【精選】三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇1
英英出門找食物，來(lái)到了小河邊。小河里的水清澈見底，英英彎下腰來(lái)“照鏡子”一不小心掉進(jìn)了水里。
白云姐姐正在和風(fēng)婆婆捉迷藏，忽然發(fā)現(xiàn)了掉到河里的英英，白云姐姐急得大叫：“大家快來(lái)幫忙，小螞蟻英英掉進(jìn)河里了！”這下可熱鬧了，小草妹妹、風(fēng)婆婆、樹葉姐姐都趕來(lái)了。樹葉姐姐說(shuō)：“我可以當(dāng)小螞蟻的船�！毙〔菝妹谜f(shuō)：“我可以當(dāng)小螞蟻的船槳�！憋L(fēng)婆婆說(shuō)：“我助你們一臂之力�！庇谑�，風(fēng)婆婆使勁吹了一口氣，把樹葉和小草吹到了英英的身旁，英英用盡了力氣爬上了船。
英英得救了，他高興地說(shuō)：“謝謝你們！”
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇2
今天，我到公園觀察螞蟻，我一到公園，就看見了五六只螞蟻，他們有一個(gè)小小的腦袋，兩只強(qiáng)壯的觸角，一個(gè)圓圓的身體，她的身體像一個(gè)小球。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)它們用觸角碰了碰，然后就離開了，它們?cè)诟陕锬兀繐肀�？打架嗎？我百思不得奇解，過了一會(huì)，一只螞蟻帶領(lǐng)了成千上萬(wàn)只螞蟻，像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界。
到達(dá)了新世界，它們分了工，首領(lǐng)好像在說(shuō)：“那十只螞蟻當(dāng)保安，其他的跟我來(lái)，”它們開始分工了，我看見有些螞蟻在咬碎食物，有的在搬運(yùn)食物，還有的好像在說(shuō)：“快點(diǎn)來(lái)搬運(yùn)食物呀！”忽然，有一只螞蟻受傷了，我就把它拿起來(lái)，想看一下它哪里受傷了，可是，他們還以為我要拿走那只受傷的螞蟻，就狠狠的.咬了我一口，感覺很難受，最后，我回家查《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中有這樣一句話：被螞蟻咬了，人不會(huì)中毒。我知道我沒有危險(xiǎn)了，心里這才平靜了下來(lái)。
觀察螞蟻真有趣呀！
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇3
媽媽在窗臺(tái)下的花盆里種了一棵菠蘿，菠蘿的土里面住著一群可愛的小螞蟻。
平時(shí)沒事了，我就會(huì)觀察螞蟻的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)螞蟻每天都會(huì)出來(lái)找吃的。有一天，我看見螞蟻排著整齊的隊(duì)伍出來(lái)，它們看見前面有食物，最前面的幾只螞蟻就過去咬著往回拖。我突然想知道如果把食物拿走，這隊(duì)整齊的螞蟻會(huì)不會(huì)全亂了，四處去找食物呢？
于是，我把食物撿起來(lái)，開始觀察螞蟻們的反應(yīng)。最前面的幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物不見了，開始四尋找。還不時(shí)用頭互相觸碰，好像在互相問：‘‘有沒有發(fā)現(xiàn)食物��？沒有發(fā)現(xiàn)食物，這幾只螞蟻開始往隊(duì)伍里走，接著越來(lái)越多的螞蟻往花盆里走，原來(lái)前面的那幾只螞蟻是在通知它的伙伴們食物沒有了，回家吧！
螞蟻真是太神奇了!我高興地跑去告訴媽媽，原來(lái)螞蟻也有溝通力。
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇4
從前，小小的螞蟻光被人類踩踏，有一只螞蟻請(qǐng)求森林爺爺讓它變大，第二天，它果然變大了。
螞蟻開心極了，“這下我終于就能把人類踩死�！蔽浵佌f(shuō)。螞蟻來(lái)到城市這兒一腳，那兒一腳，嚇的人們亂跑。人們說(shuō)：“這個(gè)螞蟻哪兒來(lái)的，這么大？”
螞蟻因?yàn)槭沟牧馓罅耍粫?huì)兒就餓了，螞蟻的個(gè)子太大了，城市里面沒有太多的食物。平時(shí)它只吃一粒大米，就吃的很飽了。這一次，它要吃一百粒大米，一千粒大米，一萬(wàn)粒大米都吃不飽，它只能挨餓了。
下雨了，人們會(huì)到屋子里躲雨，自己的同伴回到窩里面躲雨。自己因?yàn)閭�(gè)頭太大了，城市里面的樹沒有那么大，那么高，那么茂盛，它只能孤零零的淋雨。
第二天，它回到了森林，請(qǐng)求森林爺爺讓它變回來(lái)，第三天，它果然變小了，螞蟻開心極了。
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