精選四年級(jí)人物作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的四年級(jí)人物作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)人物作文 篇1
今天下午,我拎著書包,興高采烈地走進(jìn)哈佛園上作文課。段老師笑容滿面地抱著厚厚一疊書走進(jìn)教室,很快,我們就開始上今天的新課了。今天我們講的內(nèi)容是閱讀題,老師一邊講,我們就一邊做題,老師還不忘在黑板上板書,她可真是一位細(xì)心的老師。
半節(jié)課過去了,老師的字填滿了整塊黑板,再也寫不下了,看著眼前的這塊黑板,就像一塊長(zhǎng)滿雜草的責(zé)任田,老師停下正在講的課,只見她眼珠子突然一亮,便馬上問我們:“擦黑板這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),應(yīng)該交給誰呢?”大家一聽,紛紛舉手,段老師用眼睛掃視了我們一圈,就果斷地說:“就讓楊晨來擦黑板吧,他是我們班個(gè)頭最高,身體最強(qiáng)壯的男生!
楊晨奉老師之命,高興地跑上講臺(tái),拿起一塊粘著粉筆灰的粉紅色濕抹布,精神抖擻地開始擦起來。他從右下角開始擦起。他的手左右呈弧形,來回?cái)[動(dòng)。他的速度看起來并不快,擦完了一小塊地方,就緊接著去除與之相鄰的另一塊“雜草”,這會(huì)兒他的速度明顯快了很多,姿勢(shì)也發(fā)生了改變,一會(huì)兒上下“飛流直下”般“抹殺”,一會(huì)兒又“橫掃千軍”,高一點(diǎn)的地方,他微微一跳,一個(gè)漂亮的“弧線”下來,達(dá)到了“手揮字除”的神奇效果,眼看著“抹殺”得差不多了,黑板已被清理出一大快空地,恢復(fù)了它本來的“容顏”,這時(shí),楊晨停頓了兩秒,他轉(zhuǎn)過身,我們看到他臉上分明露出得意的微笑,他放下抹布走下講臺(tái)了,可黑板的左邊還寫著老師的QQ號(hào)和電話號(hào)碼呢,那里應(yīng)該也是要“清除”的范圍,大概他以為那里不用擦,當(dāng)他走下講臺(tái)準(zhǔn)備坐下去時(shí),我后面新來的同學(xué)——?jiǎng)⒚魅鹂烊丝煺Z,忍不住提醒他說:“還有一個(gè)地方?jīng)]有擦!” “那里也要擦嗎?”楊晨臉一下子紅了,他問老師, “當(dāng)然要擦啦!”老師微笑著說!班蓿懒。”楊晨便馬上轉(zhuǎn)身,再次向黑板走去,拿起濕抹布繼續(xù)把剩下沒擦完的地方擦干凈。有一個(gè)地方夠不著,他就踮起腳直到把它擦干凈為止。擦完后,他把抹布換了一面,又重新把黑板擦了一遍,剛才還粉頭粉臉的,現(xiàn)在亮堂堂的了,他這才心滿意足地坐回了原位。老師滿意地沖他笑著說:“寫作文厲害,擦黑板也這么厲害!
看來,楊晨真是一個(gè)做事認(rèn)真,一絲不茍的小男生。
四年級(jí)人物作文 篇2
一天早上,我起床準(zhǔn)備梳頭時(shí),發(fā)現(xiàn)抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。
我拿出了一個(gè)夾子,仔細(xì)觀察著:它做的十分精致,它的下半部分像人們的十個(gè)手指一樣交叉在一起,它的上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的,就把它戴在了頭上,干什么都不想摘下來。
上課時(shí),我的可擦筆掉到地上了,我低下頭四處尋找,我的筆竟然像長(zhǎng)了腳似的跑到了椅子低下去了。我側(cè)身,想把筆撿起來,當(dāng)我伸頭努力去撿時(shí),頭上的夾子剛好碰到了桌子角,夾子被碰掉了,“啪”的一聲夾子摔碎了,彈簧也從夾子里蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里,看著手里的
那個(gè)四分五裂的夾子。我都快哭出來了。
下課后,我把夾子放在一張干凈的紙上,把它包好。來到了外面的花壇,我用手在花壇里挖了一個(gè)小坑,把包好的夾子放到坑里,又用手把土蓋上,這才依依不舍的離開了我的夾子。
每當(dāng)放學(xué)路過花壇的時(shí)候,我都會(huì)想起我心愛的夾子。
四年級(jí)人物作文 篇3
鄰居家搬走半個(gè)多月了,兩盆花兒放在走廊里快干枯了。
早飯后,我和爸爸幫鄰居澆花,澆完花進(jìn)門時(shí),由于風(fēng)大,門順著風(fēng)勁兒關(guān)死了。而我的手未來得及抽出,被卡在門框的鎖眼里,當(dāng)時(shí),痛得我“哇哇”大叫著:“爸媽快來,我的手被擠了!苯又矣米笫謮鹤¢T把,使勁的往外推,才抽出了右手。眼看著我的左手中指被擠扁了,中指背面被擠破了,正在流血。這時(shí),爸爸跑到我身邊問:“擠到什么程度?手指頭斷了嗎?還能輕微地動(dòng)一下嗎?”我強(qiáng)忍著鉆心刺骨的疼痛,眼淚止不住的往下掉。我跟爸爸說:“快點(diǎn)給我治治,帶我去醫(yī)院吧,我快受不了了!”
怎么這么痛呢?我實(shí)在頂不住了,我嘴里嘀咕著。不一會(huì)兒,擠扁的中指腫了起來。此時(shí),我感覺整個(gè)手都在腫脹、揪心的痛。難怪爸爸說:“十指連心,肯定痛嗎!堅(jiān)強(qiáng)一些,我這就帶你去醫(yī)院。”說著,爸爸背我到樓下,打了一輛車,直奔401醫(yī)院。
來到401醫(yī)院,爸爸又背著我一路小跑到了急診外科。急診外科的劉大夫看了看說:“你的手怎么了?”爸爸和我把事情的經(jīng)過都描述了一遍,劉大夫很快開了一張拍片子的單子,爸爸又一路小跑著交完款,帶我到負(fù)一樓的放射科去拍片子。醫(yī)生領(lǐng)我到拍片室里,此時(shí)的我,忐忑不安地心怦怦直跳,手已經(jīng)麻木了。過了一會(huì)兒,醫(yī)生說:“小朋友,出來吧。等一會(huì)兒結(jié)果就出來了!
10分鐘后,結(jié)果出來了,爸爸又帶著我去劉大夫那兒,劉大夫看了一下片子,就對(duì)
爸爸說:“孩子手骨裂了,帶孩子到十樓手外科門診去診斷治療!苯又,我和爸爸乘電梯到十樓手外科手術(shù)室。來到手術(shù)室,醫(yī)師看了看片子,又看了看我的傷勢(shì),詢問了一些情況,就開始給我消毒,當(dāng)消毒液觸到我的傷口時(shí),一陣涼颼颼的刺痛使我咬緊牙關(guān),感覺全身都在疼痛地抖動(dòng)著。消完毒后,醫(yī)師又用紗布把我的手纏起來。這時(shí),醫(yī)師說:“為了不影響你寫字,我給你做了個(gè)石膏固定托來固定你的指頭!卑煤,醫(yī)師還囑咐我:“盡量把手舉起來,高于心臟的位置,防止血液倒流腫脹!”說完后,爸爸又背著我離開醫(yī)院,跑到公交車站。上了公交車后,我想:爸爸不顧自己的工作把我送到401醫(yī)院,爸爸真疼愛我呀,處處為我著想。
意外呀,意外帶來了疼痛,同時(shí)也有一次展示了那偉大的'父愛。
四年級(jí)人物作文 篇4
在我的腦海里有許許多多讓我敬佩的人,他們雖然年齡不同,身份不同,但都在自己平凡的崗位上,干出了出色的成績(jī)。而你卻用自己平凡的身軀,無私的奉獻(xiàn)精神成為我心中最敬佩的人。
記得那是一個(gè)深秋的早晨,乳白色的霧氣籠罩著大地,你揮動(dòng)著掃帚,正在清掃花園四周的園壩。我無意中從您身邊走過,發(fā)現(xiàn)您的發(fā)絲上結(jié)滿了細(xì)小的露珠,額頭上已冒出汗水。您抬起頭,一張白凈的臉展現(xiàn)在我眼前,你微微一笑,看得出您對(duì)自己的工作很滿意、很快樂,頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心。我想你一定是因?yàn)槟芙o我們創(chuàng)造一個(gè)安逸舒適的生活環(huán)境而為自己這份工作而自豪吧,要不然您的臉上怎么會(huì)開滿了燦爛的笑容呢?
還有一次,我和幾個(gè)小伙伴在樓下玩,一不小心就摔倒了,鮮紅的血從我的手腕上流出來,我痛得大哭起來。您知道后,二話沒說,背起我就往我家趕。由于我家住在八樓,你把我背到樓上時(shí)已經(jīng)上氣不接下氣。爸爸媽媽忙著給我上藥,而您卻悄然離去了。
后來,我們?nèi)蚁雭砀兄x您,而您卻因工作調(diào)動(dòng)去了另一個(gè)小區(qū)。您雖然悄無音息地走了,但在這個(gè)寧?kù)o的小區(qū)里,每一個(gè)角落都有您灑下的汗水。
清潔工阿姨啊,您是我最敬佩的人。我至今還不知道你的姓名,但你平凡的身軀、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、樂于助人的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神,深深地打動(dòng)了我,使我懂得了要學(xué)會(huì)做事首先要學(xué)會(huì)做人。
長(zhǎng)大以后,我一定要和您一樣,做一個(gè)工作認(rèn)真,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。
四年級(jí)人物作文 篇5
我有一個(gè)朋友她的名字叫李嘉麒,今年10歲了。
李嘉麒她長(zhǎng)有一頭烏黑的頭發(fā),鼻梁上架著一個(gè)粉紅色的眼鏡,粉紅的眼鏡和她那炯炯有神的眼睛在一起可愛極了!
她是一個(gè)樂于助人的同學(xué),有一次我考試沒帶三角尺,就在這時(shí)李嘉麒看見了,他從文具盒里拿出一副三角尺給了我,說:“這是剛買的,拿去用吧!”李嘉麒還很為別人著想,昨天我去圖書館借書,碰到了她,和她拿了同一本書,她主動(dòng)把書讓給了我,我說:“還是你拿吧!”“沒關(guān)系,我可以拿別的書看!崩罴西枵f完就走了。李嘉麒的愛好是唱歌、跳繩和條牛皮筋,其中她最喜歡唱歌了,而且也唱的很好!
這就是我的同學(xué)李嘉麒。
四年級(jí)人物作文 篇6
我馬上就五年級(jí)了,我也想起四年級(jí)的三個(gè)老師,也是四年級(jí)的“大人物“。
這三個(gè)老師有不同的性格:
“超溫柔“————語文老師
語文老師不但年輕,而且對(duì)我們很好。有一次,有一個(gè)同學(xué)沒有背古詩,老師叫到他,他只能背起一小段。但是語文老師沒有責(zé)怪他,只是對(duì)他說:"希望下次能進(jìn)步。“語文老師每次都有“優(yōu)秀老師“稱號(hào)。
“超嚴(yán)格“————數(shù)學(xué)老師
數(shù)學(xué)老師和語文老師相比,溫柔性差距大。對(duì)每個(gè)學(xué)生都嚴(yán),有一次,我漏了一道題,她就當(dāng)做我沒完成作業(yè),直接在我的名字旁邊“咔嚓“打了一個(gè)叉。因?yàn)閲?yán)格,幾乎所有同學(xué)的成績(jī)超過其他班。
“最負(fù)責(zé)“————英語老師
英語老師是最負(fù)責(zé)任的老師,下手也不算很嚴(yán)。有一次,我把“f“寫錯(cuò)了。媽媽還以為沒錯(cuò)。沒想到,英語老師在“f“旁邊寫了一個(gè)正確的,讓我重新改,我認(rèn)真地改了改,交上去,結(jié)果還是錯(cuò)了,英語老師讓我到她的辦公室,讓我寫到正確了才完畢。
現(xiàn)在在我的學(xué)習(xí)中可能不會(huì)再見到她們了。如果見到了,我會(huì)說:“謝謝你陪養(yǎng)我整個(gè)快樂的四年級(jí)!"
祝教導(dǎo)我四年級(jí)的老師身體健康,工作順利!我會(huì)好好聽新老師的教誨!
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