我的教育座右銘范文
教師已經(jīng)被公認(rèn)為是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的高危人群。導(dǎo)致職業(yè)倦怠的原因有內(nèi)部的，也有外部的，通過個人的力量來立竿見影地改變外部環(huán)境并不現(xiàn)實，最有效的方式還是我們教師自己心態(tài)的調(diào)整和工作方式的變化。有人說：“如果你選擇了一個你喜愛的職業(yè)，那么你就沒有一天在工作。那你在干什么？在享受��！”又有人說：“一個人的幸福不是因為他得到的多，而是因為他計較的少�！比绻覀儼呀虝丝醋髯钚腋５氖虑�，就會在工作中獲得快樂，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生滿足感，我們何樂而不為。不會快樂思考的教師很難快樂地工作，不能快樂工作的教師很難享受生活的快樂。因而我對工作的態(tài)度即教育座右銘為：用“真”對人生，用“實”對家長，用“愛”對孩子，用“鉆”對教學(xué)。下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
一、用“真”對人生。
《莊子·漁父》說：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人�！� “真”之所以位列人類三大美德“真、善、美”之首，是因為“真”是一切美德的核心和基礎(chǔ)。如果不以“真”為基，善可能成為偽善，美可能成為虛美。在我們周圍，有些事情乍一看好像使人眼前一亮，然而隨著時間的推移，卻漸漸黯然失色，究其原因，多與失“真”有關(guān)。譬如，有的人話說得很好聽，或慷慨激昂，或熱言熱語，或信誓旦旦，或一見如故，可實際上卻是口是心非，說一套做一套；有的人看似很有學(xué)問，精裝書擺得不少，文憑也不斷升級，其實擺書是附庸風(fēng)雅，文憑也是“水貨”。人貴“真”：真心，真誠，真實，真情，真摯，本真，純真，率真�！罢妗笔且獎�?nèi)ヒ磺袀窝b的，任何冒充都會在它面前丑態(tài)百出�！罢妗笔亲盍钊烁袆拥�，它雖不事雕鑿和張揚，卻點點入心，所謂“精誠所至、金石為開”就是此理。人生在世，我們不需要虛假，不需要掩飾，不需要那么多光環(huán)與虛名，僅一個真我就夠了。我們教師有如此境界，教育出來的學(xué)生也將會是豁達(dá)、向上的。
二、用“實”對家長。
為了有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，作為教師就必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。我的做法是以一個“實”字為準(zhǔn)則�！皩崱保袃蓪雍x：一乃實實在在，二為實效。雖然家長的文化層次，社會背景等不同，但與他們交流時，都應(yīng)該實實在在地把孩子在校的情況跟他們溝通一下。不夸大其辭，也不刻意隱瞞。只有這樣，
家長才會了解他們的孩子在校的真實情況，有針對性地進(jìn)行家庭教育。與家長聯(lián)系時得注意實效性。對于品行有問題的，學(xué)習(xí)差的等一些特殊學(xué)生，我們老師不是直截了當(dāng)?shù)亍⒑唵蔚囊痪洹澳慵液⒆雍懿睢被颉澳慵业暮⒆�，我沒辦法”來應(yīng)付家長。而是應(yīng)該多與家長溝通，多提供點辦法，齊心協(xié)力教育好孩子。在與家長交流之前，如家訪等，先把孩子的表現(xiàn)羅列出來，撿重點的反映給家長，而不是漫無目的的說東說西，應(yīng)多說些有建設(shè)性的意見，達(dá)到交流的目的。我們要利用好每次家長會。會前好好準(zhǔn)備，哪些應(yīng)該讓家長知道，哪些資料需展示，哪些家長需要會后個別交流，可以請哪些家長現(xiàn)身說法，談?wù)劷逃⒆拥姆椒�、心得，等等這些方面都要心中有數(shù)，不浪費每次的家校聯(lián)系的機(jī)會，要讓家長會開得有成效，讓家長不虛此行。
三、用“愛”對孩子。
愛是春雨，能滋潤萬物；愛是陽光，能融化冰雪；愛是橋梁，能溝通師生間的心靈；愛更是教師工作的前提和基礎(chǔ)！每個學(xué)生都渴望得到別人的重視，每個學(xué)生都渴望成功，后進(jìn)生尤其是這樣。因此作為他們的英語老師，我首先了解他們多方面的情況，拋開成見，動之以情，曉之以理，用愛滋潤著他們的心田。
每逢學(xué)生的生日，我都會主持全班同學(xué)給他唱一首《Happy birthday to you!》，讓他感受來自老師和同學(xué)的祝福，并讓他在教室一角“Happy 英語留言板”上用英語寫上自己的生日、愛好和最想說的話，加深同學(xué)之間的了解。我也特別注重挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點和閃光點。每節(jié)課的.課前3分鐘說話，我都鼓勵學(xué)生大膽去說自己想說的話，以此來訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。而后進(jìn)生的水平有限，只能說那么三兩句，但我從來都沒有批評過他們，而且還從他們的聲音、語音、語調(diào)來評價，并以他們的過去作比較，只要有進(jìn)步，就對他們進(jìn)行獎勵。適時、適度的真情鼓勵和贊賞，恰如甘露滋潤后進(jìn)生的心田，讓學(xué)生充滿自信。
四、用“鉆”對教學(xué)
作為一名奮斗在工作第一線的教師來說，應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。認(rèn)真做好“五認(rèn)真”，虛心向他人學(xué)習(xí)。即使對于教了好幾年的教材，也不搞“拿來主義”。每次教同樣的內(nèi)容，都會認(rèn)真鉆研教材，和同組老師交流心得體會，利用空閑時間聽同年級的課。平常經(jīng)常靜下心來反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，學(xué)生是否都聽懂，哪些需要改進(jìn)，及時在備課本上記下來，不至于在第二個班上犯同樣的問題。平時還會上網(wǎng)看看對自己教學(xué)有幫助的網(wǎng)站，看看優(yōu)秀教師上的精品課，多向他們學(xué)習(xí)，努力做個好教師，學(xué)生喜歡的老師。
座右銘：
讓愛像春風(fēng)開啟學(xué)生心扉，像春雨滋潤學(xué)生心田，像春雷叩擊學(xué)生心弦。 老師在教育過程中播撒了愛的種子，在愛的呵護(hù)和培育下，經(jīng)過愛心的澆灌，通過愛心的沐浴，在愛心的滋潤洗禮下，就會生長出愛心的結(jié)晶。你將感受到學(xué)生的溫情和愛心，感受到學(xué)生的充滿信賴和尊敬的目光。在這種愛心的互動過程中，教育者將更加凈化自己的魂靈，升華自己的愛心，從而去更加精心營造一汪沐浴靈府的深潭，讓人沉醉其中，這是愛的氛圍與環(huán)境。西方有人說過，“拿走了愛，生活將成為一座墳?zāi)��！蓖瑯拥牡览�，生活和學(xué)習(xí)中充盈和浸潤著愛心，留給學(xué)生的就是春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬日的陽光。在這樣的氛圍里，作為教師，面對的必將是美好的微笑和真誠的關(guān)愛。在這樣的氛圍里，師生以及學(xué)生之間的心靈的距離是最短的。在這里溫潤著無言的感動，流淌著真誠的關(guān)愛，積淀著人性美好與憧憬，撒滿了和諧、平靜和愉悅。“關(guān)愛、微笑、寬容”恐怕是最令學(xué)生愉快，最能溝通師生感情的一種方式了。一個好的教師首先要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，要有一顆包容的心，要用愛去輕輕叩擊學(xué)生的心弦，做到“潤物細(xì)無聲”。我們應(yīng)該尊重、欣賞學(xué)生，給學(xué)生一個寬容的發(fā)展空間，以賞識的目光注視學(xué)生，以一顆愛心去感化學(xué)生。對于學(xué)生的過失，我們要多一分寬容，少一些訓(xùn)斥；多一分理解，少一些固執(zhí)。熱愛每一位學(xué)生，并給予他們真心的微笑，會使我們的教育結(jié)出碩之果。
為了不使自己虛度青春，時時警戒自己，作為語文教師，我立下自己的座右銘：博覽，勤思，多寫。
一個語文教育工作者，需見多識廣，有較深厚的文化底蘊，就必須博覽群書。讀書可以長知識擴(kuò)大自己的知識外延，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)；讀書還可以怡情養(yǎng)性，健康自己的心靈；讀書還可以更新思想，提高認(rèn)識事物的水平，培養(yǎng)自己分析問題解決問題的能力。一言以蔽之，博覽群書，可以健全自身的素質(zhì)。從教二十年，越來越感到自己的淺薄，老本捉襟見肘。當(dāng)下新課程改革使自己覺得力不從心。不與時俱進(jìn)，就要被時代淘汰。
在學(xué)習(xí)工作中，我們光埋頭讀書也不行。我們必須學(xué)會思考，勤思考。讀書不思考，學(xué)問還是別人的，不能真正成為自己的。勤思，使我們能辨別真?zhèn)�，識別美丑，分清善惡。無論讀書，工作，生活，都需要勤思。讀書勤思，可以使我們有選擇的讀，不囫圇吞棗，不盲目，讓書籍真正成為我們進(jìn)步的階梯；工作勤思可以使我們保持清醒的頭腦不斷總結(jié)得失，不斷提高，使我們頭腦避免僵化。生活勤思可以提高我們的生活質(zhì)量，衣食住行井然有序，為人處世周到得體。
光覽只思不行，還要多寫。寫的怎樣是自己“覽”的重要體現(xiàn)，是自己“思”的水平再現(xiàn)。覽、思和寫其實就是讀書與實踐，想和做的關(guān)系。一個人只讀不寫，時間一長就會養(yǎng)成眼高手低的毛病，反過來還會影響自己的閱讀能力的提高，而且從語文教學(xué)實踐看，自己沒有寫作實踐的切身甘苦體會，自己的語言表達(dá)不清晰，怎么能引導(dǎo)好學(xué)生作文呢？
也正因為自己讀得太少，思得太少，我才決心立下這座右銘，當(dāng)我閑談時，發(fā)呆時，偶或看到或想到這六個字時，我會警戒起來，去讀，去思，去寫。
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