有關(guān)五年級(jí)啟示的作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)啟示的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
進(jìn)入電梯時(shí),你是不是總會(huì)聞到一股撲面而來(lái)的煙味,人們看不懂電梯里的“禁止吸煙”四個(gè)大字嗎?不他們有文化、有知識(shí),他們是華君武老先生筆下的《假文盲》。
這是一個(gè)寒冷的冬天。公交站臺(tái)上矗立著一個(gè)紅牌。紅牌上寫(xiě)著醒目的五個(gè)大字——母子上車(chē)處。而牌子下,竟然站著四位男子。第一個(gè),西裝筆挺,好像一個(gè)大干部。他目光黯淡,面對(duì)著空蕩蕩的馬路,毫無(wú)表情。第二個(gè),個(gè)頭威武,身穿大衣,顯然是一個(gè)軍人。作為一名軍人,不應(yīng)該是勸告別人不要這么做嗎?他昂首挺胸,緊閉雙眼,似乎故意躲避那張紅牌。第三個(gè)戴著一副眼鏡,穿著锃亮的皮鞋,顯得文質(zhì)彬彬,好像一位老教授。他飽讀詩(shī)書(shū),不會(huì)連“母子上車(chē)處”五個(gè)字都看不懂吧!第四個(gè)戴著口罩,顯然是一個(gè)“白衣天使”了。他的品德是冰清玉潔的嗎?他們四個(gè)對(duì)著那可憐的母子是無(wú)視的,對(duì)那五個(gè)大字也是無(wú)視的,他們的心是冷的。
他們真的不認(rèn)識(shí)嗎?錯(cuò),大錯(cuò)特錯(cuò)!他們是不愿在寒冷的戶(hù)外等很長(zhǎng)時(shí)間,他們只想快點(diǎn)進(jìn)公交車(chē),快些回家。他們只顧自己利益,就算侵犯了他人利益也毫無(wú)顧忌,他們“不認(rèn)識(shí)”牌子上的字,也不懂得禮讓旁邊母子。他們都知道做人要心中有他人,他們也知道做人要尊老愛(ài)幼、幫助老弱病殘的人,但他們卻沒(méi)有做到,他們不是文盲,卻比文盲還要可怕,他們的眼睛沒(méi)瞎了,心卻瞎了,是徹底的文明盲。
不要說(shuō)只有他們是假文盲,現(xiàn)在社會(huì)的假文盲多得是了。公園中,明明寫(xiě)著“禁止踐踏草坪”人們卻要圖方便,踏草坪。電影院中,明明寫(xiě)著“禁止大聲喧嘩”人們卻還是大聲接電話(huà)。住宅樓上明明寫(xiě)著“禁止高空拋物”有些人卻在高樓潑水,丟垃圾……生活中人們的自私行為千千萬(wàn)萬(wàn),他們是可恥的假文盲。
前年,我去了日本,日本給我的第一印象是干凈。為什么是這樣的印象?每個(gè)日本人都不亂扔垃圾,看到路邊有垃圾,會(huì)主動(dòng)撿起,每個(gè)人都已經(jīng)養(yǎng)成隨身攜帶垃圾袋的習(xí)慣,所以,走過(guò)大街小巷,都是干凈的。我們大中國(guó),更是禮儀之邦,從我做起,做一個(gè)講文明的人。
如果,你不幸是假文盲的一員,請(qǐng)你意識(shí)到自己的可恥。做人要心中有他人,一定不要自私自利哦!
五年級(jí)啟示的作文 篇2
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)天堂與地獄的故事,天堂與地獄的人都有一雙很長(zhǎng)的筷子,天堂的人都會(huì)用自己的筷子夾菜給對(duì)方吃,而地獄的人只夾給自己吃,結(jié)果地獄的每個(gè)人都吃不到,這個(gè)故事是告訴我們要常關(guān)懷、幫助別人,不要太自私,只顧自己,生活才會(huì)快樂(lè)。
我們學(xué)校有一位行動(dòng)不方便的大哥哥,雖然學(xué)校門(mén)口到教室的距離,對(duì)我來(lái)說(shuō),只是短短的路程,但對(duì)他來(lái)說(shuō),卻是非常遠(yuǎn)而且很辛苦,因?yàn)樗哪_穿著矯正鞋,非常的重,看他小小的腳,卻要穿著用鐵做的矯正鞋,一步一步的往前走,我發(fā)現(xiàn)他的媽媽很辛苦,每天不管刮風(fēng)、下雨都還是要陪他上學(xué),晚上我上讀經(jīng)班的時(shí)候,他也來(lái)上讀經(jīng)班,他講話(huà)不清楚也很慢,但他還是很努力的把論語(yǔ)讀完,大家也都很有耐心、愛(ài)心的等他讀完論語(yǔ)的時(shí)候,才繼續(xù)讀下去,讀經(jīng)班的老師也很照顧他,不會(huì)因?yàn)樗乃俣嚷坏却,所有的活?dòng)他都一起參與。
還記得學(xué)校圖書(shū)館落成典禮時(shí),學(xué)校邀請(qǐng)我們讀經(jīng)班所有的人表演,我們表演的第一段是由這位大哥哥單獨(dú)讀完,再由大家共同接下去,當(dāng)我們表演完時(shí),很多人都很感動(dòng),并給多熱烈的掌聲,我覺(jué)得他得到了很大的鼓勵(lì),讓他繼續(xù)的維持下去。
我覺(jué)得每個(gè)人都需要關(guān)懷和鼓勵(lì),生活才會(huì)圓滿(mǎn)快樂(lè),我覺(jué)得自己雖然有很健康的身體,但是也需要?jiǎng)e人的關(guān)懷,就像我最近的行為,只想到自己,在科任課時(shí)不守規(guī)矩,科任老師很生氣,主任不但沒(méi)有罵我,還說(shuō)我進(jìn)步很多,我覺(jué)得自己很不應(yīng)該,老師這么關(guān)心我,讓我好感動(dòng),想起大哥哥的努力,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力的精神,就像同學(xué)需要膠水時(shí),我借他之后,心理很快樂(lè),原來(lái)“助人為快樂(lè)之本”就是這樣,所以我們生活中一定要互相關(guān)懷。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
當(dāng)今世界是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,幾乎每個(gè)人都離不開(kāi)電子產(chǎn)品和設(shè)備。下面我就帶你欣賞一幅來(lái)自這個(gè)“新”時(shí)代的漫畫(huà)。
在一家咖啡廳里,坐著很多人,每人面前一臺(tái)筆記本電腦,大家都在網(wǎng)上瀏覽著信息。畫(huà)面的中央,一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者戴著老花鏡,兩手正舉著一份報(bào)紙津津有味、專(zhuān)心致志地閱讀?吹酱司埃娙思娂娤蚶险咄度ギ悩拥哪抗。有的把眼睛瞪得溜圓露出詫異的表情,有的一邊手里抓著鼠標(biāo),一邊扭過(guò)頭去看那張報(bào)紙,還有的伸長(zhǎng)脖子試圖去看報(bào)紙上究竟寫(xiě)了什么。大家都在心里嘀咕著:這都什么時(shí)代了,還在看報(bào)紙?真是異類(lèi)。
看到這幅漫畫(huà),你是怎樣想的呢?是想嘲笑那位看似落后于時(shí)代的“報(bào)紙迷”?還是想指責(zé)那些“電腦狂人”?到底誰(shuí)是“異類(lèi)”呢?
這的確是一個(gè)令許多人難以回答的問(wèn)題。在大家可以更便捷地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取信息的同時(shí),像紙質(zhì)版的書(shū)籍、報(bào)刊反而被大家當(dāng)成了稀罕物。隨便走在各大場(chǎng)所,到處都是低頭族,即便是在圖書(shū)館里,也都是抱著電腦查閱資料的人群。如果有人像漫畫(huà)里的老爺爺一樣捧著書(shū)本或報(bào)刊閱讀,相信一定會(huì)被大多數(shù)人當(dāng)作異類(lèi)來(lái)看待。
就是在我自己的日常學(xué)習(xí)中,也存在這種情況。寫(xiě)作業(yè)時(shí),我總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。這時(shí),我總是把老師叮囑的“查字典”拋之腦后,第一反應(yīng)就是去問(wèn)“度娘”。雖然利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎又快又便利,但是得到的答案幾乎都是一知半解,而且長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕,視力容易疲勞,脖子和肩膀也很累。日積月累,還容易形成一個(gè)不求甚解的壞習(xí)慣,這對(duì)全面理解字詞的意義有害而無(wú)益。
在這個(gè)信息快速變化的時(shí)代,雖然通過(guò)電子設(shè)備就能知道天下事,但是大家的生活卻像被科技左右的“傀儡”,毫無(wú)生趣。這個(gè)時(shí)候我們更需要放慢腳步,通過(guò)閱讀書(shū)籍,學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀(guān)察,用自己的大腦去思辨。
風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,每當(dāng)我捧起心愛(ài)的書(shū),我的心就平靜下來(lái),書(shū)籍讓我回歸自我,也讓我感到充實(shí)。希望大家都能像漫畫(huà)中的老爺爺學(xué)習(xí),暢游書(shū)籍的海洋,領(lǐng)略書(shū)香的魅力。
五年級(jí)啟示的作文 篇4
去年國(guó)慶,我和爸爸媽媽約上皮皮一家去懷柔度假。吃過(guò)晚飯,我們?nèi)ヅ郎健?/p>
站在山腳向上望去,石板路兩旁栽著成行的銀杏樹(shù)。一大片黃澄澄的葉子,給這里帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
走了一個(gè)多小時(shí),前邊沒(méi)路了。兩位媽媽氣喘吁吁地說(shuō):“回去吧!太累了!”我和皮皮異口同聲地說(shuō):“不!你們休息吧,我們繼續(xù)爬!蔽易愿鎶^勇地走在前邊,探山尋路。越往上走,山路越崎嶇陡峭,似乎就是手腳并用,也很難爬上去。我眉頭緊皺,內(nèi)心開(kāi)始動(dòng)搖:“這條路能爬上去嗎?”爸爸好像看透了我的心思,走過(guò)來(lái)說(shuō):“還往上爬嗎?現(xiàn)在回去,離媽媽還不遠(yuǎn)哦!”我有些不好意思,抬頭看著爸爸,好一會(huì)兒,我又把目光轉(zhuǎn)向崎嶇的山路,堅(jiān)定地說(shuō):“爬!”
再往上,連山民踩出來(lái)的小路也沒(méi)有了。我們只能俯下身子,拉著路邊的灌木,手腳并用,一點(diǎn)一點(diǎn)地向上爬,好幾次差點(diǎn)兒從山坡上滑下去。但我們始終沒(méi)有放棄。費(fèi)了九牛二虎之力,我們終于登上了山頂!
從山頂向下俯視,視野變得開(kāi)闊,眼前的景色也大不相同:涓涓流淌的小溪一路歡歌,奔向山下;漫山遍野的栗子樹(shù),栗子又大又甜。如果我們也怕苦怕累,沒(méi)有堅(jiān)持爬到山頂,哪能欣賞到這種無(wú)與倫比的美景呢?
這次爬山的經(jīng)歷,讓我收獲了一個(gè)受益終身的啟示:前進(jìn)的路上,難免會(huì)遇到困難和挫折,一定不要退縮,要勇往直前!意想不到的美景,正在等著你!
五年級(jí)啟示的作文 篇5
在生活中有著許多的啟示,就像我們課文里,作者從釣魚(yú)的時(shí)候獲得了一個(gè)使自己受益終身的啟示,我也從玩耍中獲得了一個(gè)使我永生難忘的啟示。
有一次,舅媽和舅舅去接我的外公、外婆來(lái)銀川待一段時(shí)間。臨走時(shí),把我的妹妹-張靜怡交給我的媽媽?zhuān)屛业膵寢寧兔o看管一下。
妹妹一進(jìn)門(mén),就直奔我的臥室,上我的小床,把我床上擺的玩具拿下來(lái)玩,這都沒(méi)關(guān)系,令我最氣憤的是,我正在插上耳機(jī),聽(tīng)我最喜歡聽(tīng)的歌《斷橋殘雪》,而妹妹卻跑過(guò)來(lái)把耳機(jī)從我的耳朵上拽下來(lái),插到她的耳朵上,把mp4搶過(guò)去,調(diào)成她喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。我生氣極了,把mp4關(guān)掉,拿過(guò)來(lái)放到書(shū)柜上面,接著狠狠地把她數(shù)落了一頓。妹妹連哭帶喊地向廚房跑去,去向我媽媽告狀,并讓媽媽過(guò)來(lái)把我給收拾一頓。
我心里害怕極了,害怕媽媽把mp4要走,給妹妹,讓妹妹看動(dòng)畫(huà)片,而不讓我聽(tīng)歌,而讓我去幫她去做飯。
媽媽過(guò)來(lái)了,身邊帶著妹妹,我心里特別不爽!皸钕嫜惆裮p4給妹妹,讓妹妹看動(dòng)畫(huà)片,你去玩電腦。”我問(wèn)道:“為什么?”媽媽又說(shuō)道:“你大還是妹妹大,你把妹妹叫三聲姐姐行嗎?”我小聲嘀咕道:“不行!蔽冶銡夂艉舻赝骐娔X去了……
通過(guò)這次的玩耍,媽媽對(duì)我的教育,我悟出了一個(gè)道理:一個(gè)人在遇到矛盾的事情時(shí),要從別人的角度去思考,去換位思考,多替別人想想。
在生活中,我們要留心觀(guān)察,在玩耍中也會(huì)獲得啟示。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
古人說(shuō)過(guò):“誠(chéng)實(shí)是心靈,不可用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi),誠(chéng)實(shí)是鏡子,是照出靈魂善惡的法寶!倍芏鄷r(shí)候,我們總會(huì)面對(duì)誠(chéng)實(shí)的考驗(yàn)。
記得有一次:我跟媽媽去吃水果豆花,那里地方又大,人又多,服務(wù)員阿姨忙得暈頭轉(zhuǎn)向。
媽媽跟我吃完“芒果豆花”后,拿了張50元讓我去付錢(qián),我去還錢(qián)的時(shí)候,被一群大人擠在中間,只有我踮起腳尖,把手抬高,才有人意識(shí)到我的存在。
終于排到我了,我把錢(qián)放在比我還高的柜子上,還不忘說(shuō):“阿姨,找二十元!笨赡苁俏业穆曇籼。是服務(wù)員阿姨忙中出錯(cuò),遞給了我一張二十元和一張十元。我看了,心里美滋滋的,想:哈哈哈,我賺大了,整整多了十元,又可以去買(mǎi)別的東西了。可是,轉(zhuǎn)念一想,如果我不把錢(qián)還回去的話(huà),服務(wù)員阿姨可能會(huì)被她的老板罵,認(rèn)為是她工作馬虎或偷了錢(qián),嚴(yán)重的話(huà)還可能害她被開(kāi)除!一想到這里,我不禁打了一個(gè)寒顫,想:如果因?yàn)槲叶嗄昧隋X(qián)不還而讓服務(wù)員阿姨被開(kāi)除,我的良心會(huì)不安的。我一個(gè)箭步地跑回收銀臺(tái),把錢(qián)還給服務(wù)員阿姨,阿姨看了,向我連聲道謝。
在回家的路上,我把我的“英雄事件”告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮沂莻(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我聽(tīng)了,不禁笑了起來(lái),心里比吃了蜜還甜!
經(jīng)歷這件事后,我懂得了一個(gè)道理:面對(duì)誘惑,我們要懂得抵制,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
五年級(jí)啟示的作文 篇7
打開(kāi)成長(zhǎng)的檔案,里面記錄了我的喜、怒、哀、樂(lè),讓我最難忘的還是學(xué)古箏的那段時(shí)光。
一陣妙曼的古箏聲讓人思緒飄揚(yáng),中間夾雜著一聲稚嫩的童聲:“媽媽?zhuān)殴~真好聽(tīng)!讓我學(xué)古箏吧!”一個(gè)六歲的小女孩笑嘻嘻地拉著媽媽?zhuān)瑡寢寽厝岬攸c(diǎn)點(diǎn)頭:“好!不過(guò)你要答應(yīng)媽媽一直學(xué)下去,好嗎?”那個(gè)小女孩正是我……
從那天開(kāi)始,我便踏上了古箏之旅。當(dāng)手指扶上古箏時(shí),它周?chē)哪绢^上雕刻著美麗的花紋,就像一位婀娜多姿的少女靜靜地躺在那,那感覺(jué)真好!我享受著叫道:“真舒服!”不過(guò),事實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單:當(dāng)開(kāi)始學(xué)時(shí),不知道哪根弦是哪個(gè)音符;是勾還是托時(shí),我覺(jué)得非常地吃力!心里想:古箏那么難學(xué),干脆不學(xué)了吧!但一想起媽媽的話(huà)后,我又打消了這個(gè)念頭,千萬(wàn)不要辜負(fù)媽媽的期望!又繼續(xù)彈了起來(lái)。不會(huì)認(rèn)音符的我手忙腳亂地彈,我想:我是不是玷污了古箏這悠揚(yáng)的琴聲?接下來(lái)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握大拇指的“托”,食指的“摸”和中指的“勾”三個(gè)主要指法。有時(shí)候,老師也會(huì)發(fā)怒:“都教幾遍了,還聽(tīng)不懂?”我也會(huì)委屈地流淚。媽媽走過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我:“你答應(yīng)媽媽不放棄!要堅(jiān)持呀!”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),也學(xué)會(huì)了一些曲子,并從中感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣。
學(xué)古箏,我一直堅(jiān)持到今天,手法已熟練極了。堅(jiān)持,也已成為我的信仰!
五年級(jí)啟示的作文 篇8
生活,就像一本書(shū),裝載著人生的啟示,我在生活中收獲不少。我最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是騎自行車(chē)了。騎車(chē),一件看似十分簡(jiǎn)單的事情,學(xué)起來(lái)卻困難重重。
每天,我都會(huì)看見(jiàn)那些大哥哥大姐姐們輕松自如地騎著自行車(chē)上放學(xué),心里羨慕極了,要是我也能像他們一樣輕松自如地騎自行車(chē)該有多好。“职忠(jiàn)我這么喜歡騎自行車(chē),便給我買(mǎi)了一輛漂亮的自行車(chē),我高興得直拍手掌。
周末,爸爸帶我到體育廣場(chǎng)教我騎自行車(chē)。未等爸爸說(shuō)完,我便急不及待地踩上腳踏板,心想,學(xué)自行車(chē)不是一件很簡(jiǎn)單的事嗎?干嘛要說(shuō)那么多理論呢?想象著自己飛一樣的樣子,我用力向前一蹬,“飛咯……”話(huà)未說(shuō)完,“撲通”一聲,我便摔了個(gè)四腳朝天!皨屟,真疼!爸爸,快點(diǎn)來(lái)扶我!”我嚷嚷起來(lái)!白约号榔饋(lái)!”爸爸站著不動(dòng)。我看了看爸爸,見(jiàn)他完全沒(méi)有扶我的`意思,便灰熘熘地爬起來(lái),重新扶起自行車(chē)。這一次,我小心多了,小心翼翼地坐上自行車(chē),兩腳撐地,然后再慢慢把一只腳放在腳踏板上,再慢慢地向前踩去,哈哈!這次成功了!沒(méi)有摔耶。我由慢及快,很快就學(xué)會(huì)了平衡,我高興極了,便開(kāi)始張望兩旁的風(fēng)景。也許高興得太早了,“撲通”,我又摔了個(gè)四腳朝天。我想,做事不能這么驕傲,要認(rèn)真地對(duì)待,事情才能成功。我接受了前兩次的教訓(xùn),認(rèn)真地練習(xí)起來(lái)。一次、二次、三次……在我的認(rèn)真練習(xí)下,我終于完全學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)的技巧。
現(xiàn)在,我也能像大哥哥大姐姐們一樣輕松自如地騎自行車(chē)了,也能感受騎自行車(chē)那飛一般的感覺(jué)了。我并從中得到人生的啟示:做事情不能急于求成,也不要害怕失敗,成功的背后是許許多多的汗水和跌倒,經(jīng)歷挫折才會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),戰(zhàn)勝困難才能走向成功,成功之后也不能驕傲。這個(gè)道理讓我一生受用不盡。
指導(dǎo)教師 戴榮霞
點(diǎn)評(píng):從兒童交際的角度來(lái)看,從兒童自身來(lái)看,小作者的寫(xiě)作過(guò)程就是“真實(shí)的寫(xiě)作”, 寫(xiě)的是真事,訴的是真情,小作者將自己的體驗(yàn)由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程介紹的清清楚楚,并能從中有自己的真實(shí)體會(huì),緊扣課題,開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng),使文章完整,可堪稱(chēng)佳作。
五年級(jí)啟示的作文 篇9
今年我生日的時(shí)候,媽媽送給了我一只小狗,名字叫做巧克力,并且讓我管它,如果不管,就立刻處理掉,于是我就成了一名“狗姐姐”。
我把它的“家”放在我的桌子下面,到了晚上我把它放了進(jìn)去,它害怕地直發(fā)抖,動(dòng)也不敢動(dòng),早上的時(shí)候,我抱著它出去玩,回來(lái)時(shí),我用三種不同口味的狗糧加上牛奶,上面還有餅干,磨牙棒和一條雞脯肉。它還是很害怕,也不敢去吃“飯”我也不管它,也去吃早餐了,可是我回來(lái)時(shí),這個(gè)小家伙竟然在“家”里啃雞脯肉呢!碗里什么都沒(méi)了。我們兩就這樣度過(guò)了一天,到了晚上它就跟我親熱起來(lái)了,還沖我搖尾巴呢!就連吃晚飯時(shí)也是在我的目光下吃的。我摸摸它,它也不害怕,反而還友好地舔舔我的手。我和它玩了一會(huì)兒后就去睡覺(jué)了,早上的時(shí)候,我突然感到一陣疼痛,原來(lái)是小家伙在咬我的手,還往門(mén)口跑,現(xiàn)在是五點(diǎn)四十,我還想睡一會(huì)兒,可它就沖我大叫,沒(méi)辦法我只能聽(tīng)它的。它按我昨天的路跑了好幾圈,然后才回到了家里。
過(guò)了一段時(shí)間,我們一起去黃河旁邊的牧場(chǎng)玩。我沒(méi)給它帶繩子,一下車(chē),我就看到兩條大黃狗在沖我們叫,巧克力就向它們跑了過(guò)去,不一會(huì)兒,便不見(jiàn)了,我趕緊叫它的名字,這時(shí)我看見(jiàn)它向我跑來(lái),我們中間有一條溝,必須繞個(gè)彎,但它像沒(méi)看見(jiàn)似的直接躍了過(guò)來(lái),沒(méi)想到剛躍到一半就掉了進(jìn)去,這個(gè)溝很深,不過(guò)都是雜草,它這才沒(méi)受傷。但也被草纏住了,我急忙把它抱出來(lái)。從此,它再也不離開(kāi)我了。
信任是培養(yǎng)出來(lái)的,不是強(qiáng)求的。只有你去關(guān)心、愛(ài)護(hù)它,它才會(huì)以同樣的方式對(duì)你。
五年級(jí)啟示的作文 篇10
每一天,每一個(gè)小時(shí),每一分,每一秒,我們都處在這個(gè)美妙的大自然中。那么,它又會(huì)帶給我們什么樣的啟示呢?
許多民族都認(rèn)為人類(lèi)的起源要追溯到一場(chǎng)大洪水,這是生命的浩劫,卻也是人類(lèi)的誕生。天災(zāi)和人類(lèi)的誕生。天災(zāi)和人類(lèi)的起源總是在記憶中如影相隨,相伴相生。人類(lèi)的文明就是在與天災(zāi)斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的。為了與洪水對(duì)抗,人類(lèi)筑起堤壩。為了戰(zhàn)勝野獸,人類(lèi)發(fā)明弓箭。為了遮風(fēng)擋雨,人類(lèi)建起房屋。為了應(yīng)付每一個(gè)挑戰(zhàn)啊,為了生存下去,人們不得不發(fā)揮自己全部想象與創(chuàng)造,我們才會(huì)走到今天。
人類(lèi)獲得了自我意識(shí),從蠻荒中崛起的那一刻起,大自然對(duì)于人類(lèi)就具有矛盾的含義。一面是大自然讓人類(lèi)獲得生存機(jī)會(huì),它用獨(dú)特資源支持人類(lèi)的成長(zhǎng)。人類(lèi)會(huì)用感恩的心去面對(duì)它。但另方面。大自然又無(wú)情地挑戰(zhàn)人類(lèi)的生存,讓人們面對(duì)各種各樣的的威脅。
于是,人類(lèi)在感激自然的同時(shí)又看是向它宣戰(zhàn),在順應(yīng)自然地同時(shí)要努力征服它,為了自己的生存,也為了有一個(gè)更美好的世界。人類(lèi)的許多最壯麗的詩(shī)篇和最美好的故事都來(lái)自人類(lèi)和自然的抗?fàn)。人?lèi)不會(huì)屈服于自然的威脅,人類(lèi)就是這樣從抗?fàn)幾呦蛭磥?lái)。我們可以看到那個(gè)把靈魂押給惡魔的浮士德在上天入地后,最終發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)改造自然偉業(yè)士自己精神的歸宿。他要停留下來(lái),觀(guān)看修水壩的壯觀(guān)情景,情不自禁地呼喊:真美啊,請(qǐng)停留一下。
自然會(huì)不斷挑戰(zhàn)我們,我們也會(huì)不斷挑戰(zhàn)自然,在這樣的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)中,人類(lèi)已走過(guò)幾千年的歷程,今后人類(lèi)還會(huì)在這樣的挑戰(zhàn)中向前走。我們已經(jīng)有了燦爛的文明,我們已經(jīng)比過(guò)去有了更大的力量與信心。我相信我們一定會(huì)有輝煌的未來(lái)。
我們的祖國(guó)在自己漫長(zhǎng)的歷史中也曾經(jīng)遭遇過(guò)無(wú)數(shù)危難,但我們的先人也曾經(jīng)無(wú)畏地抗?fàn),而且他們勝利了。通過(guò)回顧人類(lèi)面對(duì)的災(zāi)難歷史,自然又將給我們一種新的啟示—相互關(guān)愛(ài)和相互扶持會(huì)變成我們共同的承諾。
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