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經(jīng)典教學(xué)座右銘格言230句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來表達(dá)思想。那什么樣的格言才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家收集的經(jīng)典教學(xué)座右銘格言230句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、教學(xué)應(yīng)立足學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、教學(xué)相長，其樂無窮。
3、教是為了不教。
4、教師要做一面鏡子，擦亮自己，照亮別人。
5、教師是船工，把一批又一批的渡河人送到彼岸。
6、教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做人。
7、教海無涯，探航有路。
8、教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化。
9、教并快樂著、幸福著。
10、積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。
11、廣采博取。
12、給學(xué)生多少愛，你就會得到多少愛。
13、放棄功利心，才能享受工作的快樂。
14、放飛學(xué)生的心靈。
15、凡是一切依賴懲罰的地方，就不會有自我教育。
16、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題是最好的教育。
17、多一把尺子，多一批人才。
18、尊重學(xué)生就是尊重自己。
19、只要有百分之一的希望，就要盡百分之百的努力。
20、只要調(diào)動了情緒，就調(diào)動了一切。
21、真正充實(shí)的生活，源于對他人的關(guān)注。
22、真心付出一定會有豐厚的回報。
23、在反思中教學(xué)，在教學(xué)中反思。
24、寓樂于教，寓教于樂。
25、與學(xué)生同成功，讓教育更精彩。
26、愉快學(xué)習(xí)，健康成長。
27、誘導(dǎo)比恐嚇、哄騙、打罵都來得好。
28、用腦用心用愛，贏取未來。
29、用活書，活用書，用書活。
30、以生為友，和諧育人，超越自我，潛心創(chuàng)造。
31、醫(yī)治學(xué)生的心靈，比醫(yī)治學(xué)生的健康更重要。
32、嚴(yán)父慈母般的教育學(xué)生。
33、當(dāng)把工作看作一種興趣時，工作便是一種幸福。
34、讀史書，以使己明智。
35、催生觀念是教育的目的之一。
36、尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。
37、成功的教育是快樂的教育，成功就是快樂的積累。
38、成功的教育從習(xí)慣培養(yǎng)開始。
39、不能在眾多的流星理論中迷失了自我。
40、學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。
41、學(xué)生需要真心的關(guān)懷、由衷的贊賞和公正的對待。
42、學(xué)會傾聽也是教師的基本功。
43、心無旁騖，才能抵達(dá)人生的巔峰。
44、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
45、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
46、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！獝垡蛩固�
47、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！獝垡蛩固�
48、愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲。
49、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
50、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
51、不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕庞行┦虑椴烹y以做到。
52、布置作業(yè)不能是蘿卜炒蘿卜，而應(yīng)是色香味俱佳的一份菜肴。
53、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業(yè)者有辦法，不敬業(yè)者有借口。
54、持之以恒的堅持，是教師傳道、授業(yè)、解惑成功的根本保證。
55、當(dāng)今的教育缺少的不是學(xué)歷，也不是設(shè)施，而是好教師，有魄力的教師。
56、當(dāng)你不可以替代孩子感冒的時候，你可以替代他學(xué)習(xí)嗎？
57、當(dāng)你失敗時，你要想：什么都沒有變，變的只是我而已。
58、得不到別人的贊賞沒有關(guān)系，只要我活出自己的精彩。
59、地球上的墨水是有限的，但作業(yè)是無限的，把有限的墨水投入到無限的作業(yè)中去，那是不可能的。
60、對學(xué)生，錯誤是走向完善的路標(biāo)；對教師，錯誤是反饋教學(xué)的鏡子。
61、對于精神的追求是追求神圣，對于物質(zhì)的追求是追求平凡。
62、給孩子一點(diǎn)空間和營養(yǎng)，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
63、好的教師，是一部久讀不厭的百科書，能吸引學(xué)生去讀，能經(jīng)得起學(xué)生去讀。
64、好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。
65、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學(xué)，揮霍不盡的財富，也不能證明你的強(qiáng)大。因?yàn)樾牡膹?qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大。
66、計較瑕疵的人，在他的眼中，永遠(yuǎn)見不到完美的事物。
67、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂意。
68、假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
69、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
70、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
71、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
72、教師的幸福就是學(xué)生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。
73、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
74、教師跟著課堂走，課堂跟著學(xué)生走，學(xué)生跟著問題走。
75、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
76、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
77、教學(xué)實(shí)際上是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了游刃有余的境界。
78、教育變成了教學(xué)，教學(xué)變成了上課，上課變成了做題。
79、教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。
80、教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。
81、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
82、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
83、居高臨下的言傳只會事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
84、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
85、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養(yǎng)成的場所。既是社會適應(yīng)和個人滿足的過程也是超越社會和個人的過程。
86、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達(dá)，寬容是一種偉大的力量。
87、沒誰應(yīng)該幫你，有人幫是你的幸運(yùn)，沒人幫是命運(yùn)的公正。
88、沒有目標(biāo)的不幸在于，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。
89、沒有總結(jié)就事倍功半，沒有反思就不能進(jìn)步，糾錯本是學(xué)生知識的“背囊”。
90、名師之所以成為名師都是將困難視為機(jī)會的，他不僅從克服困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”的自我，收獲了作為一個人的尊嚴(yán)。
91、能否精選作業(yè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是檢驗(yàn)一個老師是否優(yōu)秀、是否真愛學(xué)生的試金石。
92、平凡的教師教學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的教師教學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
93、平時教學(xué)像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
94、千重要萬重要掌握教材最重要，這個法那個法不掌握教材就沒法。
95、人生好比一株玫瑰，也許綻放時是最燦爛的，但真正的美卻是從調(diào)零時開始的。
96、人生就像心電圖，如果一生都一帆風(fēng)順，那么結(jié)果可想而知。
97、人生就像一場電影，有起起落落，只要我們用樂觀的心去面對，這場電影就會變得絢麗多彩。
98、人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自于教師的個性，有個性的教師才能成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖。
99、如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
100、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細(xì)細(xì)品味，就能嘗出它的醇厚。
101、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
102、世上沒有真正的正義，所謂“正義”，不過是勝利者野心的代名詞。
103、素質(zhì)教育實(shí)際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
104、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學(xué)、展示、反饋。
105、網(wǎng)絡(luò)并非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學(xué)習(xí)的助手。
106、惟有相信，世上有了無限的可靠；活在當(dāng)下，才有了更深的意義。
107、我們是專業(yè)的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。
108、我是老師，我更是綠葉。因?yàn)樽鎳幕ǘ湫枰G葉的扶持。
109、現(xiàn)代人即使是一個中學(xué)生從知識擁有量上來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學(xué)生的智慧比孔子、牛頓還要強(qiáng)，因一個人的學(xué)習(xí)能力、思維能力比獲得知識本身更重要。
110、像愛家一樣愛學(xué)校，像愛孩子一樣愛學(xué)生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
111、小草在勁風(fēng)的吹打下，成為綠色的海洋；大樹在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
112、心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。
113、雄鷹只有經(jīng)歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經(jīng)歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經(jīng)歷磨難才能成功。
114、學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，但永遠(yuǎn)不會原諒老師的無知，特別是他所教專業(yè)上的無知。
115、學(xué)生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務(wù)。
116、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)追求。
117、學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才成為學(xué)校，而不是因?yàn)橛辛私處煵懦蔀閷W(xué)校。
118、一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師。
119、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
120、一個人的知識，通過學(xué)習(xí)可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。
121、一個人就是一個品牌，其性格、習(xí)慣、工作態(tài)度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。
122、一個人要顯示自己的力量，從來不是靠暴力，挑戰(zhàn)這一準(zhǔn)則的人必然會被歷史從強(qiáng)者的行列中淘汰，歷來如此。
123、以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。
124、用“愛心”與學(xué)生真誠交流，用“笑語”和學(xué)生平等對話，用“愛行”幫學(xué)生克服困難，用“愛想”為學(xué)生掌舵導(dǎo)航。
125、用愛心為暫時靠后的學(xué)生加油，用寬容為一時犯錯的學(xué)生撫傷。
126、有三種人不犯錯。一是神，神是萬能的焉能犯錯；二是不作為者，所謂“不做者不錯，多作者多錯”；三是看客，在一邊指指點(diǎn)點(diǎn)看熱鬧的人，他們會有錯！
127、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。
128、有知識而無正直的人是危險的，有正直而無知識的人是無用的。
129、在教學(xué)觀念上否定自己是痛苦的，但有時只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造一個嶄新的自己。
130、在人生的旅途中并沒有車站，也沒有一個能一勞永逸的地方；生活的真正樂趣在于旅行的過程，而車站僅僅是個夢。
131、在通往勝利之門的路上，你會見到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開那扇門。
132、在現(xiàn)代社會里，很多人會花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。
133、在一個充滿愛心的教師的眼中，他看見的總是學(xué)生閃光的地方。
134、中國不缺想當(dāng)官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應(yīng)試的教師，缺的是有思想的教師。
135、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
136、尊重和遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文化、一種現(xiàn)代人必須的品格。
137、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
138、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。——孔子
139、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
140、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
141、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
142、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
143、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
144、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
145、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
146、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
147、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
148、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
149、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯。
150、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
151、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
152、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教�！~圣陶
153、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
154、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
155、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
156、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
157、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
158、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
159、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
160、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂MH
161、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
162、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
163、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
164、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
165、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
166、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
167、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
168、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
169、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
170、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
171、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
172、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
173、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
174、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！R克吐溫
175、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
176、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
177、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
178、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
179、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
180、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
181、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
182、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
183、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
184、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
185、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
186、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
187、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
188、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。——高斯
189、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來。——泰戈爾
190、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！喔�
191、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
192、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。——周揚(yáng)
193、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
194、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！ǚ蚩�
195、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
196、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！獪匮渔�
197、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！肆羟蟹蛩够�
198、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠(yuǎn)走不到的�！o(jì)伯倫
199、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世�！ɡ适�
200、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！_素
201、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
202、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
203、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生先好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
204、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進(jìn)人類利益有多大作用�！獝垡蛩固�
205、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的�！嚑柲嵫┓蛩够�
206、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
207、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
208、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
209、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定�！袑�
210、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感�！獝垡蛩固�
211、只有當(dāng)你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
212、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
213、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
214、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人�！涿兰~斯
215、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
216、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
217、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去�！V語
218、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
219、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹拉洛威爾
220、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰
221、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
222、只是做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——尹愛華
223、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
224、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
225、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
226、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
227、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
228、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
229、德無常師，主善為師。
230、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
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