【實(shí)用】八年級(jí)下冊(cè)作文集合八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的八年級(jí)下冊(cè)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
有人說(shuō),母親的愛(ài)是無(wú)私的;也有人說(shuō),母親的愛(ài)是偉大的;我說(shuō),母親的愛(ài)是上蒼給予我們每個(gè)人最美好的恩賜。
忘不了,那一個(gè)個(gè)寒冬臘月,是誰(shuí)在你我的身邊問(wèn)寒問(wèn)暖;忘不了,發(fā)燒感冒了,是誰(shuí)曾寸步不離地守候在你我身旁;忘不了,那多少個(gè)不眠的夜晚,又是誰(shuí)一次又一次地把打落的被子,重新幫我們蓋好……噢,是那無(wú)私的母親;是那慷慨的母親;是地球上那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)偉大的母親。
人們常把母親比作陽(yáng)光雨露,把孩子比作花草嫩芽。是呀,如果沒(méi)有陽(yáng)光的沐浴,沒(méi)有雨露的滋潤(rùn),那一棵棵幼嫩的小苗怎能茁壯成長(zhǎng),怎能成為一株株茂盛的參天大樹(shù),怎能綻放出那最迷人,最耀眼的光芒呢?無(wú)論在什么時(shí)候,無(wú)論在什么地方,母親總是將她們的愛(ài),默默地奉獻(xiàn)給自己的兒女,每一位母親,在兒女的身上,都傾注著她的希望,都寄托著她的憧憬。
母親的愛(ài),雖不像父親的愛(ài)那樣發(fā)人深省;也不會(huì)像老師的愛(ài)那樣令人銘記于心;但她,卻有更閃光的一面。每個(gè)母親,都用她們的愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心,是她們,教會(huì)了我們做人的道理。也許母親們的嘔心瀝血在兒女們看來(lái)沒(méi)有什么,但在母親的心里,它卻是最寶貴,最難得的。母親用她那無(wú)私的愛(ài)心,為世界締造了一支又一支的<<愛(ài)之歌>>。當(dāng)你我取得成就,母親的笑是最好的回報(bào),但你不難發(fā)現(xiàn),母親那微笑的面龐上已多了幾縷皺紋;當(dāng)你我受到挫折,母親又總會(huì)用那親切的話語(yǔ),輕輕地?fù)崞轿覀冃闹械膫,一次又一次地把你,把我從失望的苦海中拉起?lái)。這時(shí),你會(huì)感到一股暖流,正在你我的心中流淌,流淌……
啊,母親!我歌頌?zāi)?我贊美你!你,好比一座階梯,引導(dǎo)我們走向輝煌;你,好比一把鑰匙,幫助我們開(kāi)啟那扇心靈之窗。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
我的媽媽很愛(ài)我,從小對(duì)我無(wú)微不至的照顧使我感到很幸福,今天我在表達(dá)我對(duì)媽媽的感激之情。
記得有一次媽媽騎著電瓶車(chē)來(lái)接我放學(xué),騎到半路,天上就下起了雨。車(chē)了只帶了一件雨衣,于是媽媽就把雨衣披在我身上,她自己冒雨騎車(chē)送我回到了家里。到了家,媽媽的全身都濕了,后來(lái)就感冒了。但媽取卻說(shuō):“不要緊的,只要你沒(méi)事就好了。”
還有一次,我寫(xiě)完作業(yè),已經(jīng)很晚了,就洗洗睡了,一覺(jué)睡醒,看到媽媽還燈下仔細(xì)地檢查我的作業(yè)。我覺(jué)得做媽媽可真是辛苦啊,我一定要好媽做作業(yè),不讓你操心。
其實(shí)我明白媽媽深深地愛(ài)我,所以我想我能為媽媽做些什么呢?不如從小事做起吧。這天,媽媽一下班,我就泡了杯茶給媽媽?zhuān)瑡寢屝α,我發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容真是好美。然后,我又端來(lái)熱水,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)規(guī)湍阆聪茨_吧!眿寢屜仁呛荏@訝,后又高興地點(diǎn)頭。正當(dāng)我用手搓著媽媽的腳時(shí),媽媽摸著的我頭說(shuō):“我的兒子長(zhǎng)大了,開(kāi)始懂事了!蔽衣(tīng)了這話,心里暖乎乎的。
是啊,每個(gè)人的媽媽都愛(ài)她的子女,所以我們也要感恩父母,讓他們溫暖,我們也就快樂(lè)了。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
是誰(shuí),讓樹(shù)枝的芽簇已經(jīng)頗為肥壯?
是誰(shuí),讓柳樹(shù)舒展開(kāi)了綠嫩的枝條?
是誰(shuí),讓結(jié)冰的小溪慢慢融化,唱著悅耳的歌聲?
早晨,暖喝的陽(yáng)光鋪滿大地,金燦燦的陽(yáng)光充斥著每個(gè)空間,我走在幽幽的小徑上,觀察著周?chē)囊徊菀荒荆恢螘r(shí)樹(shù)枝上的綠芽紛紛露出尖叫來(lái),多而稠密,一棵大樹(shù)被點(diǎn)綴成嫩綠色。一陣微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)枝上嫩綠的芽一個(gè)接著一個(gè)毫無(wú)秩序地脫落下來(lái),站在樹(shù)底下的我屏住呼吸,這就是綠色的雨,它們?cè)诳罩酗w舞著,旋轉(zhuǎn)著,一會(huì)兒,地面上滿是綠芽片,落英繽紛就像一張嫩綠的大毯。
樹(shù)兒變綠了,天空呢?我漫步在街道上,仰起頭,晴朗的天,碧空萬(wàn)里,只有一小片白色貝殼般的游云,曼妙的飄著。在這無(wú)垠的湛藍(lán)里,不見(jiàn)了烏云密布的天空,不見(jiàn)了白天短夜晚長(zhǎng),是它,它來(lái)了。
我踏步在草坪上,草坪上有幾朵花兒,它們面對(duì)著太陽(yáng)嘻嘻的笑,是暖喝的陽(yáng)光,是肥沃的土壤賦予了它們的生命。堅(jiān)韌的小草破土而出,似乎是給了誰(shuí)一個(gè)承諾,著急的冒出頭來(lái)探望這個(gè)世界。
沒(méi)錯(cuò),它來(lái)了,春天,悄然無(wú)聲的到來(lái)了!
是春天,讓樹(shù)枝的牙簇已經(jīng)頗為肥壯;
是春天,讓柳樹(shù)舒展開(kāi)了綠嫩的枝條;
是春條,讓讓結(jié)冰的小溪慢慢融化,唱著悅耳的歌聲。
如果,你細(xì)致的觀察身邊植物的變化,你就不難發(fā)現(xiàn),春天,離我們很近很近;不,春天,已經(jīng)到了!
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的城市。五大連池,這里被十四座火山圍繞,有兩個(gè)神奇的泉子,它們別是南泉和北泉,被譽(yù)為世界名泉。其中最有特色的就是----石海。
石海上有一個(gè)方便人們觀看的平臺(tái),站在平臺(tái)上面一眼望去,真像一片大海,它波濤洶涌,一排排浪花推起,真是壯麗無(wú)比啊!石海上長(zhǎng)著生命力頑強(qiáng)的小草,它們嵌在石海上,給是海上增添了一處綠色。
石海上千奇百怪熔巖石真的可以想像出很多景象,看!熊、獅子、石猿、駱駝等,石海還真是個(gè)天然動(dòng)物園哦!
國(guó)防部部長(zhǎng)張愛(ài)平將軍曾提詩(shī):“五池十四山,地火沖云天。石龍舞石海,群山立水間。石海兩個(gè)字也是將軍所提的。
石海的形成是火山噴發(fā)所成的,石海壯麗無(wú)比。
石海被科學(xué)家稱(chēng)為‘天然火上博物館’和‘打開(kāi)的火山教科書(shū)’。我家鄉(xiāng)的石海多么壯觀呢!
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
我的媽媽是一個(gè)閑不住的人。
在去年深秋的一個(gè)夜晚,媽媽在燈下縫著一件棉襖。這是媽媽唯一空閑的時(shí)候。白天,媽媽在別人家打工,回家后又要做飯,還要哄妹妹入睡。干完這些活兒后,媽媽就又做些別的事情。這時(shí),我寫(xiě)完作業(yè)后跑進(jìn)了媽媽的房間里。我以為媽媽在看電視,可我剛一進(jìn)門(mén),便驚住了:“媽媽?zhuān)阍诮o誰(shuí)縫棉襖啊?”媽媽說(shuō):“給你啊!”我忙答道:“現(xiàn)在才什么時(shí)候啊,還給我做棉襖?”媽媽說(shuō):“冬天很快就會(huì)來(lái)的,到那時(shí)再做,還不把你凍著啊!”我沒(méi)再說(shuō)什么,但我卻在心里笑媽媽的杞人憂天。
幾個(gè)月過(guò)去了,冬天終于來(lái)臨了。北風(fēng)“呼呼”地刮著,鵝毛大雪在天空中飄揚(yáng)。我剛一出門(mén),呼嘯著的寒風(fēng)讓我不禁一哆嗦。這時(shí),媽媽拿著一件棉襖走了過(guò)來(lái),遞給了我。我驚呆了!媽媽卻笑著說(shuō):“多虧我提前做好了吧,否則這么冷的天,有你受的!快去換上!”我穿上了那件新棉襖,一股暖流立刻涌遍了我的全身。
我穿著這件新棉襖,感覺(jué)真是太暖和了。盡管我的手凍得冰涼,但我的心里卻暖融融的。其實(shí)班里那時(shí)穿棉襖的并不多,只有我們幾個(gè)。其他同學(xué)都凍得直打哆嗦,他們那羨慕的目光讓我們感到如此地驕傲和自豪!整整一天,我的臉上都洋溢著微笑。
這件棉襖可真暖和啊,同樣暖和的,還有媽媽那愛(ài)女的心!
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
我,端起酒杯,慢慢地在房門(mén)外踱著腳步,一種“舉酒消愁愁更愁”的心思不邀而至。
我喝著酒,突然聽(tīng)到一陣悅耳的笛聲。我驚奇、興奮,更感到無(wú)比的高興。聽(tīng)著悅耳動(dòng)聽(tīng)的笛聲,我的腦海中出現(xiàn)家鄉(xiāng)的一切事物。真的,這聲音多么像家鄉(xiāng)的樂(lè)士吹的聲音。他的臉,他的手,還有那只漂亮的笛子。他坐在那里,不停地吹著吹著。許多人坐在那里,聽(tīng)著那優(yōu)美的樂(lè)聲,人們歡呼雀躍……
我抬頭看看天上那輪明月,情不自禁地想起自己“一夜飛渡鏡湖月”的情景。于是,放下手上的酒杯,沿著洛陽(yáng)城去聽(tīng)笛聲。我走在路上,聽(tīng)著笛聲,我不禁起疑思“著笛聲從何而至”?我看著城邊那些房屋,城里的那些鋪?zhàn)哟蠖缄P(guān)了門(mén),石街上,很少有人行走,偶爾有一兩聲?shū)B(niǎo)叫。這感覺(jué)真是冷淡。漸漸地走了一圈,總有笛子的聲音。
我不解,疑惑,這聲音是從何而至呢?于是我又沿著原路返回,走在街上,偶爾吹來(lái)一陣涼風(fēng),有些冷。我慢慢地傾聽(tīng)著。走了一會(huì)兒,笛聲突然停了一下,接著又吹了起來(lái),哇!這聲音好熟。是《折楊柳曲》?對(duì),就是,我的心更加興奮。我猛地想起了自己家里門(mén)前那棵很大的柳樹(shù)。當(dāng)春天一到,柳葉翠綠欲滴,一群群鳥(niǎo)兒棲息在柳樹(shù)上,嘰嘰喳喳地叫著。當(dāng)我離家至京之時(shí),親人、朋友們來(lái)到那棵柳樹(shù)下送我。我看到他們?cè)诳,我想說(shuō)什么,可怎么也說(shuō)不出來(lái)。真有“會(huì)得離人無(wú)限意,千絲萬(wàn)絮惹春風(fēng)”的情景……我想起了自己的朋友——汪倫,情不自禁地吟著:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲,桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
吟著這首詩(shī),我想到了自己生活的孤獨(dú),回憶起在家中生活的溫暖;想起了仕途生活的艱難,回憶起在家中的那份快感;想起了自己在異地舉目無(wú)親的慘境;回憶起家鄉(xiāng)人民的熱心。我看到了家鄉(xiāng)人民的笑容,聽(tīng)到了家鄉(xiāng)人民熱切的話語(yǔ),更感受到了家鄉(xiāng)人民那一份愛(ài)。
我繼續(xù)走著,伴著那優(yōu)美的笛聲,不知不覺(jué),回到了自己那一座小屋中。端起那杯酒,猛飲兩口,來(lái)到桌旁,鋪開(kāi)紙,快速地寫(xiě)到:
誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情!
——太白題
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
誰(shuí)在窗兒上守望
今夜無(wú)月,那邊窗欞上,誰(shuí)在駐足守望,守望心中惆悵,瞬間心跳的感覺(jué);守望內(nèi)心彷徨,接近死亡邊緣的窒息;守望心中的他,情意繾綣的情感。
今夜,注定無(wú)眠!皩ひ捯挘淅淝迩,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息!薄皾M地黃花堆積。憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?”
“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”
千年前,李清照在守望,守著她和丈夫的最后誓言。她是那么肝腸寸斷,刻骨銘心,好似赴湯蹈火,奮不顧身。她為何義無(wú)反顧,因?yàn)檎煞虼饝?yīng)過(guò)她,他會(huì)回來(lái)。然而一年又一年,遙遙無(wú)期。
辛棄疾在守望。“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路。”他在守望邊關(guān),盼望上場(chǎng)殺敵,守望祖國(guó)統(tǒng)一,守望內(nèi)心男兒自強(qiáng)之心,只可惜,他始終沒(méi)有盼來(lái)。
李煜在守望。一生把自己交給藝術(shù),“小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中”,守望靈魂深處的自由,內(nèi)心角落的平靜,可又怎容他,只怪自己身不由己,一輩子在遙望,卻始終望不到彼岸的自由境界。
今夜無(wú)雪,那片草地上,誰(shuí)還在守望?守望使人心碎;愛(ài)人的一聲承諾,望冬日早些過(guò)去,春暖花開(kāi),望宇宙無(wú)垠,神秘莫測(cè)。
今夜,不同尋常的夜。
今夜寂寞,失戀的人在守望。內(nèi)心柔軟的角落在滴血,在經(jīng)歷了相識(shí)—相愛(ài)—分開(kāi)后,內(nèi)心最初最純潔的`地方已布滿灰塵,心已不再為誰(shuí)動(dòng),守望的人最終還是沒(méi)有來(lái),是愧疚,還是正和另一個(gè)人在另一片草地上相望?今夜,注定心死。
曾經(jīng)是誰(shuí)在唱“洛陽(yáng)城旁的老樹(shù)根”,這像回憶般延伸;是誰(shuí)在唱“前朝記憶度紅塵,傷人的不是刀刃”;是誰(shuí)在承諾和你在一起,是誰(shuí)在愧疚“對(duì)不起,我愛(ài)你”。時(shí)間沖不走回憶,就像漏斗從不因?yàn)橥饨缱钃隙V沽鲃?dòng)的步伐。
今夜,誰(shuí)在窗兒上守望?
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
教學(xué)設(shè)計(jì)
在生活中,一定有過(guò)這樣那樣的事,令你激動(dòng)、令你興奮,一定有人關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你。這些人或時(shí)給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底;貞涍@些往事,你會(huì)再次激動(dòng),再次興奮,再次受到鼓舞,獲得力量,F(xiàn)在,拿起筆來(lái)把你珍藏的記憶寫(xiě)出來(lái)。
要求
1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈,敘事要完整,避免平鋪直敘。
3、在敘事的過(guò)程中,最好能?chē)@中心意思穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論,要寫(xiě)出你對(duì)這一件或幾件事的內(nèi)心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題,也可以另擬題目,但要含有“珍藏”的意思,不少于600字。
寫(xiě)作指導(dǎo)
這是一篇帶有回憶往事,抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你激動(dòng)、興奮的事情。既然是“珍藏”說(shuō)明其印象是鮮明、深刻,難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事,敘事中必須有自己內(nèi)心的感受、體驗(yàn)。同時(shí)“珍藏”又總是負(fù)載著某種感情,或激動(dòng)、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感,既要借助于人物的言行、背景的渲染,加以渲泄,又要直接用精要的抒情或議論,加以強(qiáng)化,揭示“珍藏”的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。在內(nèi)容上,“珍藏”的對(duì)象可以是某個(gè)人、某件物;也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺(jué)……總之,應(yīng)該是具有個(gè)性的“珍藏”,是一種僅僅屬于你個(gè)人的體驗(yàn),這樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào):“寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)!弊魑木褪前炎约河H眼所見(jiàn)、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在地說(shuō)出來(lái),讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來(lái)。文章應(yīng)出自天然,只有“真”,才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難,情非感受不知味。情感是抽象的,尤其是對(duì)于沒(méi)有豐富閱歷的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄,真正被讀者感悟、理解呢?在這個(gè)方面,本單元第一篇課文《背影》就是一個(gè)典范。這背影就是留在作者記憶深處一個(gè)充滿一腔愛(ài)心的慈父形象的縮影;這背影是浸透“我”理解了父親舉動(dòng),表達(dá)“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子;這背影,是催人垂淚的身影。
為使自己的真摯感情、獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),能在作文中流暢地表達(dá),還必須講究構(gòu)思立意、寫(xiě)作技巧,才能使自己寫(xiě)起作文來(lái)文思泉涌、一揮而就。也就是說(shuō)要學(xué)會(huì)按照“審題(擬題)——立意——選材——定體——行文”的程序來(lái)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,逐步提高自己的作文能力。
(一)、審題
以“珍藏的記憶”為題,可寫(xiě)的內(nèi)容比較廣泛,框限少,但不等于沒(méi)有框限。即使另擬題目,也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以,要抓住審題是寫(xiě)作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程!皽\”則審出顯性信息;“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚:字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內(nèi)涵。所謂“珍藏”,就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情,包括與事情相關(guān)的人物或事物,能留在心里有實(shí)在意義且值得“記憶”。回憶這些往事,寫(xiě)出你對(duì)這些人或事的體驗(yàn)情感,寫(xiě)出美好事物的享受,寫(xiě)出其中的趣味,寫(xiě)出從中的感受,寫(xiě)出自我的見(jiàn)解,這就是寫(xiě)作的重點(diǎn),這就是題目所給我們的隱性要求。
(二)、立意
明確了題意,就要考慮打開(kāi)思路、確定立意的問(wèn)題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間,怎樣才能神思飛揚(yáng),出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢?從小至今,我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情,遇到過(guò)許許多多的人或事物,從中也領(lǐng)略到了其中的趣味,得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活,描寫(xiě)游覽風(fēng)光秀美的自然景色,回憶父母養(yǎng)育二三事,敘述終身難忘的初中生活,記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內(nèi)疚的后悔經(jīng)歷等等。這個(gè)文題的范圍是很寬泛的,可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活,也可以寫(xiě)環(huán)境與自然,乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,既可寫(xiě)你的,也可寫(xiě)他的,但都必須緊緊扣住話題“珍藏”,要通過(guò)回憶往事,記憶人或事物,體現(xiàn)“珍藏”的價(jià)值。感悟眾生百態(tài)的生活,享受美好的事物,領(lǐng)略其中的趣味,談出你的感受,談出你的獨(dú)到見(jiàn)解。面對(duì)眾多的素材,我們要慧眼獨(dú)具,從中篩選出感受深的,趣味濃的。從小處入手,“喜人的春色不須多,萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料,要站得高,看得遠(yuǎn),深入挖掘。立意不僅要明確,還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學(xué)會(huì)從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情,但我們不能通篇云山霧罩,不妨轉(zhuǎn)換一下角度,另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔:不該離開(kāi)故鄉(xiāng),離開(kāi)母親”的立意那樣,要點(diǎn)出美在“悔”處。
(三)、選材
人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響,并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。激動(dòng)、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn),我們以“珍藏的記憶”為題寫(xiě)作文,就要首先調(diào)動(dòng)生活積累,回憶起曾經(jīng)讓我們激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事,情或景,并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富,值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫(xiě)這樣的作文,當(dāng)然可以抒情,可以議論,但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則,所抒之情,所議之論就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木,不但不能起到感染讀者的作用,還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫(xiě)這類(lèi)題目作文務(wù)必引起注意的地方。說(shuō)到讓你回憶激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事,情或景,決不是讓你去瞎虛構(gòu),胡編亂造。寫(xiě)這類(lèi)文章,一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料,用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然,材料在一篇文章里如何安排、如何使用,完全可以因文而異。以記敘為主,將材料寫(xiě)成文章的主體部分,然后引發(fā)必要的抒情或議論,是一種寫(xiě)法;依據(jù)行文需要,將材料加以梳理,穿插在文章的各個(gè)部分,寫(xiě)成“形散神凝”的散文,也是一種寫(xiě)法;甚至只有敘事,沒(méi)有抒情或議論,將感情融入敘事當(dāng)中,含蓄地表達(dá)自己的情感,讓讀者自己去揣摩,去把玩,也未嘗不可。文無(wú)定法,只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目,闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵,表現(xiàn)積極的價(jià)值取向,應(yīng)該說(shuō),就都合乎題意要求。
(四)、定體
這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi),只能選擇適合你要表達(dá)一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文,可以在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式,以增強(qiáng)文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了,落實(shí)到你所寫(xiě)的文章,就要有明確的界定,寫(xiě)什么必須是什么,寫(xiě)什么必須像什么,而不能寫(xiě)成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言,可記敘你感受美的經(jīng)歷,可議論欣賞的內(nèi)涵意義,也可抒寫(xiě)你對(duì)美好事物的感受等。
總之,寫(xiě)好一篇好作文,感情必須真摯。沒(méi)有半點(diǎn)矯揉造作,便是感情真摯的體現(xiàn)。寫(xiě)好一篇好作文,內(nèi)容必須充實(shí),所謂充實(shí),不在于篇幅的長(zhǎng)短,而貴在內(nèi)容高度集中,不東拉西扯,不旁逸斜出。寫(xiě)好一篇好作文,思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。
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