【實用】五年級寫老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的五年級寫老師作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級寫老師作文 篇1
老師是一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是人生道路的航標,指引我們走向正確的道路。每個人的心中都有一個喜歡的老師,我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫里男主角一樣的發(fā)型,中等的身材。他的性格很像小孩,充滿了活力和生機。有時表情也很搞笑。正和我們玩笑時,一個轉(zhuǎn)頭突然停止了笑,變得嚴肅起來,在我們的意料之外,使我們再一次開懷大笑。
劉老師上課時很認真、很負責(zé)。當同年級別的班體育課都在玩時,劉老師就會給我們上體能課,訓(xùn)練我們的身體素質(zhì),這樣也為將來上跑步課奠定基礎(chǔ),就不用太費勁了。
有時候,劉老師也會像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課,由于操場上的雪還沒化。所以我們不能上體育課了,就呆在教室里等老師。過了一會兒。劉老師來到教室讓我們下樓打雪仗。隊還沒解散時。劉老師說:“向上看那個飛機!”隨后,他一個雪球就仍想了我們,這才明白老師對我們開了一個玩笑。于是,每個人都包了一個仍向了老師。后來老師自己在那里滾雪球,許多同學(xué)看見了,都過去幫忙,最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂,使我們在緊張的學(xué)習(xí)后,讓身體得以休息,舒活筋骨,抖擻精神。其實,劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂和幽默,這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師,喜歡他的幽默,喜歡他的授課方式,喜歡他樂觀的性格和態(tài)度,喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
五年級寫老師作文 篇2
在所有教過我的老師當中,我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材,形象好氣質(zhì)佳,而且還說一口流利的普通話。他對我們班的同學(xué)非常關(guān)心,我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語文了,作文更頭痛,自從進了史老師這個班,我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,我愛上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來好難背呀,我一點興趣都沒有,而史老師就不同了,他只是選些優(yōu)美的段落和詞語讓我們背,這樣就很容易記住了。
史老師還有一個絕招是在班里實行加分制,班級里為了形成你追我趕,爭先恐后的學(xué)習(xí)局面,誰平時表現(xiàn)最好誰就會評上本周的冠軍,其次是亞軍和季軍,而且還通過校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個小本子,每個同學(xué)都希望拿到這個小本子,因為這不是普普通通的一個小本子,這個本子包涵了老師的表揚和鼓勵。今年以來,在史老師的教導(dǎo)下我的語文成績可謂是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
史老師給了我們需需多多的愛、快樂和知識。在這里我要對史老師說聲謝謝您。我一定會努力學(xué)習(xí)來報答您對我們的辛勤培養(yǎng)。
五年級寫老師作文 篇3
有一個人,雖然不是我的家人,但是,我們的關(guān)系卻如家人一般,她,就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容,便會感到非常親切:她一頭烏黑光亮的'頭發(fā)披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠面帶微笑。
有一次,翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低,而是太懶,于是,她在晚上報完聽寫后,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰錯的字少,誰寫得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少,寫得字端正,就會加倍的去表揚他,鼓勵他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來寫作業(yè)。過了幾個星期,陳鼎立成績大大提高,積分也就越來越多。
讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,于是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后,見到我不吃,問我:“干嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了。”翁老師聽了,趕緊從包里掏出一塊錢,遞給我說:“快點拿這錢去買個饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買早餐吃。 闭f完,我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了,到饅頭鋪,我買了個饅頭,然后,一邊走一邊吃。到了校門口,饅頭也已經(jīng)吃完了,于是,我和厲銘娜跑入校園,走進了教室。教室里,老師對我說:“安冉,剛才忘了,你應(yīng)該再買一瓶牛奶,要不然太干了。”聽了這句話,我的
心久久溫暖著。雖然,那只是一個一文不值得面包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛。
這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個人。
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