精選我的老師六年級(jí)作文七篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
今天老師給我們出了一個(gè)新的作文題,給身邊的人點(diǎn)個(gè)贊。我走在放學(xué)回家的路上,心想,點(diǎn)誰呢?親人、老師、同學(xué)。我想來想去,還是給我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊吧!
洪老師是一位年輕能干的女老師,她有一雙水靈靈的大眼睛,像兩顆黑葡萄,眼睫毛很長(zhǎng),每當(dāng)眼簾低垂時(shí),就會(huì)給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發(fā)梢染成了金黃色,有時(shí)扎成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,有時(shí)披在肩上。無論她設(shè)計(jì)成哪種姿勢(shì),在我眼里都是那樣的美麗。
洪老師是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。同學(xué)們有時(shí)上課時(shí)禁下住“漫漫游”,老師就用提問的方式,把那個(gè)同學(xué)的“玩心”收回來。有的同學(xué)反復(fù)犯錯(cuò)誤,老師就苦口破心地給我們講學(xué)習(xí)的目的,做人的道理,講一講那些名人成材的故事。慢慢地,那些曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué),也理解了同學(xué)們的一片苦心,老師便會(huì)感到很欣慰了。果不其然,那些同學(xué)第二學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
洪老師特別懂得同學(xué)們的心理,非常理解我們,對(duì)我們的要求并不是特別的嚴(yán)厲。布置作業(yè)的份量不是很多,所以很少有同學(xué)不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。所以她教出來的學(xué)生成績(jī)都較優(yōu)秀,只有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)參差不齊的。洪老師還是一個(gè)公正無私的好老師。如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她會(huì)很公正地進(jìn)行評(píng)價(jià),讓我們心服口服。有一次,我們班上的兩位男生為了該誰搬水的事,爭(zhēng)得面紅耳赤。誰都說不應(yīng)該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室,聽了他倆的傾訴后,進(jìn)行了公正的評(píng)判,各搬五桶水,弄得倆同學(xué)哭笑不得,大家哈哈大笑。
洪老師不僅如此,還特別關(guān)心同學(xué),如果哪位同學(xué)生病了,她會(huì)準(zhǔn)備一些開水,督促他們把藥吃完,如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)打噴嚏,她會(huì)溫馨地提醒他。盡管有的同學(xué)說感冒好了,她還是不放心,給家長(zhǎng)打電話。洪老師既是老師又像母親一樣關(guān)心我們。
這就是我們的班主任洪老師,一個(gè)關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己孩子一樣對(duì)待的好老師。洪老師的愛輕于父母,但是卻重于泰山,老師像蠟燭一樣,照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
如果老師是一棵參天大樹,那我們就是一片樹葉;如果老師是太陽,那我們就是迎著太陽的向日葵;如果老師是蔚藍(lán)的天空,那我們就是一朵朵白云。
她就是我最愛的老師—周老師。周老師美麗極了!模特的身材,特別喜歡扎馬尾巴,一雙會(huì)說話的眼睛,在我們不聽話的時(shí)候,那雙眼睛從溫柔瞬間變成嚴(yán)厲,似乎在說:“別講話了,小心放學(xué)留下來!
周老師不但美麗,而且能歌善舞,才藝雙全。周老師的舞蹈跳的特別好,不但的過成都市一等獎(jiǎng),而且參加全國舞蹈大賽還得了第三名…可厲害了啦!
周老師特別關(guān)愛我。記得起去年暑假的一個(gè)星期六,奶奶去世了,我特別傷心,周六下午跳舞時(shí)也有氣無力。周老師見狀,連忙走過去,摸著我的頭,笑著說:“睿曦,你怎么了,沒精打采的,是不是出什么事了?”我忍不住的低下頭,小聲抽泣起來,周老師一邊為我抹眼淚,一邊對(duì)我說:“睿曦,你先去后面板凳那里去坐一會(huì)兒,緩解一下情緒,等會(huì)兒放學(xué)我為你補(bǔ)上這個(gè)節(jié)課!
放學(xué)后,同學(xué)們都走了,只有我一個(gè)人留在了教室,我低著頭,靜靜地從板凳上站了起來,慢吞吞地來到周老師面前,周老師拿起自己背后的一個(gè)粉紅色小板凳,坐了下來。周老師拉著我的手說:“睿曦,你怎么了,給我說說吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,便一字不差的說了出來,說著說著,一下子扎到了我的傷心處,便哭了起來,我哭了一會(huì),便抬起頭,對(duì)周老師說:“周老師,我們開始練吧!”“好啊!敝芾蠋熚⑽⒁恍Γ瑢(duì)我說。
我站在地板上,跟著周老師練起來,忽然一陣清脆的鈴聲響了起來,周老師拿起手機(jī),打開免提,一邊教我舞蹈動(dòng)作,一邊聽電話里發(fā)出的聲音:“佳薇,你去不去聽演唱會(huì),有你喜歡的偶像…”“這…”周老師顯得有一絲猶豫,我便拉拉周老師的衣袖,說:“周老師,你去吧,你已經(jīng)把我教會(huì)!薄安恍,今天暑假班的最后一節(jié)課,下周六就考級(jí)了,你還有很多動(dòng)作和節(jié)奏都不熟練!敝芾蠋煂(duì)著電話堅(jiān)定的說:“不去了,你們自己去吧!”還沒等老師說完,我便已熱淚盈眶了。
周老師,我愛你,我不僅愛你教的舞蹈,更愛你那顆讓我溫暖的心。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
巫老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí),她用生動(dòng)的語言說:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……
記得五年級(jí)時(shí),巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí),講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語文課。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我讀五、六年級(jí)的班主任猶如我第二個(gè)父親。他身材不高,貌不驚人!
在三,四年級(jí)的時(shí)候,林老師是我的班主任?墒牵轿、六年級(jí)后,就由湯老師擔(dān)任我的班主任。一開始的時(shí)候,我并不是很喜歡上他的課,時(shí)間長(zhǎng)了,接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師,他在我的心目中,是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的老師。
記得那一次,是上語文課。我下課的時(shí)候,沒有準(zhǔn)備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時(shí)間,一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍,當(dāng)時(shí)周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒,老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說了一大堆道理,我知道老師是在說我啦!我被老師數(shù)落了一頓,我的眼睛充滿著淚水,差點(diǎn)就流了出來。當(dāng)時(shí),我心里很屈,就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干,便繼續(xù)聽課。可是聽得老師說要請(qǐng)同學(xué)讀書的時(shí)候,我情不自禁地舉起手?墒,老師沒有看到。當(dāng)時(shí),我心想:一定是剛才搞小動(dòng)作,老師生氣了,就不叫我,我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段,慘了,沒希望了。我就把手放下了。突然,老師把最后的機(jī)會(huì)給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了,老師還夸我讀得很好,叫我下次再努力。啊,老師真是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的人!
湯老師是位普通的老師,他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾,祖國的花朵。每當(dāng)想起這些,我就不禁地想起老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
自從升上六年級(jí),所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的'語文老師。
語文老師姓柯,我們都會(huì)叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),中等身材,笑起來時(shí)很溫馨。老師非常關(guān)心我們,有誰發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫,把我們照顧得無微不至,生怕我們感到難受。
老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí),就連我那不起眼的小錯(cuò)題也被老師揪了出來。
每次我經(jīng)過辦公室,都會(huì)情不自禁地伸出頭來看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲倦?yún)s依然堅(jiān)持的好老師;每次上語文課,老師都會(huì)用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話放到聲音來為我們講解課文,生怕后面的同學(xué)聽不見;每次地上有紙屑老師都會(huì)輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。
老師是指路明燈,也是知識(shí)寶庫,不管老師是什么,她都會(huì)把的知識(shí)教給我們。
老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。老師,您就是我心目中的英雄!
我的老師六年級(jí)作文 篇6
每個(gè)人都有老師,當(dāng)然我也不例外。在所有的老師中給我印象最深刻的就是——唐老師!
唐老師是我們班的語文老師,也是我們的班主任,她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。前天下課時(shí),我經(jīng)過唐老師的辦公室,看見唐老師的手背上紅了一片。怎么回事呀,是燙傷了嗎?只見她把白色的娥羅納英藥膏輕輕地涂在紅紅的手背上。我問身旁的小希:“小希,唐老師是不是燙傷了?”小希說:“是呀,昨天唐老師洗飯盒的時(shí)候不小心燙傷的。”“她為什么不去看醫(yī)生呢?”我問道,“唐老師得給我們改今天早上的抽測(cè)卷,沒時(shí)間去醫(yī)院呀!她改卷子時(shí),只好找了個(gè)不銹鋼杯,里面裝了一些涼水,拿一條毛巾折好后放在杯子的旁邊,把手伸進(jìn)涼水里。每當(dāng)看完一篇作文,她就把手拿出來,用毛巾抹抹,生怕弄濕了學(xué)生的卷子。然后就拿起紅筆來評(píng)分,寫評(píng)價(jià)。就這樣的動(dòng)作重復(fù)地做,直到把一張一張地試卷都改完!蔽衣犕炅诵∠5脑挘睦锍錆M了對(duì)唐老師的敬意,看到了她對(duì)我們滿滿的愛。是呀,她寧愿自己辛苦一點(diǎn),寧愿自已忍著痛,也不愿讓其他老師加重負(fù)擔(dān),也不愿耽擱了學(xué)生。我從唐老師身上看到了我長(zhǎng)大應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,她就是我的榜樣。
這就是我的老師,一個(gè)心里裝滿了學(xué)生,裝滿了責(zé)任,裝滿了愛的老師!
我的老師六年級(jí)作文 篇7
六年來,有很多位老師教過我們四班,但除了一位老師以外,其他的老師都“真心插柳,都插完就走”,只有一位老師,全心插柳,一路堅(jiān)守。只有這位老師伴了我們六年!她就是我們最親愛的董老師!
我們董老師有著一頭卷發(fā),是因?yàn)槎蠋熞汛蚶眍^發(fā)的時(shí)間節(jié)省出來,用以工作,我們的董老師多敬業(yè)啊!董老師還有著一個(gè)用來笑或者表示不滿意的眉毛,董老師笑時(shí),眉毛是很平,并向兩邊舒展著;董老師表示不滿意時(shí),眉毛內(nèi)端是向下的,并向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋,加起來正好是一個(gè)“八”這個(gè)八字紋是笑出來的。董老師的一雙會(huì)笑的眉毛,兩條笑出來的紋,讓董老師的容貌很溫柔。
董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵(lì)我們。記得一到五年級(jí),我都是一種狀態(tài):只要?jiǎng)e人來挑事讓我感覺不爽,我就動(dòng)手,別人哭著找老師是常有的事,我那時(shí)就是一個(gè)小刺頭,每天不和別人打打架我都手癢,可現(xiàn)在,我是“能說會(huì)道,動(dòng)口不動(dòng)手”的儒雅君子,是董老師用她的鼓勵(lì)包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯(cuò),她眉毛中間就會(huì)夾起來,她總能在我的行為中找出我做得對(duì)的地方贊美我,記得有一次,董老師說我如果能不動(dòng)手打別人,我用怎樣的語言攻擊對(duì)方都可以,他還夸贊我說能控制住自己的情緒很了不起,導(dǎo)致我后來的語言也越來越儒雅了,她總是很理解我的心情,在我錯(cuò)誤的地提出修改的意見,當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了,她的眉毛漸漸舒展開來,變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長(zhǎng)就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過。
董老師!謝謝您!天下沒有不散的宴席,能當(dāng)六年您的學(xué)生,我感到幸運(yùn)!
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