【推薦】五年級(jí)上冊(cè)作文匯總十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文10篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
母親有個(gè)習(xí)慣,喜歡在晚飯后出去散步。記得以前,我是每天陪母親去廣場(chǎng)散步的。聞一聞花草的氣味,聽一聽小蟲的鳴叫,看很多人在遠(yuǎn)處跳熱鬧的健身操。
那天吃完晚飯,母親照例說她要出去走走。經(jīng)過我的身邊,她忽然停下來問我出去嗎,我正埋頭寫作業(yè),頭也不抬的拒絕了。聽到門輕輕的帶上,我好像聽到她若有若無的嘆息。心里忽然升起一種異樣的感覺。一抬頭,母親正從窗下走過,昏黃的燈光照在她的背上,我第一次發(fā)現(xiàn),那個(gè)可以為我扛起一切的母親竟是如此的瘦弱單薄。那一刻,我有些心疼。
第二天晚飯后,我決定和母親一起去散步。出于某種可笑的心理,我故意裝出一副忙碌的樣子,等著她走過來問我,咱們一起出去走走吧。她在我身后靜靜的站了一會(huì),便轉(zhuǎn)身輕輕的帶上門走了。我追出去,有些慌亂的說:“媽,我和你一起去!”她轉(zhuǎn)過頭來,一臉驚喜,問我功課都做完了嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭,暗自慶幸自己做對(duì)了選擇。
我們母女倆走在昏黃的路燈下,身邊偶爾有車從路上呼嘯而過。我的步子比母親的要大,走的比她要快,所以盡量放慢腳步,想想很久沒有這么親密的走在一起了,開口卻想不出要說什么。我轉(zhuǎn)過頭看母親的臉,她的臉上有歲月留下隱約的痕跡,流露著平和安靜的表情,嘴角有一絲安心滿足的微笑,路燈的柔光讓她的臉如此的溫暖親切。我伸出手來,卻又縮回口袋。那個(gè)整天粘著母親撒嬌淘氣的小女孩長(zhǎng)大了?母親停下腳步,隨意的說:“你看,你長(zhǎng)的比我還高了。”她笑著比劃了我的頭一下,我再一次伸出手去,握緊母親的手。她的手有些粗糙有些涼,當(dāng)我們的手心變成同樣的溫度時(shí),我覺得我和她的心也貼在了一起。
那一瞬間我忽然明白,長(zhǎng)大,就是一個(gè)從被母親照顧,到學(xué)會(huì)照顧母親的過程。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
目標(biāo)確定的依據(jù)
1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于寫作:
。1)懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流;
。2)珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段敘述;
(3)修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 教材分析
《推薦一本書》是部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的第八單元的習(xí)作,本冊(cè)書的前七單元習(xí)作練習(xí)過結(jié)合具體事物抒發(fā)感情;結(jié)合具體事例寫人物特點(diǎn);提取主要信息縮寫故事;學(xué)習(xí)列提綱,分段敘述;體會(huì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情等等,本篇作文的要求整合前幾單元的目標(biāo),但又有所提升,重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)在于根據(jù)表達(dá)需要,把握內(nèi)容要點(diǎn),分段表述,突出重點(diǎn)。把內(nèi)容要點(diǎn)寫具體是本課訓(xùn)練的難點(diǎn)。
3.學(xué)情分析
綜合性的習(xí)作目標(biāo)的達(dá)成是對(duì)學(xué)生前七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的檢驗(yàn),也是對(duì)本期所有讀書活動(dòng)的一個(gè)效果性展示。五二班的孩子在進(jìn)行單元習(xí)作之前,已經(jīng)具備了一定的寫作分段表述,突出重點(diǎn)的能力,也有了每天晚上讀書的習(xí)慣,所以本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)的目標(biāo)在于怎么把重要理由寫具體,怎么通過自己的推薦激發(fā)他人的閱讀興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.列好習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點(diǎn)
2.全面具體地了解自己推薦的這本書,能把重要的理由寫具體。
3.激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書。評(píng)價(jià)任務(wù):
1.通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點(diǎn)
2.通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點(diǎn)理由。
3.通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo),怎么把推薦書的重點(diǎn)理由寫具體。
4.通過好書推薦活動(dòng),激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
引入重點(diǎn)
(2′)復(fù)習(xí)本單元前面講的一本好書的標(biāo)準(zhǔn),確定自己的習(xí)作重點(diǎn),列提綱重點(diǎn)段。
通過寫習(xí)作提綱重點(diǎn)段,確定寫作重點(diǎn)。
。ㄔu(píng)價(jià)任務(wù)一)環(huán)節(jié)二
交流補(bǔ)充
列好提綱(12′)
環(huán)節(jié)一:請(qǐng)同學(xué)自由讀習(xí)作,明確習(xí)作題名,完善習(xí)作提綱(5′)
環(huán)節(jié)二:全班交流,補(bǔ)充提綱,同桌交流,修改(7′)通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點(diǎn)通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點(diǎn)理由。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一、評(píng)價(jià)目標(biāo)二)
環(huán)節(jié)三
交流展評(píng)
細(xì)化重點(diǎn)(13′)
環(huán)節(jié)一:以學(xué)生的好書推薦段導(dǎo)入,交流怎么把重點(diǎn)段寫具體?(5′)
環(huán)節(jié)二:小組交流,修改自己的重點(diǎn)段。(8′)
通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo),怎么把推薦書的重點(diǎn)理由寫具體(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)環(huán)節(jié)四
交流推薦
升華文本
(13′)
環(huán)節(jié)一:小組交流,把自己推薦書目講給大家,選出小組最佳推銷員。(8′)
環(huán)節(jié)二:請(qǐng)最佳推銷員來推銷自己的書籍(5′)通過好書推薦活動(dòng),激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書(評(píng)價(jià)目標(biāo)四)
教學(xué)過程:
和潤(rùn)開啟:導(dǎo)入激趣,引入重點(diǎn)
和樂善思:交流補(bǔ)充,列好提綱
和諧互動(dòng):合作交流,明確重點(diǎn)
和美展現(xiàn);自助修改,細(xì)化重點(diǎn)
和順通達(dá):交流推薦,升華文本
板書設(shè)計(jì):
一、書名、作者、出版社等
二、情節(jié)
小說人物
懸念、線索
重點(diǎn)細(xì)節(jié)
科普讀物有趣的知識(shí)
獨(dú)特的想法
轉(zhuǎn)述精彩片段,引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)三、與你的生活、成長(zhǎng)有幫助;你對(duì)書中人物、情節(jié)、對(duì)話的感悟。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
終于到我了!終于到我了!我信心十足地走上講臺(tái),拿好紙板。開始了,我小心翼翼地把紙板遞給何卓欣,她慢慢地接過紙板,鋪在了地上,再踏上去,我也跟著踩上去,又把后面的那塊紙板遞給她,她又接住我的紙板,繼續(xù)鋪在地上……
一直這樣下去,很快我們就走了很長(zhǎng)一段距離?勺詈笠?yàn)槲覜]有掌握好平衡,不小心跌入“河中”,失敗了。
第二輪,我又爭(zhēng)著跑上去,老師又讓我如愿以償。比賽開始了,我還是和上次一樣,將紙板遞給我的隊(duì)友——何卓欣,她不緊不慢地接過紙板,繼續(xù)往前鋪,可對(duì)手不甘示弱,緊跟其后,我們焦急萬分,突然,我被別人撞倒了,我嚇壞了,還好有兩次機(jī)會(huì),我又踏上紙板,繼續(xù)前進(jìn)……
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
曾經(jīng),我有一個(gè)要好的同桌;曾經(jīng),我過得無比開心;曾經(jīng),我有一段最美的時(shí)光。
在我上三年級(jí)的時(shí)候,我擁有一個(gè)活潑的同桌,可以說,有他的每一天我都感到無比充實(shí)。他有一對(duì)大大的耳朵,圓圓的,因此我們班的同學(xué)都稱他為“大耳朵圖圖”,于是他每天沒事干就撥弄自己的耳朵給別人看,可見,這個(gè)稱號(hào)他很滿意呢。他學(xué)習(xí)很好,人也很好,有時(shí)候我忘記寫作業(yè)了,或者我寫錯(cuò)了一道題,他總是把自己的作業(yè)本拿給我,我于是就把作業(yè)謄了上去,這樣一來,我做的題全對(duì)了。他還很熱心,有時(shí)候讓我感到很溫暖。
有一次,我感冒了,于是我不停地嘔吐,可每次都沒有什么可吐的東西,只是干嘔,可是,在上一次語文課的時(shí)候,我沒忍住,居然在教室里吐了一大堆,許多熱心的同學(xué)很快從外面弄了些土,把它們覆蓋了。之后,在下午課間操的時(shí)候,值日生在打掃,可是他們很不愿意掃我吐的東西,于是,我的同桌來了,他看見我自己在掃地上的東西,很不忍心,竟然罵了值日生一頓“她都這樣了,你們還讓她掃啊!薄斑@是她吐的,我可掃不了。”他倆你一句我一句的罵著,于是我攔了下去,可是我的心里早已感到得不得了,我感覺很開心,甚至很幸運(yùn),為我我有這樣一個(gè)熱心的好同桌。
在班里,我和我的同桌關(guān)系很好,我們總是在一起玩,因?yàn)樗偸呛芟矚g惹我,然后我就去打他,我們就這樣過著我們的每一天,每一天真的很快樂。可是,不幸的是,我和他只做了兩年同桌,之后我們分班了,他到了六班,而我在四班,我們之間只隔著一個(gè)五班,可我總覺得我們隔得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),有時(shí)候我總喜歡偷偷地從遠(yuǎn)處望望他,不知道怎么了,還真有些想念他?墒菚r(shí)間不愿意讓我們?cè)谕嗔恕?/p>
我們就這樣把彼此淡忘了,曾經(jīng)的一切就像是一場(chǎng)夢(mèng),那么美妙卻又那么短暫。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
一、寫作內(nèi)容
你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候,但通過一些事情,體會(huì)到了父母的愛。
二、我們可以寫什么?
1、為了孩子的成績(jī),其他家長(zhǎng)都給孩子去補(bǔ)習(xí)班、提高班,但我的爸爸卻帶我去親近大自然,我十分不解。在后來的'考驗(yàn)當(dāng)中,我的成績(jī)名列前茅,這明白到爸爸是想讓我保持輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
2、學(xué)騎自行車跌倒了、學(xué)溜冰跌倒了、在湖里釣魚掉進(jìn)坑里不能爬上來,其他家長(zhǎng)都會(huì)過來扶孩子站起來,但我的家長(zhǎng)卻保持沉默,讓我自己站起來,培養(yǎng)我獨(dú)立解決問題的能力,這就是愛的表現(xiàn)。
3、《18英里的懲罰》:由于自己貪玩違反了跟父親的約定,父親沒有直面批評(píng)我,而是堅(jiān)持不坐我的車,步行18英里回到家中,是這樣獨(dú)特的教育方式教育我要講誠(chéng)信,這是愛的表現(xiàn)。
4、《白襯衫·黑木炭》:我跟同學(xué)鬧矛盾非常生氣,脾氣暴躁,父親讓我用黑木炭去砸白襯衫,用以發(fā)泄我心中的憤怒。后來我明白了父親的用意——?jiǎng)e人倒霉了,自己身上也留下難以消除的污跡。父親用這樣獨(dú)特的方法消除我的壞脾氣,這是愛的表現(xiàn)。
三、寫法指導(dǎo)
(一) 開頭
1、 開門見山法
“小雅,怎么還在看電視啊,還不快去寫作業(yè)?一會(huì)兒再看看作文書去!”聽!“河?xùn)|獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……
2、 倒敘開頭法
說到父母的愛,我不禁想起去年我過生日的事情來。
3、 引用法
唐朝詩人孟郊說的好:&qut;慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。 ”每當(dāng)讀到這首詩,我就想起…
4、 抒情法
世上有一種愛最偉大,那就是母愛!世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào),那就是媽媽!
(二) 結(jié)尾
1、 結(jié)果交代法
看著媽媽眼角的皺紋,疲憊的身體,我不由得低下頭認(rèn)真地做起作業(yè)來……
2、 首尾呼應(yīng)法
享受著爸爸媽媽給予我的愛,我真的感到好幸福!
3、 感嘆法
父母的愛是溫暖的外套,時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我,我現(xiàn)在真想真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說一聲:我愛你們!
4、 啟發(fā)激勵(lì)法
我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多,讓我們做一個(gè)勤奮懂事又勤勞的好孩子,不辜負(fù)爸爸媽媽一片苦心,從力所能及的事做起。愛媽媽,就給她一個(gè)意外的驚喜;愛爸爸,就讓他為你感到驕傲。
開頭與結(jié)尾范例
(1)
開頭:有人說過,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求?墒怯卸螘r(shí)間,我總是看不懂父母,不理解他們,甚至認(rèn)為他們根本不愛我,我還一直不理睬他們,還說了很多他們的壞話.
結(jié)尾:現(xiàn)在我終于讀懂了媽媽愛,原來媽媽的愛是清涼的風(fēng);媽媽的愛是遮雨的傘;媽媽的愛是滴落的淚;媽媽的愛是甜甜的吻;我在媽媽的愛里一天天長(zhǎng)大。
(2)
開頭:“世上只有媽媽好”,這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年,它伴隨著一個(gè)個(gè)可愛的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),它反映了一個(gè)母親對(duì)自己兒女的愛。我有個(gè)這樣慈祥的母親一直關(guān)愛著我,呵護(hù)著我。
結(jié)尾:“媽媽,我想對(duì)您說,話到嘴邊又咽下。媽媽,我想對(duì)您笑,眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花……噢,媽媽,相信我,女兒自有女兒的報(bào)答!甭犞稜T光里的媽媽》這首歌,終于懂了,爸爸媽媽他們多么愛我呀,我擁有他們那么多關(guān)愛,我是多么幸福!
(三) 主體部分
1、 按事情發(fā)展的順序組織材料
2、 按“總—分—總”的構(gòu)段方式結(jié)構(gòu)成文
明確:描寫人物的方法有:外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),本次習(xí)作應(yīng)抓住以下兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。
。1)不理解父母做法的內(nèi)心活動(dòng);
。2)理解父母做法后的內(nèi)心感受;
。3)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
寫作提綱
題目:特別的愛
開頭:(引用法/抒情法)
中間(分2—3段):按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過。
▲抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫,重點(diǎn)寫好:
。1)不理解父母做法的內(nèi)心活動(dòng);
。2)理解父母做法后的內(nèi)心感受;
。3)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
結(jié)尾:(照應(yīng)式/感嘆法)
可以引用的內(nèi)容:
1、父愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
2、父愛同母愛一樣的無私,他不求回報(bào);父愛是一種默默無聞,寓于無形之中的一種感情,只有用心的人才能體會(huì)。
3、父愛如傘,為你遮風(fēng)擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。
4、恐懼時(shí),父愛是一塊踏腳的石;黑暗時(shí),父愛是一盞照明的燈;枯竭時(shí),父愛是一灣生命之水;努力時(shí),父愛是精神上的支柱;成功時(shí),父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。
5、父愛,如大海般深沉而寬廣。
6、父愛是沉默的,如果你感覺到了那就不是父愛了!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
我叫吳昱柯,今年九歲了,長(zhǎng)得白白胖胖的,個(gè)子很高,家里人都說我是一個(gè)活潑可愛又孝順的孩子,但在學(xué)習(xí)上卻是一個(gè)小馬虎。
每次上體育課的時(shí)候我都很開心,因?yàn)轶w育課上我們可以玩各種各樣的游戲,比如跳繩、拍球、打乒乓球等。在家里,我只要做完作業(yè)就立刻跑出去和我的好朋友玩,我會(huì)拉著他們玩各種游戲,累得滿頭大汗也不在乎,爸爸經(jīng)常笑話我說:“你只有睡覺的時(shí)候才會(huì)安靜!
我次出去玩都要給家人帶回一些小禮物,哪怕是幾顆漂亮的小石頭,買了好東西首先讓爸爸媽媽先吃。記得去年爸爸的腳不小心被砸傷了,我就像個(gè)小護(hù)士那樣,一會(huì)兒給爸爸端水,一會(huì)兒給爸爸端飯,爸爸說我長(zhǎng)大了。
我的最大的缺點(diǎn)就是——粗心大意。每次考數(shù)學(xué),好多題本來是會(huì)做的,可就是因?yàn)轳R虎總是得不到滿分,語文字寫起來不是多一撇,就是少一點(diǎn),媽媽經(jīng)常批評(píng)我。不過,現(xiàn)在我已痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。
瞧,這就是我。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
“雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花帶來一個(gè)冬天的夢(mèng)……”是誰在唱歌?呵呵,是我興奮在一邊玩雪,一邊唱歌呢!
這場(chǎng)雪是老天爺今年冬天給我們下的第一場(chǎng)雪,這場(chǎng)雪讓我們小孩兒喜出望外,興奮不已,是這一場(chǎng)雪讓世界充滿色彩,是這場(chǎng)雪讓這個(gè)冬天成為真正的冬天。
雪花飄飄灑灑跳著舞飛向了大地。因?yàn)楝F(xiàn)在的氣溫高,雪花一到路面上就悄悄融化了。但是樹上、車上、草地上都穿著厚厚的雪棉衣——樹上像穿了一件白色的外套似的,所有汽車也變成白顏色了。我先在冬青樹葉上收集了點(diǎn)兒雪,揉成團(tuán),再把它草地上滾來滾去,過了一會(huì)兒,這個(gè)雪球已經(jīng)和盤子一樣大了。我又繼續(xù)滾了起來,這時(shí),小芊、佳佳和陽陽來了,我們齊心協(xié)力一起做了個(gè)小雪人,并為它戴上了漂亮的樹葉帽子。因?yàn)椴艅倓傁卵,所以草地上的積雪不算太厚,我們堆得雪人也不夠大,但它精致漂亮!
我們圍著雪人打起了雪仗,我和小芊一組,佳佳和陽陽一組,我在草地上隨手抓起一把雪,揉上兩三下,便瞄準(zhǔn)對(duì)方的佳佳投去,雪球卻落在她的腳下開了花,對(duì)方快速投過來一個(gè)雪球竟然打中了我的脖子,好涼啊!我連忙伸手打去雪球并不由自主地縮起了脖子。
我讓小芊先和對(duì)方對(duì)陣,自己到一邊做起了雪球,連著做了十多個(gè)雪球,我和小芊開始向?qū)Ψ桨l(fā)起了猛烈進(jìn)攻。因?yàn)閷iT做的雪球結(jié)實(shí)點(diǎn),所以打到對(duì)方的雪球有些又被對(duì)方收回打了過來,大家你來我往越戰(zhàn)越高興,越戰(zhàn)越開心……
我們的雪仗熱火朝天地進(jìn)行著,久違的雪啊,讓我們感到了別樣的幸福和快樂。這是我期盼了一個(gè)冬天的夢(mèng),這是我曾經(jīng)唱了無數(shù)遍的歌:雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花帶來一個(gè)冬天的夢(mèng)……
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
親愛的同學(xué)們:
你們好!
我是一個(gè)跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生,今年剛上五年級(jí)。我們同在一個(gè)地球上,同在一片藍(lán)天下,珍惜地球資源是我們的責(zé)任。
我們都知道,地球是我們賴以生存的地方。宇宙中,以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍里,沒有適合人類居住的另一個(gè)星球。所以,我們不能指望破壞了地球以后,再移居到別的星球。
現(xiàn)在,有的人為了自身的利益就去破壞地球,比如:毫無節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹木、過分地開發(fā)耕地、無止境地排放污水……可是,地球的資源是有限的,是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
同學(xué)們,地球是無私的,她慷慨地向人類提供資源,但是這些資源一但枯竭,人類的生存也將受到威脅。
我們是地球的未來,如果我們這一代不保護(hù)地球和地球資源,那么,我們?nèi)祟愐矊?huì)滅絕。同學(xué)們,我建議你們節(jié)約一張紙、少用一滴水,讓她更美好!
如果你以前浪費(fèi)了很多資源,那么請(qǐng)一定要記住我的建議:節(jié)約一張紙、少用一滴水!
五(2)班學(xué)生:xxx
20xx年xx月xx日
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
遠(yuǎn)眺源頭,詩經(jīng)中我們可以看到一個(gè)個(gè)勤勞善良的勞動(dòng)人民在田間勞動(dòng),那是華夏人民的淳樸.它告訴了我們遠(yuǎn)古人類的智慧.
追溯歷史,在論語中我們看到一個(gè)學(xué)而不厭,誨人不倦的圣人.他告訴我們“溫故而知新“的道理.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆“,告訴我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系.
穿越時(shí)空,從王勃'駱賓王'楊炯'盧照鄰到李白,到杜甫.李白在官場(chǎng)的失意發(fā)出“蜀道之難,難于上青天“的感嘆,當(dāng)他縱情于山水之間寫出了優(yōu)美的詩歌.失意如李白,可他卻在沖波逆折中寫出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛青帆濟(jì)滄!暗膲阎荆屛覀兛吹降氖切坌模鞍材艽嗝颊垩聶(quán)貴,使我不得開心顏“!讓我們看到的是意氣,這是一個(gè)民族的靈魂.杜甫,到晚年時(shí),家貧如洗,面對(duì)“床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,吾廬獨(dú)破受凍死亦足“,這種精神,又怎么不能讓人折服?這是一個(gè)民族的魄力!
古往今來,多少文人騷客,學(xué)者老師,教導(dǎo)我們?cè)S多道理,如師說,如勸學(xué).從他們的文章,我們看到的是五千年歷史文化的燦爛,是中華民族文化的博大精深.她不僅僅是交流的工具,更是星空中最明亮的一顆.
語文,是一種美妙的藝術(shù),她會(huì)為所有人帶來微微徐風(fēng),就像在干旱的沙漠,滋潤(rùn)著心靈的荒野,孕育出一片精神的綠洲。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
我們都知道,生命是寶貴的,可植物的力量也是很堅(jiān)強(qiáng)的。
星期日,媽媽從花市上買了一盆梔子花,我拾掇房間時(shí),我不小心把梔子花打碎了,當(dāng)時(shí)太害怕了,所以便堆在墻角,不再理會(huì)?墒菐滋旌,居然長(zhǎng)出了新枝丫,我在想:在沒有陽光,沒有水的情況下,梔子花也頑強(qiáng)地生長(zhǎng)了。啊,這就是偉大的生命!
植物熱愛生命,我們?nèi)祟惥透诱湎。我從小就聽張海迪姐姐的事跡,她身患重病,高位截癱,不能上學(xué),但她卻以頑強(qiáng)毅力自學(xué),小學(xué),中學(xué)的全部課程,她精通四國(guó)語言,獲得了吉林大學(xué)的碩士學(xué)位,她學(xué)會(huì)針灸,醫(yī)好了許多患者的病,她翻譯著學(xué),將一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷努力,不斷創(chuàng)造,以不完整的身軀,奏響了一曲完美的生命樂章。
人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去,這是雷鋒說的,他也是這樣做的。我要以張海迪、雷鋒為榜樣,努力學(xué)習(xí),珍愛生命,讓自己短暫的生命綻放無限生機(jī)。
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