處,我拿回作文本瞪大眼睛一看,哎呀!真馬虎,錯用了很多標點符號;從這件事說明老師工作真細心。

  張老師對同學還很公平,班里的組長和閱讀小明星,都是根據(jù)同學們平時的作業(yè)和閱讀情況進行選拔,誰優(yōu)秀誰當選,不行的你就要繼續(xù)努力,生其他辦法的統(tǒng)統(tǒng)不行!你說我們老師公平吧?

  老師就像一位辛勤的園丁,培育著祖國的花朵,教育者祖國的接班人。今天是教師節(jié),在這個特殊的日子我想說:“老師你們辛苦了,長大后,我也想當老師”

我的老師六年級作文 篇6

  我有一個管樂老師,他姓王,雖然我才和他學習長號不到半年,但我技術卻得到了質(zhì)的飛躍。王老師長得又高又胖,不大的眼睛上戴著一副黑框眼鏡,看上去就很適合吹長號。

  王老師在長號方面造詣很深,16歲就考上了中央音樂學院,在教導學生方面也很有方法。

  剛跟他上課的時候,王老師說我有天賦,打算讓我去考廣青交,并拿出一首很難的曲子讓我去應考。我聽到后在震驚之余還有幾分激動和驚喜,我才和老師學習多久啊,就要去考廣州市最頂尖的青少年交響樂團了!說完,老師拿起IPAD,在上面下載了一個自帶節(jié)拍器和筆記功能的軟件,隨后把要吹的音階和曲子導了進去,一本正經(jīng)地說道:“以后我們就用IPAD上課了,你最好能把譜子打印下來!

  王老師先用自己的速度把曲子吹了一遍,說道:“你剛開始學,還不需要這么快的速度,不過中間有一種次中音譜號需要下點功夫去背。”我點點頭,發(fā)現(xiàn)王老師的額頭有一層細汗,估計是曲子有困難造成的吧。接著,輪到我吹了,各種的高音,五個降號和次中音譜號給我造成了很大的麻煩,不一會兒我就已經(jīng)大汗淋漓了。老師卻絲毫不在乎,一句一句地教我練習,不同的調(diào)子,不同的吹法都一一給我講解了一遍。這時我的腳又酸又痛,有那么一瞬間想要放棄,但老師仍舊鼓勵著我:“我們的時間不多,只有一個多月的時間來備考了,我知道這首曲對一個小學生來說很不容易,但為了讓考官對你印象深,就只能攻下這首曲!”

  聽了老師一番話,我頗有感觸,咬緊了牙關苦練了一個多月,每天一個小時的練習讓我越來越熟練。每次上課我都風雨無阻,到最后一次課了,王老師把考場需要的規(guī)則告訴我后,說:“這次考試會有很多長號手來考,有比你大的,但你要記住,你不比他們差,我到時會在旁邊陪著你的!崩蠋煹倪@句話像一劑鎮(zhèn)定劑,穩(wěn)住了我焦躁的心。

  王老師在我的長號生涯中可以算是最重要的人了,不僅在考試前給我了我一支很好的調(diào)音管,還加強了我的信心。

我的老師六年級作文 篇7

  我讀低年級時,覺得她很美麗,領著一群小鳥飛來飛去.我讀低年級時,覺得她很神氣,說上一句話也驚天動地.現(xiàn)在,我知道了:那間教室,放飛的希望,守巢的總是她;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己。

  她每天早上七點半來到教室,督促我們利用好早晨的時間。她在同學們做眼保健操時,留在教室里,為的是讓同學們好好保護眼睛。

  中午她也不休息,早早來到教室,批改我們的作業(yè),不是為了讓同學們的成績?nèi)纭爸ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高”嗎?有時抽掉午休的一半時間,講解、分析難題,細心地教導我們。讓我們對學習了的功課了如指掌。有些同學還感到反感?伤翢o怨言,犧牲了自己的午休時間。

  上課時她一絲不茍,絕不允許有人開小差。一旦被她發(fā)現(xiàn),百分之百被嚴厲地批評。在批評中,我知道,她希望同學知錯就改,上課認真聽,學好知識。如果同學一而再,再而三仍死不悔改,那她就會放棄無藥可救的同學。

  她還讓班干部輪流值日,讓同學們遵守小學生日常規(guī)范。她還調(diào)整好各個值日生的任務,讓值日生輕輕松松干好值日。

  她就是我們班的班主任——鄭老師。也許世上有比她更優(yōu)秀的老師,但是在我心中,她最敬業(yè)。

我的老師六年級作文 篇8

  每個人都有自己的老師,生活中的老師,學校里的老師,甚至還有拜字典為老師的呢!而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。

  它“奔馳”在我的寫字臺前,右前腿在胸前,左前腿剛好夠,著桌面,兩條健壯的后腿有力地向下蹬去,高高揚起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品,我給它起名叫“馬不停蹄”。

  夜晚,我困倦地在燈下寫作業(yè),不知怎么老是走神兒?晌姨痤^看見奔馬時,它的眼睛仍然是那么炯炯有神,它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣,它那微微張開的嘴巴,好像在對我說:“要愛惜時間,愛惜每一個瞬間,因為在這一瞬間里,總能看到一點兒,聽到一點兒,想到一點兒!笔前。S富的知識靠一點一滴積累,而積累就要抓緊時間,不能放過每一個寶貴的瞬間,想到這里,我頓時打起了精神,剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。

  黎明,當我懶洋洋不愿起床的時候,它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前,我仿佛受到了一種嚴厲的指責:一天之計在于晨,應趁這大好時光做些有益的事。于是,我利索地穿起衣服,前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚:平時我做事總是慢慢騰騰,可今天……疑惑中我一扭頭,喂,是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情,我該稱它一聲老師才對呀。

  自從有了這個老師以后,我學習起來更帶勁了,我就像上了弦的發(fā)條一樣,充分利用一點一滴的時間,“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁,F(xiàn)在,我不僅較好地掌握了課堂知識,而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領域里吸取營養(yǎng)。豐富的知識開闊了我的眼界,我現(xiàn)在學習等來感到很輕松,覺得自己有了很大進步。

  我總是深情地注視著“奔馬”,輕輕地說:“謝謝你,我的老師!”

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