一年級(jí)作文精品（8篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)作文 篇1
期待已久的校外教學(xué)終于來(lái)了，今天我們要去的地方是臺(tái)北的`BabyBoss，大家都很開(kāi)心也很興奮，一路上大家說(shuō)說(shuō)笑笑、看著影片，不知不覺(jué)很快就到了目的地。
首先我到了牛奶牧場(chǎng)，大姐姐先教我們?cè)趺磾D牛奶，我輕輕的擠，牛奶就跑出來(lái)了，我們還做了測(cè)試牛奶好壞的實(shí)驗(yàn)，真有趣。
接著，我來(lái)到採(cǎi)礦的地方，我們先坐電梯到地下九十九層，我們推著推車(chē)往前走，老師教我們用篩子找金子，好棒喔！我找到了十顆金子耶！
下午我變成了考古學(xué)家，我好像電影裡面的主角，跟著大家一起探險(xiǎn)，我很厲害，因?yàn)槲彝诘搅艘桓执笥珠L(zhǎng)的骨頭，真好玩，也看到了神秘的木乃伊。
最后我又變身成為歌星，我和其他的小朋友一起合唱了一首歌，站在舞臺(tái)上，我好像也變成了明星。
今天時(shí)間過(guò)得好快喔！還是有許多其他的職業(yè)我都沒(méi)有去體驗(yàn)，不過(guò)今天做了許多有趣的事，真是太開(kāi)心了，希望下次還有機(jī)會(huì)來(lái)這裡玩。
一年級(jí)作文 篇2
今天，我們?nèi)ノ骱呌^賞荷花。西湖真美��！再有荷花點(diǎn)綴，一下子讓我感覺(jué)處在人間仙境。荷花長(zhǎng)得很茂盛，有的比我還高呢！
遠(yuǎn)看荷花，粉紅色的荷花布在又大又綠的荷葉上，星星點(diǎn)點(diǎn)，像一顆顆珍珠；近看荷花，有的像紅寶石，有的像小花傘，千姿百態(tài)。害羞的荷花緊閉著花瓣，不肯露面；開(kāi)朗的荷花盛開(kāi)著，好奇地觀賞著西湖美景。荷花的.感情真豐富！
粉紅色的荷花的讓我感覺(jué)到安靜、高貴和卓越。怪不得這么熱的天游客還這么多。我們醉了，被這夏天的荷花陶醉了。
一年級(jí)作文 篇3
【評(píng)語(yǔ)】：小作者這篇文章寫(xiě)得非常好，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很不容易。小作者圍繞一個(gè)疑問(wèn)：為什么高年級(jí)的哥哥姐姐們有紅領(lǐng)巾，而自己沒(méi)有？ 寫(xiě)出了我叫奶奶幫我買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾，但是在媽媽的教育中讓我明白了：要做一名少先隊(duì)員必須要自己的努力，要好好學(xué)習(xí)。如文中多加修辭手法會(huì)更不錯(cuò)。加油！
【正文】：
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名小學(xué)生了。在學(xué)校里看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，感覺(jué)很威風(fēng)很神氣，所以戴上紅領(lǐng)巾是我現(xiàn)在的夢(mèng)想！
每當(dāng)我看到高年級(jí)哥哥姐姐們胸前飄揚(yáng)的`紅領(lǐng)巾時(shí)，我總是非常羨慕。心想：為什么他們都帶上了，而我卻沒(méi)有呢？我多么渴望我也能戴上紅領(lǐng)巾啊！忽然，我想出了一條妙計(jì)，決定放學(xué)回家時(shí)讓奶奶給我買(mǎi)一條。放學(xué)時(shí)我磨著奶奶給我買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾。我戴著紅領(lǐng)巾站在鏡子前正仔細(xì)端詳時(shí)，媽媽下班回來(lái)了。壞了，媽媽看見(jiàn)我戴著紅領(lǐng)巾了。我嚇得趕緊摘下來(lái)。媽媽笑著問(wèn)：你當(dāng)上少先隊(duì)員了？我低下了頭。媽媽說(shuō)：紅領(lǐng)巾可以戴，但不是現(xiàn)在。你買(mǎi)了紅領(lǐng)巾，但是紅領(lǐng)巾的精神是買(mǎi)不來(lái)的。相信你通過(guò)自己的努力學(xué)校會(huì)批準(zhǔn)你成為少先隊(duì)員的！
我聽(tīng)了似懂又非懂，從此我下定決心要好好學(xué)習(xí)，多多幫助同學(xué)和需要我?guī)椭娜�，講文明，講禮貌。
我相信通過(guò)我自己的努力，我一定可以戴上夢(mèng)寐以求的紅領(lǐng)巾！
一年級(jí)作文 篇4
春天到了，燕子從南方飛回來(lái)了，大地像披上了一層綠色的外衣，花兒開(kāi)了，有各種各樣的顏色：有紅的， 有白的'， 有紫的， 還有黃的…… 蝴蝶在空中快樂(lè)地跳起了舞蹈， 蜜蜂在花朵上一邊唱歌 ，一邊采蜜，可愛(ài)極了!
高高的桃子樹(shù)上開(kāi)始發(fā)出嫩芽，河邊的柳樹(shù)低垂著頭，正在梳理自己的頭發(fā)，風(fēng)兒一吹，柳條兒在風(fēng)中跳起了舞蹈，小溪流唱著歌，和它一起奔跑，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，飛上山崗，到處都 有春天的歡笑。
我喜歡春天，春天的景色真美好!
一年級(jí)作文 篇5
“唔…這是哪……”我迷迷糊糊的睜開(kāi)了雙眼，陽(yáng)光的刺眼，讓我又閉上了眼睛，我適應(yīng)了一會(huì)，才睜開(kāi)了雙眼。我坐在一片廢墟之中，四周躺著一大片尸體，還有一些導(dǎo)彈碎片，我也許不知道，此刻我和喪尸的身體結(jié)構(gòu)在慢慢地改造……
“南宮！”我大聲喊道，這是一只手從尸體堆里探了出來(lái)，慢慢地扒開(kāi)尸體，是南宮！他和我一樣渾身都是血，“南宮你沒(méi)事吧！”南宮沒(méi)有回答我，而是張開(kāi)了大嘴朝我奔來(lái)，這時(shí)，我嗅到了一種尸臭味，我的嗅覺(jué)不知何時(shí)變得異常靈敏，朝著南宮飛起一腳，巨大的反沖力讓我不禁后退了兩步，南宮則是直接飛了出去。他靜靜地躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)，就在我準(zhǔn)備靠近他的時(shí)候，他的眼睛忽然睜開(kāi)，閃出了紅光，整個(gè)衣服被釋放的力量撐破，只看得到一道道殘影……
“碰！”兩個(gè)人相撞產(chǎn)生的力量讓我們都不禁退了幾步，我的腳下忽然滴滿了血液，我的手竟然被洞穿了！再看看南宮的手，竟然變成了一道尖刺，我沒(méi)有想到南宮會(huì)變成喪尸，這一切發(fā)生的'太突然了！“吱吱吱……”這時(shí)，鮮血停止了流淌，我的手竟然馬上治愈好了！可南宮根本沒(méi)有給我興奮地機(jī)會(huì)，一個(gè)掃堂腿把我掃翻在地，正準(zhǔn)備用手刺穿我的頭時(shí)，我費(fèi)勁了全身的力量打出了一拳，南宮的肚子直接被洞穿，然后被一股力量擊飛了！隨著高度的變化，南宮漸漸化作一團(tuán)血霧，消失在了我的眼里。
因?yàn)橛帽M了全身的力量，我害怕還有喪尸沖出來(lái)，于是慢慢地拖著自己的身子，走進(jìn)了沒(méi)有被炸毀的民樓.
一年級(jí)作文 篇6
曾是媽媽?xiě)牙锶崛岬膶氊悾?曾是爸爸背上調(diào)皮的貓咪。抓一把小米樂(lè)壞了饞嘴的小雞， 扔一塊骨頭樂(lè)壞了貪吃的`小狗。 哦！城里孩子。
生在陽(yáng)光下，泡在蜜罐里。麥當(dāng)勞，肯德基，是孩子們的天堂。
電瓶車(chē)，蹦蹦床，是孩子們的樂(lè)園。哦！城里孩子，生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在溫室里。
一年級(jí)作文 篇7
弟弟樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在快一歲了。紅撲撲的小臉蛋，真像個(gè)大蘋(píng)果。一雙黑亮的大眼睛忽閃忽閃的，讓人一看就知道他是個(gè)聰明帥氣的'小家伙兒。弟弟還不會(huì)走路，只能每天在自己的學(xué)步車(chē)小天地里自由 自在其樂(lè)無(wú)窮。他還特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)，一有音樂(lè)響起，他就會(huì)隨著節(jié)奏快樂(lè)起舞，嘴里還哇哇呀呀唱著什么，真像在唱戲一樣，可愛(ài)極了。
我喜歡可愛(ài)的小弟弟！
一年級(jí)作文 篇8
回憶過(guò)去，一位位辛勤的老師，一件件令人高興、 難忘的事，都裝在了那艘小船里，值得我珍惜、品味。
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位老師。他高高的個(gè)子，一雙粗大的手，細(xì)小的眼睛帶著一副眼鏡。他性格很“怪”，和藹的時(shí)候，像一頭溫順的.綿羊，和我們一起嬉戲打鬧。他生氣的時(shí)候，原本鐮刀似的小眼頓時(shí)有燈籠那么大，猶如一頭暴怒的雄師。我們不知怎么辦才好，我的心里一團(tuán)糟，一時(shí)不知如何是好，只好帶著一種膽怯的心情去聽(tīng)他講的課。 一次，老師叫我們寫(xiě)課本里的練習(xí)，但在他上課的時(shí)候，我偏偏生病了，不懂得怎么做。我冷汗直冒，自認(rèn)倒霉。心里就像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師好像看出了我的心思，輕聲走到我身旁，俯下身，溫和地對(duì)我說(shuō)：“你哪里不會(huì)寫(xiě)?”我被這突如其來(lái)的聲音嚇了一大跳，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)：“我……這道題……不會(huì)。”然后他很耐心的教我解題的方法，還舉例了很多類(lèi)似于這道題的例子。后來(lái)，我漸漸喜歡上這門(mén)語(yǔ)文課，每一次上他的課，我都很專(zhuān)心的的聽(tīng)，用心的記，因此上課時(shí)提出的許多問(wèn)題我都能夠理解，但總戰(zhàn)勝不了自己的膽怯，舉不起這一只“沉重”的手。
教師節(jié)來(lái)臨，自己卻不能親自對(duì)他說(shuō)聲音：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”
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