【精選】六年級敘事作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的六年級敘事作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級敘事作文 篇1
我絕望了,在那一刻,我徹底絕望了,我最好的朋友竟然和我絕交了,。每想起那件事,我的心便一陣陣刺痛,心房中埋藏已久的記憶一一涌現(xiàn)出來。
記得那個黑色的下午,我因為冤枉了他而跟他一刀兩斷,我從此絕望了,只見兩眼一黑,我便失去了一個我今生今世最好的朋友……那是我在學(xué)校寫作業(yè),突然有人叫我,我便飛快跑出去,并叮囑王晨宇幫我看一下東西。可回來時,卻發(fā)覺筆不見了,找也找不到,我便把“小偷”的罪名按到了他頭上,可回家時竟發(fā)現(xiàn)筆在一個口袋里。因此與他絕交。開始我還嘟囔著:“不就是絕個交嗎,有什么了不起的!哼!”可時間一長就不適應(yīng)了,看著同學(xué)們無話不談,談天說地的樣子我的心癢癢的,我曾經(jīng)也有哇,我也有一個屬于自己的一個知己,可我那是還不知道珍惜!今日我又想起了那個痛苦的回憶,心中涌起對好友的思念,我多么想承認自己當(dāng)時的無知,請求對方的原諒,可怎么也說不出口……
我躺在草地上,默默地回想著那往日的美好時光,可當(dāng)想到他時,卻怎么也想不起來了,我悵望灰天,說:“難道連一個完完整整的面影也不給我么?”在淚光里又煥出他那殘缺的面影。
六年級敘事作文 篇2
媽媽給我報了一個游泳班,讓我學(xué)游泳,地點在我們的小區(qū),離家很近,時間是每天上午11:00至12:00,今天是學(xué)游泳的第二天。
我們學(xué)游泳的時候,教練要求我們必須帶游泳衣,游泳帽,游泳眼鏡和游泳圈。通過這兩天的學(xué)習(xí),我覺得自己進步很多,去年媽媽爸爸帶我游泳的時候,我每次都是帶著游泳圈慢慢沿著游泳池的階梯下到水里,現(xiàn)在我會在岸邊自己帶著游泳圈直接跳進水里,往里跳的時候必須用兩只胳膊緊緊夾著游泳圈,以防從游泳圈里掉下去。
白教練先讓我們在岸上練習(xí)蛙泳的動作,手的動作是兩手并攏向前伸,然后手背對手背打開,向兩邊畫弧線最后收,腳的動作先收再翻最后蹬腿,練了一會兒才讓我們下到水里學(xué)習(xí)。剛開始讓我們扶著游泳池的`邊沿練習(xí)腿的動作,如果教練看到誰練的好了,就可以讓誰自由的練習(xí)一會。
白教練還讓我們練習(xí)在水里憋氣,憋氣前必須先深呼吸一口氣,再閉著嘴巴把頭伸進水里,直到教練停止數(shù)數(shù)。教練告訴我們,練習(xí)憋氣是為了防止在水里沉下去的時候不被水嗆著,在水里遇到危險的時候有充足的時間有到岸上。
教練讓我們回到家,練習(xí)手和腿的動作個100次,在水里練習(xí)憋氣5次,昨天晚上在家練習(xí)憋氣時,第一次我憋氣的時間是13秒,第二次深呼吸沒準備好,憋氣失敗,第三次我憋氣的時間是20秒,一次比一次時間長了。
今天教練沒有教新動作,讓我們重復(fù)練習(xí)昨天的動作,我覺得游得比較熟練了,就去掉了游泳圈到了淺水區(qū),我試著做了一下游泳的動作,感覺自己浮了起來,然后我繼續(xù)做游泳的動作,太棒了,我感覺我游了兩米遠,我一定會努力的。
六年級敘事作文 篇3
昨天,運動會上那一幕幕動人的場景,至今讓我記憶猶新,熱血沸騰。短跑賽場,跳遠賽場,壘球賽場……到處都有運動員揮汗如雨,奮力拼搏的身影。下面,大家跟著我興奮的細胞,一起來看看我校運動會吧!
看,400米賽道上,各位選手正摩拳擦掌,躍躍欲試,一聲哨響,周圍氣氛緊張起來,選手們屏息凝視,靜靜等待槍聲,“彭”一陣槍聲,起跑線就像繃緊的弓弦,飛快射出六個劍,他們毫不相讓,難分伯仲,一會你第一,一會他第一,追呀趕呀,觀眾為他們加油鼓勁,場面無比熱鬧,這時出現(xiàn)了個領(lǐng)頭羊,逐漸與其他選手拉開距離,后面的人不服輸,使著吃奶的勁,像老虎一樣,不,是像豹子一樣奔跑。近了,到了,一開始的領(lǐng)頭羊沖到了終點,順理成章地奪得了第一。
讓我們把目光轉(zhuǎn)向跳繩場地,同樣是一聲哨響,選手們舞起跳繩,腿一蹦一跳,跳得越來越快,越來越急,耳朵旁只有繩子打地的脆響,和繩子舞動時的風(fēng)聲,他們像輕盈的蝴蝶,飛舞在旋轉(zhuǎn)的繩子間,我都看不清繩子的影兒了。“190.191.192······時間到!”運動員們停下了腳,卻不停地喘著粗氣,眼睛期待地看向數(shù)數(shù)的人,當(dāng)聽到自己的成績后,有的高興,有的失望。不過大家都非常開心,重在參與嘛!
最后,我們來看壘球場,那里正進行得熱火朝天,“戰(zhàn)斗”已經(jīng)白熱化,只見左邊女選手從從容容地拿起一個球,身體向后傾斜,手往后一揚,隨后身子猛的向前一伸,手隨之一擺,球從他手中迅速飛了出去。我盯著球,眼睛隨著球轉(zhuǎn)了個45°弧線,落在地上。裁判測量后,遠遠地超過了所有選手的成績,全場都為他歡呼!
令人興奮的,激烈的運動會賽場上,不斷傳來運動員們獲得佳績的喜訊。雖然我沒得獎,不過有美好、開心的回憶就夠了,它是我最好的禮物。
六年級敘事作文 篇4
這星期,我們班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性活動。 在此次活動開展前,我們搜集了古今中外的詩以及各種詩人和故事。了解了關(guān)于是的知識。 隨著更加深入的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了對詩歌進行分類和整理,懂得了對不同的詩進行分組。 我曾在書上看到一首詩,“空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流!背踝x,便為此優(yōu)美的詞句所動容。言語其間寄托著詩人高潔的精神和對理想境界的追求,全詩對景物描寫十分細膩。 老師還鼓勵我們自己動手寫寫詩。正是因為這樣,我才知道我們班真是藏龍臥虎啊!句句優(yōu)美的詩,簡直讓人不敢相信是出自一個小學(xué)生之手。 我也了解到現(xiàn)代詩與古代詩的不同之處:
1、古詩有著較為固定的語言形式和嚴格的韻律要求。在字數(shù)上比較整齊。
2、現(xiàn)代詩在語言和形式上比較自由。 在此次綜合性學(xué)習(xí)中,令我印象最深刻的,那就是制作小詩集活動?粗瑢W(xué)們制作的小詩集,一個精致而又漂亮。 此次活動使我受益良多,愿我在之后的日子里自由地在詩海里遨游。
六年級敘事作文 篇5
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲傳來,我卻無心傾聽,因為上午我們進行了一次數(shù)學(xué)考試,可我在考試中有一種不詳?shù)念A(yù)感,而且自我感覺也不是特別好。不會,不會,那種不詳?shù)念A(yù)感就是我考砸了的前兆吧,我的心“撲通撲通”跳得飛快。一陣富有節(jié)奏的腳步聲傳來,它似乎在對我說:你這次可考砸了,看你怎么和爸爸媽媽交代。我背后一陣發(fā)涼,感覺所有人都在嘲笑我。
“大家安靜,發(fā)考卷了!”數(shù)學(xué)老師嚴肅地說。一聽這話,我的血液頓時凝固了,心也不安分地跳動著。我心里不住地祈禱著:上帝呀,神父呀,保佑我考個好分數(shù)吧!“周天一,88分,劉佳運,76分!笔裁矗芴煲痪尤粵]有考滿90,我,我不會……太可怕了,我不敢想下去,盡力克制自己:杜睿,別慌,你不會那么倒霉的!
“杜睿。”終于到我了,我懷著幾分期待,幾分恐懼,仔細聽老師報我的分數(shù),恨不得把耳朵豎起來!90.5”老師面無表情地吐出幾個字。我的心頓時涼了,顫抖著一步一步走向那如同刑場的講臺,接過試卷。試卷上那鮮紅的叉叉似乎再對我說:“哈哈,考試前還一個勁地玩,總說‘玩輕松,考高分。’90.5,夠高了吧!”
一時之間,我的淚水奪眶而出,上課老師講的內(nèi)容全沒聽進去,下課后,小伙伴們跑出去玩,我卻無暇顧及……我認真反思了自己的行為,下定決心,以后不管是考試還是作業(yè),我一定會更加認真,更加仔細,努力考出好成績,不讓爸爸媽媽失望。
六年級敘事作文 篇6
今天,奶奶說紅薯熟了,可以挖了,我聽后,嚷嚷著也要挖紅薯,于是,我就和奶奶一起去挖紅薯。 我和奶奶來到紅薯地,“哇!紅薯藤長得可真茂盛啊,一條條藤蔓像一只只青龍,結(jié)出來的果一定很大!蔽铱覆粍油诩t薯的工具,就自己用手挖。我先選了一個比較長的藤蔓使勁拔,見沒反應(yīng),我就開始用手挖。我先把土一點一點的挖開,“呀!”一只好大的蚯蚓爬了出來,這簡直比一個較大的狗尾巴草還要大,我沒理它,又繼續(xù)挖紅薯。我小心翼翼的把土扒開,生怕弄壞了紅薯。紅薯終于露出了一個頭,于是我開始拔紅薯藤。我使出吃奶的勁,“一二,一二,一二......”我邊數(shù)邊往后退著,“呀!”我被拉跌倒了,“呵呵,我是不是把紅薯拉出來了?”我說著,走了上去“啊?藤蔓居然被我拉斷了,”我有些失望,不過我堅信,我一定能把這紅薯挖出來的,于是,我又開始挖。我在紅薯的兩邊快速的挖著,奶奶見我這樣做笑著說:“你在狗刨土呀,”我堅定的說:“我的實力是不容小瞧的,”我加快了速度,終于挖出了一大截了,我再用力一拔,紅薯就被我拔了出來“哇!好大一個紅薯,”我拿去給奶奶炫耀說:“看!這是我挖的紅薯,比皮球還大呢!”“呵呵”我和奶奶都笑了。 這次挖紅薯的經(jīng)歷讓我懂得了只有堅持不懈,才有好的收獲。
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