【精品】秋天三年級作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的秋天三年級作文6篇，歡迎大家分享。
秋天三年級作文 篇1
秋天風(fēng)景優(yōu)美，景色迷人，果園里果實(shí)累累，到處一片豐收的景象。
外婆家門前有一塊地，種滿了各種果樹。一的秋天，柿子們就像小燈籠一樣，掛滿枝頭；又大又黃的文旦把樹枝都壓彎了；還有又脆又甜的棗兒，笑瞇瞇地你擠我，我擠你，真讓人好笑。去年，我和爸爸媽媽去外婆家?guī)兔φ磷�。趁他們在�?zhǔn)備工具時(shí)，我已迫不及待，像小猴子一樣快速地爬上了樹，正要伸手摘一個(gè)來嘗嘗的時(shí)候，“快下來，有毛毛蟲！”這一“驚天動(dòng)地”地叫聲，差點(diǎn)把我的魂都嚇飛了！我趕緊從樹上跳下來，扭頭一看，只見外婆穿著厚厚的長袖衣服和長褲子“全副武裝”出現(xiàn)在我身邊。惹得我“哈哈大笑”。原來，柿子樹上不僅有毛毛蟲，而且小樹枝很容易扎到人，所以外婆才穿成這樣。接著外婆分配工作了，爸爸個(gè)子高，他拿著勾刀負(fù)責(zé)上面的，外婆負(fù)責(zé)摘樹中間的，我和媽媽負(fù)責(zé)摘下面的，還要把爸爸、外婆摘下來的放進(jìn)筐里。我時(shí)不時(shí)地抬頭看到爸爸在樹上邊摘柿子邊偷著樂 ，他把一個(gè)柿子拿在手心，好象在說：“小寶貝，你長大了，要離開媽媽的懷抱了。”爸爸的這翻話笑得我在地上直打滾，心想：今天，爸爸真像一個(gè)快樂的孩子。我一趟一趟地來回跑著雖然已累得滿頭大汗，但是我的心中卻樂開了花。忽然我一抬頭，看見兩個(gè)又大又紅的柿子，而且長在同一分叉上，我不由地大聲叫到：“雙胞胎！雙胞胎！”可任憑我踮起腳尖，也夠不著。于是，我讓爸爸抱著我，終于費(fèi)了九牛二虎之力摘到了那兩個(gè)又大又紅的柿子。拿著它們我的心里美滋滋得。樹上的柿子終于摘完了，摘了滿滿好幾筐年呢！有紅的、有黃的、還有黃綠相間的，我挑了一個(gè)最大最紅的嘗起來，“哇”好甜呀！一下子甜到了我的心里。最后，外婆把柿子裝成一袋袋的，分給左鄰右舍，親朋好友，也分享著我們的快樂！
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是個(gè)快樂的季節(jié)。我喜歡鮮果飄香的秋天，因?yàn)榍锾旖o予我最大的快樂！
秋天三年級作文 篇2
秋天來了，我和爸爸去田野里看美麗的秋天。
秋天來了，樹葉和小草都黃了，一陣涼風(fēng)吹過，一片片樹葉落下來了，像一只跳舞的蝴蝶。田野里一片金黃，農(nóng)民伯伯在收稻子，菊花開了五顏六色，真好看，黃黃的桂花也開了，向人們展示美麗的笑臉，果園里的果子可多了，有梨、葡萄、蘋果、柿子……可多了，小朋友和爸爸媽媽一起摘果子。農(nóng)民伯伯豐收的喜悅寫在了臉上。
秋天，田野是一片金黃，秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。
秋天三年級作文 篇3
秋天來了！可是，在我們所居住的城市里卻找不到秋天的影子。那么，我們?nèi)ヨF山寺森林公園能否找到秋天的影子呢？讓我們跟隨鏡頭去尋找秋天的足跡吧！
來到森林公園，我們滿懷期盼地走進(jìn)了公園。一進(jìn)去，我已經(jīng)呆若木雞了，為什么呢？因?yàn)閮膳缘耐恋厣戏N滿了各種各樣、千奇百怪的，不知名的小草、小樹。有的是心形的，有的是水滴形的……漂亮至極！我忍不住地抓起相機(jī)狂拍。
順著小路又往上走了走，我們見到的樹啊草啊什么的越來越多。我拿起兩片自認(rèn)為非常漂亮的樹葉細(xì)細(xì)地觀賞起來。一片是紅色的楓葉，它的邊緣有一些小刺，葉脈看得不是很清楚，正面摸著很光滑，反面摸上去有一些粗糙。第二片的樹葉邊緣很光滑，沒有小刺，葉脈看得也不是很清楚，表面摸上去都是光滑的。
我想：這兒這么多城市里看不見的東西，會(huì)不會(huì)還有別的什么哩？我左望望，右看看，看見了路旁盛開的一束小雛菊，它那金黃色的花蕊和深黃色的花瓣好像在向我招手。小雛菊那美麗的外表立刻引起了我的好奇心。我小跑著向小雛菊奔去，待奔到小雛菊近前，我細(xì)細(xì)地觀賞了一會(huì)兒，又去聞了聞小雛菊，甜甜的香味兒直往我的鼻孔里鉆。嗯！真是又香又甜的好味道呀！真好聞！
親愛的小伙伴們，野外能夠感受到不一樣的秋天哦！如果你也想近距離感受秋天，就去野外尋找秋天的足跡吧！
秋天三年級作文 篇4
秋天到了，樹葉黃了，果園里的果實(shí)熟了。
秋天 ，我和爸爸媽媽到鄉(xiāng)下去旅游去，看見玉米地里的玉米熟了，稻田里的稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子，爸爸媽媽告訴我我們吃的大米就是用這個(gè)稻子弄出來的。還有果園里有很多果實(shí)都熟了，我們看到的有蘋果、梨葡萄、桔子、柚子等等，果農(nóng)們高高興興的背著籮筐到果園里去采果實(shí)去，果實(shí)豐收了果農(nóng)們拿著他們豐收的'果實(shí)去市場里賣錢去，他們的辛勤勞動(dòng)有了巨大的收獲。
秋天到了，一陣陣秋風(fēng)吹過來，吹到身上涼颼颼的，感覺比夏天爽多了，啊，秋天真好，我好喜歡秋天，真希望秋天不要過去，一直是秋天就好。
秋天三年級作文 篇5
一、寫前指導(dǎo)
1、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。
2教師指名讀題，明確習(xí)作的要求。
3請學(xué)生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
5展示作品。
二、指導(dǎo)寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導(dǎo)：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語。
三、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開想象的翅膀。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學(xué)過程
一、激情引趣。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時(shí)候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報(bào)。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學(xué)們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們在交流中、表達(dá)中，體驗(yàn)成功的樂趣�！�
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說的非常好，用詞準(zhǔn)確，語言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報(bào)。
5、把剛才同學(xué)們所說的，整理成一個(gè)小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識自己，有利于健全人格的形成�！�
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請?jiān)俾�，老師相信你還會(huì)有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請同學(xué)想象……
7、匯報(bào)。
8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說的表達(dá)才能�！�
過渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）
9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報(bào)。評議。
過渡：兩個(gè)原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學(xué)們在書上邊想象邊畫，編故事�！緸閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。】
秋天三年級作文 篇6
秋姑娘來了，秋姑娘來了，她帶給我們一個(gè)嶄新的世界。
瞧，果園上那一排排整齊的甘蔗，像國慶天安門廣場那閱兵方陣一樣，多有精神��！一棵棵甘蔗一節(jié)一節(jié)的，黑里透白，頭上戴著一頂頂綠色冠葉帽子，在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出沙沙沙動(dòng)聽的音樂，奏起了一曲美麗的田野交響曲。
樹上掛滿了一顆顆棗子，有的紫紅色的，有的黃立透紅，有的圓圓的，有的橢圓現(xiàn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在綠葉的襯托下，像一串串瑪瑙似的號惹人喜愛。
在茂盛的桔子樹上，掛滿了一個(gè)個(gè)桔子，有的金黃色，有的紅色，有的枝頭是雙胞胎，有的是三胞胎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)小燈籠似的。
秋天的香蕉，在陽光的照射下越發(fā)顯得調(diào)皮，它一根根地連在一起然后一層層地抱在香蕉樹中，在茂密的樹葉下，像一群頑皮的孩子在登山，可愛極了。
�。∏锾斓墓麍@到處果實(shí)累累，太漂亮了，我愛秋天的果園，更愛它帶給我們豐收的喜悅。
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