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《我要做好孩子》讀后感

時(shí)間:2012-02-01 六年級(jí) 我要投稿

《我要做好孩子》讀后感

剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候班主任兼語(yǔ)文老師裘老師就給我們集體訂閱了《我要做好孩子》這本書(shū)。剛拿到書(shū)我立刻被書(shū)的題目和封面給吸引了。

《我要做好孩子》讀后感

她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒,該書(shū)敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累,沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩,她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)之中,她生活中缺少了很多樂(lè)趣:不能多看一會(huì)兒電視;不能在飼養(yǎng)小動(dòng)物;不能……原本生性快樂(lè)的她總是被不快樂(lè)包圍著,“快樂(lè)就像肥皂泡一樣不翼而飛?鞓(lè)就看不見(jiàn)摸不著因?yàn)樗赣H趙卉子是一位心高氣傲的知識(shí)分子,她望女成鳳,希望金鈴能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,所以把金鈴的考試成績(jī)看成比什么都重要,但她忽視了女兒的快樂(lè)。這本書(shū)中,“好孩子,壞孩子”是我感受最深的一個(gè)故事,里面寫(xiě)了因?yàn)榻疴彽恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事。因?yàn)闋?zhēng)著看畫(huà)書(shū),最后發(fā)生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海?珊髞(lái)她作了種種努力,最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。最后金鈴決心一定要做個(gè)好孩子。金鈴她意識(shí)到,成績(jī)好,就是好孩子。好孩子容易得到老師的信任和肯定。

這個(gè)故事給了我思考和啟迪。是啊,在我們小學(xué)老師的眼里,也有好孩子,壞孩子。在這些孩子中,有著許多差異:容貌有俊有丑,智商有高有低,性格有活有呆,動(dòng)作有靈有拙,語(yǔ)言有多有寡,習(xí)慣有良有莠……對(duì)此,在實(shí)際工作中,要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),一視同仁,公平施愛(ài)。否則,一些孩子得到偏愛(ài),一些孩子卻受到冷落,就會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)嚴(yán)重后果:得到偏愛(ài)的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感,總有一種高人的驕傲的`感覺(jué);受到冷落的孩子往往會(huì)灰心泄氣,感到失望,無(wú)助和自卑,致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。使得有些孩子的可愛(ài)的幼小的也脆弱的心靈被無(wú)情地蒙上了黑色的烏云,使之對(duì)生活失去信心。

小的時(shí)候我就曾遇到過(guò)這樣的情況:我班張博文是個(gè)活潑、帥氣、成績(jī)很好的、文武雙全的小男孩,從一年級(jí)起,老師就特別的喜歡他,他的媽媽每天來(lái)接孩子的時(shí)候總是要問(wèn),今天我們張博文怎么樣。雖然有時(shí)他做錯(cuò)了事情,可老師還是覺(jué)得他是個(gè)好孩子。所以每次都肯定他的聰明和乖巧?珊髞(lái)慢慢變的愛(ài)插嘴、不遵守紀(jì)律。我班小佳沉默寡言,性格孤僻,老師對(duì)他關(guān)愛(ài)較少。有段時(shí)間他竟不愿參加集體活動(dòng),認(rèn)為自己什么事也不如別人,沉默寡言。這使我深深認(rèn)識(shí)到:對(duì)好孩子的偏愛(ài)和對(duì)壞孩子的冷落,會(huì)帶來(lái)不少負(fù)面影響。正確的態(tài)度是,力戒偏向,充滿熱情地去愛(ài)每一個(gè)幼兒。

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