初二我的老師寫(xiě)人作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初二我的老師寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二我的老師寫(xiě)人作文1
微笑——在一個(gè)晴朗的下午，本來(lái)天氣很晴朗，太陽(yáng)“烤焦”了大地，不管誰(shuí)曬的太陽(yáng)下面，都會(huì)自如地跑到樹(shù)蔭下�？墒牵艑W(xué)以后，先是下起了小雨，之后，雨越下越大，成了大雨如注的雨。在學(xué)校里，我們班只有二、三十個(gè)人帶了防雨用具，老師便借來(lái)了五把雨傘，讓沒(méi)有雨具的同學(xué)合撐了。但是，還有五位同學(xué)沒(méi)有雨具，老師竟然把自己的雨傘“奉獻(xiàn)”給了五位同學(xué)�？粗蠋煪�(dú)自走在傾盆大雨的天氣里，我們連忙拿下雨傘，送給老師，但是老師用微笑一回應(yīng)了我們。
苦笑——在文明班級(jí)里，竟然沒(méi)有我們班，而且還在全校上點(diǎn)名批評(píng)了我們班的不良習(xí)慣，并且一一點(diǎn)出了我們班的幾個(gè)人名字，還進(jìn)行了嚴(yán)重批評(píng)。只要有些老師學(xué)生經(jīng)過(guò)我們班都會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)。令我們都很尷尬，難過(guò)的留下了委屈的淚水。但是老師還是用“微笑”鼓勵(lì)著我們，讓我們打起精神，重新開(kāi)始更好的表現(xiàn)！之后，又一次評(píng)選文明班級(jí)，我們班在全校中特別表?yè)P(yáng)了我們班，我們的臉上都掛著甜美的笑容。但是，我們知道，在我們被嚴(yán)重批評(píng)的時(shí)候，老師不是微笑而是苦笑。
開(kāi)懷大笑——在六一節(jié)時(shí)，我、陳奕彤、季昱彤……演的小品——《碰瓷》令同學(xué)們（包括老師們）開(kāi)懷大笑。我們喜歡這樣，因?yàn)檫@樣會(huì)讓老師笑，也令我們、大家開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熢?jīng)為我們操勞了多少心。為了我們而消磨青春。所以，現(xiàn)在，讓我們逗老師開(kāi)心吧！因?yàn)�，笑一笑，十年不老�?/p>
嘿！讓你的老師少操點(diǎn)心吧！多笑笑吧！
初二我的老師寫(xiě)人作文2
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升到六年級(jí)了，在母校的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束了�，F(xiàn)在的日子，我既開(kāi)心又傷心。因?yàn)樗�，令我無(wú)法忘懷，我心里時(shí)常會(huì)想：“不知道她現(xiàn)在怎么樣了，還記不記得我了……”
她，有一頭烏黑飄逸的秀發(fā)，濃密的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，雖然身材中等，但在我心中她的形象卻異常高大！
她，性格開(kāi)朗活波，喜歡笑。她時(shí)而可以笑不露齒，時(shí)而也會(huì)捧腹大笑。但在課堂上，她卻很嚴(yán)肅，時(shí)常面無(wú)表情，可是有時(shí)候又會(huì)滿面春風(fēng)。
她，才華橫溢。在我眼里，她的腦子里仿佛裝滿了知識(shí)和智慧。她能將每一道難題變得簡(jiǎn)單而又富有趣味，讓你不畏懼難題。
她，怎么說(shuō)呢？如果有一個(gè)故事大賽，我覺(jué)得她一定是第一名，因?yàn)楦杏X(jué)她一天當(dāng)中會(huì)發(fā)生很多事情。她總能把做人的道理融匯在那些真實(shí)的故事當(dāng)中，讓我們?cè)诼?tīng)故事開(kāi)心之余也獲益良多。
她，一位盡職盡責(zé)的老師，總是會(huì)以身作則，言必信行必果。教學(xué)方式更是與以往的老師大相徑庭，但卻格外受到我們的歡迎。在我心目中她是一位難得一見(jiàn)的好老師！
她——萬(wàn)老師，雖然只教了我一年，但是卻讓我念念不忘，現(xiàn)在雖然讀六年級(jí)不在以前的學(xué)校了，但我依然會(huì)想念她，并把我的想念化成文字。我寫(xiě)下來(lái)了，也交給老師看了，相信她也能感受到我的心意~
初二我的.老師寫(xiě)人作文3
星星在深藍(lán)的天空眨呀眨呀，夜晚，它們就像一盞盞明燈指引我們的道路。而我那親愛(ài)的金老師就是那顆最亮的星！
雨涼，人涼。
天邊微微透過(guò)幾許亮光，細(xì)絲一般的小雨落在肩上輕輕的，偶爾還隱隱聽(tīng)見(jiàn)屋檐上滴落的些許雨珠。
今天是期中考的日子，在臺(tái)風(fēng)放假的我全沒(méi)有復(fù)習(xí)。全無(wú)準(zhǔn)備的我，渾渾噩噩地面臨著接下來(lái)的四場(chǎng)考試。下課鈴聲漸漸響起，試卷一張張被收走。
月清，人清。
漫長(zhǎng)的夜晚，輕輕地溜走，只剩下第二天早晨忐忑不安的我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，雖然是星期六，可卻草草起了床。風(fēng)在耳邊徐徐地吹著，小雨淅瀝地下著，窗上起了一層薄霧。
風(fēng)暖，人暖。
星期一早上，我心中的大石頭被一只溫暖的手放了下來(lái)。我發(fā)冷汗的手緊拽著衣角，沉重的腳步緊緊跟著身前這位再也熟悉不過(guò)的金老師，辦公室沒(méi)有一個(gè)人。只剩下源源不斷的教誨聲，兩行熱淚徐徐落下，在臉上滑下一道道傷痕。
風(fēng)兇巴巴地吹著，吹在干干的臉上疼疼的。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，在第二次小考前的我，謹(jǐn)遵金老師的教誨，拿到了一個(gè)令人滿意的分?jǐn)?shù)。
那顆最亮的星陪伴了我六年，我跟著金老師六年，這六年，我走過(guò)的道路一片光明！
初二我的老師寫(xiě)人作文4
我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優(yōu)美，毛筆字叫人贊不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡(jiǎn)直就是我心中的偶像。
一年一度的校園歌手比賽開(kāi)始了。在班級(jí)的選拔中，我被同學(xué)們推薦參加學(xué)校的比賽。在唱歌比賽前，最關(guān)心我唱歌的就是李老師了。
唱到“霹雷震天響”的時(shí)候，我總是記不住后面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動(dòng)作一邊講解，我終于記住后面是“狂風(fēng)卷巨浪”。
當(dāng)我學(xué)會(huì)整首歌時(shí)，李老師對(duì)我豎起了大拇指，激動(dòng)地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，要是加上動(dòng)作會(huì)更有氣勢(shì)的�！庇谑抢罾蠋熞贿叧贿吿�，我也跟著一邊唱一邊跳。跟著李老師一起跳時(shí)，我感覺(jué)自己真的成了馬良，手中揮著神筆，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)神奇的故事。
李老師一天又一天地陪著我。下課時(shí)、做操后甚至放學(xué)后，李老師都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)：這一句要唱得干脆利落，那一句要唱得風(fēng)趣詼諧；這個(gè)動(dòng)作手要抬高，那個(gè)動(dòng)作幅度要大。
終于到了比賽那一天，李老師給我化完妝，拍拍我的肩膀說(shuō)：“程康睿，你就是大家心中的神筆馬良，你一定可以唱好的�！碑�(dāng)我走上表演臺(tái)，看到李老師那鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我的心里踏實(shí)多了。唱完神筆馬良，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悅。
初二我的老師寫(xiě)人作文5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰(shuí)在你走進(jìn)歧途的時(shí)候，愿意伸出手拉你一把；是誰(shuí)在你低頭暗嘆的時(shí)候，愿意在肩頭拍你一把；是誰(shuí)在你跌倒哭泣的時(shí)候，愿意彎下腰扶你一把......那個(gè)人便是你的老師。我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，老師的病卻更加嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們跑去辦公室里告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去找醫(yī)生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
我一直把我的老師當(dāng)做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個(gè)字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
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