有關(guān)我讀六年級了作文匯編十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的我讀六年級了作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我讀六年級了作文 篇1
語文,恰似一位溫柔甜蜜的少女,對著我微微笑,如同柔軟的花蕾,滿含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩人,衣袂飄飄,眉宇憂傷,揮手出絕美的詩詞,語文,像一個謎,包含著蜜甜的憂愁。謎底悄悄綻開成一朵解語花,盛放在我成長的道路上。努力地,我想要讀懂它。
它那柔美的含露的花瓣,散發(fā)著書頁里獨有的馨香。我小心翼翼地掀動著書頁,從精美的文字里,品味著古代歷史的縷縷芳香:有霸王別姬的凄美斷腸,有秦時戰(zhàn)場無月的寒涼,有江山多嬌的爛漫;我細(xì)讀著人間的冷暖真情:有父愛緩緩積淀的大河長流,有母愛潺潺流淌的溫柔小溪,有友情真摯的溫暖陽光……語文的謎底,在翻動的書頁間,我不斷地探索著。它那柔滑的清甜的花蕊,絲絲柔韌,細(xì)如筆尖,流瀉出無聲的溫暖。我輕輕拿起筆,在潔白的紙頁上,揮灑著,記錄著,那么多的文字,滄海桑田,時過境遷,可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井,流出清澈的水;筆尖引來靈魂的芬芳,久久縈繞;筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落,朝陽升起的歌謠;吟唱花開花落,日月星辰的篇章……語文的謎底,在游走的筆尖上,我執(zhí)著地追求著。
它那翠綠的顯著勃勃生機的葉片上,那清晰的脈絡(luò),是生命走過的痕跡,是蜿蜒的風(fēng)景線。我手執(zhí)書卷,在生活的道路上尋找著語文的魅力:我訪著名山大川,感受它們恢宏的氣勢或壯美的景象;我看著生命的美麗在每一個人的眉間綻放;我明白,生活成就了語文的魅力,語文書寫了生活的篇章……語文的謎底,在風(fēng)光旖旎的路上,我細(xì)細(xì)地品味著。我終于讀懂了,那謎底,在書頁間,在筆尖上,在路途中。不斷流走的時光賜予我答案——語文,是求知若渴,是不斷探索,不斷追求,不斷細(xì)品。
靈魂的深處,粲然綻開一朵最美的解語花。
我讀六年級了作文 篇2
在記憶中,我媽從我記事開始就特別愛嘮叨,時不時就會對我嘮叨幾句。
我媽的嘮叨與其他母親相比,有一個特別之處——她的嘮叨是定時開啟的,大約是每天早上七點整準(zhǔn)時開啟,到了晚上九點鐘會定時關(guān)閉。
每天早上我聽見的第一句話都是我媽的叫早嘮叨:“朱錦樂,你怎么還不起床,都七點鐘了!你看……”艱難地起床,穿衣,刷牙,好不容易走出了家門,又聽見我媽的嘮叨,叫我專心聽課,記得吃早飯什么的。對于這些,我也就“嗯……嗯……”地答應(yīng)過去了。到了學(xué)校,我便把這些話忘得一干二凈,只顧著和同學(xué)玩去了。
到了下午,一踏進(jìn)家門,聽到的第一句話又是媽媽的嘮叨:“這么遲回家,又怎么了……”
晚上,這嘮叨就加重了。寫作業(yè)慢了就會被嘮叨幾句,去小便慢了也會被嘮叨幾句,被說煩了頂了一句又會被嘮叨好幾句?傊还苁谴笫逻是小事都要被嘮叨幾句,真煩!
直到有一天,一本書徹底改變了我的看法,那就是季羨林的《留德十年》。書中,季老先生離開祖國,奔向德國后那思念母親的心情讓我記憶深刻。在《留德十年》的字里行間中,無不流露出季老先生對母親的懷念。他不僅僅懷念祖國母親,更是懷念自己的生母。就像他1935年11月28的日記中所記錄的:“從好幾天以前,房東太太就向我說,她的兒子今天回家,從學(xué);貋,她高興得不得了……但兒子一直沒有回來,她有點沮喪。她又說,晚上還有一趟車,說不定他會回來的。我看到她的神情,我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我此刻才明白,全天下的母親都是一樣的!”兒子從學(xué);丶遥@本是一件普通的事情,可在房東太太的眼里是件大事。所以,天下的母親都是一樣的,媽媽的嘮叨并不是在給我添麻煩,而是愛我。
我又想到媽媽的嘮叨。我發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨時說的話都是在提醒我,早上提醒我要早起,上學(xué)時提醒我要認(rèn)真,回家時提醒我要早歸……媽媽的話語就像一個鬧鐘一樣督促著我,讓我干好每一件事情……
媽媽的嘮叨是愛的一種表達(dá)方式。而這種愛,被人們稱之為母愛。
這一次,我讀懂了母愛。
我讀六年級了作文 篇3
今年,我讀六年級了。心中的喜悅都添在了臉上,原以為讀六年級了會越來越輕松,沒想到,反而越來越累!
語文,數(shù)學(xué),英語。老師們,家長們一次又一次地提醒我們要重視:六年級到了!老師們,家長們以為這樣能提高我們成績,但沒想到我們的成績降低了,學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極了。
原因是什么?就是老師和家長的教育,很吃驚吧!其實,老師和家長時時刻刻的提醒,讓我覺得很壓抑,讓我感到非常煩。
老師的作業(yè)雖然不多,但是時刻在提醒我們要努力;家長雖然不兇,但是布置家庭作業(yè)卻很猛。
這樣的生活像新鮮蘋果在污水里洗,很臭;這樣的生活像蚊子一樣嗡嗡,很煩;這樣的生活像睡覺搖鈴鐺一樣,很吵。
雖然六年級了,但是我們還是很活潑。我們希望能快樂地做我們喜歡的事,喜歡天天到處瘋,而不是天天被限制在書本與學(xué)習(xí)中。
在一次又一次的考試中,在一次又一次提心吊膽中,我們的自信,我們的活潑,我們的理想,不知飛哪兒了。
請讓我們恢復(fù)自信吧!給我們一個快樂的童年吧!
我讀六年級了作文 篇4
從前,森林里住著一只小蝸牛,它每天餓了就出去找找食物,困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺,日子過得很是舒心。
有一天,天上下起了暴風(fēng)雨。小蝸牛沒有防備,它的殼被暴風(fēng)吹走了,它就沒有了家,它好不傷心,于是它決心去找另一個新家。
小蝸牛爬啊爬,碰到了小蜜蜂,它對小蜜蜂說:“小蜜蜂,我的殼被風(fēng)吹走了,我沒了家,我能住你家嗎?”“對不起,我家人太多了,擠不下了,請你到別處看看吧!毙∶鄯浔傅卣f。
于是小蝸牛只好繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,遇到了一只小青蛙。小蝸牛對青蛙說:“青蛙兄弟,我家不見了,我能住你家嗎?”小青蛙說:“恐怕不行啊,我家在池塘邊,你會掉進(jìn)水里的!”
小蝸牛又繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,它見到有只蜻蜓從頭頂飛過,它連忙喊:“蜻蜓大哥,我能住你家嗎?”“不行啊,我家在樹上呢,你爬得很啊!
小蝸牛萬分沮喪,正在傷心,心想:“我找不到新家可怎么辦。俊边@時一只小螞蟻走過來,問道:“小蝸牛,你怎么了?”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風(fēng)吹走,又怎么到處找家沒找到的事告訴了小螞蟻,它說:“小螞蟻,你幫我想想辦法吧!毙∥浵佌f:“小蝸牛,你別傷心了,你背上是什么?!”小蝸牛往身邊的小河面一看,自己的背上明明長了個新殼,“哈哈,我有新家了!我有新家了!”
我讀六年級了作文 篇5
母愛是溫暖的太陽,無微不至地呵護(hù)我;是巨大的避風(fēng)港,無私地為我遮風(fēng)擋雨。
我的母親是一個勤勞樸素的人,像其他的母親一樣,給予了我生命,辛辛苦苦地把我養(yǎng)大。
還記得那天,輪到了我做值日生。做完值日后,老天爺不知怎的,竟把雨水傾注到了人間。原本萬里無云的天空,變得陰暗起來。傾刻間,轟隆隆,轟隆隆,好似天空上有數(shù)百人在演奏打擊樂,因為爸爸媽媽為了給我一個更好的家庭條件,每天忙得焦頭爛額,所以我只好放學(xué)自己回家。雨下得這么大,這可怎么辦?我后悔極了,中午沒有聽媽媽的話,沒有帶雨傘?墒鞘郎弦矝]有后悔藥,就在我不知所措,急得像熱鍋上的螞蟻時,一個熟悉的身影映入我的眼簾,仔細(xì)一看是媽媽!我高興極了,救星來了,好似雪中送炭。我像離弦的箭一般,迅速奔向媽媽。媽媽說:“看到下起了大雨,不放心我自己回家,怕淋濕我感冒發(fā)燒,所以就讓別人替了一會兒班,急急忙忙地來接我!闭f完,就把身上的雨披脫了下來,讓我快點穿上!翱墒牵悄趺崔k,你會被淋濕的!蔽壹钡谜Z無倫次!皼]事,我穿的衣服多,趕緊穿上吧!”望著媽媽那張慈祥的臉,我只好身不由已地穿上了雨衣。秋風(fēng)呼嘯,一路上拍打著媽媽弱小的身軀,雨滴早已浸透了媽媽單薄的衣服。望著媽媽的身影,我突然感覺媽媽是那么高大,那么神圣,因為她散發(fā)著母性的光輝!雖然我的身上是冷的,但我的心是暖的!回到家,媽媽成了“落湯雞”,一直不停地打著噴嚏,媽媽感冒了。晚上,她還發(fā)了燒,就在那一刻,我讀懂了母愛的深沉……
母親的愛,本無須報答,只需我們細(xì)細(xì)口味,母愛是一江清澈的泉水,在我心中流淌至今!
我讀六年級了作文 篇6
大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著它的語言。這些語言暗暗地昭示著許許多多人生的真諦。它豐富的內(nèi)涵使人折服,但是粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見,總是坐在家里的人永遠(yuǎn)讀不懂。只有細(xì)心、仔細(xì)地體會,才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀止的語言。
大地,是那樣一望無際,無論是晴空萬里,還是細(xì)雨蒙蒙,或是電閃雷鳴,他總是那樣盡情地舒展著,歌唱著。春天,鳥語花香,柳綠花紅,大地披上了綠色的新衣,它哼起了那首歡快、熟悉的歌:《春天在哪里》;夏季,太陽炙烤著大地,地面被太陽灼得滾燙,這時,大樹來為它僻雨遮陽,它為大樹唱起了那首動聽的歌:《剩下的盛夏》;秋天,橙紅橘綠,丹桂飄香,地上鋪滿了金色的落葉,楓樹舉起了鮮紅的旗子,大地又唱起了那首悅耳的歌:《楓》;冬天,寒風(fēng)凜冽,滴水成冰,大地變得銀裝素裹,它唱起了那首《認(rèn)真的雪》。大地上,有的地方一馬平川,有的地方坑坑洼洼,有的地方是高山深澗……但不管是什么情況,大地永遠(yuǎn)能承載萬物。那樣深厚,任你奔跑、蹦跳;那樣寬廣,任你飛馳、跋涉。哦,我從大地遼闊的身軀上讀懂:就像無垠的大地能承載一切,人求學(xué)只能廣讀博覽,才能了解更多、理解更多,才能有所成就。
風(fēng)兒從四面八方趕來,漂泊不定,動蕩不安。有時在人們身邊久久徘徊,有時又急急地人們身邊掠過,瞬間無影無蹤,有時像一條騰飛的巨龍,咆哮著,飛馳著,有時又像一個羞澀的小姑娘,低唱著,輕輕撫摸著一切。它總是變化多端,或用力搖動枝葉,或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來四面八方的氣息,又很快地帶走,哦,我從風(fēng)的細(xì)語中讀懂:人也要融入社會,這樣才能及時了解五花八門的新消息。
大自然的語言豐富多彩,只要你用心去探索,去尋找,去發(fā)現(xiàn),去體會:水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢,這些,都是大自然蘊藏的語言,使人受益匪淺。
我讀六年級了作文 篇7
夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩詞文選》如饑似渴地讀了起來。時間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書上趴著,睡著了。
夢中,我好像來到了一個地方。這是個大湖,一葉扁舟在湖中心駛動,深藍(lán)色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的.明月正從東山后升起,清風(fēng)陣陣吹來,水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的想起《蘇軾詩詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來。這,不就是赤壁嗎?風(fēng)大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動,船上的人似乎感覺到了,揭開船簾,從船艙中走了出來。天,這不就是大學(xué)問家蘇軾嗎?
我離開了了《赤壁賦》,又走進(jìn)了《豬肉頌》的篇章?!蘇軾坐在鍋臺邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂觀呀!書中資料記載,蘇軾被貶黃州當(dāng)團練使,在這個荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會……?
夢醒了,我對蘇軾,這個豪放派詩人又多了幾分了解,當(dāng)我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩詞文選》時,對那些詩詞又有了獨特的見解。
蘇軾是我國文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒有埋沒他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我讀六年級了作文 篇8
今天是星期二,我很是高興,不是因為期中考試,而是要給暖氣了。這幾天還是很冷,凍得我都感冒了。傳染給了媽媽,前幾天還是感冒的,可是過了幾天就升級為發(fā)燒了,少的還是很厲害的少說也要有40多度吧。不過我還是有點小興奮的,你肯定會問為什么,我告訴你吧其實你們也是知道的我家住在二環(huán)比較遠(yuǎn)每次出門的時候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了,臥床不起,這次應(yīng)該就不在嘮叨了吧。當(dāng)我湊出家門時,果然沒有聲音。
但是等到了學(xué)校,我就一邊上課一邊在想中午怎么辦,吃飯沒人管了啊。沒有吃的,也沒有錢?磥磉是拉下臉來找同學(xué)借吧。就咱這人品,最少也要5塊吧?墒瞧孥E發(fā)生了,竟然沒有一個人借我。這么一折騰,我就想去媽媽的店里了,可是媽媽今天不在啊,生病。哎,要是媽媽在就好了!
放了學(xué)在外面四處游蕩著,順便借些錢,可是就借了1塊,我無語了。我在無奈之下還是去了媽媽的店里。在還沒有進(jìn)店里的時候我聞到了一股飯香,我順著著味道走了過去?墒瞧孥E又在次發(fā)生了,我看到了一個熟悉的身影,媽媽!怎么能是媽媽呢,怎么會在這里,不是生病了嗎。媽媽看到了我說:來了,快過來吃吧。我硬撐著身子來著里給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動了。媽……這個子幾乎連我也沒有聽見媽媽說:快吃吧都涼了。我走過去捧著碗在哪里吃,媽媽在哪里看著。我讓她吃,她卻說不,說已經(jīng)吃過了。
我現(xiàn)在終于讀懂了母親這兩個字。多么偉大的兩個字啊,她是因為愛我,所以每次出門的時候都要嘮叨,她是新為愛我,所以才她大老遠(yuǎn)的來到這里給我做飯。碼是多麼的偉大,她是多么的愛我,而我呢?
我讀六年級了作文 篇9
每天進(jìn)入校園,進(jìn)入班級之前,都會經(jīng)過一條小道。
這條小道兩旁常年種著桂花,不遠(yuǎn)處的前方就是學(xué)校的主席臺。這是我們的小小樂園,我們經(jīng)常來這兒玩耍,無數(shù)歡聲笑語在此飄蕩,小道只靜靜的,文雅溫柔。
夏天,小道兩旁的桂花早已蓋住了綠葉,炎熱的夏日讓我們不敢走出教室,生怕烤焦了的大地滾燙了我們的鞋子,但是,小道卻是我們在夏日經(jīng)常光臨的“顧客”,它“頭”上的長廊和教學(xué)樓給我們帶來了涼爽,每次下課,小道早已準(zhǔn)備好涼爽的“空調(diào)”等著我們的到來,雖百無聊賴,但在小道上來來玩玩也總有無限樂趣。
秋風(fēng)帶走了桂花的嫩黃,迎來的是光禿禿的樹枝,桂花吹落到小道上,暖黃柔軟鋪薄薄一層,質(zhì)感細(xì)膩,此時,我們經(jīng)常會在小道上做做操來增加暖意,這條小道啊,依舊默默不語,一直看著我們大步向前,走向明天。
小道給我們帶來無數(shù)回憶,如今我們即將高飛遠(yuǎn)去,今天,你為我送上祝福,明天,我們將永遠(yuǎn)留你在心底。
校園小道,我讀懂了你。
我讀六年級了作文 篇10
早晨,我走向后幢教學(xué)樓,短短幾步路,卻受到了幾名低年級學(xué)生的“注目禮”。我知道他們的想法,因為我曾經(jīng)也用過敬畏而又羨慕的目光注視過六年級的大哥哥大姐姐,也曾經(jīng)在心中無數(shù)次的想:要是我也能像他們一樣,一樣高,一樣棒,就好了……
現(xiàn)在,我也讀六年級了,終于是實小里最大的孩子了!
六年級是快樂的。原本在別人眼中總是一個長不大的“黃毛丫頭”,現(xiàn)在已經(jīng)能一個人坐車去柴橋,去寧波了;原本那個有事沒事笑得天花亂墜的女孩也學(xué)會掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的,是否說明我在實小的時光也從指縫間悄悄溜走了呢?
六年級是緊張的。每個人都在努力,向著那個能支撐起我們夢想的學(xué)校而努力。學(xué)業(yè)加重了,父母的期望,老師的叮嚀,無盡的負(fù)擔(dān)如山般壓來。是的,我讀六年級了,我必須要為我的未來,為我的人生努力!
六年級是憂傷的。寂寞的梧桐編織著持久的痛,木槿花下,我們的歡笑依稀可聽,我們的話語依稀游曵。未來,似乎隔著很遙遠(yuǎn)的距離,遠(yuǎn)得難以在我們的臉上畫上淡然的笑容。而夏天依然會來到,我們終究天各一方。有太多的不舍,太多的放不下。舍不得四十四張?zhí)煺娴男δ,放不下四十四顆純潔的童心。
我讀六年級了……
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