六年級數(shù)學作文匯總6篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的六年級數(shù)學作文6篇,希望能夠幫助到大家。
六年級數(shù)學作文 篇1
好不容易盼到周末,湯姆急沖沖地拿出四驅(qū)車,準備好好玩一玩,當他安裝好四驅(qū)跑道時,突然發(fā)現(xiàn),傻大個斯派克邁著沉重的步伐,“不好啦!不好啦!呼呼!”他氣喘吁吁,腳步震得地都快裂了,上氣不接下氣,湯姆剛想問,貓鎮(zhèn)的村民們都來了,掙扎聲涌了上來,黑色的旋風像要吞噬了人們……
杰瑞從四驅(qū)車里冒出來,說:“你這只死貓,會不會啟動四驅(qū)車啊,你把黑暗旋風霸爺給招來了,貓鎮(zhèn)就要陷入危險了!”“不可能,倒是你鉆在里邊干嘛,你想陷害我,門都沒有!”兩人正吵得不可開交時,湯姆瞪大眼珠子,退后幾步,裝出可憐的摸樣:“霸爺,都是這只老鼠惹的禍,跟我們老百姓沒關(guān)系啊,都是他,他……居然想陷害我這好朋友啊!”湯姆指著杰瑞,淚水嘩嘩而下,杰瑞也火冒三丈,拉長了胡須。霸爺摸著胡須,大聲吼道:傷害了我兒子小黑,別想逃走,原來湯姆不讓小黑玩四驅(qū)車,而發(fā)怒了。但這一切都已經(jīng)來不及了,龍卷風將貓鎮(zhèn)的所有人都卷在了上空,都不見了。
可愛的泰菲哭了,來到了不認識的地方,卻被人押走了,來到了寫著“數(shù)學知識競賽”的地方,突然,傻大個斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長老頑童、詭計多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個方向押了出來,他們擁抱在一起,淚流滿面。
“數(shù)學小鎮(zhèn)第一屆數(shù)學比賽開始了,獎品非常豐富,等著你們來領(lǐng)取……”上臺的小姐以溫柔甜美的聲音,向我們講述了許許多多的獎品,杰瑞心想:“你這只病貓,我一定要贏你!”比賽開始了,第一個上場的是塞拉米,主持人問他:“請問,0.123123123是循環(huán)小數(shù)嗎?”“當然是啦,123123不是循環(huán)嗎?”女士又問:“0.546872136956……呢?”“哈哈~,難不倒我,有限小數(shù)!”場上一片笑聲……
“湯姆,請問,比9/20大,但又小于49%的兩位小數(shù)有哪幾個呢?”
“這個……這個……恩——”整整過去了十分鐘,草稿紙就已經(jīng)有一大堆了,密密麻麻的計算過程,還是沒能算出來。他臉紅了,騷騷后腦勺。
她又問:“那0.56791%化成小數(shù)呢?”湯姆看著密密麻麻的計算過程,大聲喊著:“啊,我要爆發(fā)了,都是我小時候不認真讀書,只知道貪玩,整天正經(jīng)事不做,就知道捉弄人家,就不會算不出來啦!”
杰瑞自告奮勇,說:“我來幫他解答吧!把49%化成49/100,9/20化成一百分之幾,就是45/100,也就是0.45,49/100是0.49,當中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%,小數(shù)點向左移動兩位,去掉百分號,等于0.0056791。循環(huán)小數(shù)頭上是有帽子的,無限小數(shù)是算不出最后結(jié)果的!”下面掌聲熱烈,湯姆抱頭痛哭,杰瑞是最后的冠軍,拿到了許多許多獎品,分給了村民們,其中把兩輛最新最新的四驅(qū)車送給了湯姆,他感動不已,守護使者把他們安全的護送到貓鎮(zhèn),還把一些金幣交給了杰瑞,之后,小小的杰瑞可有名啦,買了許多許多學習教材,送給了大家,四驅(qū)車送給了小黑,一片歡聲笑語!
湯姆從此拼命地學習,尤其是數(shù)學,他得到了許多快樂、趣味的知識,和杰瑞是形影不離的好朋友!
六年級數(shù)學作文 篇2
按照學校的安排,這學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學,目前我還不知道會擔任四個班中的哪一個班的課。我思考最多的是當我接手一個新班時,我的第一節(jié)課該如何讓學生接納我,如何讓學生喜歡我的數(shù)學課。想來想去還是用數(shù)學閱讀來讓學生愛上數(shù)學,喜歡上我這個數(shù)學老師。
我準備用“你知道什么是數(shù)學閱讀嗎?”來開始我的第一課。
一、教師引入:
隨著“社會的數(shù)學化”,數(shù)學閱讀已經(jīng)作為人所必備能力,如對成本、利潤、產(chǎn)出、貸款、效益、市場預(yù)測、風險評估、股市走勢等經(jīng)濟情況的理解都需要數(shù)學閱讀。培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力對于培養(yǎng)學生適應(yīng)未來社會,形成終身學習理念意義重大。
首先,談?wù)勑W數(shù)學閱讀與語文閱讀的不同
由于數(shù)學語言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點,數(shù)學閱讀又有不同于一般閱讀。包含語言符號(文字、數(shù)學符號、術(shù)語、公式、圖表等)的感知和認讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。它也是一個不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動的認知過程。
二、學生分組討論自己對數(shù)學閱讀的理解,了解學生的小組活動情況。
三、學生交流自己的數(shù)學閱讀理解
四、共同學習一篇文章《數(shù)學閱讀的分類》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同,可以大致分為兩類:
。ㄒ唬⒆x課本教材
。ǘ⒆x課外書刊
小學數(shù)學教學中的課本教材的閱讀
。ㄒ唬、課前閱讀
。ǘ、課內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式,可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類:1、以“疑”導讀
2、以“動”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
。ㄈ、課后閱讀
課后閱讀,就是課后復(fù)習課本,鞏固認知要求,課后整理歸納。學生對新知識的認識形成后,尚未達到掌握的程度,課后整理歸納每學完的一個小節(jié)或一個單元,把主要知識分門、分類加以歸納、整理,使之系統(tǒng)化、概括化,以形成學習能力。
五、制定自己的數(shù)學計劃。歡迎大家加入“數(shù)學王國”博客圈。
數(shù)學閱讀可以豐富學生對數(shù)學知識的認識,加深數(shù)學學習的體驗,達到深入理解知識的目的。通過拓展性閱讀可以拓寬視野,滿足不同層次學生學習需求,充分挖掘潛能,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學課的暢想,希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學閱讀的種子,也希望我的數(shù)學課不僅學習知識,更學習方法。
六年級數(shù)學作文 篇3
我們班讀書分享會剛剛過去,數(shù)學競賽又火急火燎地趕來了,經(jīng)過了七八次考試,我和其他的一些同學作為我們班的參賽代表,在星期六上午參加了這次競賽。
要說我以前什么數(shù)學比賽都沒參加過,這次突然上陣,雖然做好了準備,心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周,同學們有說有笑,好像根本沒把數(shù)學競賽放在心里。我也豁出去了,重在參與嘛!不用那么緊張。
“現(xiàn)在開始分發(fā)試卷!睆V播里傳來老師的聲音。一張競賽試題就飄落在我的面前,我打量了一番,填空、判斷、選擇、計算、作圖、應(yīng)用,還是這幾大題,不過難度增加了。我滿懷信心,開始揮筆。
很快一張卷子已經(jīng)被解決掉了大半,我皺著眉頭,去找那些“攔路虎”們算賬,嘻嘻,細心來幫忙啦!兩條“漏網(wǎng)之魚”很快被我揪出來了,誰說渾水摸魚難?我就要把這魚給摸出來!
攔路虎一個個都變成寵物貓了,只有一位仁兄還在那里堅守著,這個該怎么做呢?沙沙地在草紙上演算了半天,還是一無所獲。
它開始幸災(zāi)樂禍了:看你怎么辦?
時間越來越少,我先丟下它不管,讓它幸災(zāi)樂禍,讓它自己樂去吧!偶先去捉魚,萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去,看來魚兒們都絕跡了,不可能!一定有!再找找!!啊!啊!大魚!一看,哎呦,六分!趕緊給捉住吧。好了,魚沒了,我去找那個攔路虎去了,它怎么還不下來呢?這次一定捉住它的把柄!這題……好像以前沒見過,可能忘了?
時間老人可不容偶猜測,“還剩十五分鐘!薄斑剩十分鐘……”完了完了,雖說這題才一分,不過1分也是分哪!都說100分是座山,難道這小石子我就不能一腳踢開嗎?
“考試結(jié)束!睙o奈……到現(xiàn)在偶也沒整清楚那題是多少,只好向各位大師請教了,好像是以前學過的題⊙﹏⊙b汗
一個長方體表面積162平方厘米,平均分成4個正方體,面積增加了多少?
可能我忘了,誰來指點一下呢?好了,先不說考試這些事,放松一下,看一集精彩的動畫片吧!
六年級數(shù)學作文 篇4
數(shù)學是什么?有的同學說數(shù)學就是一些應(yīng)用題,有的同學說數(shù)學就是一些加減乘除,還有的同學說數(shù)學就是你去買東西時,對自己需要付多少錢的計算。
數(shù)學究竟是什么呢?其實之前我也說不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數(shù)學課”活動,才對數(shù)學究竟是什么,有了一些概念;顒拥闹髦v人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人,錢塘文理院校長,世界數(shù)學團體錦標賽金牌教練——章老師,剛見到章老師時,給我印象,就和我對數(shù)學的印象一樣普普通通,看上去沒什么特別?可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學課”呢?
我?guī)е蓡栕诨顒拥默F(xiàn)場,認真地聽著。原來數(shù)學是:數(shù)字,數(shù)論,推理,幾何,代數(shù),統(tǒng)計,排列組合,應(yīng)用題和計算。其中最重要最常見的就是計算,計算在生活中無處不在,計算是很重要的,推理除外,其他都要用到計算。我們不光要會計算,還要計算得快和對。要怎么樣才能提高我們的計算能力呢?章老師告訴我們四大法寶:一是注重數(shù)理與算理,二是加強口算,三是總結(jié)方法與易錯點,四是掌握計算的技巧。聽到這里,我終于明白了:數(shù)學成績好的同學,并不是因為他們比別人聰明,而是他們有自己計算的巧方法,背后在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對,該怎么努力呢?章老師也告訴我們,那就是要端正學數(shù)學的態(tài)度,勤加練習,掌握計算方法。
活動中,老師還運用了很多題目舉例,來讓我們加深學習數(shù)學的方法,我最大的收獲就是,學會了怎么巧算平時最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了:加法是和在一起,先加誰都沒關(guān)系,減法就是分開,先讓減掉誰也都沒關(guān)系,倍數(shù)就是幾個幾,先乘誰沒關(guān)系,連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數(shù)學課,章老師原來并不普通,聽了這堂特殊的數(shù)學課,我開始崇拜數(shù)學了,開始崇拜章老師了,我對數(shù)學更有興趣了。
六年級數(shù)學作文 篇5
昨天,真的'很巧,收到了方老師的短信,推薦孩子給家長講數(shù)學。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學課。孩子興致很高,終于可以給平時“高高在上”的家長上課 了,很榮幸的當上了方老師,而我也有機會當了一次小學生,聽兒子給我上數(shù)學課。
“起立,方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬,這是兒子給我親自示范過的!巴瑢W們好,請坐下!”堯堯笑嘻嘻的回答,“不行,笑場了,現(xiàn)在是在上課,老師能這樣嗎 ,要嚴肅些好嗎,重來一遍吧!眱鹤庸怨缘幕氐脚P室,重新來過。NG了幾次后,數(shù)學課終于開始了。
“今天,我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個珠子,就是1,它表示‘個’位!眱鹤由斐鲂∈,指著小拇指說,“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指著無名指和中指往上數(shù) !白⒁饬耍鞗]名字了!”我端端正正的坐在沙發(fā)上,認真的聽著,睜大了眼睛?粗鴥鹤幽7路嚼蠋煹恼Z氣,覺得不禁想笑,但還是忍住認真聽!白⒁,到10以后,它就該換名字了,就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快沒名字了。“
我伸出手,做出發(fā)言狀!倍沤饒蛲瑢W,你有什么問題?“”老師,幾個1是十呀,最大的個位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦,10個1是十,最大的個位數(shù)是9,最大的十位數(shù)是99“老師想了想, 很快的回答了出來,看來上課是認真聽了。
”那到99以后又該換什么位了“學生問道。
”99以后,就是‘百’位了,10個十就是百,100、200、300“”老師讓我數(shù)吧!“我和兒子一起數(shù)了起來”400、500、600、700、800、900,“”900以后該數(shù)什么了?“我又問。
”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯著老師看了一下,他想了想說:”哦,不對,是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快沒名字了,該換了“
聽到兒子說”它又快沒名字了“我心里不禁又想笑,老師是這樣講嗎,我沒聽過課,但覺得他是知道這個意思的,就是該換數(shù)位了。”該換什么位了,老師“
”這次呀,就變成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個超級大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來了?磥磉@個老師的確當?shù)倪^癮。
”再往后,又得注意了,要換成‘萬’位了“小老師又發(fā)話了。
”哦,老師那萬位后面有幾個零呀?“我家的小老師,扳出手指給我說:”有四個零,有個、十、百、千,那個1就是萬位。“我滿意的笑了。
”那萬位以后還有位嗎?“
”當然有了,你就把萬位看成個位,還有十萬位、百萬位,還有……“ 小老師撓了撓頭,似乎一起想不起來了!迸叮蠋熚抑溃有千萬位吧“”哦,對!就是‘千萬’位,再往后就是‘億’位!“ ”哇,好大的數(shù)呀,你懂得可真多呀!謝謝老師,教了我們這么多!
我們家的小老師不好意思的笑了,小腦袋一揚,得意的說:”啊,我懂得真多!“
一節(jié)數(shù)學課就在笑聲中結(jié)束了。
六年級數(shù)學作文 篇6
圣誕節(jié)到了。
這座城市里顯現(xiàn)出極其盛大的過節(jié)氣氛,在中央廣場商業(yè)街里,家庭主婦們在忙著購物。這幾年,過圣誕節(jié)也成了一種時尚。
在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中,當然少不了包老媽的身影。自居為“時尚潮人”的她怎么能落后呢?今晚的商品應(yīng)接不暇,琳瑯滿目,買定了一切所需的東西之后,她心生一計,神秘地笑了笑,然后提著大包小包上了公交車。
回到家里,把所有的裝飾物都掛上,家里有了些過節(jié)的氣氛,顯得溫馨融融。兩個孩子從房間里跑出來,歡呼雀躍地看著這一切,包老媽感到很滿足。不過,很快兩個孩子就發(fā)難了……
包米花首先發(fā)問:“我們的圣誕禮物呢?”包新菜也在一邊附和,推波助瀾:“就是,難道不發(fā)禮物嗎?”
包老媽的計策開始實現(xiàn)了:“當然發(fā)了,不過呢,得有要求。”
什么要求呢?聽我們的“時尚潮人”來解釋:“首先,在你們的床頭掛上襪子……到半夜,會有圣誕老人(當然是包老媽親情助演,這個……不解釋,大家都懂得!)來到你們的身邊,輕輕滴將禮物放進去……”
包新菜很不耐煩:“這么麻煩干神馬?直接給我就妥了。”
包米花很滿意,她還沉浸在在外國過圣誕節(jié)的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點到來。
夜終于深了,兩個孩子都上床睡覺了,包老媽開始進行她的計劃啦!她各寫了兩張紙片,內(nèi)容并不完全一樣,然后看看燈,哦!九點多了,估計已經(jīng)睡著了吧?
包老媽哪里想得到,兩個孩子的眼都睜大了,裝睡等待禮物呢!
開始行動!第一個目標:包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門,見包新菜睡在床上,就放心了,把一張紙片放進了襪子里。對付包米花,也采取了同樣的措施。
大功告成!包老媽放心地推開自己的房門,包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧,她將房門一關(guān),一邊想一邊睡著了。
誰知,在聽見關(guān)門聲響的同一時刻,兩個小朋友爬了起來,以相同的動作拿起了紙條,掃視第一行——內(nèi)容一樣,先是英文字母表,下面寫著一個:Y—3
接下來的內(nèi)容,包米花的上面寫的是:shq,包新菜上面寫的是:errn
兩人做出了同樣的反應(yīng)——百思不得其解。這是神馬意思呢?包米花覺得像發(fā)電報用的密碼一樣,她想了半天,破譯不出來,決定去找哥哥,看看哥哥得到的是神馬。
包米花來到包新菜的房間,兩人確定了紙條上的內(nèi)容——條件一樣,都無法破譯。
這個時候,兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書呢,看到桌子上的毛筆亮起了白光,自言自語道:“兩個小朋友又遇到神馬苦難了?”他乘坐毛筆來到包新菜的房間里,詢問了情況之后,沉思良久說:“你們媽媽的意思我知道了,這個Y說的應(yīng)該是這上面的每一個字母,給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文,但是……就讓我來吧!”
“Y應(yīng)該代表著上面的字母,如包米花的shq,—3的意思就是這個字母往后倒退三個字母。根據(jù)這個理論,s應(yīng)該代表p……”
“我知道了!”包新菜恍然大悟,“h代表e,q代表n,連起來就是pen!”
“是不是說,媽媽給你的禮物是鋼筆?”酒衷豪問。
“啊?鋼筆?”包米花說,“要是給我港幣就好了!誒,哥,你那個應(yīng)該是……書本!”
包新菜說:“既然如此,我們?nèi)ヮI(lǐng)賞吧!對啦,酒衷豪,你大老晚趕過來,要不要招待你一下呢?”
酒衷豪笑著說:“不用啦,我猜,你們老媽一定不會只給你們這點禮物的,你不信去看看?”
兩個小朋友拿著紙條去領(lǐng)賞,包老媽果然很激動,把禮物按照紙條上的給了兩人。最后,又笑吟吟地說:“最近你們表現(xiàn)不錯,相信期末能取得好成績,最后……”她掏出兩張票,說:“特贈元旦放假滑雪場票哦!”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物!
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