【實(shí)用】期中考試總結(jié)作文集錦5篇

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的期中考試總結(jié)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期中考試總結(jié)作文 篇1

　　期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

　　首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

　　1。 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

　　2。 掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的措施：

　　1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。

　　2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機(jī)強(qiáng)，主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好。

　　3。注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　5。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

　　最后，作為教師，我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)

期中考試總結(jié)作文 篇2

　　今天的考試我感到很開(kāi)心，考語(yǔ)文時(shí)，兩位老師給我們發(fā)卷，我們拿到試卷，老師讓我們先寫(xiě)上學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。我們答題時(shí)，老師把每道題都讀三遍，讓我們聽(tīng)清楚，以便正確答題。做分類題時(shí)時(shí)間很長(zhǎng)，我們做的很仔細(xì)。

　　答數(shù)學(xué)卷時(shí)，我們認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)作答。

　　下午考英語(yǔ)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)試題都是我們以前做過(guò)、復(fù)習(xí)過(guò)的，監(jiān)考老師是我們的甘老師，甘老師對(duì)我們很關(guān)心，每道題都讀的很慢，我們聽(tīng)得很清楚。這次考試我們考得都很輕松。

　　等試卷發(fā)下來(lái)，對(duì)于答錯(cuò)的題，我決心好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的考試中取得好的成績(jī)。

期中考試總結(jié)作文 篇3

　　升上三年級(jí)的第一次期中考即將來(lái)臨，我還是一樣每天九點(diǎn)半就上床睡覺(jué)�！岸家呀�(jīng)六點(diǎn)半了，還不起床，等一下就自己走到學(xué)校�！卑Γ∮质前职帜恰绑@天動(dòng)地”的聲音。我趕緊下床，洗臉吃早餐，準(zhǔn)備去學(xué)校做最后的沖刺。

　　“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起，我非常緊張，我一直想要讓自己不會(huì)緊張，反而讓自己更緊張。當(dāng)老師一發(fā)下考卷，看到同學(xué)振筆疾書(shū)在寫(xiě)考卷，也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)什么都不會(huì)，就開(kāi)始玩尺、鉛筆和擦布，大部分的同學(xué)都很努力的寫(xiě)。等我發(fā)現(xiàn)題目越來(lái)越難時(shí)，鐘聲突然響，我只好把考卷交給老師，再準(zhǔn)備下一堂的考試。

　　經(jīng)過(guò)兩天的期中考，終于結(jié)束了。隔天老師發(fā)下改好的考卷時(shí)，我覺(jué)得自己考得并不好，尤其自然和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，竟然只有八十幾分。經(jīng)過(guò)這次的考試后，我才恍然大悟以后一定要每天復(fù)習(xí)功課，決不能再“臨時(shí)抱佛腳”，才不致于再度“滑鐵盧”。

期中考試總結(jié)作文 篇4

　　有一句話是這樣說(shuō)的：成績(jī)是衡量是我們學(xué)習(xí)的效果的一種尺度，但是我們也不應(yīng)該把成績(jī)看的太重。

　　期中的考試成績(jī)發(fā)布了 有看過(guò)的同學(xué)跑來(lái)告訴我：“吳雪梅，你語(yǔ)文考了91分�！蔽殷@住了，我怎么考了這么低��！隨后我就“噢”了一聲，并附上一句“謝謝”。同學(xué)們?cè)尞愑谖业钠届o，但馬上就帶著滿足的微笑離開(kāi)了。我仍舊淡然，盡管我知道這個(gè)成績(jī)?cè)谖覀儼嘁彩莻�(gè)精英。但我仍舊有想哭的餓沖動(dòng)。

　　半期的考試卷發(fā)下來(lái)了 我沒(méi)有理會(huì)這種成績(jī)的，或許你會(huì)認(rèn)為這是我在為自己逃避的借口。但我可以很肯定的說(shuō)這是事實(shí)。因?yàn)槲业脑嚲砝�，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對(duì)，但閱讀題卻是扣了5分！當(dāng)我細(xì)下心來(lái)檢查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師扣錯(cuò)了。我不知道為什么?我心酸，我不甘心，我為自己尋找答案！這是為什么?當(dāng)時(shí)的我真的想不出來(lái)！經(jīng)過(guò)我跑到老師那里問(wèn)時(shí)！答案問(wèn)出來(lái)了?我的心舒服多了！因?yàn)榇鸢负苋菀祝�我怎么�?huì)這么傻！這種情況還不明白！我跑到我的坐位真的很想痛苦一場(chǎng)！但我并沒(méi)有流淚！因?yàn)槲也粦?yīng)該為這種成績(jī)而流淚！

　　我沒(méi)有像以前那樣分析試卷，也無(wú)法靜下心來(lái)分析試卷。趴在桌子上，問(wèn)自己“這種分?jǐn)?shù)我的不在意嗎?”我沒(méi)有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不可能了。

　　半期的考試前十名公布了。

　　半期考試總成績(jī)前十名公布了，教室上出現(xiàn)了刺眼的黑板，上面有我的名字在第二。也將是全級(jí)的第二，如果這是往年的我的話，我一定是喜出望外的高興，往年的我只考了班上第六，分?jǐn)?shù)也比往年多了10多分。但今天的我怎么卻是垂頭喪氣的呢?(原因一：這個(gè)學(xué)期我可以說(shuō)比上個(gè)學(xué)期努力了很多。原因二：這次我的目標(biāo)是第一。原因三：我已經(jīng)沒(méi)得第一了，但那些老師還是用那種眼光看著我！)

　　于是，我坐在教室的角落，成了一個(gè)被遺忘的人，因?yàn)榭傆欣蠋熞呀?jīng)教我一個(gè)學(xué)期以后還叫不出我的名字來(lái)。我沉默了。我只是重復(fù)著自己討厭的生活，我并沒(méi)有改進(jìn)！我不知道我的付出用在哪里?我的努力每次都是“恰似一江春水河?xùn)|流”。

期中考試總結(jié)作文 篇5

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。

　　根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很嚴(yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。

　　再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的.教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。

　　至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。

　　在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

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