一年級(jí)作文10篇（精）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的一年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)作文 篇1
教材的第四單元是“認(rèn)識(shí)位置”，主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左后”的相對(duì)位置。生活中經(jīng)常對(duì)物體的相對(duì)位置作出描述，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得較為緊密，同時(shí)也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、應(yīng)用意識(shí)以及初步的空間觀(guān)念，還可以使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時(shí)，學(xué)生受定勢(shì)思維的影響或者對(duì)“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。
于是，我在教學(xué)中，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時(shí)，要根據(jù)參照物實(shí)際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對(duì)性。）
認(rèn)真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計(jì)的練習(xí)題都是以“動(dòng)物”為情景，而且動(dòng)物都是面朝左邊，換句話(huà)說(shuō)，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識(shí)，總感覺(jué)給學(xué)生造成了定勢(shì)思維。
于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。（由于站的角度不同，前后也會(huì)發(fā)生變化。）
另外，通過(guò)面對(duì)面的兩個(gè)學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的相對(duì)性。然后讓每個(gè)學(xué)生與同桌面對(duì)面，再次理解左右的相對(duì)性。
片段二：（以“觀(guān)察者”還是以“參照物”來(lái)判斷左右，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)判斷。）
在判斷“動(dòng)物、水果”等非人物相對(duì)位置時(shí)，我們要以“觀(guān)察者”的左右來(lái)判斷，比如：
長(zhǎng)頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對(duì)位置時(shí)，要以“參照物”的左右來(lái)判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過(guò)孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對(duì)性，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。
一年級(jí)作文 篇2
你們可能會(huì)問(wèn)，我的秘密花園是什么？告訴你吧，我的秘密花園是書(shū)。
要說(shuō)愛(ài)好我只對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，家里的書(shū)都堆積如山了，媽媽還給我買(mǎi)了個(gè)書(shū)架，都擋不住那滾滾而來(lái)的書(shū)。家里的書(shū)實(shí)在太多了，可我還要看，因?yàn)闀?shū)都要被我翻爛了，爸爸媽媽很無(wú)奈，只好又給我訂閱了幾期《小學(xué)生閱讀書(shū)籍》，《小學(xué)生閱讀報(bào)》等等。
我的書(shū)有很多類(lèi)，有作文類(lèi)，故事類(lèi)，冒險(xiǎn)類(lèi)········
我愛(ài)《淘氣包馬小跳》的貪玩《愛(ài)海底兩萬(wàn)里》的冒險(xiǎn)《苦兒流浪記》的'可憐······
可是多看書(shū)也沒(méi)有壞處，這是我媽媽的口頭語(yǔ)，因?yàn)橛幸惶鞁寢屚蝗唤o老師打電話(huà)，不知怎么回事，他們聊到了我愛(ài)看書(shū)這件事，媽媽的第一句口頭語(yǔ)就這樣誕生了。
我愛(ài)書(shū)，就像愛(ài)我的生命一樣，我有一個(gè)愿望，多多看書(shū)，我以后要當(dāng)一個(gè)作家，為孩子們寫(xiě)出更多的書(shū)。讓他們知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯啊！
一年級(jí)作文 篇3
我有一個(gè)好伙伴，她叫林一婷，是一位很靦腆的女同學(xué)，彎彎的眉毛下嵌著一雙圓溜溜地大眼睛。 她的膽子非常小，上課回答問(wèn)題時(shí)，她的聲音很小很小，可是她在課間跟同學(xué)嬉戲時(shí)聲音卻又不小了。 她雖然膽子很小，可是當(dāng)她看到別人遇到困難時(shí)，她總是伸出熱情的雙手去幫助別人。有一次，我和林一婷在玩兒滑梯，感覺(jué)特別有趣，忽然一個(gè)小妹妹摔倒了，林一婷馬上跑過(guò)去扶起她，還幫她拍掉身上的'灰塵。
這就是我的好伙伴——林一婷，一個(gè)助人為樂(lè)的好同學(xué)。
一年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在臨海，那里是一個(gè)依山傍水的城市。
江南長(zhǎng)城在市區(qū)西面，像一條長(zhǎng)龍臥在那里，江南長(zhǎng)城旁邊是美麗的'東湖，那里樹(shù)木郁郁蔥蔥，湖水碧綠，湖面波光粼粼，令人賞心悅目。紫陽(yáng)街古色古香，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，還有許多有名的小吃。
臨海還有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，有許多高樓大廈，有許多熱鬧非凡的廣場(chǎng)。到處都是欣欣向榮的景象。
臨海真美啊！我們愛(ài)臨海，我們愛(ài)我們的家鄉(xiāng)！
一年級(jí)作文 篇5
說(shuō)起我的課余生活那可是豐富多彩，學(xué)；跳舞、跳繩、羽毛球、足球、油畫(huà)……但是我最喜歡的.還是做蛋糕，回想起我第一次做蛋糕，那可是紛紛有味，我記得我第一次做蛋糕的那一天……
那天，我爸爸媽媽出差了，我自己一個(gè)人在家，我感到非常害怕，不過(guò)我聽(tīng)爺爺說(shuō)，只要看看書(shū)就可以讓人平靜下來(lái)，我去書(shū)房找作文書(shū)，數(shù)字還帶，無(wú)意間掉出來(lái)了一本蛋糕食譜，我翻翻看了看，知道了草莓蛋糕怎么做了，我嘗試著做蛋糕，先把；淡化蛋白分倒干凈的碗鐘、在蛋黃中加入10克白砂糖，攪拌均勻……這樣一個(gè)蛋糕就做好啦，不過(guò)我的臉可成了小花貓啦！我把冰箱的草莓拿出來(lái)，放在蛋糕上，“叮、叮叮、叮、叮�！遍T(mén)鈴響了，爸爸媽媽回來(lái)了，我把蛋糕端到他們面前，爸爸媽媽看著我的臉說(shuō)：“孩子，你怎么把臉弄成小花貓啦？”我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“呵呵，別管這些啦，爸爸媽媽?zhuān)銈兂霾钜徽欤量嗬�，吃吃蛋糕吧，這可是我親手做的哦！”爸爸媽媽笑呵呵的對(duì)我說(shuō)：“你真乖”此時(shí)，家里鬧起了一片歡笑聲了。
一年級(jí)作文 篇6
一天早上，陽(yáng)光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，小眼鏡的主人把他放在家里，小眼鏡非常孤獨(dú)，決定去找一個(gè)好朋友。
小眼鏡離開(kāi)了主人的家，興高采烈的`來(lái)到了小猴子不的家，看見(jiàn)小猴在端端正正的寫(xiě)字，他心里想他不可能當(dāng)我的朋友，難過(guò)的走了。
小眼鏡又來(lái)到小白兔家，看見(jiàn)小兔子在全神貫注的看書(shū)，他心里想他不可能當(dāng)我有朋友，失望的走了。
最后，小眼鏡來(lái)到了小花貓的家，看見(jiàn)小花貓?jiān)陉?yáng)光底下躺在沙發(fā)上看書(shū)，小眼鏡高興極了，他飛快地跑了過(guò)去給他戴上了眼鏡。
小眼鏡終于找到了好朋友。小朋友們你們可一定要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛啊，不然小眼鏡就會(huì)成為你的好朋友了。
一年級(jí)作文 篇7
我有一個(gè)很好的朋友，她的名字叫做吳詩(shī)英。
她有著一雙不大不小的黑溜溜的眼睛，櫻桃般的嘴巴，有些混血的棕黃又有一點(diǎn)黑的頭發(fā)，以及白白的小臉蛋。長(zhǎng)得十分可愛(ài)。她為人十分善良，很善待同學(xué)，她還是我的老鄉(xiāng)呢。她雖然考試不是很好，但她卻手巧伶俐，十分機(jī)智。她還是老師的'好助手呢。幾乎每次的課間餐都是她抬進(jìn)班里來(lái)的呢。所以她很樂(lè)于助人。他還是我們英語(yǔ)老師的好助理呢，早晨每個(gè)組長(zhǎng)收完作業(yè)都是交給她管理的，這樣朱老師就可以不用太過(guò)繁忙。而且每次都是在我最困難的時(shí)候，是她站出來(lái)幫助我，所以我很喜歡她這個(gè)好朋友。
希望大家也不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)好朋友哦。
一年級(jí)作文 篇8
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)谖倚睦锩鎷寢屖鞘澜缟献蠲利愖顖?jiān)強(qiáng)的媽媽?zhuān)?/p>
我的媽媽身體一直不好，每天都要吃很多的藥，當(dāng)我有了記憶的時(shí)候我才知道我的媽媽患的'是很難治的血液病，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)我是媽媽冒著生命危險(xiǎn)換來(lái)的，是因?yàn)榈奈页錾抛寢寢尩纳眢w變壞的。媽媽很愛(ài)我，媽媽說(shuō)我從出生就一直帶著我在身邊從來(lái)沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，不管去哪媽媽都帶著我在身邊，無(wú)論什么時(shí)候媽媽都是把最好的給我，慢慢的我才知道媽媽的病情是很?chē)?yán)重的！
前段時(shí)間媽媽的病情又復(fù)發(fā)了，到今天在醫(yī)院住院已經(jīng)快一個(gè)月了，媽媽去住院的時(shí)候我跟媽媽說(shuō)："世上只有媽媽好，沒(méi)有媽媽的孩子像跟草"，我想我的媽媽?zhuān)Ｍ麐寢尶禳c(diǎn)康復(fù)出院回來(lái)，媽媽在家的時(shí)候所有的時(shí)間和精力都用在我身上，什么都是給我最好的，現(xiàn)在媽媽不在身邊慢慢的我也在學(xué)會(huì)自己的事情自己做，每天回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，媽媽說(shuō)只有我認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)話(huà)，她才會(huì)康復(fù)的快。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)寢尶旎貋?lái)吧，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)媽媽的話(huà)，做個(gè)懂事的乖孩子，再也不惹媽媽生氣不讓媽媽為我著急了；媽媽我不能沒(méi)有你在身邊，媽媽你一定要堅(jiān)強(qiáng)！
一年級(jí)作文 篇9
老師是可愛(ài)的！老師是美麗的！老師是我們這些剛學(xué)會(huì)站穩(wěn)腳跟的扶植者，是我們的引路人，是象我們父母一樣交我們做人的父母……老師是可敬的'。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們應(yīng)深情的向愛(ài)我們的老師說(shuō)一聲∶老師，節(jié)日快樂(lè)！
一年級(jí)作文 篇10
元旦前一周，星期五。
同學(xué)們說(shuō)笑著，“呼啦啦”涌出了教室，早各自奔回了家。我和幾個(gè)好朋友關(guān)好門(mén)，把黑板擦和兩盒粉筆拿到教室后頭，開(kāi)始創(chuàng)作元旦黑板報(bào)。
我們畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，擦擦改改，非常認(rèn)真。在一片安靜中，創(chuàng)意不斷地迎面撲來(lái)。隔壁班的板報(bào)組收拾東西回家了。對(duì)面班的板報(bào)組也收拾東西回家了�？晌覀儺�(huà)啊畫(huà)，一直沉浸在創(chuàng)作的快樂(lè)中。走廊里只剩下一盞昏黃的小燈。窗外的車(chē)水馬龍，是人們急著回家的步伐。鐘表上的時(shí)針，已經(jīng)越過(guò)數(shù)字7。最后只差大標(biāo)題下的幾行元旦寄語(yǔ)就完成了，然而，我們卡殼了，誰(shuí)也想不出該寫(xiě)什么寄語(yǔ)。冥思苦想之時(shí)，班主任拎著她的包輕輕推開(kāi)了門(mén)。她略微有些吃驚地看著白色燈光下的我們。
“你們還沒(méi)回家�。扛改冈撝绷税��！卑嘀魅伟寻旁谥v臺(tái)上，朝我們走來(lái)，“還有多少?zèng)]完成？”
踩在凳子上百無(wú)聊賴(lài)地修飾花邊的鄭同學(xué)，小心翼翼回頭：“還有幾行元旦寄語(yǔ)，寫(xiě)完就行了。就是這里。”她用指尖點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)畫(huà)好的幾條橫線(xiàn)，然后從凳子上下來(lái)：“可是想不好在寫(xiě)什么，我們正在想�！卑嘀魅文眠^(guò)她手中的粉筆盒，取了一根黃粉筆。
“我來(lái)寫(xiě)。你們肯定很餓了，收書(shū)包回家吧！剩下的我負(fù)責(zé)就好。”班主任蹲在地上，估量著能寫(xiě)多少字。
沒(méi)人拿書(shū)包，我們只是呆呆地站在她身后的空地上，不知該做什么。
班主任有力的筆觸落在黑板上。我們驚奇地望著那些優(yōu)美的語(yǔ)句，仿佛在欣賞曠世的奇葩。那秀氣的字體，和她往常的字完全不同……
“星光劃過(guò)深邃的夜空，海面上的帆船走過(guò)了新的刻度，繁星點(diǎn)點(diǎn)簇?fù)碇鵁熁ㄊ㈤_(kāi)，在無(wú)盡黑暗中點(diǎn)亮溫暖的`燈火，人們歌唱著，擁抱20xx年的到來(lái)。親愛(ài)的老師同學(xué)們，元旦快樂(lè)！”班主任放下粉筆，撣撣粉塵：“還沒(méi)走？唉，回家吧，我也準(zhǔn)備下班了�！�
我忍不住問(wèn)：“老師，您平時(shí)寫(xiě)字沒(méi)有這么好看�。 �
“哦，哈哈，我平常寫(xiě)的是不怎么好看，以前右手受過(guò)傷，只有用力寫(xiě)字才能寫(xiě)好，但是一用力就會(huì)疼。不過(guò)今天不想讓你們?cè)傩量嗔�。”她說(shuō)得很輕巧。
她道了再見(jiàn)，下樓走出校門(mén)。我們站在走廊上，望著那個(gè)不高大但穩(wěn)重的身影，漸漸遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去…我鼻子有些發(fā)酸，默默背上書(shū)包，熄燈，離開(kāi)。
老師，您帶我走過(guò)輕盈的春天，熱情的夏天，高遠(yuǎn)的秋天，銀白的冬天，是您給了我繽紛的四季，謝謝您。我想您！
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