【精選】三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇1
英英出門找食物,來(lái)到了小河邊。小河里的水清澈見底,英英彎下腰來(lái)“照鏡子”一不小心掉進(jìn)了水里。
白云姐姐正在和風(fēng)婆婆捉迷藏,忽然發(fā)現(xiàn)了掉到河里的英英,白云姐姐急得大叫:“大家快來(lái)幫忙,小螞蟻英英掉進(jìn)河里了!”這下可熱鬧了,小草妹妹、風(fēng)婆婆、樹葉姐姐都趕來(lái)了。樹葉姐姐說(shuō):“我可以當(dāng)小螞蟻的船!毙〔菝妹谜f(shuō):“我可以當(dāng)小螞蟻的船槳!憋L(fēng)婆婆說(shuō):“我助你們一臂之力!庇谑,風(fēng)婆婆使勁吹了一口氣,把樹葉和小草吹到了英英的身旁,英英用盡了力氣爬上了船。
英英得救了,他高興地說(shuō):“謝謝你們!”
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇2
今天,我到公園觀察螞蟻,我一到公園,就看見了五六只螞蟻,他們有一個(gè)小小的腦袋,兩只強(qiáng)壯的觸角,一個(gè)圓圓的身體,她的身體像一個(gè)小球。過了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)它們用觸角碰了碰,然后就離開了,它們?cè)诟陕锬兀繐肀?打架嗎?我百思不得奇解,過了一會(huì),一只螞蟻帶領(lǐng)了成千上萬(wàn)只螞蟻,像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界。
到達(dá)了新世界,它們分了工,首領(lǐng)好像在說(shuō):“那十只螞蟻當(dāng)保安,其他的跟我來(lái),”它們開始分工了,我看見有些螞蟻在咬碎食物,有的在搬運(yùn)食物,還有的好像在說(shuō):“快點(diǎn)來(lái)搬運(yùn)食物呀!”忽然,有一只螞蟻受傷了,我就把它拿起來(lái),想看一下它哪里受傷了,可是,他們還以為我要拿走那只受傷的螞蟻,就狠狠的.咬了我一口,感覺很難受,最后,我回家查《十萬(wàn)個(gè)為什么》,其中有這樣一句話:被螞蟻咬了,人不會(huì)中毒。我知道我沒有危險(xiǎn)了,心里這才平靜了下來(lái)。
觀察螞蟻真有趣呀!
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇3
媽媽在窗臺(tái)下的花盆里種了一棵菠蘿,菠蘿的土里面住著一群可愛的小螞蟻。
平時(shí)沒事了,我就會(huì)觀察螞蟻的一舉一動(dòng),我發(fā)現(xiàn)螞蟻每天都會(huì)出來(lái)找吃的。有一天,我看見螞蟻排著整齊的隊(duì)伍出來(lái),它們看見前面有食物,最前面的幾只螞蟻就過去咬著往回拖。我突然想知道如果把食物拿走,這隊(duì)整齊的螞蟻會(huì)不會(huì)全亂了,四處去找食物呢?
于是,我把食物撿起來(lái),開始觀察螞蟻們的反應(yīng)。最前面的幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物不見了,開始四尋找。還不時(shí)用頭互相觸碰,好像在互相問:‘‘有沒有發(fā)現(xiàn)食物?沒有發(fā)現(xiàn)食物,這幾只螞蟻開始往隊(duì)伍里走,接著越來(lái)越多的螞蟻往花盆里走,原來(lái)前面的那幾只螞蟻是在通知它的伙伴們食物沒有了,回家吧!
螞蟻真是太神奇了!我高興地跑去告訴媽媽,原來(lái)螞蟻也有溝通力。
三年級(jí)螞蟻?zhàn)魑?篇4
從前,小小的螞蟻光被人類踩踏,有一只螞蟻請(qǐng)求森林爺爺讓它變大,第二天,它果然變大了。
螞蟻開心極了,“這下我終于就能把人類踩死!蔽浵佌f(shuō)。螞蟻來(lái)到城市這兒一腳,那兒一腳,嚇的人們亂跑。人們說(shuō):“這個(gè)螞蟻哪兒來(lái)的,這么大?”
螞蟻因?yàn)槭沟牧馓罅耍粫?huì)兒就餓了,螞蟻的個(gè)子太大了,城市里面沒有太多的食物。平時(shí)它只吃一粒大米,就吃的很飽了。這一次,它要吃一百粒大米,一千粒大米,一萬(wàn)粒大米都吃不飽,它只能挨餓了。
下雨了,人們會(huì)到屋子里躲雨,自己的同伴回到窩里面躲雨。自己因?yàn)閭(gè)頭太大了,城市里面的樹沒有那么大,那么高,那么茂盛,它只能孤零零的淋雨。
第二天,它回到了森林,請(qǐng)求森林爺爺讓它變回來(lái),第三天,它果然變小了,螞蟻開心極了。
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