寫(xiě)人三年級(jí)作文

時(shí)間：2022-01-02 13:23:38 三年級(jí) 我要投稿

關(guān)于寫(xiě)人三年級(jí)作文合集8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)人三年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于寫(xiě)人三年級(jí)作文合集8篇

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇1

　　一說(shuō)起我們班大名鼎鼎的班長(zhǎng)，那肯定是林穎虞啦。她在我們班是中等個(gè)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉和一雙水汪汪的眼睛，她還有一張櫻桃小嘴，可愛(ài)極了。要說(shuō)她身上有什么優(yōu)點(diǎn)，那可是說(shuō)也說(shuō)不盡�。�

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，我們還素不相識(shí)。老師教了我們一篇課文，讓我們抄寫(xiě)生字。第二天，老師發(fā)現(xiàn)林穎虞的字非常漂亮。于是，就讓她拿著去展覽。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她的字有多么漂亮，佩服之情由然而生。隨著時(shí)間的推移，她的字一年比一年漂亮了。

　　這就是我們班的林穎虞，她身上有著無(wú)窮無(wú)盡的優(yōu)點(diǎn)，什么關(guān)心集體啦﹑樂(lè)于助人啦﹑愛(ài)學(xué)習(xí)……要是讓我評(píng)論她，她簡(jiǎn)直是一個(gè)十全十美的人。

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇2

　　我有一個(gè)非常頑皮的表弟，他頭圓圓的，個(gè)子不算高，身材很偏瘦，但有一張很饞吃的小嘴巴，真想不透他吃那么多也不長(zhǎng)胖的。

　　他小小年紀(jì)就有非常多的壞習(xí)慣。他經(jīng)常來(lái)陪我玩，記得有一次他到我家玩，剛好家買(mǎi)了很多餅干和糖，我媽媽已經(jīng)給他很多食物了，但他好像根本不知道肚子飽的，連續(xù)吃了兩個(gè)多小時(shí)都沒(méi)停嘴，大人們把食物收起來(lái)，他就發(fā)火了，低著頭，用一種很狡猾的眼神望著左右惹生氣他的人，目光是那種對(duì)別人仇恨很大的目光，這時(shí)我心里都就得可怕。

　　他更令人討厭的就是每次想要得到的東西得不到就會(huì)打他媽媽來(lái)發(fā)泄心中的憤怒。他還是一個(gè)很貪心的小孩哦，他每次都要拿一些我的食物和玩具走，如果不給他他就哭著不回家。弄到大人都害怕他。

　　雖然我也是小孩，但是我認(rèn)為小表弟的所作所為是非常不對(duì)的，他要想學(xué)好一定要改正全部的壞習(xí)慣。

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇3

　　我的外公身材高大，臉兒黑黑的，眼睛大大的，嘴有點(diǎn)往上翹，乍一看，挺嚴(yán)肅的，其實(shí)他是一個(gè)很慈祥的老人，很喜歡小孩子，小時(shí)候特疼我。

　　記得中秋節(jié)的一天晚上，正當(dāng)外婆準(zhǔn)備把一個(gè)芝麻月餅送給我吃的時(shí)候，外公一下子把月餅給搶走了，頓時(shí)，我沖著外公嚷嚷道：“外公，還我月餅�！蓖夤f(shuō)：“可以呀，不過(guò)你得陪我下象棋，贏了再說(shuō)”�！皝�(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)呀，你可別小瞧我，我也是一位‘高手’，正想和外公你過(guò)過(guò)招呢�！闭f(shuō)著，我就擺開(kāi)了陣勢(shì)，立馬和外公廝殺了起來(lái)，我先出馬，外公也跟著出馬。我出車(chē)，他就跳馬……不一會(huì)兒功夫，我就敗下陣來(lái)，外公笑著說(shuō)：“怎么樣，小家伙，服不服呀？”我說(shuō)：“不服，再來(lái)，三局兩勝定勝負(fù)�！本o接著我和外公又廝殺了起來(lái)，幾個(gè)輪回下來(lái)，或許是外公粗心的緣故，我竟然贏了�！肮趺礃�，外公，我這個(gè)‘高手’還算是名副其實(shí)吧？”外公說(shuō)：“急啥，還有一局呢，好戲還在后頭呢�！睕Q定勝負(fù)的一局終于開(kāi)始了，此時(shí)我感覺(jué)周?chē)臍夥找幌伦泳o張了許多，我和外公都全身心地投入到“戰(zhàn)斗”中去了，我使出了殺手锏：先來(lái)一個(gè)“當(dāng)頭炮”，暗藏“連環(huán)馬”，再用其余子守住各個(gè)關(guān)口。然后我出動(dòng)“車(chē)”沖到對(duì)方的陣地里橫沖直撞......可最終還是外公略勝一籌，我還是輸了，外公繃緊的臉又開(kāi)始笑了，說(shuō)：“怎么樣，這下總該心服口服了吧？”我說(shuō)：“外公，你別得意的太早，我遲早會(huì)贏你的，大不了我月餅不吃了�！薄皢押�！還蠻有性格，我是和你鬧著玩得，下棋歸下棋，月餅還是要吃的�！闭f(shuō)著，外公最終還是把月餅還給了我。

　　在我眼里，外公是可敬，可愛(ài)的人。如今，外公雖然離我而去了，但我和他始終有一盤(pán)未走完的棋。外公，我愛(ài)你！

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇4

　　我的妹妹叫甜甜，今年四歲，圓圓的臉，月牙般的眉毛下面鑲嵌著兩顆小水晶葡萄般的眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁下面，一張櫻桃小嘴，十分可愛(ài)。

　　我們兩個(gè)姐妹在一起，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些好玩的事情，比如昨天下午，我們一起玩躲貓貓，就是看最終誰(shuí)被抓住了，誰(shuí)就輸了。剛開(kāi)始妹妹還興致勃勃，笑容滿(mǎn)面，后來(lái)妹妹的運(yùn)氣越來(lái)越差，臉上的笑容也就像被陰云遮住了一樣，消失了。最終第一局他被我抓住了，我再抬頭一望他的表情，小嘴巴撅的老高了，都掛水壺了。第二局開(kāi)始了，

　　我妹妹的運(yùn)氣依然沒(méi)有好轉(zhuǎn)，臉上的陰云也就始終沒(méi)有散去，我看情況不妙，趕緊安慰她，你別說(shuō)，這還真有用，現(xiàn)在已經(jīng)陰轉(zhuǎn)多云了。真是太奇怪了，自從我安慰了她以后，妹妹的運(yùn)氣就一直在好轉(zhuǎn)，我再一看妹妹的表情，已經(jīng)晴了，臉上的陰云也就像露珠似的消失了，這一局也就是妹妹贏了。妹妹笑逐顏開(kāi)，一排潔白的牙齒露在外面。

　　怎么樣，這就是我們兩個(gè)親姐妹之間發(fā)生的事情，好玩吧！

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇5

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)性格特點(diǎn)，比如說(shuō)，我老爸的懶。所以，我老爸就是一個(gè)超級(jí)懶惰的人。

　　“開(kāi)飯了”媽媽喊道。我們幾個(gè)狼吞虎咽的吃起飯了，但，每次晚飯，我老爸總是第一個(gè)吃完。吃完后，老爸碗筷一丟，鞋子一脫，躺在沙發(fā)上的他已經(jīng)津津有味的看著電視。老爸嘴里叼著香煙，翹著二啷腿，悠悠閑閑的哼著歌。媽媽覺(jué)得每次她洗碗很委屈，于是對(duì)著老爸大聲喊道：“快，立刻，馬上，給我去洗碗�！崩习盅b著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，把電視聲音調(diào)高了許多。

　　媽媽生氣了：“你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？叫你去洗碗�！薄芭叮裁磿r(shí)候你讓我去洗碗？開(kāi)什么國(guó)際玩笑？”老爸如夢(mèng)初醒的問(wèn)。接著他跟我嬉皮笑臉的對(duì)我說(shuō)：“兒子，幫幫忙，你幫爸爸去洗碗，洗完碗后，我給你勞務(wù)費(fèi)�！钡也灰詾槿坏幕卮鹫f(shuō)：“對(duì)不起，我還要做作業(yè)呢！”老爸又油腔滑調(diào)的哄著媽媽?zhuān)骸袄掀�，這次你就把碗洗完，下次我一定洗。”媽媽無(wú)可奈何的說(shuō)：“跟你說(shuō)了這么多，簡(jiǎn)直對(duì)牛彈琴，還不如我去洗碗！”

　　這下，我老爸又懶在沙發(fā)上看他的電視。

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇6

　　寫(xiě)人的作文，就是以人物描寫(xiě)為主的文章，人物可以是一個(gè)人,也可以是群體。寫(xiě)人文章不同于一般的記事文章,記事文側(cè)重于寫(xiě)一件具體的事,落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過(guò)程，人物不是主要的描寫(xiě)內(nèi)容；寫(xiě)人的文章則著眼于描寫(xiě)人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等，人物是主要描寫(xiě)的對(duì)象，事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。

　　小學(xué)生怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

　　一、寫(xiě)好人物的.形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　詳細(xì)分解：

　　A、語(yǔ)言描寫(xiě)：在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。”這就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？

　　1、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

　　2、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

　　4、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是垂手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更應(yīng)該如此。

　　B、心理描寫(xiě)：是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

　　心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫(xiě)作文就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái)，從而突出人物的形象。

　　C、外貌描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的外貌就是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。

　　怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢？

　　第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

　　第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。

　　有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)�！懊济右话炎ァ！笨墒切Ч�？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的. 這些方方面面，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫(xiě)的順序也會(huì)有變化。

　　總之，外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說(shuō)文章的外貌描寫(xiě)是成功的。

　　二、抓住人物的特點(diǎn)

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

　　三、選用典型事例

　　人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

　　小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。

　　1、寫(xiě)一個(gè)人。

　　記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：

　　1.1 通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.1.1 要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。

　　1.1.2 要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

　　1.1.3 要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。

　　1.1.4 為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

　　1.2 通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。

　　我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。

　　通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.2.1 幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

　　1.2.2 概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

　　1.2.3 通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。

　　通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

　　通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

　　運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法，那么作者才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。寫(xiě)人，如果從一個(gè)側(cè)面去描寫(xiě)，人物形象往往單薄。如果從多個(gè)側(cè)面去描寫(xiě)，人物形象就容易豐滿(mǎn)。多側(cè)面地描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，我們可以稱(chēng)它是“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻�(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫(xiě)“眾星”的時(shí)候，是沒(méi)有必要平均使用力量的。

　　2、寫(xiě)兩個(gè)人

　　寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類(lèi)型的作文必須注意：

　　2.1 要寫(xiě)好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。

　　2.2 用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

　　3、寫(xiě)一群人。

　　寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。寫(xiě)人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰(shuí)主誰(shuí)次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來(lái)決定的。

　　人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學(xué)們?cè)谟辛藢?xiě)人的材料以后，就應(yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。

　　寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

　　第一種，總分總式。

　　這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭（A），簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)B、

　　C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。

　　第二種，逐層進(jìn)入式。

　　這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因；第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展；第三層次C，寫(xiě)事情的高潮；第四層次D，寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。

寫(xiě)人三年級(jí)作文篇7

　　每個(gè)人都有自己的爸爸，每個(gè)人的爸爸都是與眾不同的，當(dāng)然我的爸爸也是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的。今天，我就說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)吧。

　　首先，我的爸爸長(zhǎng)得中等身體，白白胖胖的，小眼睛，一笑起來(lái)就瞇成一條縫，整天不離嘴的一句話，就是：快點(diǎn)吧，快點(diǎn)吧。脾氣急的不得了。

　　其次，他的第一個(gè)特點(diǎn)是愛(ài)上班，我爸爸每天很早就起床去上班，不到晚上10點(diǎn)決不回家，如果哪天回來(lái)的早一點(diǎn)，他就抓耳撓腮，不知道手往哪放，腿往哪伸，唉，爸爸呀，你好辛苦啊，你為了我們這個(gè)家，起早貪黑，我，您親愛(ài)的兒子在這里感謝您——我親愛(ài)的爸爸。

　　還有一個(gè)特點(diǎn)就是省錢(qián),媽媽一在網(wǎng)上買(mǎi)一件超過(guò)100元的衣服，爸爸就說(shuō)：“別買(mǎi)了，再買(mǎi)就沒(méi)錢(qián)了�！眿寢尣挪毁I(mǎi)了，不過(guò)，媽媽買(mǎi)東西的時(shí)候都是爸爸不在的時(shí)候才買(mǎi)的，哈哈哈�。�！

　　這就是我的爸爸，一個(gè)勤勞、小氣的爸爸，不過(guò)，我爸爸還有數(shù)不清的優(yōu)點(diǎn)和數(shù)不清的缺點(diǎn)哦，想了解我爸爸，我下次一定跟大家好好說(shuō)說(shuō)。