實用的初中期中考試作文集錦6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中期中考試作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中期中考試作文 篇1
分，分，學生的命一根！期中考試眼看又到了，我的心真像十五個吊桶打水——七上八下：要是考砸了，豈不又要被“竹筍炒肉”了。哎，真希望能有好成績！
不容我多想，期中考試真的開始了：語文試卷一發(fā)下來，同學們便紛紛握筆直撲“沙場”。我可不了。我先把所有題目看了一遍。好，才一個閱讀題。于是我握筆開始答題。我先做第一題。結果被出版的“版”字難住了，寫成“ ”�！安粚�！”，又寫了好幾個，結果覺得還是不對，經過苦思冥想，才寫對了這個字。一路上過關斬將，我闖入“對子王”的領地�！巴炅�！”一個都不會�！八懔�，隨意寫幾個，也許會蒙混過關。”“青山對綠樹”、“發(fā)明對發(fā)現(xiàn)”。好，走！一路上也算一帆風順�？墒�，一走進“片段城”，我簡直傻了眼，多怪自己平時不太在意一些小片段，今天卻考到了。哎，也只好筆走龍蛇了。一路奔到“作文堡”，選了“這也有三個和尚”這一題目，編了一個故事，總算填滿了作文稿子。于是，我又回到“對子王”領地，想出了幾個對子，再把整張試卷檢查了一遍。剛想緩口氣，“叮鈴鈴…. ”可惡的鈴聲差點將我嚇出了心臟一病。
語文考試剛結束，數(shù)學考試又“拍馬上陣”了。我一看試卷，有一道思考題。一看完，我馬上集中一精一力答題，迅速完成了答卷。老師看了我的答卷后，說我沒90分。于是我立刻細心檢查了一遍，終于交上了令自己滿意的答卷。
“這個令人討厭又喜一愛一的分數(shù)到底躲在哪兒呢！”我在焦急地等待著…… 但愿我語文能在90分以上，數(shù)學能在95分以上。
初中期中考試作文 篇2
我相信
雛鷹寧愿頭破血流也不放棄飛翔，是因為它相信遲早有一時它會成為強者；蝴蝶寧愿精疲力盡也不愿放棄掙扎，是因為它相信遲早有一刻它會擺脫束縛；小溪寧愿歷經坎坷也不愿放棄奔跑，是因為它相信遲早有一天它會流入大洋……我相信，只要拼搏，就會成功。
兒時的我，一出生就不安分。聽媽媽說：“即便是摔得鼻青臉腫，也要跌跌撞撞的走路�！弊笫稚锨逦陌毯�，正應征了當初那個“不怕虎”的“初生牛犢”拼搏歷程。當時的腦海里，已形成了一種潛意識內的信念，那信念陪伴著我度過了寶貴的幼年時光，讓我在信念的驅使下咿呀學語、蹣跚學步。
童年的我，由于我生的弱小，所以總受到其他孩子的欺負與嘲笑。他們總是騎著自行車將我團團圍住，拍著手笑道：“小不點不會騎車，不會騎車……”我無助極了，立即嚎啕大哭的跑著回家。爸爸和我說：“想要別人不嘲笑你，你就必須得學會騎車�！庇捎诤ε滤樱覍ψ孕熊囈恢庇嘘幱�。可如今在他人的嘲笑之下，倒是激起了我的斗志。父母時常加班，也沒空來教我學自行車，我便一個人騎在車子上摸索著。雖然也有磕磕碰碰，但腦海中一旦浮現(xiàn)出大家嘲笑我的畫面時，我的信念便又堅定起來了。“世上無難事，只怕有心人�！睕]幾天，我便可以騎著自行車和別的小朋友一起玩耍。剛學會的時候，心中喜悅之情久久不能散去，在夢境中都騎著一輛自行車馳騁。信念在不斷成長中日漸強烈，那信念陪伴我度過了快樂的童年時光，讓我在信念的驅使下學會堅強、戰(zhàn)勝困難。
如今的我，已經不再是那個懵懵懂懂的小女孩。時常會在學海中碰到風浪，但我早已學會了掌舵，向成功的彼岸駛去。在考試失利時，我會揚長避短；再碰到難題時，我會努力思考；在感到疲乏時，我會勞逸結合……不畏懼困難，只要心中充滿信念，無論前方的路途是平坦還是坎坷，是寬敞還是崎嶇，我都能夠坦然面對。只要心中充滿信念，無論前方距離成功是近是遠，是咫尺還是天涯，我都能看到在前方的燈塔。信念在學習生活中給予了我莫大的力量，那信念陪伴我度過了寒冬盛夏，讓我在信念的驅使下披荊斬棘、勇往直前。
貝多芬譜寫了音樂史上完美樂章，是因為他相信命運無法使他低頭；張海迪創(chuàng)造了殘疾人的偉大奇跡，是因為她相信殘疾不會蔓延到心靈；鄧亞萍成就了球壇上的驚人成績，是因為她相信矮小無法妨礙對成功的追逐……我相信“梅花香自苦寒來”，只要充滿信念不斷拼搏，一切皆有可能。
信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感受到了光明，唱出了歌。
初中期中考試作文 篇3
時間，揭開你神秘的面紗，讓過去的遺憾、懊惱，在此時，化為烏有，隨著黃昏的晚霞，一起消失在傍晚的天空中；擎著急速的劍矢，一起鑲嵌在記憶的靶心上；挾著閃爍的流星，一起滑翔在黑暗的.銀河里……
曾經，那些流逝的時光，伴隨著遺憾，一起將失落的思緒縈繞在腦海里。而如今，卻把他們冰封在黑暗隧道里的我，已經揭開時間的神秘面紗，并在流逝中認清他的面龐。
過去，那些荏苒的光陰，凸現(xiàn)著成功，一起將愉快的瞬間凝結在心靈中。而現(xiàn)在，卻把他們封閉在記憶的枷鎖里的我，已經揭開時間的神秘面紗，并在荏苒中了解他的個性。
時光的流逝，光陰的荏苒，沒有落下時間的印記，留下的只是時間的冷酷、無情。那些在暮春三月，輕吻柳絮的嫩葉，經流逝的時間的消蝕后，在寒冬臘月，輕拂純潔的白雪，一起埋葬在曾經的河堤岸邊，看著冰凍的河水，等待著春天，等待著輪回…
倒轉的時鐘記載了過去的點點滴滴，記載了往事，記載了心情；正轉的時鐘預示著未來的坎坷，預示著成功，預示著失敗。
過去的時間有著太多的回憶，太多的難忘，但都是過眼云煙，不會再回來；現(xiàn)在的時間有著太多的疑惑，太多的未知，但都要珍惜分分秒秒，不能再浪費。忘記過去的點點滴滴，面對未來的坎坎坷坷，現(xiàn)在能做的，只有揭開時間神秘的面紗，正視它，珍惜它，利用它。
穿著什么樣的鞋，就能走出什么樣的腳印。在時間的流逝中，思想漸漸成熟的我，以為自己選擇好了要走的道路，體現(xiàn)出自己的價值。時間并不總是冷酷、無情，只要賦予它以真實與變通，走一條適合自己的陽光之路，就會在流逝中淘洗出生命的價值。
時間，沖刺在無形的空間中，
無痕無跡，留下的那些回憶，
很難讓人忘記；
我們，奮斗在流逝的時間里，
無怨無悔，做出的那些成績，
是生命的意義。
初中期中考試作文 篇4
期中考試過后，我感到了自己的一些不足。
數(shù)學：很多題我都不應該錯，比如：(1)把1389000000保留一位小數(shù)約是13.9，我把這個數(shù)寫成了14億。（2）我把2.36除以100的得數(shù)寫成了0.236，正確的應該是0.0236。我還錯了一道判斷題和一道解決問題，讓我考了92分，這個成績讓我很不滿意，我特別不高興。
語文：我寫錯了很多字和句子。(1)我把溪流隨著山勢時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。寫成了溪流隨著山勢溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（2）我把改天換地的樣子寫錯了。（3）我把形容山高聳直立寫成了拔地而起，應該是危峰兀立。（4）我把剩余寫成了剩于。（5）我還錯了閱讀題中的兩個縮句和其他的小題。這些題里面有些不應該寫錯，所以我沒有考好。
這次期中考始讓我很不滿意，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足，我也要繼續(xù)加油，在課堂上認真聽講，積極回答問題，不能走神，課下認真完成作業(yè)，進行下一課的預習。我相信這樣下去我的成績一定會提高很多的。
初中期中考試作文 篇5
進入11月，各區(qū)縣、各學校開始安排期中考試，這次期中考試是本學年第一學期的期中考試，學校重視，學生重視，家長更為關注。
期中考試的命題方式各地區(qū)不盡相同，以北京為例有的區(qū)是全區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時間，各校自行閱卷，上報考試成績，全區(qū)進行統(tǒng)計，海淀區(qū)采取的就是這個模式。而以西城為代表多年來堅持學校自行命題，自行組織考試的模式。
因為是新學年第一學期的期中考試，又因為是全區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間考試，又有全區(qū)的統(tǒng)計，因此學生特別重視，而家長的關注程度也很高，而不同年級的學生、家長關注點又有所差異。
初一的學生剛剛從小學進入中學，學習環(huán)境，學習方法，科目處置，管理模式發(fā)生了很大變化，孩子適應了嗎?孩子在班里的成績怎么樣?位置怎么樣?要不要上補習班?要不要請家教?家長在等待著期中考試結果。高一年級也是新生，雖然中考是按成績錄取到各個學校，但是從初中過渡到高中適應了嗎?高中各學科的難度要求是按照高考要求設計的，從初中到高中不是坡，是個坎，學生爬上這個坎了嗎?心理上、方法上、習慣上有什么問題?怎么解決?學生和家長也期盼著期中考試的成績，研究下一步學習的策略。
畢業(yè)年級對期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此這次期中考試是畢業(yè)年級四次大規(guī)�？荚嚨钠鸩娇荚嚕煽兣c名次和中考、高考息息相關。
比較平穩(wěn)的是初二年級和高二年級，初中、高中適應了，距中考、高考還有時間距離，處于常態(tài)的狀況。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進行，因此高二的史地政、理化生考試也會引起學生和家長的格外關注。
重視是應該的，家長的特別關注也是可以理解的，但是對于期中考試的認識必須正確，必須端正。只有端正了對期中考試的認識，期中考試之后的學習策略的制定、措施的落實才不至于犯方向性的錯誤。
一、關于期中考試的性質
期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試，說得完整一點是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學習，診斷教學。診斷學習是說經過期中考試診斷一下學生在學習上存在什么問題：學習方式、學習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學是說經過期中考試診斷一下老師在教學上存在什么問題：教學方式、教學方法、教學密度、教學覆蓋面、三基落實等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對學生的學習進行診斷，也對老師的教學進行診斷，一些學校期中考試以后要在全校范圍內進行“評教評學”活動，目的就是經過診斷總結經驗和教訓、教與學相互溝通，最終達到教學相長的目的。
三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標
一般期中考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學到期中考試共上課八周到九周，從教學規(guī)律上講，學科教學在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內容不是很多、很深，因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學科的能力要求也會涉及一點，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當?shù)木嚯x，期中考試一般不能說難，應當是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標準差，主要診斷教與學的落實情況。
四、正確對待考試結果
個別同學、個別家長十分重視，期中考試的成績及學生在班級、年級的位置，這當然可以理解，但是成績、位置是學生學習結果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內在的、實質性的東西。比如學習方法的得與失，學習習慣的養(yǎng)成，聽課質量的提升，作業(yè)的完成時間與質量等等，期中考試了不能驕傲，要踏下心來總結經驗，形成穩(wěn)定性的學習方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時暴露出來是一件好事。關鍵是要把教訓總結出來：基礎知識不扎實，上課注意力不集中，沒認真看教科書，作業(yè)完成不認真，錯誤率高，預習、聽講、復習、作業(yè)這是學習的四個環(huán)節(jié)，是否落實了，偏科問題是怎么產生的等等，看來要總結的東西特別多，只有抓住了這些內在的、實質的環(huán)節(jié)，學習過程才能得到改善，學習結果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評估，抓住每一次形成性評估，認真總結經驗教訓，那么終結性評估——中考、高考就一定可以取得理想成績。
初中期中考試作文 篇6
今天我們考試了，在考試之前，數(shù)學老師和語文老師一直囑咐我們，考完了要檢查，絕對不能玩兒，一定要認真檢查，還提醒了一些同學，一直在說考試之前的注意事項，在考試的時候，我很緊張，先寫的是數(shù)學卷子，前面的填空題，很簡單，有一道題難住了我，可是經過長時間的思考，知道了解題方法，后面的解決問題，我都很認真有一些題不知道對不對，接下來就是英語單詞競賽，這些單詞都很簡單，一些就能寫出來，我一遇到不會的，趕緊寫下一道題，等我寫完的時候，還沒有到時間，我就檢查一遍，最后一項就是寫字比賽，要比身體姿勢、握筆姿勢和書寫，我前幾分鐘做多的很端正，可是后來我就有點堅持不住了，腰特別酸，但是我還是堅持到了最后，交卷的時候，我只有兩個字沒有寫，后來我馬上就寫完了，交了卷。
今天下午第三節(jié)課，數(shù)學卷子出來了，我沒想到這么快，我只考了88分，分數(shù)不太理想，我很失望，等到了期末考試的時候，我一定要考個高分。
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