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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2022-01-24 18:47:33 六年級(jí) 我要投稿

【精品】我的老師六年級(jí)作文集錦五篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】我的老師六年級(jí)作文集錦五篇

我的老師六年級(jí)作文 篇1

  小學(xué),是每個(gè)人整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最長(zhǎng),也是讓人記憶最深刻的時(shí)期。而我,即將小學(xué)畢業(yè),告別母校,進(jìn)入初中。我覺得與學(xué)校比起來,我的小學(xué)老師更讓我難忘。而在教導(dǎo)過我的老師中,有一位老師始終讓我難忘。他是我小學(xué)生活中為數(shù)不多的男老師之一——曹老師。

  曹老師從四年級(jí)起就教我們的數(shù)學(xué),他在我心目中就是一位很嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的老師,我并不覺得很喜歡他。但到了六年級(jí)下學(xué)期時(shí),數(shù)學(xué)任課老師的突然換人讓我反而想念起了曹老師。我想可能每個(gè)人都會(huì)把自己的老師在心里小小的比較一下吧,因?yàn)樾碌娜握n老師來后,幾乎全班同學(xué)都認(rèn)為曹老師就是個(gè)“小天使”。陳老師在一節(jié)語(yǔ)文課上和我們談起曹老師后,我發(fā)現(xiàn)曹老師是一位特別認(rèn)真、開明的老師。他總是把自己整理好的筆記謄抄在黑板上給我們抄,所有考試會(huì)考的題都給我們講透了,就為了讓我們考出一個(gè)理想的成績(jī)。有時(shí)候氣極了,就給我們講“十年讀書寒窗苦”的道理。陳老師說,曹老師在看到我們的期末成績(jī)時(shí)總是很失望。我聽了不禁有些愧疚,自己當(dāng)年怎么不考的好些。其實(shí)老師他從不拖堂,作業(yè)也總是布置得很少,放假時(shí)基本上不布置作業(yè),也總是讓我們“玩歸玩,學(xué)歸學(xué)”......

  也是奇怪,曹老師教我們時(shí),我們從沒覺得他有什么好,但他因腦溢血住院后,我們卻無(wú)比的想他。只希望老師可以平安出院,下一次可以教出他最滿意的學(xué)生。

我的老師六年級(jí)作文 篇2

  宋代司馬光曾經(jīng)說過:“經(jīng)師易遇,人師難遇。”可我,就遇到了這么一位“人師”,他是我們班的班主任——胡老師。

  胡老師長(zhǎng)得特別高,頭頂差不多快到我們班的班門框了。胡老師的頭發(fā)是“少年白”,應(yīng)該也是智慧的象征。他的皮膚是古銅色的,濃黑的眉毛,一雙大眼睛如同滿月般,可他笑起來時(shí)“滿月”又變成“月牙兒”了。

  胡老師特別疼愛我們。六一兒童節(jié)的時(shí)候,胡老師會(huì)自己掏錢給我們每一個(gè)人買一塊棒冰。平常,他會(huì)給我們一個(gè)小本子,用來蓋小紅章,考試100分、任何方面有進(jìn)步、作業(yè)全對(duì)、比賽獲獎(jiǎng)……都可以獲得小紅章,有了一定數(shù)量的小紅章,就可以換榮譽(yù)卡,到了學(xué)期末,老師會(huì)買許許多多的禮物,用榮譽(yù)卡,就可以換取這些禮物了。不僅僅是這樣,如果學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得一等獎(jiǎng),老師還會(huì)親自帶我們出去玩呢!

  胡老師常對(duì)我們說:“玩要認(rèn)真玩,學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”所以,老師上課時(shí)對(duì)我們是非常嚴(yán)厲,一絲不茍的,不僅要讓我們?cè)谒臄?shù)學(xué)課上好好聽講,其他任何課上,老師都要我們認(rèn)真聽課,希望我們“德智體美勞”全面發(fā)展。可一到了下課,他就像變了個(gè)人似的,活脫脫像一個(gè)大男孩。丟手絹、踢足球、踢毽子、貼燒餅……他都玩兒,這時(shí)的他并不像我們的老師,更像是我們的朋友。

  胡老師十分為我們著想。記得有一次,我跟所有女生一樣“例假”,可馬上就要開運(yùn)動(dòng)會(huì),我想:早不來晚不來,偏偏在這個(gè)時(shí)候來,這怎么和老師說呀!但不是也不行,于是,第二天我找到胡老師,對(duì)他說:“老師,運(yùn)動(dòng)會(huì)我可能參加不了了!薄盀槭裁?”他問道。“我,我,我來!蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地說,“我來月經(jīng)了!崩蠋熉牭胶,并不是很震驚,就說:“哦,那你這次就先別參加了!碑(dāng)老師在班上公布我不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),同學(xué)們都問老師我為什么不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),老師也并沒有告訴他們?cè)。那段時(shí)間,老師總是來跟我談話,總說這段時(shí)間要注意保暖,不能吃辣的、冷的食物……總之,胡老師總是站在我們的立場(chǎng)上思考問題。

  胡老師也為了我們操了不少心。我們參加華杯賽的前一個(gè)月,胡老師都會(huì)在放學(xué)后免費(fèi)給我們輔導(dǎo)奧數(shù),雖然我們有時(shí)也會(huì)抱怨放學(xué)筆其他人要晚一個(gè)小時(shí),作業(yè)比別人多,晚飯也比別人要晚點(diǎn)吃,但一想到胡老師都沒有怨言給我們上課,我們應(yīng)該有怨言嗎?

  胡老師不僅教給我們了數(shù)學(xué)知識(shí),還教我們了許多教人的道理。那一天,天陰沉沉的,下著如絲小雨。胡老師從教室門口緩緩走上講臺(tái),神色嚴(yán)肅,似乎有什么重要的事要宣布,再加上整個(gè)天空烏蒙蒙的,把教室里的氣氛顯得格外凝重。同學(xué)們都端端正正地坐的筆直,等著老師開口。過了半晌,只見老師用粉筆在黑板上寫下了11個(gè)大字:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退!薄巴瑢W(xué)們,知道這句話的意思嗎?”他問道。我們紛紛搖了搖頭。他看到同學(xué)們搖頭,就繼續(xù)說:“這句話的意思是,學(xué)習(xí)就像一艘正在逆流而上的小船,若你不努力,不劃槳,這艘船遲早會(huì)順著水流回去,可若你努力了,每天進(jìn)步,使勁劃槳,這艘船一直向上,那么一定會(huì)到達(dá)目的地。”

  而胡老師最讓我敬佩的一點(diǎn),是他誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。記得那一次,學(xué)校舉行排球比賽,胡老師也參加了。只見他在賽場(chǎng)上接球、打球,那排球也在空中時(shí)而飛過來,時(shí)而飛過去,時(shí)而拋出弧線,時(shí)而排出直線?墒,他為了讓球不落地,一個(gè)飛撲,把球拍過,自己卻因?yàn)榈厣嫌幸粸┧_下一滑,沒想到腳卻骨折了。同學(xué)們都跑上去著急地問他:“胡老師,你有沒有事?”可他卻邊笑邊搖頭,說:“沒事兒,受傷什么的很正常。”這句話讓我們放松了不少。但是,我記得媽媽曾經(jīng)說過:傷筋動(dòng)骨一百天。這次老師的腳骨折了,應(yīng)該要休息一段時(shí)間,數(shù)學(xué)課要叫別的老師來上了吧,想到這兒,我不禁嘆了口氣,畢竟我們都希望胡老師給我們上課。第二天數(shù)學(xué)課,我本以為推門而入會(huì)是一位新老師,可我看到的卻是一個(gè)熟悉的面孔:古銅色的皮膚,濃黑的眉毛,因?yàn)檎谖⑿,所以眼睛變成了一個(gè)“月牙兒”。只見胡老師拄著拐杖,滿臉笑容,步履蹣跚地向講臺(tái)走去,喊的那一聲“上課”,我覺得比任何聲音都動(dòng)聽、嘹亮。

  在這個(gè)世界上,除了親人,最希望我們優(yōu)秀的人,便是老師了。老師是蠟燭,照亮別人犧牲自己;老師是園丁,無(wú)微不至的照顧“花兒”;老師是雨露,滋潤(rùn)著埋在土地下的'種子;老師是春蠶,裝扮著世界不再單調(diào)……

  謝謝您,老師!

我的老師六年級(jí)作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師,高高的個(gè)子,一雙炯炯有神的眼睛,姓陳,我們親切地叫他陳老師。

  陳老師的臉就像一個(gè)豐富的表情包。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽課的時(shí)候,他就生氣,嚴(yán)肅地批評(píng)我們。下課了,陳老師便和我們聊天。聊到開心的事時(shí),陳老師就笑一笑;聊到尷尬的事時(shí),他就滿臉驚訝。同學(xué)們比賽輸了,陳老師依然還是開心的,因?yàn)樗f,我們已經(jīng)努力了。

  我最忘不掉的是陳老師和藹可親的微笑。有一天下午,我的課文沒有背熟,下一節(jié)是體育課,老師讓我留下背書。我讀得有些熟了,就走到辦公室門口,準(zhǔn)備背給老師聽。不知怎么的,我突然心跳加速,心想:進(jìn)去背,萬(wàn)一開頭就忘了怎么辦?要不再把字看看清楚吧!哎呀,怎么辦啊,怎么辦?我越來越緊張,于是就在辦公室旁,背啊背?墒沁^了很久,還是不敢踏進(jìn)辦公室一步。

  我低著頭,一邊讀一邊背。突然一個(gè)高大的身影走了出來,用親切的話語(yǔ)說:“趙梁雨,還沒背出來嗎?”“老――老師我――我還――還不熟!笨吹嚼蠋煟矣行┚o張,怕被老師批評(píng),說話都結(jié)結(jié)巴巴的。老師向班級(jí)走去,我走在老師旁邊。陳老師突然左手放在我肩上,摟著我,和藹可親地對(duì)我說:“你啊,就是不認(rèn)真。一旦開始學(xué)習(xí),記的還是挺快的。下次背誦這個(gè)方面要加強(qiáng)啦!”“恩,我知道了。陳老師。”陳老師對(duì)我笑了笑,他的笑容是那么燦爛!如陽(yáng)光照在臉上那般,讓人覺得很溫暖。在我快要失去信心時(shí),是老師那溫暖的笑容給了我自信,讓我變得比以前更加努力。當(dāng)我在寒風(fēng)刺骨的寒風(fēng)中,是老師那燦爛的笑容給了我溫暖,把我那顆冰涼的心融化了。后來,我很快地把課文背了出來。

  這,就是我們和藹又嚴(yán)厲的陳老師。陳老師我愛你,雖然,我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校,但我有空一定回去看你。

我的老師六年級(jí)作文 篇4

  六年來,有很多位老師教過我們四班,但除了一位老師以外,其他的老師都“真心插柳,都插完就走”,只有一位老師,全心插柳,一路堅(jiān)守。只有這位老師伴了我們六年!她就是我們最親愛的董老師!

  我們董老師有著一頭卷發(fā),是因?yàn)槎蠋熞汛蚶眍^發(fā)的時(shí)間節(jié)省出來,用以工作,我們的董老師多敬業(yè)。《蠋熯有著一個(gè)用來笑或者表示不滿意的眉毛,董老師笑時(shí),眉毛是很平,并向兩邊舒展著;董老師表示不滿意時(shí),眉毛內(nèi)端是向下的,并向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋,加起來正好是一個(gè)“八”這個(gè)八字紋是笑出來的。董老師的一雙會(huì)笑的眉毛,兩條笑出來的紋,讓董老師的容貌很溫柔。

  董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵(lì)我們。記得一到五年級(jí),我都是一種狀態(tài):只要?jiǎng)e人來挑事讓我感覺不爽,我就動(dòng)手,別人哭著找老師是常有的事,我那時(shí)就是一個(gè)小刺頭,每天不和別人打打架我都手癢,可現(xiàn)在,我是“能說會(huì)道,動(dòng)口不動(dòng)手”的儒雅君子,是董老師用她的鼓勵(lì)包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯(cuò),她眉毛中間就會(huì)夾起來,她總能在我的行為中找出我做得對(duì)的地方贊美我,記得有一次,董老師說我如果能不動(dòng)手打別人,我用怎樣的語(yǔ)言攻擊對(duì)方都可以,他還夸贊我說能控制住自己的情緒很了不起,導(dǎo)致我后來的語(yǔ)言也越來越儒雅了,她總是很理解我的心情,在我錯(cuò)誤的地提出修改的意見,當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了,她的眉毛漸漸舒展開來,變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長(zhǎng)就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過。

  董老師!謝謝您!天下沒有不散的宴席,能當(dāng)六年您的學(xué)生,我感到幸運(yùn)!

我的老師六年級(jí)作文 篇5

  說起我的老師呀,我還是想說一說我的語(yǔ)文老師—盧老師。他高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,看上去炯炯有神,他還長(zhǎng)著一張櫻桃小口,一頭烏黑的秀發(fā),美麗極了!

  別看我的老師這么漂亮,他可是很嚴(yán)厲的呢!有一次,我上課和我的前桌、后桌搞小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師很生氣,把我每三個(gè)一個(gè)也不剩,全部叫出去罰站,你不知道,我們老師生氣起來讓人毛骨悚然。

  我的老師有的時(shí)候也很幽默。記得講《太陽(yáng)》這一課時(shí),講到“130萬(wàn)個(gè)地球才頂?shù)蒙弦粋(gè)太陽(yáng)”的時(shí)候,老師故意做了一個(gè)大的動(dòng)作,逗得我們哈哈大笑。

  怎么樣?這就是我的老師,你喜歡她嗎?

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